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有關(guān)初中哲理作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的初中哲理作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中哲理作文 篇1
就算失敗,就算沒(méi)有勇氣,只要還有一線(xiàn)希望就不能退縮,就不能放棄。
——題記
你曾經(jīng)為了一個(gè)小小的挫折而放棄自己的理想嗎?你曾經(jīng)為了一次批評(píng)而放棄自己的追求嗎?你曾經(jīng)為了一點(diǎn)打擊而放棄自己的原則嗎?親愛(ài)的同學(xué)們,人生難免受到挫折、批評(píng)、打擊,難道你們甘愿就這么輕易的放棄一切嗎?你們也一定不甘心吧!記住,放棄并不是唯一的選擇!我們?yōu)槭裁匆欢ㄒx擇放棄呢?我們?yōu)槭裁床豢梢詧?jiān)持下去呢?堅(jiān)持就是成功,堅(jiān)持才能獲得收獲。
我們可以有很多的選擇,只要你愿意,就有許多分岔路擺在你的面前,讓您抉擇。
你可以選擇繼續(xù),也可以重新開(kāi)始。
記住,千萬(wàn)不要輕易說(shuō)放棄!哪怕只有一點(diǎn)希望,也可以走上成功的道路,不到最后,決不放棄!希望給人以力量,但如果瀕臨絕望的境地,到哪里去尋找希望呢?希望的根源不應(yīng)該依賴(lài)于外部的`賜予,而應(yīng)該來(lái)自?xún)?nèi)心永不氣餒的樂(lè)觀(guān)精神和勇氣。
只有會(huì)在絕望中尋找希望的人,希望才是永存的。
人生就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,毫不復(fù)雜:你能夠勇敢地去追尋自己的夢(mèng)想,付出努力,收到成功;你能夠放棄,重新尋夢(mèng);你也能夠放棄希望,無(wú)所事事,心被絕望包圍。
但是,內(nèi)心充滿(mǎn)絕望的人,他將會(huì)與世俗格格不入。
希望,會(huì)讓我們成功,正是因?yàn)橄M拇嬖冢抛屛覀冞@個(gè)世界如此地完美,如此地美好!希望讓我們快樂(lè),是希望讓我們成功,更是希望讓我們擁有美好的人生。
好好地用青春去揮霍一次,不要放棄那最后一絲希望,也不要讓自己錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),更不要后悔!
初中哲理作文 篇2
你攀過(guò)巖嗎?我覺(jué)得,很多人可能害怕攀巖,我曾經(jīng)也一樣,不過(guò)這次,我終于戰(zhàn)勝了自己,攀到了最高峰。7月13日,我和媽媽一起來(lái)到了花園城玩“異博攀巖”。一路上,我和媽媽一直都在聊攀巖這件事,媽媽問(wèn)我:“兒子,你攀巖怕不怕?”“不怕,”我鏗鏘有力的說(shuō),“因?yàn)槲沂悄凶訚h!蔽覀冞呑哌吜,在不知不覺(jué)中,我們就到達(dá)了目的地。我站在巖壁底下抬頭望,巖壁好高啊,我問(wèn)了問(wèn)工作人員,他說(shuō)這巖壁足足有十七米高,這時(shí),我有些膽戰(zhàn)心驚了,大部分原因是我一年級(jí)時(shí)去爬過(guò)一次,才爬到巖壁的三分之一我就害怕地下來(lái)了,所以這次攀巖我多少都會(huì)有些“心理陰影”。巖壁有三個(gè)級(jí)別,第一個(gè)級(jí)別的巖壁是綠色的,比較適合初學(xué)者去爬,第二個(gè)和第三個(gè)級(jí)別的是橙色的巖壁,都比較適合一些大人和一些挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)的人。綠色巖壁上有兩個(gè)大約二十度的角,就等于有兩個(gè)關(guān)卡。巖壁上還有許許多多凹凹凸凸的.“攀爬點(diǎn)”,有貝殼型的、手掌型的、海螺型的等等,它們都形態(tài)不一,顏色各異。我肯定是選擇比較簡(jiǎn)單的綠色巖壁來(lái)攀啦。這時(shí),媽媽以幫我交完費(fèi),我就在一旁等候,我看見(jiàn)一個(gè)比我小很多的小女孩正在努力的往上爬,不一會(huì)兒,她就爬到了頂峰。我想:我為什么就不行呢?
于是,我深深的吸了一口氣,心想:拼了。
我走上前去,一個(gè)工作人員幫我系好安全帶后,對(duì)我說(shuō):“不用怕,不要看下面,這非常安全,不要以為你下來(lái)的時(shí)候就能把我吊起來(lái),兩個(gè)你都吊不動(dòng)我。”這讓我放松了些。準(zhǔn)備攀巖了,我開(kāi)始一步一步小心翼翼地向上爬,這是我邁向勇敢的第一步。爬了一會(huì)兒,我覺(jué)得還挺好玩,于是,我加快了步伐。工作人員不停地喊:“不要著急,上左腳,上右手,抓住那個(gè)紅色的,踩住那個(gè)藍(lán)色的…。!迸蕩r也是要講節(jié)奏的,如果上了左手,右腳就要登上去,上了右手,左腳就要抬上去……還有,腳踏上去時(shí),就不能用腳尖踩住“攀爬點(diǎn)”,要用腳的側(cè)面來(lái)踩。我不停的在反復(fù)做這些動(dòng)作。我努力的向上爬,爬到一半時(shí),向下看了一下,哇,好高啊,我有點(diǎn)害怕了。我猶豫了一下,覺(jué)得那么多人看著我,我不能害怕,要不,多沒(méi)面子啊,而且,媽媽還在地下給我加油鼓勵(lì),我不能讓她失望啊,不想了,繼續(xù)吧。
我爬呀爬,還有五米、三米、一米、“yes”,只聽(tīng)見(jiàn)喜悅的歡呼聲從我口中“躍”出,終于登上頂峰了,我一手抓住巖壁,一手抓住頂峰鈴鐺的繩子,使勁的搖了搖,鈴鐺發(fā)出清脆悅耳的“叮鈴”聲,好像也在給我祝賀。這時(shí),我看了看身后的風(fēng)景,感覺(jué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,非常輕松!八姘舭。珔柡α恕边@聲音引起了我的注意,原來(lái)觀(guān)眾們都異口同聲地發(fā)出了贊嘆聲,我感到非常自豪……之后,我懶洋洋地坐在安全裝置上,工作人員就把我放了下來(lái),我下來(lái)時(shí),還得意地跟大家招手。回去的路上,我的四肢酸痛,但即使是這樣,我也覺(jué)得很值得,因?yàn)檫@次攀巖告訴了我一個(gè)人生的哲理,一生中,會(huì)遇到很多的挫折和困難,但你都不要把它們放在眼里,只要你堅(jiān)持努力,你就會(huì)成為最終的勝利者!
初中哲理作文 篇3
在這大自然的花花綠綠,世間紛塵中,有一種矢志不渝的美麗——堅(jiān)強(qiáng)。
也許,有人會(huì)不解的問(wèn):“什么是美麗?”也許,有人會(huì)片面的說(shuō):“是外表的美。
也許,還有人會(huì)說(shuō):“是世間萬(wàn)物的美。
而我說(shuō):“是來(lái)自人內(nèi)心那美好精神的美,是那經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨而不放棄的`美,是那能夠支持自己走向成功的美。
“曾經(jīng),有人問(wèn)我:”你覺(jué)得你堅(jiān)強(qiáng)嗎?“這個(gè)問(wèn)題是我陷入了深思,我對(duì)自己說(shuō):”你堅(jiān)強(qiáng)嗎?當(dāng)面對(duì)一次次困難時(shí),你堅(jiān)強(qiáng)嗎?當(dāng)你面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)骨肉分離的痛苦時(shí),你堅(jiān)強(qiáng)嗎?當(dāng)你經(jīng)歷一個(gè)個(gè)重大考驗(yàn)時(shí),你堅(jiān)強(qiáng)嗎?當(dāng)你……我知道,我也清楚,我不是那么堅(jiān)強(qiáng)。
我雖外表樂(lè)觀(guān),但內(nèi)心卻十分孤獨(dú)。
別人以為什么困難到我這里都能迎刃而解,而他們不知道,為了克服困難我付出了多少。
當(dāng)每一次考試時(shí),我總會(huì)忐忑不安,生怕一不小心,就回到了原點(diǎn),就會(huì)接受父母的責(zé)罵,老師的失望,內(nèi)心的譴責(zé)……我認(rèn)為,世間沒(méi)有不可饒恕的罪過(guò),也沒(méi)有不可完成的任務(wù),也沒(méi)有不可跨過(guò)的鴻溝。
我真正地認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)是因人走上成功的階梯
春蠶歷經(jīng)艱苦吐出蠶絲,織成美麗的衣服,這不是堅(jiān)強(qiáng)嗎?蝴蝶忍受脫殼之苦,裝飾自然,這不是堅(jiān)強(qiáng)嗎?著名人物,叱咤風(fēng)云,他們背后的艱辛故事又有多少呢,這不是堅(jiān)強(qiáng)嗎?在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,紅軍長(zhǎng)征兩千五萬(wàn)里,還要忍受饑餓,寒冷,躲避敵軍的攻擊,這不是堅(jiān)強(qiáng)嗎,最終不是勝利嗎?
人各有志,但只要有堅(jiān)強(qiáng)、矢志不渝的精神,到最后不都會(huì)煥發(fā)光彩嗎?風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹,烏云過(guò)后會(huì)有晴天,種種種種……
有一種美麗叫堅(jiān)強(qiáng)。
初中哲理作文 篇4
每當(dāng)提起這張人生座右銘,時(shí)而令我唉聲嘆氣一籌莫展,時(shí)而又令我為之驕傲心滿(mǎn)意得。因?yàn)檫@一張人生座右銘太嚴(yán)了,人總是需要一定程度的自由的。
嚴(yán)格的座右銘那!請(qǐng)你高抬貴手,把我制定的尺度放寬些吧!這些制度把我壓得氣喘吁吁,雖然我想更改,但現(xiàn)在已經(jīng)晚了。法律太無(wú)情了,同時(shí)也為自己的不慎“失誤”感到后悔。
寬容的座右銘那!請(qǐng)你把我的快樂(lè)再延長(zhǎng)一點(diǎn)吧!沒(méi)當(dāng)我有一些成就時(shí),總覺(jué)得時(shí)間在飛梭,而你卻沒(méi)有什么獎(jiǎng)勵(lì),讓外倍感失望。有時(shí)。我真為你——人生座右銘感到困惑,真不明白劉老師為什么要我們做這種吃力不討好的事。
其實(shí),我錯(cuò)了。自打劉老師讓我們精心設(shè)計(jì)并制作自己的人生座右銘時(shí)起,就早在我們心種奠定了自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。制定人生座右銘,是讓我們?yōu)樽约旱膶?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也少不了為自己的背叛“買(mǎi)單”。盡管我對(duì)自己的`未來(lái)抱有極大的信心,但畢竟自己還要與大家共同進(jìn)步,共同競(jìng)爭(zhēng)。舊這樣,你進(jìn)我也進(jìn),你爭(zhēng)我也爭(zhēng),使我們潛在的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了發(fā)揮。是的,其他班與我們班相比,課余之時(shí)還是少了一種力量與樂(lè)趣,而我們班卻沒(méi)有將這一有力的優(yōu)勢(shì)加以善用,更加不能拋磚引玉,把其中最深的奧義施展出來(lái),從而達(dá)到擁有最高責(zé)任感的境界。
這就是我想對(duì)你——人生座右銘說(shuō)的話(huà)。深知我而理解我的,除了你之外還有其他嗎?
初中哲理作文 篇5
山和水歷來(lái)都是文人墨客吟誦的對(duì)象。
“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云!泵鑼(xiě)的就是山與水的至高境界。
水有水的靈動(dòng),山有山的厚重。
山和水有著各自的特點(diǎn),又要相互映襯,緊緊地聯(lián)系在一起。
中國(guó)的山水畫(huà)便強(qiáng)調(diào)了山與水的交融。
潑墨揮毫,渲染出一座座敦厚的大山,山崖間一道瀑布傾瀉而下,山腳下流淌的正是那靈動(dòng)的清泉。
沒(méi)有了水的靈動(dòng),大山會(huì)顯得呆板;缺少了山的沉穩(wěn),流水會(huì)變得很隨意。
山和水是一體,構(gòu)成的便是一幅出色的山水畫(huà)。
水的靈動(dòng)和山的厚重不僅是構(gòu)成水墨山水畫(huà)的重要部分,也是塑造人生至高境界的重點(diǎn)所在。
水的靈動(dòng)給人以聰慧,靈動(dòng)的水充滿(mǎn)了機(jī)智,閃爍著智慧的波光,山的沉穩(wěn)給人以敦厚,厚實(shí)的大山包含了堅(jiān)定、沉著和細(xì)致。
而這聰慧和沉穩(wěn)正是人生不可缺少的重要因素。
人們總是希望自己的人生趨于完美,總渴望所辦的事能夠取得成功,那么這些愿望的實(shí)現(xiàn)就少不了山與水的融合了。
靈動(dòng)的水告訴人們,要充滿(mǎn)激情與智慧,要讓智慧的波光閃動(dòng)。
沉穩(wěn)的大山也告訴人們,人生需要厚重,做事需要沉著、細(xì)致與認(rèn)真。
當(dāng)人們把水的靈動(dòng)與大山的沉穩(wěn)緊緊聯(lián)系在一起,作為人生和辦事的準(zhǔn)則,那么,呈現(xiàn)在世人面前的又是一幅出色的山水畫(huà)!
古人懂得山水融合的魅力,當(dāng)詩(shī)人們有感而發(fā),盡情抒寫(xiě)時(shí),他們?nèi)匀槐3种欠葜螌W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。
而今天,當(dāng)“神舟五號(hào)”搭載著中華兒女的夢(mèng)想飛向藍(lán)天時(shí),楊利偉的所做也證明了這些。
在“神舟五號(hào)”升空前,技術(shù)人員出于安全的'考慮,要求楊利偉不要在駕駛倉(cāng)(艙)中有“太大的動(dòng)作”。
楊利偉不愧是優(yōu)秀的航天員,當(dāng)他在紙上寫(xiě)完祝福語(yǔ)后將手中的筆輕輕拋向空中,感受了一番“失重”時(shí)筆在空中飄浮的趣味。
他的這一舉動(dòng)立即在地面控制中心引起一片掌聲,一陣會(huì)心的笑聲……之后,他又認(rèn)真投入到工作中。
這便是山與水融合的出色表現(xiàn),楊利偉的認(rèn)真和穩(wěn)重體現(xiàn)了大山般的沉穩(wěn),而他機(jī)智的舉動(dòng)為首次飛天增添了樂(lè)趣,閃爍的是水靈動(dòng)的波光!
水的靈動(dòng)、山的沉穩(wěn)就是一幅人生的山水畫(huà)。
初中哲理作文 篇6
處處設(shè)防的蘆花雞
發(fā)現(xiàn)了一堆豐盛的食物,雞群撲過(guò)去,一個(gè)個(gè)瘋狂啄食,緊張的連頭都顧不得抬一下。蘆花雞得到一片菜葉,迅速鉆出雞群,向遠(yuǎn)處惶惶奔去。雖然并沒(méi)有誰(shuí)來(lái)追逐搶奪,它還是低頭撅腚,擺出一副夸張的`防御動(dòng)作,直至跑到僻靜的墻角,才將菜葉吞進(jìn)肚里。
看到同伴們?nèi)栽诿啦,蘆花雞又連忙往回跑,剛剛到達(dá),食物已被瓜分凈盡,同伴們愜意地四處散去。
看著蘆花雞失落的神情,雞媽媽心中很不是滋味。蘆花雞是它最疼愛(ài)的孩子,每次發(fā)現(xiàn)了食物,蘆花雞都最活躍,可就是得到的食物最少,長(zhǎng)得也最瘦弱。
雞媽媽將蘆花雞喚到身邊,愛(ài)憐地問(wèn)道:“孩子,每次吃食物時(shí),你總要銜著食物亂跑,這是為什么呢?”
蘆花雞臉色發(fā)紅,不好意思地回答:“媽媽?zhuān)恢趺椿厥拢液ε聞e人和我爭(zhēng)搶。”
雞媽媽不忍心責(zé)怪蘆花雞,就說(shuō)道:“通過(guò)我的觀(guān)察,其他同伴都在埋頭爭(zhēng)取占有盡可能多的份額,并無(wú)意搶奪屬于你的那份。倒是你虛構(gòu)的假想敵,造成了自己的損失呢!
蘆花雞的臉更紅了。
常山孺子曰:許多時(shí)候,人們并非敗于對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng),而是敗在自己的狹隘。
初中哲理作文 篇7
王教授研究了一輩子的化學(xué),以傳道授業(yè)、培養(yǎng)人才有“質(zhì)量”而聞名學(xué)界。
這一天,幾個(gè)剛考到王教授門(mén)下的研究生來(lái)到了他的研究室!皻g迎各位優(yōu)秀的青年才俊,感謝你們選擇了我,這是我的榮幸,希望我們?cè)诮窈蟮难芯抗ぷ髦泻献饔淇臁!蓖踅淌谙劝l(fā)表了講話(huà),“我們現(xiàn)在就開(kāi)始今天的課程,我要先考考大家!笨荚?幾個(gè)年輕人相互看了看,都考到博士了,怕別的也不能怕考試,學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準(zhǔn)備給導(dǎo)師留下好印象。
王教授隨手拉開(kāi)一個(gè)抽屜,從里面拿出一包香煙,抽出一根煙點(diǎn)著,并示意學(xué)生們誰(shuí)想抽煙不要客氣。沒(méi)人去,大家都準(zhǔn)備聽(tīng)題。“問(wèn)題是這樣的,”王教授揚(yáng)了揚(yáng)手中的打火機(jī),“在不打開(kāi)抽屜的前提下怎么樣能把這個(gè)打火機(jī)放進(jìn)抽屜里?”這個(gè)問(wèn)題似乎過(guò)于離譜了,學(xué)生們都有點(diǎn)兒發(fā)蒙。王教授悠閑地喝起茶水,半個(gè)小時(shí)后,沒(méi)人發(fā)言,又過(guò)去了20多分鐘,學(xué)生們放棄了,一致請(qǐng)求王教授給出答案,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這極有可能與王教授的`某項(xiàng)新課題有關(guān),這次考試也許就是為他們指定研究方向,而這個(gè)方向一定是充滿(mǎn)前途的。
看了看大家,王教授有點(diǎn)兒失望,他說(shuō)道:“答案很簡(jiǎn)單,那就是——這是不可能的!睂W(xué)生們一片嘩然!皼](méi)有想到?以為老頭兒我在利用寶貴的時(shí)間和你們開(kāi)玩笑嗎?”王教授嚴(yán)肅起來(lái),“不錯(cuò),你們是已經(jīng)掌握了很多知識(shí),也能解決一些高難度的問(wèn)題,但是,你們忘記了一種能力,一種敢于否定的能力。而這種能力,是一個(gè)科研人員不可缺少的基本素質(zhì)!闭f(shuō)完,他離開(kāi)了研究室。研究室內(nèi)一片安靜。
讀者感悟:對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,不要被自己的學(xué)識(shí)與思維復(fù)雜化了。其實(shí)越簡(jiǎn)單的問(wèn)題越易被困惑。
初中哲理作文 篇8
有一位農(nóng)夫,經(jīng)營(yíng)著一家農(nóng)場(chǎng),每年年終歲末,農(nóng)夫都會(huì)對(duì)有貢獻(xiàn)的驢進(jìn)行獎(jiǎng)賞,表現(xiàn)最好的驢每天可以吃到15個(gè)玉米棒子。但隨著農(nóng)場(chǎng)規(guī)模的逐步擴(kuò)大,數(shù)十頭驢在農(nóng)場(chǎng)勞作,一下子還真難說(shuō)清楚誰(shuí)表現(xiàn)好、誰(shuí)表現(xiàn)差。究竟該獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)?農(nóng)夫越來(lái)越犯難了。
于是他帶著疑問(wèn)去詢(xún)問(wèn)村長(zhǎng)。村長(zhǎng)曾在南方的工廠(chǎng)打過(guò)工,見(jiàn)過(guò)點(diǎn)世面,他告訴農(nóng)夫說(shuō):“這么多驢,要想評(píng)定哪個(gè)好哪個(gè)差,需要引入驢效評(píng)價(jià)體系!鞭r(nóng)夫一聽(tīng)馬上來(lái)了精神,問(wèn)道:“那究竟要怎樣做呢?”“其實(shí)很簡(jiǎn)單,你讓這些驢都相互打打分評(píng)議一下,然后再根據(jù)你的判斷,結(jié)果自然就出來(lái)了!贝彘L(zhǎng)得意地說(shuō)。
農(nóng)夫聽(tīng)了,如獲至寶,馬上回到農(nóng)場(chǎng)把眾驢發(fā)動(dòng)起來(lái)相互打分。面對(duì)農(nóng)場(chǎng)歷史上的第一次相互打分,好多驢都覺(jué)得既新鮮又忐忑不安,因?yàn)檫@畢竟關(guān)系著自己下一年的口糧啊。負(fù)責(zé)拉車(chē)的十幾頭驢中有兩頭是從外邊的農(nóng)場(chǎng)跳槽過(guò)來(lái)的,有過(guò)打分的經(jīng)驗(yàn),于是悄悄地互相通氣:大家彼此都打分高一些,多說(shuō)好話(huà):負(fù)責(zé)犁地的十幾頭驢活是沒(méi)少干,很辛苦,但好像脾氣都不大好,經(jīng)常尥蹶子,一頭犁地最多的五歲驢還曾踢過(guò)農(nóng)夫;負(fù)責(zé)拉磨的幾頭驢平時(shí)默默無(wú)聞,和其他驢來(lái)往很少,關(guān)系說(shuō)不上好,也很難找到毛病;其他驢只能憑印象給他們打了分;農(nóng)夫的坐騎“果老驢”任務(wù)很單一,就是載著老板出行,但由于直接服務(wù)老板的原因,平時(shí)眾驢都很敬畏他。
經(jīng)統(tǒng)計(jì),打分結(jié)果出來(lái)了,“果老驢”分?jǐn)?shù)最高,兩頭跳槽過(guò)來(lái)的拉車(chē)驢次之,再次是眾拉磨驢,排在后面的是眾犁地驢。農(nóng)夫當(dāng)即宣布了獎(jiǎng)罰決定:排在前面的“果老驢”、“跳槽驢”,每天的玉米棒子增加到15個(gè):排在最后面的幾頭犁地驢被減了數(shù)量不等的玉米棒子,五歲驢被減得最多,竟有5個(gè);排在中間的`不增不減。
聽(tīng)到這樣的結(jié)果,五歲驢等犁地的驢不干了,找到農(nóng)夫理論:“為什么我們一年犁地風(fēng)里來(lái)雨里去的,干的活最多,可結(jié)果卻是這樣?”農(nóng)夫回答道:“我也知道你們辛苦,但這個(gè)結(jié)果是大家評(píng)出來(lái)的,我也不好輕易改啊,畢竟‘群眾的眼睛是雪亮的’,我只能尊重大家的意見(jiàn)。”聽(tīng)了這話(huà),眾犁地驢怒火中燒,尥著蹶子,踢開(kāi)了圍欄,離開(kāi)了農(nóng)場(chǎng)。
“果老驢”得到獎(jiǎng)賞非常高興,載著農(nóng)夫更加趾高氣揚(yáng)了:“跳槽驢”等拉車(chē)驢暗自竊喜:拉磨驢倒還平靜,畢竟玉米棒子沒(méi)增沒(méi)減。
由于絕大多數(shù)的犁地驢都逃離了農(nóng)場(chǎng),沒(méi)辦法,農(nóng)夫只好把得分高的“跳槽驢”等部分拉車(chē)驢調(diào)整去犁地。他們很不情愿地聽(tīng)從了農(nóng)夫的安排。
事情似乎得到了解決,再也沒(méi)有驢尥蹶子了,也沒(méi)有了拉車(chē)驢的竊竊私語(yǔ),拉磨驢一如既往邁著緩慢的步子默默拉磨。但很快,農(nóng)夫就發(fā)現(xiàn)地犁得深淺不一,大不如前了。農(nóng)夫陷入了沉思,難道村長(zhǎng)介紹的互相評(píng)價(jià)的辦法錯(cuò)了嗎?
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