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（集合）初中生作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的初中生作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中生作文 篇1
攢啊攢，爸爸終于攢夠錢，可以買一輛最便宜的汽車了!有人說，有車跟沒車，是質(zhì)的飛躍，而有低檔車跟高檔車，只是量的差別而已。
所以呀，從今天開始，咱們大夏天再也不用淌著臭汗擠公共汽車，大冬天再也不用流著青鼻涕騎自行車了!
爸爸帶著艾莉爾，開車去市里玩。那個(gè)高興勁兒，好像他駕駛的不是微型車，而是大奔(奔馳)。
在停車場，爸爸正要將車倒進(jìn)車位，一輛大奔突然橫沖直撞地開過來，插進(jìn)了爸爸的車位。
大奔車主下車，輕蔑地瞟了爸爸一眼。那意思是：“這么寒磣的車還好意思開?別丟人現(xiàn)眼了!”
爸爸難受，自言自語說：“車好，就可以不講理嗎?”
艾莉爾沒反應(yīng)，因?yàn)樗谕孳囕d音響呢。音響里有設(shè)置項(xiàng)，分別是：“JAZZ、ROCK、ROLLS-ROYCE……
“咦?”艾莉爾叫起來，“前兩項(xiàng)是爵士和搖滾(音效)，第三個(gè)單詞是什么?”
爸爸看了一眼，接口說：“勞斯萊斯，世界上最昂貴的汽車，全部手工制做。”
艾莉爾說：“咱們的微型車，可以變成勞斯萊斯?” “這怎么可能?”爸爸眼珠一轉(zhuǎn)，“如果能變就太好了!”
艾莉爾按下“確定”。呼的一聲，她突然感到車內(nèi)空間寬敞了一倍，車飾豪華得嚇人。出來一瞧：天啊，微型車真的變成了勞斯萊斯!
大奔車主目瞪口呆：勞斯萊斯，轎車中的皇帝!別說他買不起，就算買得起，也沒地方買呀!
兩輛車同時(shí)開出，大奔像挨打的狗一樣躲著勞斯萊斯。說實(shí)話，大奔開車確實(shí)太霸道了，這邊讓著勞斯萊斯，那邊可不讓行人。嗵，它把一位老奶奶撞倒了! 大奔車主下來還罵：“老太婆，后面有車怎么不讓?”
老奶奶呻吟道：“我后面又沒長眼睛，哎喲!”
勞斯萊斯車主——也就是艾莉爾的爸爸急忙下車，一邊將老奶奶往車上搬，一邊朝大奔車主瞪眼。那意思是：“撞人還有理了?你不配開大奔!“ 艾莉爾指著音響設(shè)置屏幕說：“瞧，這是什么?”
“ANBULANCE，”爸爸讀出來，“不就是救護(hù)車嗎?”
艾莉爾按“確定”。呼的一聲，勞斯萊斯變成了救護(hù)車!救護(hù)車一路呼嘯著，連闖10個(gè)紅燈(交通法規(guī)允許的.)，及時(shí)趕到醫(yī)院。
老奶奶得救了，院長卻疑惑地問：“哎，我們的120救護(hù)車還躺在車庫里，你的120哪里來的?” 不好!爸爸急忙將救護(hù)車變成微型車，溜著墻根逃跑! 正是下班時(shí)間，遇上了堵車。艾莉爾說：“爸爸，咱們再變成救護(hù)車吧?”
爸爸搖頭：“不行，剛才變救護(hù)車是為了救人，現(xiàn)在變救護(hù)車卻是為了自己方便，耽誤了大家。這種損人利己的事可不能干�！�
艾莉爾只好一邊等綠燈，一邊無聊地按音響。只見設(shè)置屏幕上又出現(xiàn)一個(gè)新詞：“PLANE”!艾莉爾有愣：這個(gè)詞她認(rèn)識，難道汽車可以變成……
爸爸也看見了，搶先按下“確定”。呼的一聲，微型車——不，是垂直升降的噴氣式飛機(jī)脫離車流，升了起來!嗖!他們眨眼間就飛回家!
“沒想到汽車還能變成飛機(jī)，”爸爸感嘆道，“所以說，如果你深入地了解你的汽車，會發(fā)現(xiàn)很多令你驚喜的東西。”
艾莉爾完全同意，因?yàn)樗�看見了另一個(gè)詞：“ROCKET”。她故意不說，準(zhǔn)備給爸爸媽媽一個(gè)驚喜：下一個(gè)雙休日，帶他們?nèi)ネ馓章糜?
初中生作文 篇2
古人云“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)就是如此，來來往往，曲曲折折�，F(xiàn)如今，人生的第一個(gè)學(xué)海，我將揮手惜別，而迎來的則是人生中第一個(gè)跳板，要跳入嶄新的中學(xué)生活
中學(xué)生活是嶄新的。嶄新的課桌，嶄新的同學(xué)，嶄新的老師，嶄新的題海。中學(xué)的一切都是嶄新的。
中學(xué)的生活是奮斗的。奮斗生活，奮斗學(xué)習(xí)，奮斗快樂。為這三年而奮斗。中學(xué)的一切都是奮斗的。
中學(xué)生活是快樂的'。為結(jié)交新朋友而快樂，為考了高分而快樂，為解開一道難題而快樂。中學(xué)的一切都是快樂的。
中學(xué)生活是耐人尋味的。我會交什么樣的新朋友！會遇見什么樣的新老師！會做什么樣的新題型！一串串問題想酸澀的檸檬水，刺激著我的大腦；又像蓬松的棉花糖，一咬一啃，吃不透，卻越品越覺得頗具甘甜。中學(xué)的一切都是耐人尋味的。
古人云“學(xué)然后知不足，教然后知困”望中學(xué)生活以給我指出不足，讓我勇往直前。而現(xiàn)在，我卻只能苦苦等待我的中學(xué)生活能早早到來。
初中生作文 篇3
今天，我們班開了一次別開生面的家長會。家長會上一樣有老師在講臺上講，一樣有家長坐在我們的位子上聽，有老師說班上的情況，還要注意什么，有家長在交流自己的孩子是怎么學(xué)習(xí)，但是，和以前不同的是，這次家長會上有我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目哦！
男生的代表節(jié)目是由莫名吹奏的《茉莉花》。家長們都陶醉在悠揚(yáng)的樂曲中，整個(gè)教室只有照相機(jī)的“卡嚓”聲和莫名優(yōu)美的笛聲。其實(shí)很多家長事先都不知道會有我們的表演，所以并沒有帶相機(jī)，又實(shí)在不想錯過，就干脆用手機(jī)來拍照。
莫名一曲吹完，博得了家長們熱烈的掌聲。甚至我還聽到有家長說要讓自己的孩子也去學(xué)笛子呢！
哼，我們女生也不會差！接下來，就是我和毛晗敏的古箏合奏《春苗》。歡快活潑的曲調(diào)也贏得了家長們熱烈的掌聲，有的家長還好奇地拿著我們的曲譜翻看呢！
除了樂器，我們還奉獻(xiàn)了其他精彩的'表演，有美聲合唱、詩朗誦、英語歌等。沈?yàn)懣墒俏覀兡昙壟咏M花跳（繩）一等獎的獲得者，任奇獲得的是男子組二等獎。他們手臂翻飛如蜻蜓的翅膀，花跳動作讓人看得眼花繚亂。還沒表演完，家長們就忍不住大聲叫“好！好！”看來他們一定是想起自己的童年吧！
這次家長會，我們有用演出告訴家長：“我們有精彩的才藝，我們的課外活動豐富而有益！”
初中生作文 篇4
一、重視積累 打好基礎(chǔ)
新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對文章的點(diǎn)評、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評價(jià)能力，不僅在于對寫作內(nèi)容的“感”，還在于對寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。
上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。
二、新聞引路輕松入門
筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列(新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練)中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫作方法，而想象、思維、語言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力，作文要說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)�！靶侣勔贰币越Y(jié)構(gòu)模式簡單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語言簡明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。
新聞寫作對真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫出真情實(shí)感;對新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準(zhǔn)確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會;為把新聞寫真實(shí)、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動機(jī)有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語言找到了新天地。
語言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的.作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語言積累再訓(xùn)練語言優(yōu)化。郭沫若曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過想象、思維和語言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認(rèn)為：寫作是一個(gè)“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過程。即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識、事物等寫作內(nèi)容是“發(fā)散思維”;選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對已有材料與觀點(diǎn)進(jìn)行整理的“聚斂思維”過程;作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點(diǎn)(不同的字和話不能同時(shí)表達(dá))就體現(xiàn)出來了。
基于此，筆者設(shè)計(jì)了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發(fā)的全新思維方法,其要點(diǎn)是把主題詞寫在中心;把任何有關(guān)論點(diǎn)寫上從中心點(diǎn)引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實(shí)質(zhì)是發(fā)散性思維，通過展開聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點(diǎn)聯(lián)系熟悉的生活和知識領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對事物進(jìn)行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。步驟“馴完善腦圖，實(shí)質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨(dú)到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢”的原則考慮寫作內(nèi)容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對內(nèi)容進(jìn)行歸類�，F(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負(fù)責(zé)加工線性信息，而右半球則負(fù)責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點(diǎn)，使作文選材、構(gòu)思、立意過程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個(gè)人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫作效率。步驟“寫”即語言的“線性”表達(dá)，強(qiáng)調(diào)一氣呵成。步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強(qiáng)調(diào)念作文，使學(xué)生修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識做到文從字順。
初中生作文 篇5
暑假我去考鋼琴六級，這是我第一次考級，心情真是又緊張又好奇。
去考場的路上，我一直默想曲子，手邊打顫邊彈“鋼琴”——當(dāng)然是虛擬鋼琴。心里害怕考不過被同學(xué)們嘲笑，也有一點(diǎn)點(diǎn)好奇，考級的老師怎么樣？怎么才算過關(guān)了呢……問題一堆堆。
在長久的排隊(duì)后終于輪到我進(jìn)考場了，原來，考場就是一個(gè)小琴房，這一批進(jìn)場的一共有6個(gè)考生，我是第二個(gè)。聽著熟悉的樂曲，我跟著哼了起來�！跋乱粋�(gè)！”我緩緩地走到鋼琴邊，輕輕地坐下，不知道是不是直接彈也不敢按鍵，直到女老師發(fā)令，“快開始！”我手心直冒汗，心里默默數(shù)數(shù)，“一、二、三，開始！”我輕輕地彈著，有時(shí)候覺得自己都聽不清，每彈一句還偷偷看一眼老師，結(jié)果老師不僅沒有說我什么，反而耐心地拍了拍兩下手，“大聲一點(diǎn)就更好啦！”于是我盡可能地放大，慢慢地就像平時(shí)練琴一樣大聲地彈奏了，似乎忘記了我還在考試——我深吸一口氣，彈了一段很難的譜子，可能是熟練的緣故吧，我自己也陶醉在樂曲中。剛彈玩高潮，老師鼓起掌來，說，“彈得真不錯！”啊，我居然受到老師表揚(yáng)了呢！我吃驚地看著她，老師還對我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然我沒有開心地跳起來，但確實(shí)“心花怒放”，后面的曲子，心情放松當(dāng)然彈得更自然流暢了，心里暖暖的……
三個(gè)月后，考級成績出來了，優(yōu)秀！30個(gè)去考六級的孩子只有3個(gè)優(yōu)秀呢！手里捧著證書，我想起每天一個(gè)小時(shí)的`練琴，想起考前20天的集訓(xùn)，想起含淚放棄兩次出外旅行的機(jī)會，想起了練琴手痛時(shí)候的堅(jiān)持，我心里充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@了成功，收獲了自信！
初中生作文 篇6
流逝的青春，翻轉(zhuǎn)的年輪，如同一粒倔強(qiáng)的曇花種子，明知道綻放只是那一瞬間的美麗，也要執(zhí)著的沖破泥土，迎著風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)的成長，義無反顧，
總有那么一個(gè)人，在自己心中留下淡淡傷痕；總有那么一段情，教會我們成長；總有那么一個(gè)故事，讓我們難以忘懷；總有那樣的青春，讓我們想起來，嘴角都是甜甜的微笑�？墒�，經(jīng)年掠影，我們都會成長，我們在成長中失去，在失去中懂得，沒有什么是永恒不變的。
每一個(gè)在青春期會有一種想法，而我只是幻想每天都精彩的活著，時(shí)間流水般走著，并沒有留下我的回憶。一直在掙扎、一直在彷徨、一直一直的在感情的世界里試圖尋找自己的出路。青春的印跡很深很深，可是對于感情的記憶，卻始終很淺。或許，它已無意于停留在某一個(gè)特定的空間里。
青春，是我手中的一抹色彩，我為它添加了許多莫名的色彩，每天都在沒心沒肺地笑中度過屬于我的青春，忽然間，青春即將散場，誰會知道青春的模樣。也許它很完美，也許它曾經(jīng)會為我笑過，也許，一切都是幻想。
夜深了，我呼吸著夏季獨(dú)有的空氣，感受著這出奇安靜的夜晚，
以往的`一幕幕像放電影一樣，一點(diǎn)一滴在腦中閃過不知在黑夜中是否還會有人依舊和我此刻一樣，在默默的想著那些年，那些事，那些被我遺忘卻很美好的青春。
奈何，夢中有痕，醒來卻無跡。
耳朵里循環(huán)播放著熟悉的歌曲、看著熟悉的人群，才發(fā)現(xiàn)原來自己已經(jīng)不再是當(dāng)初的那個(gè)自己。一路走來，許多人，諸多事，都褪去了原始的那份純真的色彩，就連周遭的風(fēng)景都像過往的云煙，不待我們追尋就早已尋不到足跡。
抬頭，臉頰突然滑下一滴淚，翻著過去的照片，翻著過去的回憶，再看看如今的自己，如今的記憶，昔日早已不復(fù)存在，留下的只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶�？v觀自己走過的路，似乎一切都是那么的匆忙。
禁錮在別離和孤獨(dú)的黑暗中漸漸成熟。如同泥土下掩蓋著的生生不息的曇花種子般倔強(qiáng)的成長著。當(dāng)它掙脫禁錮重獲新生時(shí)，它獲得的是曇花一現(xiàn)的美麗。那綻放的是內(nèi)心深處不滅的希望，是青春最耀眼的光芒。
生命中的列車，雖很美，可總有人下車，也總有人上車，直到終點(diǎn)的那一刻。下站了，驀然回頭，發(fā)現(xiàn)自己錯過了許多美麗，甚至比手中的小說更好看的風(fēng)景。可是，失去了終究回不來。
“青春就這樣無情的散場了，當(dāng)我們踏上這條沒有路標(biāo)的旅途，再次回首相望來時(shí)的路，那些曾經(jīng)走過的歲月，那些曾經(jīng)寫下的故事，都在時(shí)光的衍射下化作了生命中無法抹去的記憶。”
黑夜中，撕心裂肺地哭著，才發(fā)現(xiàn)眼淚是咸的，笑容是苦的。原以為與我們牽手一起在陽光下走的閨蜜會是今生的陪伴，哪知道，他只是自己的一個(gè)重要的過客人。原以為一直可以笑著走下去，哪知道，卻一直在強(qiáng)顏歡笑中流著自己的眼淚。
青春，讓我們知道笑容多甜，眼淚多苦，心多痛。
青春，讓我們知道心跳的感覺，花癡多傻。
青春，讓我們知道黑暗多美，時(shí)間多快。
青春，只是給過去的生活添加了一絲色彩，讓生活不在單調(diào)而已。但青春，真的很美，很讓我們懷念，因?yàn)�，因�(yàn)�，那就是青春，只是青春�?/p>
初中生作文 篇7
4月5日，清明節(jié)到來了。老天似乎很賞臉，清明節(jié)一改以往“雨紛紛”，變得晴朗，而路上行人呢，不再是“欲斷魂”，都懷著喜悅?cè)ヌで�，懷著崇敬的心情去祭奠。所以…�?/p>
車子多的非比尋常，我們等擺渡足足等了5個(gè)多小時(shí)，從凌晨6點(diǎn)等到中午11點(diǎn)多。結(jié)果外公外婆都等不及了，自己先開始掃墓，順便“替”我們祭掃！
還好還好，總算有一家等我們一起祭掃。我在墓前鞠躬，默哀，望著墓碑上刻著的幾個(gè)大字，心里就泛起了一種從未有過的悲酸。一陣風(fēng)吹過把地上的焚燒盡了的灰燼卷起，吹進(jìn)每個(gè)人的眼里，仿佛是在為我們掩蓋眼眶中的晶瑩……
掃墓完畢，我們把那沉重的腳步換成了輕盈的步伐，踏青去嘍！
其實(shí)下鄉(xiāng)也有很多好處的！你看，這正是油菜花盛開的季節(jié)。一眼望去，金黃金黃的一大片。微風(fēng)悄悄地走過，油菜花隨風(fēng)舞蹈。別和，浪漫的普羅旺斯的.薰衣草田間比起來，別有一番風(fēng)味！
無意間發(fā)現(xiàn)了一些滿天星。那可是我的守護(hù)花朵呢！就像天上調(diào)皮的星星降臨人間。故意隱藏自己的香味，隱藏自己的蹤影�！昂簟鄙钗豢跉猓牡幕ㄏ�，清新的空氣，沁人心脾。這大概就是最簡單的幸福！
清明節(jié)，祭奠的悲酸，踏青的歡笑……
初中生作文 篇8
今天是星期四，經(jīng)過一周的初中生活，后天就可以放假了。該給我的假期加點(diǎn)什么精彩計(jì)劃呢?我坐在椅子上冥思苦想著。對了!，我從抽屜里那出一張紙，馬上就列好了我的計(jì)劃：
周六，做完作業(yè);星期天，9:00看動畫片;10:00去打乒乓球;11:00—12:00吃飯;13:00看《漫天下》;15:00去跳繩;16:00—17:00打游戲。
“哈哈”，我報(bào)著我的“精彩”計(jì)劃美美的睡了一覺。第二天，我哼著小曲來到學(xué)校上課。上午，一切都在我預(yù)料之中發(fā)展著，周六的.計(jì)劃已完全可以實(shí)施了。可是到了下午，唉......
第一節(jié)是數(shù)學(xué)，老師給我們講完課后，發(fā)表了一通話：“同學(xué)們，你們已經(jīng)是初中生了，所以作業(yè)自然也就多了�；厝グ丫毩�(xí)冊、課時(shí)作業(yè)做了。”“可是老師，你已經(jīng)給我們布置過......”一為“仁兄”剛想讓老師“回心轉(zhuǎn)意”，就被老師那雙舉起來的“令牌”給嚇住了�！吧衔缒菐椎李}也算作業(yè)嗎?不過是‘小菜’，這上的才是‘正餐’�！比缓罄蠋熅惋L(fēng)塵仆仆的去了。揮一揮雙手，帶走了我的第一個(gè)計(jì)劃。
第二節(jié)是英語，同上次一樣，英語老師也帶走了我一個(gè)計(jì)劃，送來了一份“正餐”
接下來的語文、歷史......
放學(xué)了，我緩慢的走在回家的路上，手里拿著剩余的最后一個(gè)美好計(jì)劃......回到家，我從書包拿出作業(yè)，準(zhǔn)備為最后一個(gè)美好計(jì)劃而奮斗時(shí)，爸爸滿面春光的向我走來:“女兒，看，這是你爸爸我為你‘淘’到的資料書，怎么樣?可不要辜負(fù)了我喲!”“什么!”
晚上，我做著作業(yè)，看著那張報(bào)廢的計(jì)劃，唉......別了，我的動畫片;別了，我的乒乓球......別了，別了!
唉!我的初中生活真無奈......
初中生作文 篇9
哈哈，我們有營養(yǎng)餐吃嘍，太幸福啦！’’我們津津有味地吃著營養(yǎng)餐，一個(gè)個(gè)喜笑顏開。 為了保證我們的營養(yǎng)，保證我們的身心健康，國家向我們提供營養(yǎng)餐。營養(yǎng)餐既豐富又營養(yǎng)，小食品各種各樣，法式小面包啦，雅士利餅干啦，火腿腸啦，達(dá)利園蛋黃派啦，鹵蛋啦······都是我們的最愛。牛奶的口味更是豐富，原味的，草莓味的.，巧克力味的，熱帶水果味的
······那味兒一直甜到我們心田。` 記得以前每天早上上學(xué)，媽媽總是為我的早餐擔(dān)心，怕我吃不飽，怕我沒營養(yǎng)，可又忙著上班，經(jīng)常來不及為我準(zhǔn)備，我也只能自己去買些早點(diǎn)。每到上午第三節(jié)課，我就頭昏眼花，肚子咕咕叫，哪還有心思上課呀！現(xiàn)在好了，每到第三節(jié)課，桌上便擺上了美味可口的營養(yǎng)餐，每天還變換著花樣�，F(xiàn)在，我每天都精力充沛，學(xué)習(xí)起來勁頭十足。 媽媽說，你們真幸福，我再也不擔(dān)心你早餐吃不好了！
奶奶說：‘‘你們真是趕上了好時(shí)候，上學(xué)免費(fèi)，還有營養(yǎng)餐提供，共產(chǎn)黨真好，你們可要珍惜��！’’我想，那一份份營養(yǎng)餐包含的是黨和國家對我們的關(guān)心，寄托的是黨和國家對我們的殷切期望，那是一份沉甸甸的愛！我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的重任，讓祖國更富強(qiáng)，人民生活更幸福！ 學(xué)生營養(yǎng)餐——幸福的滋味，祖國的重托！
初中生作文 篇10
三國志是我比較喜歡的一本書，因?yàn)樗锩婕日鎸?shí)也很生動，我最喜歡的人物是曹操。我看完以后就感覺這書，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很詳細(xì)、具體。
里面我發(fā)現(xiàn)了很多歷史上的黑幕，諸葛亮在三國演義里面所向披靡，八卦陣、出師表更是輝煌，但是在真實(shí)歷史上陳壽沒有過多的去描寫諸葛亮，而且我還發(fā)現(xiàn)諸葛亮是屢戰(zhàn)屢敗，周瑜也沒有想象的笨，而且特別的聰明孫堅(jiān)、孫權(quán)的很多步妙棋都是周瑜幫忙的。
我最喜歡的角色——曹操，看完三國演義后，再看三國志以后就會對它感到有一種很佩服的感覺。曹操在三國演義里被寫的.很兇惡、殘害百姓、一位奸雄，但是他確實(shí)如此嗎？百姓們都很愛戴它，曹操是一位很偉大政治家、軍事家、作為一位詩人可以說，也是很有才氣的。七步詩的曹丕是誰教育出來——曹操，他沒有想象的兇惡，反而很友善。為什么三國演義會如此貶低曹操抬高劉備，其實(shí)只是因?yàn)槟纤蜗胝乙粋�(gè)借口而已。
三國志從某些意義角度來說，沒有三國演義那么吸引人。它里面太真實(shí)了沒有很大的趣味性，有很多三國演義里虛構(gòu)的故事或傳說都沒有。赤壁之戰(zhàn)里沒有借東風(fēng)之類的故事，曹操只不過是輸給了瘟疫和水土不服。三英戰(zhàn)呂布三國志里沒有后來我翻了很多資料最后發(fā)現(xiàn)但是人物實(shí)力，距離相差太遠(yuǎn)了。
三國志有點(diǎn)偏向與陳壽個(gè)人觀點(diǎn)，但是大部分還是事實(shí)，對人物的觀點(diǎn)存在一些偏見，我對三國志還有一點(diǎn)很好奇就是，三國志的精彩程度為什么不進(jìn)四大名著。三國志有一點(diǎn)比較有意思就是全書沒有一個(gè)到字。