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關(guān)于剪紙的手抄報(bào)
中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。以下是小編收集的剪紙的手抄報(bào)，歡迎查看！
介紹剪紙作文1
今日下午，有少先隊(duì)社團(tuán)課。少先隊(duì)社團(tuán)課，聽說是王舟遙媽媽來上呢！她是一位剪紙高手，所以下午的社團(tuán)課也就是剪紙課啦！
王舟遙媽媽來啦！旁邊還有陳思伊外婆，王梓屹媽媽，張圣嵐媽媽。教師說：“她們是今日下午的管理員�！�
管理員們把材料發(fā)給我們，材料是一張白色軟紙，白色硬紙和一張圓形橘色彩紙。
開始做手工了，我專心致志地聽著王舟遙媽媽說的每一句。王舟遙媽媽說；“首先，我們把橘色彩紙拿出來，在橘色彩紙上畫出鼻子，眼睛和眉毛。鼻子要畫在中心稍微偏上一點(diǎn)的位置。我聽完了就想想怎么能夠畫得更漂亮。
我們先把大嘴巴給畫上去，然后把牙齒畫在白色軟紙上，用剪刀把牙齒剪下來，把嘴唇牙齒都涂上顏色。接著還要把食物畫在白色軟紙上，用剪刀把食物剪下來貼在嘴巴里面，再把圓形橘色彩紙后面的雙面膠撕下來貼在白色硬紙上。并且把你喜愛吃的食物也畫在旁邊，最后再在旁邊畫上手，在上面畫上彩虹。這樣一個(gè)大胃王就做好了。
今日的剪紙課收獲真大�。∥覍W(xué)到了不管做什么事都要認(rèn)真，仔細(xì)，有耐心！
介紹剪紙作文2
我今日在美術(shù)課上看了很多哥哥姐姐們剪的大船，看了以后覺得他們真的很厲害。過了一會(huì)，我又看到大人剪的紙，那些比哥哥姐姐們的還要漂亮。我很想剪那種東西，可是現(xiàn)在我還不會(huì)。等到我二年級的時(shí)候，我再學(xué)習(xí)那種高難度的剪法。美術(shù)教師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)專用教室，美術(shù)教師給我們每人一張彩色的紙。我得到了一張藍(lán)色的紙，我開始剪一個(gè)大大的愛心。
我剪完了愛心以后，我就開始剪一些裝飾品，把剪了裝飾品多余的紙片扔掉，打開以后就有我剪下來圖案一樣的洞洞，我拿起來一看很漂亮。然后我拿給教師看，教師覺得我剪得很好，他又給了我一張紙，我就把剪好的愛心貼在那張白紙上。我又覺得不對勁，這么大的紙，只貼一個(gè)愛心，好像太少了。我就再到教師那里要了一張彩色的紙，我又剪出了一個(gè)大的愛心，打開以后很漂亮。我又把那個(gè)愛心上畫出了圖案并且剪了出來。當(dāng)我再把第二顆愛心貼在白紙上的時(shí)候，我覺得那才夠漂亮。
剪紙的作用與意義
剪紙中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和蛇觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術(shù)特色。同時(shí)剪紙也是一種綜合的藝術(shù)，有利于幼兒各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)，如對幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展、觀察能力的培養(yǎng)、智力的提升等方面都很有幫助；它因材料易得、成本低廉、適應(yīng)面廣、樣式千姿百態(tài)、形象生動(dòng)而受到大家的歡迎，通過參加剪紙學(xué)習(xí)班，小朋友掌握了很多剪紙方面的知識(shí)和常識(shí)，同時(shí)也通過剪紙的過程了解了很多生活常識(shí)，并大大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對美術(shù)課起到了推動(dòng)作用。
很多小朋友都十分喜愛色彩艷麗的剪紙，但有些家長認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)剪紙沒必要，不過就只是剪剪窗花，沒什么發(fā)展，這是種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在幼兒創(chuàng)作剪紙的同時(shí)，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒也自然而然的需要在平時(shí)的生活中，做一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察并善于觀察。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。剪紙的過程中要求眼準(zhǔn)手穩(wěn)，因此在這過程中就要求幼兒“看”和手“動(dòng)”的頻率保持一致，靈活自如的剪裁。這樣幼兒便在不知覺中，練就了手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。 培養(yǎng)幼兒的耐性。剪紙是一種安靜的藝術(shù)，它需要幼兒專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，幼兒也就練就了“心靜如水”的境界，而自然而然培養(yǎng)了幼兒處世沉穩(wěn)、耐心細(xì)致的好性情。
提升了幼兒的智慧。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上�！蔽覀円渤３ⅰ靶撵`”、“手巧”并稱，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是應(yīng)為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)與潛能的挖掘。在剪紙中，幼兒們通過眼睛的觀察，大腦的構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時(shí)，也使大腦得到了開發(fā)與提升。
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