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（熱）初中生作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的初中生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
中學(xué)，一個(gè)新的環(huán)境，一個(gè)新的世界，一些新的老師，一群新的同學(xué)，這一切令人陌生�？僧�(dāng)走進(jìn)時(shí)，這些變了。
走進(jìn)中學(xué)，特別的熱鬧，成群結(jié)伴走著的人們，向前望去，看到了我的老同學(xué)，我向前跑去，一把挽住她，一齊沖向了四樓。
到了七（2）班門(mén)口，一張張熟悉的面孔進(jìn)入我的眼，班上這么多老朋友，就這樣，我的初中生活正式開(kāi)始了。
第一節(jié)課讓我記憶猶新，一群人抄起家伙，浩浩蕩蕩的來(lái)到了大街，看了一眼那臟臟的公路，便露出一幅視死如歸的表情，埋下了頭，掃起了地來(lái)。我們用起掃帚，動(dòng)作笨拙，不是掃過(guò)頭了，就是勁兒用大了，那場(chǎng)面叫一個(gè)雞飛狗跳，塵埃飄飄啊！不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間打掃完了，地面是干凈了，可我們都臟了。一個(gè)個(gè)灰頭土臉的，再次浩浩蕩蕩的回去了。
一節(jié)課讓我四肢酸痛，那是一場(chǎng)猶如地獄的課。我們來(lái)到操場(chǎng)，按之前老師編的隊(duì)形站好，體育課便開(kāi)始了。一個(gè)身體結(jié)實(shí)的`人出來(lái)了，他的表情嚴(yán)肅，眼神犀利，仿佛隨時(shí)都會(huì)把你吃了一樣，他提著一個(gè)音箱，按下了開(kāi)關(guān)鍵，一聽(tīng)是廣播體操，便快速的分散了隊(duì)伍跳起操來(lái)，跳完第一節(jié)就停了下來(lái)，開(kāi)始一一的給我們糾動(dòng)作。老師洪亮的聲音在我耳畔縈繞，我們不敢有絲毫的怠慢，一個(gè)馬步讓我們蹲一分鐘左右，一個(gè)手部的動(dòng)作又讓我們舉幾分鐘，手和腳一直在不停的抖動(dòng)。老師走到了我的身邊，手用力把我的背往后一拉，說(shuō)：“背挺直！”聲音又大又亮。我感覺(jué)我要堅(jiān)持不住了，終于下課了�！跋抡n，解散！”我們都走了，回到教室時(shí)都爬下了。
初中，熟悉，興奮，開(kāi)心，好奇……這一切的一切讓我對(duì)初中的看法變了，雖然有時(shí)會(huì)累，但是一起承受的，別人能做到的！我也能。
初中生作文 篇2
“嘩…嘩…嘩…”，“熟啦!熟啦!快把你的餃子盛出去，我要盛我的!”“還有我的!”“我的!”此時(shí)，你看到的場(chǎng)景就是水里的餃子煮好啦。而同學(xué)們則在電磁爐旁邊搶著自己精心包的餃子。
那沸騰的水在鍋里冒了出來(lái)，老師趕緊把鍋蓋揭開(kāi)，“哇!好香啊!”其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)、那熱騰騰的蒸氣飄到同學(xué)們那紅撲撲的小臉蛋上，可愛(ài)極了!“別急別急，一個(gè)個(gè)來(lái)�！边@時(shí)我淡定的說(shuō)道。“我先來(lái)!”因?yàn)槟窍銍妵姷臍馕兑粋�(gè)勁兒的引誘著我，“來(lái)，后面的同學(xué)排隊(duì)啊!把你的碗拿來(lái)，我?guī)湍闶讉�(gè)餃子�！薄昂�，謝謝老師�！蔽叶酥覊�(mèng)寐以求的餃子，坐到了位置上，趕緊拿起筷子夾了一個(gè)蘸蘸水�！巴�!真香啊!”其他正排著隊(duì)的同學(xué)看我吃的津津有味，都垂涎欲滴呢!
第二小組的同學(xué)也在吃餃子，我環(huán)視了一下班里�？吹搅擞械耐瑢W(xué)餃子還真是怪異呢!有包子型，有糖果型的，還有三角型的`呢!可多啦!除了媽媽教我的，還有一朵四邊形的。在準(zhǔn)備煮第二鍋的時(shí)候，很多同學(xué)都覺(jué)得不夠吃準(zhǔn)備再多包點(diǎn)。你瞧，我同桌正專(zhuān)心致志呢，我湊上前去問(wèn)：“在包給誰(shuí)呢?”“給爸爸媽媽呀!讓它們吃了以后能夠感覺(jué)到溫暖幸福!”“哇!你真有心。那我也要包幾個(gè)回去給爸爸媽媽吃，嘗一嘗我的手藝!”說(shuō)完，我安靜了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，我們吃好后，也差不多包好了。便拿起自己的那一片苦心、愛(ài)心——餃子，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
初中生作文 篇3
我的家鄉(xiāng)位于重慶北部的開(kāi)州區(qū)，有著美麗的山山水水，但最重要的是那里有一座歷史悠久且很雄壯的寶塔——文峰塔。
今天剛吃過(guò)午飯，我就急著來(lái)到城里的文峰塔游玩，文峰塔修在舉子園內(nèi)，一來(lái)到這里，不知不覺(jué)地就感受到了些許古文化的氣息，也許是這里古文化和古建筑熏陶的緣故吧！
我來(lái)到了文峰塔前，只見(jiàn)眼前樹(shù)立著一幢壯麗雄偉且雕琢精細(xì)的寶塔——文峰塔。文峰塔由文峰塔遺址（前世）與新建文峰塔（今生）組成。文峰塔原為一塔一廟，遺址分布面積約1200平方米，始建于清嘉慶九年（1804年），石木結(jié)構(gòu)，塔高約33米，共9層，其建筑雄偉、結(jié)構(gòu)別致、鐫刻精細(xì)，曾為石塔之冠。遺址內(nèi)現(xiàn)存廟宇的殘?jiān)珨啾�、三通石碑及大量石�?gòu)件，現(xiàn)尤為顯眼的是三通并肩而立的碑刻，中間的石碑上留有“文峰塔”三個(gè)大字，兩側(cè)的碑刻上分別是碑文和碑序，所署日期均為“大清嘉慶十年……
新建的文峰塔每一層都展現(xiàn)了不同時(shí)期的歷史和文化。第一層為“文昌接引”，以文昌文化為主題，展示了文昌帝君壁畫(huà)、陰鷲文及其故事；第二層為“魁星點(diǎn)斗”，主要展示了自隋以來(lái)的.歷代狀元名錄及生平事跡……我一直通過(guò)曲折向上的階梯爬到了第九屋（頂層）的觀(guān)光平臺(tái)，上去后的第一感覺(jué)就是高，給人一種懸浮空中的感覺(jué)，耳邊時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲和風(fēng)鈴的碰撞聲。從上面眺望整個(gè)開(kāi)州城區(qū)，大半個(gè)城區(qū)都能一一清晰地展現(xiàn)在你的眼前，錯(cuò)落有致的公園、寬廣的漢豐湖湖泊、悠閑的小船……美極了！
我家鄉(xiāng)的文峰塔真美，美的是環(huán)境，美的是雄壯，最美的是多樣的歷史文化，你不覺(jué)得嗎？
初中生作文 篇4
經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格艱苦的軍訓(xùn)生活，我們迎來(lái)了正式的開(kāi)學(xué)，這意味著我們將開(kāi)始全新的生活，在這個(gè)充滿(mǎn)歡喜而又陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
在正式開(kāi)學(xué)的第二天，我們發(fā)了新的課本。我看著這些課本是既歡喜又憂(yōu)愁。歡喜的是：我可以全心全意的投入學(xué)習(xí)中了。而憂(yōu)愁的是：小學(xué)和初中并不一樣。我能適應(yīng)這里嗎？適應(yīng)這里的環(huán)境、適應(yīng)這里的生活、適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題一直困擾著我。后來(lái)是高三的姐姐幫助了我。她告訴我，“你終會(huì)適應(yīng)的，在我曾上七年級(jí)時(shí)，也想過(guò)這些問(wèn)題，只是我不管它，把它拋到腦后，用我自己的方法加上學(xué)校的作息時(shí)間，規(guī)定了我的學(xué)習(xí)、生活，在不知不覺(jué)中，我適應(yīng)了新的生活�！苯憬愕�.話(huà)使我豁然開(kāi)朗，不再為這些問(wèn)題耽誤時(shí)間，又重新振作努力學(xué)習(xí)。
在經(jīng)歷過(guò)這正式開(kāi)學(xué)的一周后，我深深地感到：初中科目多，時(shí)間緊，總是沒(méi)有時(shí)間完成全部作業(yè)。正式科目由四科變成七科，光是作業(yè)就不能全部做完。而我又是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)，不容的自己的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)錯(cuò)與的人，我買(mǎi)了許多能夠輔導(dǎo)我的課后作業(yè)和卷子，可是卻沒(méi)有時(shí)間做，這把我弄得措手不及，偏偏初中課堂上和小學(xué)不一樣，初中知識(shí)多，不認(rèn)真聽(tīng)就會(huì)跟不上，而小學(xué)則完全不同。在小學(xué)課堂上我可以一邊做作業(yè)一邊跟上老師的腳步，而在初中課堂，我只要稍稍不留神，就會(huì)跟不上，這又是一大難題。我漸漸感到灰心喪氣，好在我很快找到解決方法，我感到事物之多，很煩。是語(yǔ)文書(shū)上的《走一步，再走一步》這一刻給了我很大的啟示。“不管困難多大，把困難化大為小，化整為零，一步一步地、腳踏實(shí)地的，最終就會(huì)克服困難，取得成功�！背踔猩钜彩侨绱�，一步一步來(lái)，終有一天，我會(huì)克服最大的困難，取得驕人的學(xué)習(xí)成績(jī)！
初中生作文 篇5
夜深了，我仍在臺(tái)燈下苦思冥想著，不知不覺(jué)，思緒早已躍出我的腦海，飄向廣大的世界……唉！輕嘆一聲，我放下筆，快步走向陽(yáng)臺(tái)，抬頭展望空中的明月，彎彎的，散發(fā)著輕微的銀輝，像小船，似鐮刀，懸掛高空。此時(shí)此刻，此情此景，沉醉，渲染，征服，回想著兒時(shí)一個(gè)個(gè)天真幼稚的愿望，我不禁“撲哧！”一聲笑了出來(lái)，再想想今天，真是……
月有陰晴圓缺，但它卻努力的展示著自己的每一面，讓這些不完美卻完美的結(jié)合在了一起，使得這陰晴圓缺倒也各具風(fēng)韻，回想起來(lái)，叩首自問(wèn)，今天這埋頭苦讀到底為了什么？“學(xué)習(xí)的'確很苦，但我們只要堅(jiān)定理想，苦拼六年，到時(shí)一切苦也都值了，古人云：苦盡甘來(lái)，學(xué)習(xí)也是這個(gè)理……”學(xué)習(xí)之余，張老師曾這樣感慨�！敖袢崭┦卓嘧x，他日昂首做人！”古人也曾感悟。“學(xué)習(xí)是為了你自己，所謂吃得苦中苦，方為人上人�！崩罾蠋熣佌伣陶d著我們。哦，我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭……
早在四五年級(jí)之時(shí)，六中寄宿部便在我稚嫩的心靈埋下了種子，每當(dāng)我見(jiàn)到它時(shí)，便頓時(shí)感覺(jué)到它的光榮與威嚴(yán)——這芊芊精英學(xué)子匯集的地方啊！那時(shí)，我便暗暗下定決心在五年級(jí)努力一搏，考上六中這所尖子生中學(xué)。我始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，然而，第一次考試由于過(guò)度緊張而導(dǎo)致水平發(fā)揮失常，差二分達(dá)線(xiàn)，那一刻，我覺(jué)得一切都沒(méi)有了，我的夢(mèng)想碎了，我的自信垮了……爸爸為我努力奔波，那天，他鄭重的告訴我：你還有一次機(jī)會(huì)，你也只有一次機(jī)會(huì)，加油吧！"也許，這次會(huì)更艱難吧……”爸爸獨(dú)自喃喃……但是，我并不在意，只要給我機(jī)會(huì)，我定會(huì)努力拼搏！從此，我進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，每天調(diào)節(jié)自己的心情以應(yīng)考試之時(shí)。應(yīng)試之日轉(zhuǎn)眼已至，在緊張的考試之后，我忐忑的等待著考試的結(jié)果，終于，我驚喜交加：我考上了！眼淚不由自主的落了下來(lái)，是酸？是苦？是甜？我一時(shí)無(wú)語(yǔ)……那天天高云淡，錄取通知書(shū)在我手上，沉甸甸的，裝著我的努力，裝著父母的心！淚水再次落下——
20xx年9月1日，我邁這輕盈的步伐，走進(jìn)了這所令我神往的學(xué)校，載著父母的期望，載著自己的夢(mèng)想，開(kāi)始了我的初中生涯，我相信，這條路我會(huì)一直笑著走下去，在越過(guò)無(wú)數(shù)座山后，我終將找到屬于我自己的大海，因?yàn)�，我相信——我，能行�?/p>
初中生作文 篇6
初秋的九月，我邁進(jìn)了育英學(xué)校初中部的大門(mén)，正式成為了一名初中生。這三個(gè)“初”字，意味著我初中生活的開(kāi)始，小學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束；意味著我在初中里與與其他同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)即將開(kāi)始；意味著我又站在了另一條新的起跑線(xiàn)上，準(zhǔn)備起跑。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在初中部生活學(xué)習(xí)一周了，在這一周里，我剛開(kāi)始并不能適應(yīng)初中繁重的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槲野岩恍┎徽_的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法帶進(jìn)了初中，主要是我時(shí)間安排不當(dāng)和動(dòng)作慢，每天做作業(yè)弄到很晚，休息時(shí)間很短，早上又起得很早，嚴(yán)重影響了我的`課堂聽(tīng)課狀態(tài)。
在周二的下午第二節(jié)課堂上，我因昨晚羽毛球訓(xùn)練、做作業(yè)搞的太晚，沒(méi)睡好覺(jué)，早上又要起早去上學(xué)而犯困，上下眼皮不住地打架。老師在上面講篆刻，聲音渾厚沙啞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)異于催眠曲。漸漸地，我的腦袋開(kāi)始向下墜，越來(lái)越低，越來(lái)越低，幾乎要趴桌子上睡著了。
突然，老師點(diǎn)了我們組的倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)們，我才從蒙眬的睡意中驚醒，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看被老師點(diǎn)到的劉顏——他一副剛睡醒的樣子，正在揉著眼睛，嘴角旁還有一些口水印。老師叫他回答問(wèn)題，他哪知道，老師提問(wèn)時(shí)他還在做美夢(mèng)呢！劉顏雙眼茫然向四周張望，希望別人幫忙告訴他答案，而此時(shí)別人也正在昏昏欲睡呢！老師見(jiàn)他答不上來(lái)，便讓別人來(lái)回答。我為了不讓老師發(fā)現(xiàn)我在打瞌睡，便用雙手把腦袋撐起來(lái)，把眼睛閉上，有點(diǎn)像在閉目養(yǎng)神。
終于，下課鈴響了，“啊，下課了！”我應(yīng)聲而倒，枕著鉛筆袋，趴在課桌上美美地睡了一個(gè)課間，直到下節(jié)自習(xí)課的上課鈴響了，我才起來(lái)寫(xiě)作業(yè)。
由此可見(jiàn)，如果不盡快適應(yīng)繁忙的初中生活，改掉、舍棄原來(lái)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣和方式的話(huà)，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是很成問(wèn)題的，這可以導(dǎo)致以后的學(xué)習(xí)與人家越落越遠(yuǎn)，那這后果是不堪設(shè)想的。所以，我一定要趕快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活的方法與習(xí)慣，盡早開(kāi)始我真正的初中生活。