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小學生作文寫作技巧總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的小學生作文寫作技巧總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文寫作技巧總結1
孩子們在作時，常常出現(xiàn)文思短路，無話可寫的時候，碰到這種情況，老師或家長就可以提醒孩子試著巧用些語氣詞，這樣非常容易讓孩子涌現(xiàn)文思，有話可寫。如：這餡偏偏跟我作對，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。除了“呀”這樣的.語氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，“嗯”等。巧用語氣詞會讓作文的句子更親切，更干凈。甚至，當孩子寫作文寫不下去的時候，你就提醒孩子寫一個語氣詞，寫一個“哈哈”，寫個“哦”，寫個語氣詞下去，孩子馬上就覺得有話寫了。晃眼豆老師希望小朋友都學會這么棒的方法。
小學生作文寫作技巧總結2
除了可以看見雨點
可以聽見什么比如雷聲
聞見什么比如土腥味
嘗到什么比如雨點的味道……
這樣一句話就變成了一段話，又怎么會是流水賬呢？
這樣的五感法，從根本上解決孩子死記硬背的問題，讓孩子寫作文基于興趣出發(fā)，始于真情實感，如果不清楚怎么引導孩子，可以跟著老師學學，我?guī)е⒆涌催^這個，“五感法”還是很不錯的，充分打開孩子的`視覺、聽覺、味覺……，全方位觀察和感受
可以給孩子準備一個日記本，讓他用來記錄身邊發(fā)生的故事和遇到的事物，在字數(shù)方面不做要求，只要能把事物記錄清楚就行。
孩子的眼睛就像顯微鏡，能發(fā)現(xiàn)生活中各種細微的美好，所有在我們看來習以為常的東西，都可以變成小朋友的寫作素材，比如風中狗尾巴草的聳動、樹下螞蟻行進的樣子……
當然在孩子沒有足夠的能力去觀察的時候，我們作為老師、父母要幫助和教導觀察的方法，親身的體驗勝過萬千僵硬的好詞好句！
小學生作文寫作技巧總結3
孩子在完成作文時常常出現(xiàn)作文寫不長現(xiàn)象，細細想來，其實有很多原因是濫用成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，當孩子寫作文時只會按照死板的套路使用成語時，那孩子寫出來的文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么“天朗氣清、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、姹紫嫣紅……”這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過柳梢，原本平靜的池塘漾起了圈圈漣漪，岸邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風拂過我的每一寸肌膚，暖暖的`，癢癢的�！边@樣沒有用一個成語，可卻非常生動細膩。所以，應該多想辦法用具體的句子去描寫各種細節(jié)，替換掉別人用濫的成語，這樣孩子作文就不用擔心寫不長，寫不細。
小學生作文寫作技巧總結4
提綱對作文有搭橋引路的作用，在行文階段，更要高標準、嚴要求，繼續(xù)活躍思維，一鼓作氣，把文章寫得盡全盡美。比如寫議論文，一般說來，開頭的文字能起到交代提出問題的背景，擺明自己的觀點，提挈下文的作用即可。核心和主干部分，應以相當?shù)钠臀淖謥碜C明自己提出的'論點，闡發(fā)深刻的道理。它要求考生以嚴謹審慎的態(tài)度、清晰不紊的思路和簡潔流暢的文字正確地反映出自己的獨到見解。同時，還要選擇恰當?shù)恼撌龇绞剑偸�、分述合理安排，觀點、材料緊密結合。論述中力求觀點明晰、判斷準確、推理嚴密、論證過程合乎邏輯等。結尾是作文從提出論題到論證論題的水到渠成的自然終結，是全文收束部分，要干凈利落，避免節(jié)外生枝或畫蛇添足。
小學生作文寫作技巧總結5
學生作文到了五六年級都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的`東西呢？云、霧、桌子、墻角的蜘蛛，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
小學生作文寫作技巧總結6
我們孩子在寫作文時經(jīng)常會出現(xiàn)寫長句的現(xiàn)象，寫長句以孩子的語法修辭水平非常容易出現(xiàn)病句。事實上很多著名的作家也是以寫短句見長的`，比如冰心、沈從文、汪曾祺。家長要有意識地訓練孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字或幾十個字的長句，改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感、有節(jié)奏會舒服很多。如某學生的原文：“高高的、綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)老師指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感？
小學生作文寫作技巧總結7
其實讓人物說話有很多方法，不一定就要用“說”。讓孩子比較以下三句話。小明說：“……”；小明無可奈何地說：“……”；小攤了攤手，面露難色，一副無可奈何的樣子：“……”這告訴我們，讓人物說話的'方式有多種多樣，寫人物語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在寫該人物語言時多去刻畫人物的動作和神態(tài)，通過一定的學習訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，寫活人物的動作和神態(tài)，非常自然、生動地展現(xiàn)人物語言，這就孩子就不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
小學生作文寫作技巧總結8
1）注意開頭結尾。開頭幾句話就接近中心思想，結尾是抒情或者歸納主題。
2）寫完認真修改。文章寫好后，多讀幾遍，看看有什么錯別字，語句是否通順，注意句子的完整性（主謂賓）
3）注意卷面的整潔。養(yǎng)成良好的習慣，一筆一劃把字寫好，老師判卷也會心情好~
所以說讓孩子先學會寫作文的方法，然后再輔以技巧（排比、比喻或者反問），就會省勁很多，就能拜托擺脫單純的'背背背。如果孩子作文基礎不是很好，磨磨蹭蹭半個小時寫不出幾個字，不知如何下筆，建議讓孩子學一些作文技巧，解決“作文難的問題”
寫作文不能急于求成，這是一個積累的過程，不存在一蹴而就，家長也不用著急，給孩子時間慢慢來，增加閱讀量，增長見識，積累素材。
小學生作文寫作技巧總結9
流水賬是很多小朋友通有的問題，出現(xiàn)這種問題的主要原因，還是素材不豐富、缺乏積累
而這個積累來自于生活，來自于閱讀，這就需要老師和家長的配合，幫助他們養(yǎng)成閱讀的習慣。
不過，很多孩子看著是讀了很多書，但是真正表達起來卻顯得邏輯混亂、表達不清，這是因為他們只是“為了閱讀而閱讀”，并未通過閱讀對自身的'思維有良好的提升。
所以在孩子閱讀的時候，我們應該嘗試著跟他討論里面的情節(jié)，引導他去總結書中的內(nèi)容或者表達對內(nèi)容的觀點，讓他的認知不止停留在表面。
小學生作文寫作技巧總結10
大家都知道文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，做老師做家長的不能強求他們的`作文寫出波瀾起伏的內(nèi)容，這里我們可以讓孩子學著一波三折地使用動詞，就這是“要動連著動”——學會連續(xù)使用動詞。如某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了），如果孩子學會動詞連用技巧后可以將這個場景修改成：“只見他高高地將乒乓球拋起，眼睛死死盯著，當乒乓球接觸球拍的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，乒乓球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，整段文字馬上靈動豐富起來。
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