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小學生寫作的技巧訓練步驟
一、寫作布局與作文構(gòu)思（提綱）
1、段落與分層
�、�、三段式
該段式簡單明了，表情達意直接，適合簡單地記敘文創(chuàng)作。使用此種段式，開頭與結(jié)尾需要更加地引人入勝。其中，開頭適用排比（帶比喻）、反問、引用名言與古詩詞的方式，且為后文打下伏筆，即留下懸念或?qū)懨魑闹兄饕磉_之事物所帶來的多個方面的影響；結(jié)尾則可使用同樣的修辭方式，也可通過變換語氣，即使用感嘆句、祈使句、雙重否定句來體現(xiàn)最終思想，結(jié)尾的表述應(yīng)將深刻剖析所描寫之事物表現(xiàn)的精神或思想是否有高度，是否能和當下社會的主流和學校、父母倡導價值觀是否有聯(lián)系。
例1：生活是有顏色的，如彩虹一樣，赤橙黃綠青藍紫；生活是有味道的，像佳肴一樣，酸 甜辛香辣；生活是有表情的，似臉色一樣，喜怒哀樂怨。
例2：讓我們享受生活吧！
難道我們會不喜歡這種繽紛絢麗的生活嗎？
在寫主干部分時，應(yīng)該做到詳略得當，充分表現(xiàn)人或物的特點，利用生動、形象、俏皮的詞語來進行描寫，必要時應(yīng)該多使用引用、比喻、借代等修辭手法。
②、四段及四段以上式
該類段式能更加細致地表現(xiàn)所描寫對象的特點，更深層次地展現(xiàn)總分、遞進、并列的文章結(jié)構(gòu)。使用此類段式，開頭同樣可以運用三段式的方法，也可以平鋪直敘、簡潔利索地引出文章主干；結(jié)尾除了可以運用三段式的方法外，還可以使用反語來讓文章變得更加耐人尋味。
例：酷熱的周末，我們一家人還是按原計劃來到了向往已久的旅游勝地——紅原。
寫主干時，應(yīng)該根據(jù)情節(jié)變化的強弱、深淺來進行分段，其中的轉(zhuǎn)折部分應(yīng)該能讓讀者感受到承上啟下的作用；或者是依照事物的不同方面、人物關(guān)系與性格的轉(zhuǎn)換來分段寫作，無干的各段落后可以都起一段來表達自己的觀點。此時應(yīng)注意，除運用三段式中提到的修辭手法外，還應(yīng)該通過旁征博引來達到對比的效果，以突顯中心思想。
2、要點發(fā)散及主干聯(lián)想（繪本訓練）
�、�、記人類
記人類文章貴在描寫深刻，所描寫對象有故事（故事含金量如果太少或是描寫不能引人入勝，步步滲透就不要一寫到尾，而是應(yīng)該羅列2至3個故事來表現(xiàn)），有豐富的經(jīng)歷，有值得學習的精神，有可以傳遞的思想。描寫中，講究對人物的語言、動作、外貌（含神態(tài)與衣著）、心理活動、性格特點進行細致地刻畫，但切忌冗長，杜絕用記流水賬的方式寫作。
除了對對象心理活動的描寫，還應(yīng)該加入自己的內(nèi)心想法，以體現(xiàn)被描寫對象對自己的影響程度。
�、�、敘事類
敘事類文章重在意義的延伸和拔高，重在對作者本人言行舉止和價值取向、思考態(tài)度的影響程度。不必要或影響讀者理解的語句和段落應(yīng)該省略，切忌不留懸念，不要一開始就把結(jié)果提前告知讀者，應(yīng)嚴格按照時間或人物等線索來遞進式敘述。
所謂的拔高不是無限地拔高，也就是要避免說大話，說套話，說空話。小學生寫作要從平凡的小事中體會到不一樣的意義，但是切忌大喊口號，大談人生哲理。
�、�、寫景狀物類
思考景物本身帶給自己的感受，依次就景物的方位、大小、顏色、形狀、客觀存在條件、變化進行描寫，然后就景物帶來的各種矛盾（正負影響）及自己圍繞景物所展開的想象或游戲進行敘述。對于景物的感受應(yīng)當是積極的，心中的不同感受應(yīng)該有主次輕重之分。
例：冬天，白雪紛飛，景色別有一番味道，孩童可以打雪仗，堆雪人，但是凜冽的寒風讓很 多動植物都暫時消失了，且人們還要裹上厚厚的衣服以避寒，更有甚者還不得不預防凍 瘡的生長。這就是冬天的好與壞。（除此之外，你還應(yīng)想到冬雪還可能使路面結(jié)冰，導 致人們出行不便，并會增加清潔者的勞動量。）
對于此，我們難免會有很多情緒，情緒糾結(jié)復雜，但是愉悅和煩惱應(yīng)該有一種是主要情緒，這樣才能讓讀者更加明白自己的想法。
二、詞語與句式的積累
1、詞語的積累技巧
�、俳x詞（需注意形容的對象）與反義詞
例1：寂靜 靜謐 安靜 寧靜 清靜 嫻靜
例2：寧靜-喧鬧簡單-復雜 高亢-低沉
�、诹餍械乃渍Z、諺語、歇后語
例1：三個臭皮匠賽過諸葛亮
例2：不聽老人言，吃虧在眼前
例3：走在軌道上聽廣播——道聽途說
�、鄹呒壴~匯
例：斡旋 莫衷一是 奠定 傳承 醍醐灌頂 福祉 白玉盤（月亮） 蹂躪 馳騁 星辰
�、荜P(guān)于表現(xiàn)心情、環(huán)境、色彩等的高頻成語
例1：欣喜若狂 興高采烈 激動萬分 心潮澎湃 心曠神怡 悲痛欲絕
例2：烏煙瘴氣 滿目瘡痍 污水橫流 溝壑縱橫 富麗堂皇 清新雅致
例3：光彩四溢 光鮮亮麗 五彩繽紛 五光十色 晶瑩剔透
2、句式仿寫
很多范文的議論句、感嘆句都可以通過背誦來反復使用，必要時只需變化其中的一些詞語；除此之外，有些句式可以通過使用近義詞或是運用“不是/非+反義詞”的方式來仿寫句子。
例1：誠信（可更換為寬容、善良等），是構(gòu)建和諧社會的基本前提，是做人的基本原則。
例2：坦誠（可更換為率直等），有助于增加人與人之間的互信，有助于搭建溝通的橋梁。
例3：因為破壞嚴重，這里已經(jīng)沒有了人們的喧囂，沒有了植物的呼吸，沒有了動物的奔跑。 （劃線部分可改為“聽不到人們的喧嘩，感受不到植物的生機，看不到動物的蹤影”）
三、確定標題
除了全命題外，在給作文確定標題的時候都可以盡量新穎，使其更具有吸引力。
1、半命題式
半命題應(yīng)該考慮動詞前后詞語的聯(lián)系，以及保證立意高遠。為了不與他人重復，應(yīng)當使用高級詞匯或者具有隱喻性的詞匯。
例：________變了 （可填家鄉(xiāng)、同桌、母校、媽媽、我等）
________，讓我看到了___________ （可填寫堅持/希望、學習/世界的多彩）
2、自由命題
自由命題應(yīng)該先分析題目，就材料提煉主干，然后聯(lián)系生活中的小事，告知讀者一種精神或一個道理。自由命題除了仿寫一些常用的半命題式的標題，還可以用當下流行的或是俏皮的的詞語。
例：hold住膽怯 我身邊的“唐僧” 玩嘻哈的爺爺
把困難拿下 多一份孝心，少一份叛逆 我是櫻桃小丸子
“無聊”的課堂 絕不向失敗投降 遨游書海
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