心靈初中作文

心靈初中作文(15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的心靈初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

心靈初中作文1

　　曾經(jīng)有一個(gè)人，在我的心里撐起了一片天；曾經(jīng)有一個(gè)人，在我彷徨的時(shí)候讓我看清道路上的坎坷，讓我勇敢邁出那一步；曾經(jīng)有一個(gè)人，在背后默默的愛(ài)著我，我卻不知道那些人在我的成長(zhǎng)過(guò)程中陪我留下了一個(gè)個(gè)深深的腳印。

　　天？偉大的臂膀

　　爸爸是一個(gè)下力的農(nóng)民，沒(méi)上幾天學(xué)就輟學(xué)回家了，為了維持家里的生計(jì)在窯上搬磚，身體累得不成樣子。成家之后有了我和弟弟，小弟轉(zhuǎn)眼長(zhǎng)得都比我高了，而爸爸也在一天變老變矮。一天下午放學(xué)回家時(shí)家里沒(méi)人，門(mén)上有一張小紙條寫(xiě)著：我和你弟去學(xué)車(chē)子，愿意就來(lái)找我們吧。那字歪歪扭扭卻也透著一股酸氣。我會(huì)心的一笑去找他們了。到了那條路上，我偷偷地藏到路一邊，不讓他們發(fā)現(xiàn)我，在那個(gè)角落又一切是看的那么清晰，爸爸張開(kāi)雙手扶著弟弟，生怕他跌倒了。在夕陽(yáng)的反射下，爸爸頭上的白發(fā)在閃閃發(fā)光。長(zhǎng)在爸爸的頭上，刺在你女兒我的心里。想起我正好拿著手機(jī)，于是拍了幾張照片，讓這一刻永遠(yuǎn)留在心底。

　　爸爸用瘦弱的手臂為我和弟弟撐起一片藍(lán)天，讓我怎能不去報(bào)答您，感恩您呢！

　　地？動(dòng)人的'友情

　　她是我的好朋友，交往時(shí)間不長(zhǎng)感情卻很好。那是一個(gè)平靜的下午，外面風(fēng)吹打著柳枝，卻也吹打著我的心，一上一下，咯噔，那顆懸著的心落地了，又猛然一下提到了嗓子眼。數(shù)學(xué)老師“召喚”我。我去了，辦公室里，嚴(yán)肅的老師，在訓(xùn)訴著我的分?jǐn)?shù)。說(shuō)著我那不爭(zhēng)氣的眼淚就下來(lái)了，然后……明天中午我們?cè)谝黄鸪燥垥r(shí)，她把我拉到一邊，悄悄說(shuō)：“昨天你怎么了？要振作起來(lái)，一點(diǎn)小事不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)�！蔽覍�(duì)她一笑，沒(méi)多說(shuō)什么。從那次之后，即使再大的困難我也不會(huì)哭。是你讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)！

　　海？寬廣的胸懷

　　那個(gè)人影是姥姥，瘦瘦小小還有點(diǎn)佝僂。又到了那個(gè)時(shí)間，姥姥站在門(mén)口等一個(gè)人，那個(gè)人就是我。每天回家時(shí)都能看到姥姥在門(mén)口等我，然后問(wèn)我餓不餓累不累。有一次我心情不太好，便不耐煩地說(shuō)：“不累不餓，不要再問(wèn)了！耳朵都起繭子了！”姥姥聽(tīng)了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)默默地走到屋里為我去準(zhǔn)備晚飯。到了第二天我感冒，晚上爸爸媽媽很晚才回來(lái)，根本沒(méi)時(shí)間帶我去看醫(yī)生，我也不想去，于是就想靠自己吧！姥姥看了也沒(méi)說(shuō)什么，大概是我的話(huà)傷了她的心吧。但那天說(shuō)出這句話(huà)來(lái)我就后悔了，我不應(yīng)該對(duì)您發(fā)脾氣，但我不好意思說(shuō)出那句對(duì)不起。嘎吱一聲門(mén)開(kāi)了，是姥姥端著一碗姜湯對(duì)我說(shuō)：“別寫(xiě)了先休息一下吧，喝碗姜湯好得快。”還能說(shuō)什么呢？熱淚盈眶“姥姥對(duì)不起，我錯(cuò)了�！薄吧岛⒆�，我怎么會(huì)怪你呢，你還是個(gè)孩子�！蔽覀儞肀г谝黄饻I水交織了一曲感人的祖孫之歌。

　　你們都是我心靈的甘露，洗滌著我的心靈。你們關(guān)愛(ài)著我，感動(dòng)著我，我當(dāng)然不會(huì)忘記你們，還有那些需要我感恩的人。

心靈初中作文2

　　同學(xué)們，你們知道嗎？有這樣一本書(shū)，如果你走近它，就是走近一篇不朽的樂(lè)章；走近它，就是走近一個(gè)純潔的靈魂；走近它，就是走近一種崇高的思想。

　　在這段時(shí)間里，我穿越了時(shí)間的隧道，來(lái)到了奧斯特洛夫斯基的身邊，認(rèn)識(shí)了保爾柯察金，我也知道了鋼鐵是怎樣煉成的。保爾。柯察金出生于一個(gè)烏克蘭的工人家庭，他誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、無(wú)所畏懼，他能夠自我反省，與自己頭腦中殘存的舊思想開(kāi)戰(zhàn)，克服了自己無(wú)政府主義的影響，克服了缺乏組織紀(jì)律的觀念，再也不做自己感情和習(xí)慣的奴隸。他將自己融入到了人民大眾中，工作完全忘我。為了人民群眾的利益而甘愿付出自己的一切，甚至是生命。

　　品讀名著，我了解了使保爾�？虏旖鹋e步維艱的原因：阿韋爾巴赫教授對(duì)保爾直言相告，他的視力不能恢復(fù)了，而且保爾摘除了一側(cè)的甲狀旁腺，幸運(yùn)的是保爾挺過(guò)了最后一次大量出血的手術(shù)。術(shù)后，那里的環(huán)境使保爾很煩躁，不堪入耳的'是病人垂死時(shí)的呻吟和哀號(hào)。但是就是在這樣惡劣的環(huán)境下，他還寫(xiě)了一部中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》獻(xiàn)給了英勇的科托夫斯基騎兵師。在他創(chuàng)作的過(guò)程中，他把一切置之度外，沉浸在人物形象之中。那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到詞句來(lái)表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的東西蒼白無(wú)力，缺少火一般的激情。他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，但他的作品被郵局遺失了，保爾六個(gè)月的勞動(dòng)都?xì)в谝坏�，這是一個(gè)沉重的打擊�？稍谶@時(shí)，廠校的加利婭來(lái)到保爾的身邊與他一起創(chuàng)作。不久后他們?nèi)〉昧撕艽蟮某删�，他們�(yōu)槌晒Χ鴼g呼，勝利是屬于我們”的。但出版社的沉默成為一種威脅，失敗的預(yù)感與日俱增。保爾意識(shí)到無(wú)條件退稿將是他的毀滅。不久，出版社出版了這部小說(shuō)。保爾朝思暮想的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。這就是主人公保爾柯察金的經(jīng)歷。

　　品讀名著，要想成為鋼鐵般的英雄，必將經(jīng)過(guò)艱苦的磨練。孟子說(shuō)：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行勞亂其所為�！笔前�，人的生命中不只有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)，我們要堅(jiān)信，黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。其實(shí)，困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去希望，失去與之斗爭(zhēng)的勇氣。我們要敢于直面人生，我們要擁有執(zhí)著。擁有執(zhí)著，生命旅途上的孤寂可以鋪成一片藍(lán)天；擁有執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁。我們不要畏懼，雖然他對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，而對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，無(wú)論什么困難都會(huì)被攻破。其實(shí)我們也是這樣，不管是在學(xué)習(xí)中還是在未來(lái)的工作上、生活上，我們都會(huì)遇到很多的挫折和困難，只要像保爾一樣擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神面對(duì)任何挑戰(zhàn)，就會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，成為生活的強(qiáng)者。

心靈初中作文3

　　快樂(lè)是一輪太陽(yáng)，剛剛升起，朝氣蓬勃，美不勝收。

　　快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，誰(shuí)也拿不走，誰(shuí)也不能占據(jù)，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，快樂(lè)會(huì)油然而生，當(dāng)你生活在幸福生活中，快樂(lè)也會(huì)跑出來(lái)。當(dāng)聞著濃濃的花香時(shí)，快樂(lè)也會(huì)變濃，當(dāng)回憶快樂(lè)時(shí)光，快樂(lè)也會(huì)重現(xiàn)在腦海里，當(dāng)你做了件好事，快樂(lè)會(huì)變得熱乎乎的，讓你一時(shí)無(wú)法安靜。

　　當(dāng)然，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑是最美的！每天早晨，喝杯早茶，花園里散散步，或拉開(kāi)窗簾，躺在床上，讓陽(yáng)光盡情的曬在身上，這多么美好呀！這時(shí)，你的心情會(huì)變得格外輕松自在，你用這種心情去面對(duì)每一個(gè)人，每一個(gè)人都會(huì)分享你的快樂(lè)，你不僅快樂(lè)，也為別人送去了快樂(lè)。在遇到痛苦，困難時(shí)，努力的笑一笑，會(huì)讓你減少一些負(fù)擔(dān)，會(huì)讓你有了自信心，要勇敢面對(duì)！

　　想想那些想不開(kāi)，跳樓的人，是多么可憐啊！不要老把困難、痛苦掛在心上，不要想它！要想我是多么的好，多么的快樂(lè)呀！要記住，解決困難，忘掉痛苦是需要時(shí)間的！要一步步的上，腳踏實(shí)地，這樣才能解決，光哭有什么用！哭又不能解決！何況，生命也一樣，生命只有一次，你只嘗到生命之花的苦，還有甜沒(méi)嘗，就走了，這多么可悲呀！俗話(huà)說(shuō)：“先苦后甜”不對(duì)嗎？你走了，你擺脫了？那深?lèi)?ài)著你的親人呢？不管了？痛苦與快樂(lè)是相伴的，想開(kāi)一點(diǎn)！想想未來(lái)的美好！想想親人為你心碎的心和為你掉下的淚。

　　我認(rèn)為一個(gè)人有錢(qián)，但他并不一定有快樂(lè)，健康、幸福呢！我也認(rèn)為，窮人在勞動(dòng)的過(guò)程中，一定會(huì)得到雙倍的快樂(lè)，健康幸福。要記住，上帝永遠(yuǎn)對(duì)人是平等的，好好的想一想吧，親愛(ài)的朋友們，好好想吧！快樂(lè)是不會(huì)拋棄你的，她就在你身邊，要做快樂(lè)的人，不要把快樂(lè)的主宰讓給別人，千萬(wàn)不要自己氣自己，好好享受生活中的.快樂(lè)吧。

　　感恩的心，感謝有你�；ㄩ_(kāi)花落，我依然故我會(huì)珍惜！——題記

　　白云感謝天空，留一片天讓它翱翔；

　　孤帆感謝海洋，留一片海讓它飄蕩；

　　大樹(shù)感謝土地，留一方土躺它扎根。

　　天鵝固然美麗，但我更欣賞烏鴉。烏鴉雖然不美麗，也不高貴，但它懂得感恩，是鳥(niǎo)類(lèi)中唯一懂得反哺的鳥(niǎo)。也許真是失一物得一物吧，造物主沒(méi)有給它亮麗的外表，卻賜給它一顆懂得感恩的心，給予她人性的美。

　　感恩，自古以來(lái)就是頗受贊譽(yù)的詞。父母含辛茹苦地教育我們，我們應(yīng)該感恩；朋友毫無(wú)怨言地幫助我們，我們應(yīng)該感恩。

　　讓感恩走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：不是每個(gè)旅途都布滿(mǎn)陷阱；不是每顆心都長(zhǎng)滿(mǎn)老繭；不是每一個(gè)遠(yuǎn)方都讓人恐懼。

　　讓感恩走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：栽跟頭不總是跌斷脊梁；贊嘆不總是須溜拍馬，總有一天醒來(lái)是滿(mǎn)眼晨光。

　　讓感恩走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：總有一滴血是暖的；總有一朵花是香的；總有一種情是真的…… 朋友，讓感恩走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：人線(xiàn)是暖的，世界是美好的，生活是精彩的。

心靈初中作文4

　　夜晚，我仰望天空，天灰蒙蒙的，好像被世界拋棄了似的壓抑。窗前的那朵花蔫蔫的，無(wú)力地搭在旁邊的葉子上，像一個(gè)因?yàn)楸瘋�過(guò)度而無(wú)力直身的老人。筆尖在稿紙上飛舞，靜靜地訴說(shuō)著我的煩惱。想起那件事，淚水又一次無(wú)情地劃過(guò)臉頰，像斷了線(xiàn)的珠子一般，一滴，又一滴……

　　“哈哈……”吃過(guò)晚飯，我和爸爸漫步在一條熱鬧非凡的大街上。一路上，我們有說(shuō)有笑，溫馨的氣息向我們撲來(lái)，融洽的氣氛伴隨著我們輕盈的步伐。突然，一聲震耳欲聾的聲響打住了我們的說(shuō)話(huà)聲。只見(jiàn)前方瞬間擠滿(mǎn)了人。好奇心促使我們上前一探究竟。

　　我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于擠到了人群前面。此時(shí)映入眼簾的是一個(gè)血淋淋的場(chǎng)面：一個(gè)中年男子躺在血泊之中，臉色枯萎得如同一張干癟的黃菜葉，兩眼無(wú)力地閉著，呼吸十分微弱，嘴唇因干燥裂出了口子，脆弱得仿佛一起風(fēng)就會(huì)被吹走似的�？磥�(lái)是一場(chǎng)車(chē)禍，肇事者已逃之夭夭。圍觀的人七嘴八舌地議論著，雖然很多人提議報(bào)警，叫救護(hù)車(chē)，卻沒(méi)人打電話(huà)，都擔(dān)心自找麻煩�？粗�這個(gè)場(chǎng)面，我只感到額頭濕膩膩的，冷汗早已浸濕了衣服。我艱難地咽了下口水，用顫抖的聲音問(wèn)爸爸：“怎么辦？我們要見(jiàn)死不救么？”只見(jiàn)爸爸眉頭緊鎖，嘴抿成一條直線(xiàn)。沉默了片刻，他才冷靜地說(shuō)：“先打電話(huà)到醫(yī)院，我們也陪著去。救人要緊�！�

　　我們一刻也不敢怠慢，立刻上了一輛出租車(chē)。來(lái)到醫(yī)院后，爸爸先墊付了一些醫(yī)療費(fèi)，讓醫(yī)生給出事者包扎傷口，又聯(lián)系了病人的家屬。當(dāng)家屬們風(fēng)風(fēng)火火地趕到醫(yī)院后，迎接我們的并不是感謝、贊美，反而是一頭霧水，還一口咬定爸爸就是肇事者。頓時(shí)，一股寒意涌上心頭，我心里十分不理解：為什么我們幫助了他，反而遭人譴責(zé)呢？多么可笑！

　　這時(shí)，出事者終于醒了。他向他的家人解釋了一切。我想：他們現(xiàn)在總該向我們道謝了吧。一切出乎我的意料，沒(méi)想到他們?nèi)杂娩J利的眼光打量著我們。這時(shí)，我的心像是被百萬(wàn)噸大錘重重地?fù)袅艘幌隆Ｎ椅�屈，卻無(wú)計(jì)可施；我焦急，卻無(wú)可奈何，心情跌到了低谷。出事者家屬的冷嘲熱諷引起了醫(yī)院許多人的注意，每個(gè)人都對(duì)我和爸爸指指點(diǎn)點(diǎn)，冰冷的目光、尖銳的語(yǔ)言、嘈雜的聲音，都像一把把冰冷的匕首割著我的'心，憋屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我和爸爸只得狼狽地離開(kāi)了醫(yī)院。

　　在回家的路上，我很安靜，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，只是呆呆地望著前方。相信爸爸此時(shí)和我一樣，也是思緒萬(wàn)千、百感交集吧？在我看來(lái)，此時(shí)的星辰是那樣暗淡！一路上，寂靜、無(wú)奈伴隨著我們沉重的步伐……

　　小至一個(gè)家庭，大到一個(gè)社會(huì)，真的很難再尋覓到感恩之心的存在。我不懂，現(xiàn)在的中國(guó)不是提倡和諧社會(huì)嗎？可是，連感恩的良知都蕩然無(wú)存，社會(huì)還能和諧嗎？我站在窗旁，閉上眼睛，渴望心靈的回歸……

心靈初中作文5

　　河岸對(duì)河流說(shuō)：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧�！�

　　——泰戈?duì)?/p>

　　或許青春就有那些尖礪與背離;或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷;或許留心沿途的風(fēng)景，就能感受到親情的溫暖。

　　留心沿途的風(fēng)景，或許彌足珍貴。

　　母親有一輛永久牌自行車(chē)，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車(chē)，母親在這時(shí)變得很固執(zhí)。于是我背對(duì)著母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)。母親總是小心地擦拭著這輛車(chē)，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ヲT自行車(chē)好嗎?”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車(chē)上。

　　那是我與母親的十年。穿過(guò)大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點(diǎn)點(diǎn)香味飄來(lái)，那是鄉(xiāng)土的味道，我看著腳下車(chē)印在泥土上緩緩軋出，畫(huà)出完美的弧線(xiàn)。我張開(kāi)手臂，微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的……忽然，母親的車(chē)把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車(chē)。母親急忙回頭問(wèn)：“沒(méi)事吧……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起：“喏，小時(shí)候我和你外婆，也是這輛車(chē)，也是這條路�！�

　　那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車(chē)了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛(ài)。那時(shí)的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽(yáng)曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長(zhǎng)發(fā)別著普通的.珠花飄起，看著地上車(chē)印的連綿，看著沿途的風(fēng)景，溫暖如昨天。

　　那是我們一家人的十年，母親笑著說(shuō)：“你和你的孩子以后也一定會(huì)騎著這輛自行車(chē)，走過(guò)我們走過(guò)一遍又一遍的這條路�！蔽议]上眼睛，聽(tīng)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，張開(kāi)眼睛，看沿途的風(fēng)景的溫暖延伸至未來(lái)。

　　這條路，有山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還的樂(lè)趣;有綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜的美麗;有一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車(chē)上，母子倆說(shuō)說(shuō)笑笑，早已成一道風(fēng)景。

　　在今天，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，節(jié)奏越來(lái)越快，但感覺(jué)卻越來(lái)越遲鈍。遠(yuǎn)處的樹(shù)枝多了一絲鵝黃，我們熟視無(wú)睹;地上的草兒萌發(fā)出新綠，我們視而不見(jiàn);連母親的發(fā)鬢間多了一絲白發(fā)，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途的風(fēng)景?

　　母親，我不會(huì)再吵著扔掉這輛自行車(chē)。

　　母親，我會(huì)用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風(fēng)景，收藏在自己心里。因?yàn)檫@風(fēng)景，體現(xiàn)了親情的溫暖。

　　我想對(duì)車(chē)輪說(shuō)：我不能留住你的經(jīng)過(guò)，就留住沿途的風(fēng)景在我心里，讓我永遠(yuǎn)這溫暖吧。

心靈初中作文6

　　我再次見(jiàn)到表弟的時(shí)候，是在5月底一個(gè)周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個(gè)大包，手里還提著一個(gè)黑黑的大塑料袋，風(fēng)塵滿(mǎn)面，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了。

　　表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮(zhèn)。暑假的時(shí)候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學(xué)毛子還有我，我們一行三人常常假借復(fù)習(xí)功課之名，跑到安靜的大 柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書(shū)，然后將書(shū)本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開(kāi)始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時(shí)候，可以 聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)過(guò)柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進(jìn)冰涼的水里，互相追逐，從龍門(mén)山腳刮過(guò)來(lái)的山風(fēng)，將我們的衣襟和頭發(fā)吹得飄揚(yáng) 起來(lái)。

　　表弟那時(shí)性格是很開(kāi)朗的，他成績(jī)沒(méi)有毛子好，姨媽常常批評(píng)他，并拿毛子和他作對(duì)比。每當(dāng)這時(shí)，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見(jiàn)毛子的時(shí)候，就用昨 天的批評(píng)要挾毛子給他買(mǎi)一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說(shuō)，難道成績(jī)好也是一種罪，然后無(wú)奈地給我們兩人每人賠上一個(gè)“伊犁滋”。

　　那幾乎是我暑假中最快樂(lè)的時(shí)光。

　　但我快有兩年沒(méi)有見(jiàn)到表弟了。因?yàn)橹锌�，初二的那個(gè)暑假，在父親的要求下，我開(kāi)始在各種補(bǔ)習(xí)班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學(xué)習(xí)壓力下被我漸漸淡忘。

　　“512” 大地震，綿竹是重災(zāi)區(qū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，電話(huà)一直打不過(guò)去，我們一家人都很著急，后來(lái)終于和伯父取得聯(lián)系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無(wú)大礙，這才 放下心來(lái)。伯父和姨媽要參加抗震救災(zāi)，無(wú)暇顧及表弟，而表弟的也已經(jīng)坍塌，所以要表弟自己坐車(chē)來(lái)成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

　　父親沒(méi)有費(fèi)什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯(lián)系了一所就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個(gè)周末從寄宿制回家的時(shí)候，常�？匆�(jiàn)表弟坐在臺(tái)燈底下 出神。我給他講我們?nèi)绾螢闉?zāi)區(qū)捐款捐物，他也只是淡淡的回應(yīng)著，眼神卻顯得迷離。周末的`時(shí)候，我?guī)�他去游�?lè)園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳 里，我看見(jiàn)他對(duì)著播放災(zāi)區(qū)新聞的電視節(jié)目別過(guò)頭去。

　　我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個(gè)周末的時(shí)候，我們回去得較晚，經(jīng)過(guò)府南河的時(shí)候，他忽然問(wèn)我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當(dāng)然記得的， 毛子那頭永遠(yuǎn)都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉�！案�，你知道嗎？毛子已經(jīng)死了！”我一下子震在那里，“他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知 道他是為了找我，但他不知道我已經(jīng)沖到他前面去了，毛子這一進(jìn)去，就再也沒(méi)有回來(lái)……”我呆呆地站在那里，已經(jīng)聽(tīng)不清表弟后面的話(huà)，只是感覺(jué)府南河的夜風(fēng) 吹得身上很冷很冷。

　　六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經(jīng)跟他說(shuō)好，等我中考結(jié)束，就和他一起去看毛子。

心靈初中作文7

　　每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一首不為人知的“歌”，它關(guān)于友情，或者關(guān)于親情；它是對(duì)父母感恩的話(huà)語(yǔ)，或者是對(duì)誤會(huì)同學(xué)的愧疚之情。而我心靈深處的歌是對(duì)老師的內(nèi)疚之歌。

　　每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一首不為人知的“歌”，它關(guān)于友情，或者關(guān)于親情；它是對(duì)父母感恩的話(huà)語(yǔ)，或者是對(duì)誤會(huì)同學(xué)的愧疚之情。而我心靈深處的歌是對(duì)老師的內(nèi)疚之歌。

　　那是一個(gè)悶熱的下午，教室里的學(xué)生都無(wú)精打采地趴在桌子上。知了似乎在嘲笑我們的頹廢，發(fā)瘋似的在叫，讓原本就有些浮躁的我們又增添了一絲絲煩躁。這一節(jié)是班主任的'課，大家都趁著老師還沒(méi)來(lái)，急忙趴在桌子上補(bǔ)覺(jué)，教室里異常安靜。

　　“噠噠噠噠……”隨著一陣陣腳步聲傳來(lái)，老師不一會(huì)兒就到了教室門(mén)口�！爸形缢�午覺(jué)了沒(méi)有？怎么無(wú)精打采的？快起來(lái)，上課了！”班主任都發(fā)令了，再不起來(lái)，那不就是“討罵”嗎？不到十幾秒，班里幾乎所有人都起來(lái)了。這時(shí)看看班主任，板著臉，一直盯著一個(gè)地方看。大家都下意識(shí)地隨著老師的目光，找尋竟敢頂撞“玉皇大帝”的“孫悟空”。不過(guò)，用腳趾頭想都知道，一定是那幾個(gè)最調(diào)皮的男生之一。

　　大家用比光速還快的目光瞬間就找到了“犯罪嫌疑人”。哦！原來(lái)是他啊！他，就是我們班最?lèi)?ài)和老師作對(duì)的學(xué)生。

　　教室里充滿(mǎn)了硝煙彌漫的味道，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著一個(gè)地方，仿佛有一種好戲要上演的感覺(jué)�！癆同學(xué)，上課了，趕快起來(lái)！”先是老師提醒。再看看A同學(xué)，仍然不動(dòng)聲色地“做著白日夢(mèng)”。“旁邊同學(xué)叫一下，上課了還睡！”旁邊的同學(xué)叫過(guò)了之后，A同學(xué)仍然我行我素，好像是想和老師杠上一樣。

　　同學(xué)們都是一種等著看好戲，正好不用上課，幸災(zāi)樂(lè)禍的表情�！澳愎芪遥　痹�本安靜的課堂因?yàn)橥蝗槐�出了這樣一句話(huà)而變得寂靜，所有人都不敢說(shuō)什么，都看著老師怎么反應(yīng)。果然，不出大家的意料，老師被氣得臉通紅，“你以為我愛(ài)管你嗎？我提醒你是因?yàn)檫�不想放棄你！”老師還沒(méi)說(shuō)完，A同學(xué)馬上以120分貝的聲音吼出來(lái)“不要你管！”同學(xué)們都不敢看老師，低著頭，開(kāi)始自顧自的做作業(yè)。

　　我抬起頭一看，老師的眼眶有些紅紅的，原以為像“鐵”一般堅(jiān)強(qiáng)的班主任也會(huì)因?yàn)槲覀兲�叛逆而流下傷心的眼淚。我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，是應(yīng)該在幼稚中成長(zhǎng)了，是應(yīng)該站在老師的角度下想想了。

　　隨著下課鈴聲響起，這節(jié)課，就在這樣尷尬的局面下結(jié)束。

　　下課后，許多男生都圍在A同學(xué)的桌子周?chē)�贊美他的“光榮事跡”，我們聽(tīng)到后，都不由自主地說(shuō)，他們都太幼稚了。

　　一直都沒(méi)有時(shí)間和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，也一直在老師面前包裝好自己，不讓老師靠近�，F(xiàn)在終于明白過(guò)來(lái)老師有多么的不容易，不僅要為我們備課，時(shí)不時(shí)還要忍受一些同學(xué)對(duì)她的幼稚的“”。有時(shí)候，老師占用音樂(lè)課或者是美術(shù)課來(lái)為我們補(bǔ)課，更是要忍受一大堆的抱怨。老師，我想和你說(shuō)：“多虧您對(duì)我們的包容，您，幸苦了！”

心靈初中作文8

　　“唉……”一聲輕嘆把正怔怔地站在中考倒計(jì)時(shí)牌前的我扯回了現(xiàn)實(shí)。

　　剛剛是誰(shuí)在嘆氣？我環(huán)顧四周，同學(xué)們不是在寫(xiě)作業(yè)就是在相互調(diào)侃嬉鬧，分明就是我自己情不自禁地嘆了一口氣�？粗�每天悄無(wú)聲息翻過(guò)的計(jì)時(shí)牌，我感到像有一個(gè)賊一點(diǎn)一點(diǎn)地把時(shí)間從我手中偷走。臨近中考，卻發(fā)現(xiàn)不懂的東西越來(lái)越多。想到這兒，心不由得抽搐一下，感到莫名的惶恐與焦躁。翻開(kāi)作業(yè)本，也無(wú)法靜下心來(lái)，我重重地把筆摔在桌子上。合上書(shū)，看見(jiàn)剛剛發(fā)下來(lái)的試卷，可憐的分?jǐn)?shù)那樣刺眼，我無(wú)法逃避，用手死死地捂住那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，這樣才增添一些安全感。前面的同學(xué)回頭說(shuō)：“你捂著干什么呀，又沒(méi)人笑話(huà)你。”沒(méi)人笑話(huà)我？可我認(rèn)為教室里的嬉笑與吵鬧，甚至連同學(xué)看我的眼神都是對(duì)我的嘲笑，那些自認(rèn)為成績(jī)沒(méi)有我好的同學(xué)都考得比我好。是試卷中的題目很簡(jiǎn)單，還是我退步了？想到這兒，淚水在我眼中打轉(zhuǎn)兒，我抬起頭，閉上眼，讓眼淚倒流。

　　伴隨著下課鈴的響起，饑腸轆轆的同學(xué)們蜂擁著跑出了教室。我也松了一口氣，迅速將試卷藏在書(shū)包里，面對(duì)著飯菜，只覺(jué)得味同嚼蠟。

　　當(dāng)我把飯盒遞給母親時(shí)，她微笑著問(wèn)我：“今天怎么樣呀？”我感到她真正關(guān)心的不是我，而是我的成績(jī)。不安與焦慮再次涌上心頭，像是隱私被窺探的羞辱感，我?guī)缀鯇�飯盒推向她的懷里，憤怒地說(shuō)：“分、分、分，就知道分！”便頭也不回地跑回了教室。

　　坐在教室里，又后悔方才對(duì)母親的態(tài)度不太好，也許母親是真的關(guān)心我呢？同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到教室，教室又變得嘈雜起來(lái)，耳畔嗡嗡作響，我憤怒地抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)找不到聲源，心中掀起“煩躁”的波浪。我走出教室，操場(chǎng)上有人在打籃球，籃球撞擊地面的聲音與人們的叫喊聲混在一起，令我更加煩躁，不由得加快腳步，走向走廊的盡頭。

　　四周漸漸安靜下來(lái)，我的心也慢慢平靜。最近我是怎么了，一向認(rèn)為自己“不以物喜，不以己悲”，能夠笑看風(fēng)云變幻，怎么因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事煩躁不安，亂了陣腳？從前那個(gè)處事不驚的我哪兒去了？是因?yàn)榕R近中考？是因?yàn)閯e人分?jǐn)?shù)比我高？還是因?yàn)閶寢寣?duì)我成績(jī)的關(guān)注？

　　不，不是這些，是因?yàn)樽约簝?nèi)心的焦慮與急躁，古人說(shuō)“欲速則不達(dá)”，以我現(xiàn)在這樣的急躁、慌亂，又怎么能達(dá)到目標(biāo)呢？

　　再往教室走，聽(tīng)見(jiàn)那邊籃球落地又彈起的`“砰砰”聲似乎也有了節(jié)奏感，不那么刺耳了。推開(kāi)教室門(mén)，同樣的場(chǎng)面卻不似剛才那樣雜亂，倒覺(jué)得井井有條。有的人在看書(shū)，有的人在寫(xiě)作業(yè)，有的人在竊竊私語(yǔ)，聲音雜而不亂。我拿出試卷，分析自己的問(wèn)題，思路也清晰多了。

　　“欲速則不達(dá)”，我們應(yīng)保持內(nèi)心的平靜，保持一份良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)如此，生活更如此，不是嗎？

心靈初中作文9

　　冰，晶體，只有在外界溫度的不斷升高的條件下才會(huì)逐漸消融。它需要的僅僅是熱量，然而，當(dāng)一塊塊堅(jiān)硬的冰塊侵入你的心室，外界熱量再多，它就能融化嗎？此時(shí)，它需要還僅僅是外界的熱量嗎？

　　在冬天我們?cè)�隨手抓過(guò)一把雪，然后將雪捏成球狀，拿在手中，直至它融化為一滴滴雪水。而在這個(gè)過(guò)程中有不少同學(xué)因?yàn)閷?shí)在無(wú)法接受那么冰冷的溫度而早已將其丟棄。這個(gè)溫度它與心中的冰塊的溫度相比那可真是微不足道極了。但是，將這個(gè)雪球拿到最后消融的時(shí)候的人卻感到了冰塊的那絲暖暖的溫度。

　　自己身邊有一些單親的朋友，在我看來(lái)，他們的內(nèi)心在很小的時(shí)候就已被無(wú)情的冰塊灼傷了。

　　我發(fā)現(xiàn)且推測(cè)10個(gè)單親學(xué)生（或留守兒童，五年級(jí)及以上）中有98%的可能性都在談戀愛(ài)�，F(xiàn)在的孩子都很早熟，然后單親的孩子更加早熟。不由自主的想訓(xùn)斥這些父母，你們輕易的播下了一顆生命的種子，卻將本豐滿(mǎn)的產(chǎn)物隨意丟棄在無(wú)人照料的田野中任憑風(fēng)雨兇狠無(wú)情的吹打。你們的責(zé)任心就沒(méi)被你們的良心所譴責(zé)嗎？

　　談戀愛(ài)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在好朋友的感情的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展或者喜歡他人的容貌。而對(duì)于中學(xué)生，我認(rèn)為是想找個(gè)傾訴的伙伴，以及想在精神上找個(gè)支撐，對(duì)于“愛(ài)”這個(gè)字眼并不怎么有所真切的體會(huì)，最多也就是男女閨蜜般的友情。

　　這些情感是不是真愛(ài)不是我們應(yīng)該探究的問(wèn)題，而是為什么要談戀愛(ài)。第一，社會(huì)的風(fēng)氣有一定的影響�，F(xiàn)如今，再也不是女人裹足、不許進(jìn)入學(xué)堂、不許輕易與男性接觸的時(shí)代了，而是選擇開(kāi)放，可是人們對(duì)待開(kāi)放的態(tài)度，個(gè)人覺(jué)得還不是特別正確，或許說(shuō)這是現(xiàn)在每個(gè)國(guó)家都存在的問(wèn)題……開(kāi)放得有度，有一定的限制性。第二，學(xué)生逐漸長(zhǎng)大，生理心理上的成熟，在家庭環(huán)境的影響下，想要有個(gè)可以訴說(shuō)自己內(nèi)心最深處的話(huà)語(yǔ)，而這些話(huà)卻又不能同父母說(shuō)，原因很簡(jiǎn)單，一代人與一代人間的代溝。有時(shí)候把自己的想法告訴他們，他們不經(jīng)思考就否定，這種冷漠的態(tài)度就封閉了青少年向父母訴說(shuō)的大門(mén)。這是普通家庭的孩子的一般狀況。而單親的情況，真是讓人感到顫動(dòng)……家長(zhǎng)們啊，想想當(dāng)年你們的父母不理解你們、不關(guān)心你們的'情景，你還想讓你們的孩子走一遍你們走過(guò)的路嗎？社會(huì)在發(fā)展，生活素質(zhì)在提高，可是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度為什么總是不夠深呢？

　　……

　　別嫌你的孩子不夠孝順，想想在你孩子的童年時(shí)代，你給他了多少關(guān)愛(ài)……

　　冷冷的冰，灼傷了我的目光；冷冷的冰，點(diǎn)燃了我的憤怒；冷冷的冰，冰涼了我熾熱的心；冷冷的冰，如何讓我將你融化，讓你在全世界再也不復(fù)存在……

　　冷冷的冰……

心靈初中作文10

　　落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦

　　——題記

　　感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备�何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

　　感恩父母

　　父母是我們?nèi)松�的第一任老師，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福�；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。

　　父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂(yōu)郁時(shí)，難過(guò)時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛(ài)，這，便是他們的幸福了。感恩父母，拿怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。我記得央視曾播過(guò)一篇感人的廣告：一個(gè)大眼睛的.小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�洗腳！就是這樣的一部廣告時(shí)至今日，仍在熱播，動(dòng)人的原因，不是演員當(dāng)紅，而是它的感情動(dòng)人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚，不止為了可愛(ài)的男孩，也為了那一份至深的愛(ài)，和發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩。這樣的事，每個(gè)人都能夠做到，卻又不愿去做。試問(wèn)：“你們的感恩在哪里？”

　　感恩老師

　　感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿(mǎn)天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”

　　讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)�，感恩可以消解�?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的幸福。

心靈初中作文11

　　深夜，一陣清幽的風(fēng)吹過(guò)我的窗臺(tái)，吹得窗臺(tái)上的風(fēng)鈴“叮鈴鈴”地響。以前老人們常說(shuō)，晚上風(fēng)鈴響了，代表幽靈聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喚，來(lái)與我會(huì)面。它……真的來(lái)了么？

　　風(fēng)鈴不斷敲打出那扣人心弦的聲音，叮鈴鈴……叮鈴鈴……我又似乎聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)方的聲音在叫我：“你要堅(jiān)強(qiáng)。”

　　——題記

　　從前，我是一個(gè)幸福的孩子。我的家是普通但很溫暖三口之家。我有一個(gè)幽默的父親和一個(gè)樸實(shí)的母親。他們很愛(ài)我，愿意滿(mǎn)足我所有的愿望，甚至可以為我改變。我原本以為會(huì)一直活在這溺愛(ài)的天堂，但是一場(chǎng)意外就使得我這幸福的一家不再完整。

　　我的父親，去世了。醫(yī)生給我們的解釋是“突發(fā)腦溢血”。當(dāng)時(shí)我小學(xué)三年級(jí)，這種突如其來(lái)的事情，給我的感受就像是從天堂瞬間掉到地平面一樣的難受。這種突然的無(wú)助，令我至今仍記憶猶新。

　　爸爸，就這樣放開(kāi)了牽著我的手。

　　父親在這世界存在的最后一刻，他曾單獨(dú)和我了講一些當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)不懂的話(huà)。那時(shí)，我與父親二人四目相對(duì)，他用他無(wú)力又蒼白的雙手握住我的右手，說(shuō)：“以后，爸爸不能和你牽手了。”當(dāng)時(shí)還是小小的我，用著甜甜的、稚嫩的聲音回答：“如果爸爸不和我牽手，那可以抱抱嗎？”爸爸用左耳對(duì)著我，很仔細(xì)地在聽(tīng)著我講話(huà)，他的表情，好像在聽(tīng)到云端的天籟一般的快樂(lè)。爸爸聽(tīng)完我的話(huà)，他思考了一下，笑了。我看著他，那笑容就永遠(yuǎn)地刻在了我的腦海之中。我才知道，那抹笑容，似乎有許多放不下，但又必須放下的笑——無(wú)奈又哀傷的倔強(qiáng)笑！

　　之后，爸爸和我說(shuō)了些什么，我忘了。只記得他說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)些，不要一碰到挫折就只想到爸爸。你要學(xué)著會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)別人�！薄�—老人們說(shuō)，如果一個(gè)人離開(kāi)了這世界，但心里又有太多的牽掛，或是有人對(duì)他念念不忘，那他的精神便無(wú)法離開(kāi)，只能做一只流魂。

　　可是……當(dāng)我長(zhǎng)大了，稍懂事了，明白了，又怎能不牽掛曾經(jīng)在我生命歷史上陪我走過(guò)童年的.至親至愛(ài)的人！有時(shí)我很膽小，很懦弱，但我記得曾經(jīng)與爸爸的約定，要堅(jiān)強(qiáng)！從前我的手被爸爸牽著，因?yàn)槲倚枰�他的保護(hù)。而現(xiàn)在我必須牽起同伴們的手，因?yàn)槲冶仨氉约海�保護(hù)同伴，因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)！

　　“叮鈴鈴……”著這風(fēng)鈴的聲音似乎直達(dá)我心靈，徹底地驚醒了沉醉在回憶里的我。不知何時(shí)，我的臉上就滿(mǎn)是淚痕。“叮鈴鈴……”幽靈，你來(lái)了嗎？你是聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喚嗎？請(qǐng)你告訴我，我的父親……在另一個(gè)世界好嗎？周?chē)�的一切是安靜的，許久聽(tīng)見(jiàn)了窗外的風(fēng)子啊呻吟。我沒(méi)有出聲，也等不到任何的回答。我又默默地走到窗臺(tái)倚坐著，恍惚間，睡著了。

　　我睡著了，但模糊的似乎似乎有一雙溫暖的大手緊握起我的右手，在我的耳邊對(duì)我說(shuō)：你要堅(jiān)強(qiáng)，要保護(hù)自己，保護(hù)別人�！澳锹曇艨M繞在物品耳邊，停留在我心間，它似乎牽動(dòng)了我的心靈，又似乎是一個(gè)一生的約定。不知道那是不是爸爸在與我說(shuō)話(huà)，還是，只是幽靈來(lái)替他傳話(huà)，希望真的是你，爸爸。

心靈初中作文12

　　這次回家，就像一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅程。

　　不知道什么時(shí)候開(kāi)始，家鄉(xiāng)慢慢的演變成了旅社，而我對(duì)于“她”而言就像是過(guò)客一般。是從高中開(kāi)始還是大學(xué)，或是在更久遠(yuǎn)的以前。這樣一種新起的感覺(jué)讓我變的忐忑不安，曾經(jīng)給過(guò)我無(wú)數(shù)歡樂(lè)的家鄉(xiāng)竟不知何時(shí)起讓我變的陌生，就像是被拋棄的小孩找不到回家的方向半的恐慌，像是被在意的人遺忘了的哀慟。

　　昨天回到家的時(shí)候奶奶沒(méi)有在家，端著一杯茶坐在走廊看前面地里忙活著的身影，抬頭的瞬間看到一輪落日掛在山崖，我飛奔著跑到天臺(tái)，看著落日和山巒依偎在河里的倒影，忍不住拿起相機(jī)給這晚霞留下一個(gè)美麗的倩影。不多時(shí)，在外干農(nóng)活的村人都回家了，看到我都是一句，你回來(lái)啦！是的，回來(lái)了，身體和心靈一起回到這寧?kù)o又迷人的村落。

　　晚上八點(diǎn)，坐在書(shū)桌前準(zhǔn)備看書(shū)，聽(tīng)到窗外池塘里有青蛙的叫聲，于是放下書(shū)本倚靠在窗前聆聽(tīng)蛙叫聲，童年的記憶涌上心頭浮現(xiàn)腦海。記得那時(shí)每到這個(gè)季節(jié)，村里的小伙伴們晚上都會(huì)成群結(jié)伴一起去捉青蛙，女生打著手電筒照路，男生手上拿著自己編織捉青蛙的工具，肩上背著一個(gè)小背簍。因?yàn)檫@群少年，給這寧?kù)o的村莊帶來(lái)一襲熱鬧的氣息。到了收工的時(shí)候就把一起撲捉到的青蛙點(diǎn)數(shù)，然后平分，有多的都會(huì)家庭比較困難的小伙伴。

　　白天的時(shí)候我們就會(huì)到田野里，莊稼地里去挖泥鰍，每次回到家的時(shí)候都會(huì)變成“泥人”，在傍晚的時(shí)候就去河邊撿唆螺，偶爾運(yùn)氣好的還能捉到螃蟹。女孩子們特別喜歡赤腳在的沙灘上撿貝殼，還有各種奇形怪狀的石頭。

　　當(dāng)太陽(yáng)要落山的時(shí)候，我們喜歡撿著扁平的石頭站在河邊玩“水上漂”看誰(shuí)的石頭在水上漂的最遠(yuǎn)，漂的波數(shù)最多，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)前恐后，男孩子們總是喜歡炫弄自己的技術(shù)，對(duì)著心怡的女孩子說(shuō)：看，我漂的一定會(huì)是又遠(yuǎn)又多的。但往往都是漂的極爛惹來(lái)一群人的鄙視和嘲笑聲。

　　突然下起了雨，我的'思緒又被拉回到了現(xiàn)實(shí)。村莊還是原來(lái)的村莊，風(fēng)景依舊如此，只是曾經(jīng)一起玩耍嬉戲的伙伴們都已各安天涯，曾經(jīng)陪伴我們的親人都已老去。村莊已沒(méi)有了以前的熱鬧，只有青蛙依舊還在啼叫。

　　為了生計(jì)，村里的年輕人都出去工作，只留下一群老人和孩子在家，每到夜晚降臨，每家每戶(hù)都關(guān)好了門(mén)，坐在電視機(jī)前看著他們或許都不懂的劇情，亦或者躺在椅子上等待孫兒子女的電話(huà)。

　　在青蛙的啼叫聲中入睡，在雞鳴聲中醒來(lái)。清晨，小鳥(niǎo)唧唧唧，青蛙呱呱呱，鴨子嘎嘎嘎，蝴蝶也翩翩起舞，拿著書(shū)本置身于一片綠意盎然的鄉(xiāng)間，嗅著清新的空氣，享受著這寧?kù)o的生活。在燈紅酒綠的城市待久了的人，這寂靜的村落就像是世外桃源讓我向往，車(chē)水馬龍的城市帶給我們的是繁華，卻帶走了淳樸與寧?kù)o。

　　在喧囂都市，我像是被命運(yùn)囚禁的小鳥(niǎo)，披著華麗的羽衣，卻永遠(yuǎn)飛不出茫茫黑暗。曾無(wú)數(shù)次的迷失在夜夜笙歌的城市里，但每一次回到家鄉(xiāng)，我都會(huì)重新找回自己。家鄉(xiāng)就像是座燈塔，讓在外迷路的浪子可以找到回家的方向，家鄉(xiāng)亦是一個(gè)默默無(wú)聞的稻草人，守候著我的心靈。

心靈初中作文13

　　美麗萬(wàn)物心靈！

　　——題記

　　嫩草初冒，柳葉兒吐牙，春姑娘尾隨著細(xì)雨的腳步悄入人間。天昏昏，好像是調(diào)皮的云娃娃把老天爺惹怒了，讓他始終陰沉著臉；又好像是老天爺把愛(ài)哭的雨娃娃打哭了，讓她淅淅瀝瀝的哭個(gè)不停。漫步在這醉人的雨景中，思緒沖破了寧?kù)o：

　　那也是春季的一個(gè)雨天，可雨卻沒(méi)有這么溫柔。放學(xué)的那首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》伴著雨聲悠揚(yáng)響起，我卻背著書(shū)包躊躇在教學(xué)樓大廳下期盼雨能歇一歇。望著同學(xué)們有的自行撐傘，有的結(jié)伴撐傘，有的則躲進(jìn)父母的大傘下相繼離去的情景，凄楚之感頓涌心痛。天，下這雨；同學(xué)，已離去；父母，忙于工作；家，路途遙遠(yuǎn)。一種茫然無(wú)助如這冰涼的雨水般侵襲著我的內(nèi)心。

　　突然一把傘出現(xiàn)在雨中，漸漸地向我走來(lái)，那是一把黑白條格相間的雨傘，傘下的人不是別人，正是我的同班好友�！澳阍趺匆矝](méi)走？”雨中，我怕他聽(tīng)不見(jiàn)，所以故意提高了嗓門(mén)�！斑@傘給你撐吧！”說(shuō)著他把傘遞給我。我握著留有余溫的傘抦，半感激半疑惑的問(wèn)了一句：“那你呢？你沒(méi)傘不行啊！”“我家離的近，況且我還有把傘落教室里了，多余的這把傘我也懶哪，就你先撐著吧！我這就回去取傘，你先走吧！“真是謝謝了”懷著安心裝著感動(dòng)撐起傘，我沖進(jìn)了雨場(chǎng)。雨水重重地打在雨布上，發(fā)出極美的樂(lè)音。我知道，這首樂(lè)曲的作者是他，可我卻終究叫不出他的名字，雨水落在地面的'水泊中，泛起雨花，也好像是經(jīng)不起樂(lè)曲的陶醉，情不自禁地縱情一舞。我也不例外，撐起傘蹦跳著躲過(guò)水泊跳進(jìn)車(chē)院。

　　取出自行車(chē)，準(zhǔn)備回家的我因事在學(xué)校門(mén)前的一家超市停留了一段時(shí)間。當(dāng)我準(zhǔn)備回家之際，一個(gè)熟悉的身影掠過(guò)我的眼前。他！騎著自行車(chē)逆風(fēng)行于雨中！可！可他的傘呢！哦，我明白了，原來(lái)……一種想喊住他的沖動(dòng)，但卻壓制住下去了。他那開(kāi)的風(fēng)衣在風(fēng)中拼命地向后飄著，雨水順著他的發(fā)梢流下，我望著雨中他遠(yuǎn)去的身影，內(nèi)心涌起波瀾……再次聽(tīng)這雨聲，我聽(tīng)出了這首樂(lè)曲的名子，叫做“美麗的心靈”。

　　迎著風(fēng)，頂著雨，撐著傘，瞪著車(chē)，眼里閃的是感動(dòng)的淚花，心底埋得是深深的感激。由于風(fēng)勢(shì)過(guò)大，傘在風(fēng)雨中痛苦的掙扎著。一番考慮后，我毅然決定收起了傘，因?yàn)樗�已�?jīng)不僅僅是一把傘，在我心里，它更是他美麗的心靈的縮影，我不忍讓它再受一點(diǎn)兒傷害。

　　似乎老天的心靈也被美麗了，風(fēng)小了，雨小了。風(fēng)雨吹落在我的臉上，是溫的，是柔的。原來(lái)風(fēng)雨的心靈也被美麗了。

　　思緒回到現(xiàn)實(shí)，細(xì)雨打在臉上，我的嘴角微微泛起！

　　連云港東�？h石梁河中學(xué)初三：柳暗

心靈初中作文14

　　眼前這個(gè)喧鬧的世界注定要被喧鬧的人群占據(jù)。一陣喧鬧逝去了之后，他們注定要消逝的無(wú)影無(wú)蹤。他們消失之后，長(zhǎng)久地站在歷史長(zhǎng)河中的是另外一些人，那些原來(lái)在喧鬧中沉默的人。——題記

　　人的欲望是個(gè)無(wú)底洞，把整個(gè)世界都塞進(jìn)去，還嫌不夠。特別是對(duì)物質(zhì)利益的追逐，幾乎能把人折磨到發(fā)狂的地步。有那么多人，奔波勞累了一輩子，掙大把大把的錢(qián)，爬上很高很高的職位，在金錢(qián)和權(quán)力構(gòu)筑的空中樓閣中飄飄欲仙，享受著別人的嫉妒、羨慕，樂(lè)于聽(tīng)到別人的陣陣驚嘆。這種人，并不是為了自己而活，而是為面子而活。這種活法，雖然會(huì)從別人那得到一時(shí)的滿(mǎn)足和快樂(lè)，但在大部分時(shí)間里卻是郁郁寡歡的。為什么？因?yàn)樗麄冊(cè)跒榈玫礁�多的�?quán)，爬上更高的位而煞費(fèi)苦心，或是為如何保有現(xiàn)在有用的一切而苦惱。這樣的人，注定不會(huì)享受到生命里真正意義上的快樂(lè)。

　　相反，有些人過(guò)了一輩子清貧的生活，卻往往活得舒心快樂(lè)。他們甘于平淡，厭棄浮華喧鬧，只愿偏居一隅，自由的干著自己熱愛(ài)的事情。他們好比藍(lán)天下自由飛翔的鳥(niǎo)兒，不受束縛羈絆，而那些沉醉于紙醉金迷生活中的人，卻像金絲籠中的小鳥(niǎo)，甘受禁閉與壓迫，心為形所役使。心天性應(yīng)與自由為伍，心的寧?kù)o才能牽引人的靈魂走向生命的巔峰。于是我便漸漸懂得海子情愿生活在與現(xiàn)代世界隔絕的`土地上了；我便欽佩“末名湖畔三雅士”之一的張中行，把自己的居所稱(chēng)為“都市柴門(mén)”的勇氣了；我便理解了梭羅甘居瓦爾登湖畔，一燈大師舍棄富家公子生活，只愿做苦行僧的緣由了。他們都只為了一個(gè)目的：守住內(nèi)心的寧?kù)o！

　　寧?kù)o，一種凈化你心靈的良藥，一股蕩滌你靈魂的清泉，一種平凡人的心境。學(xué)會(huì)守住心靈的寧?kù)o，找到心中的那方凈土！

　　然而，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)里，在這個(gè)無(wú)數(shù)人迷失于燈紅酒綠，紙醉金迷的時(shí)代，在這個(gè)誘惑與欲望輪流擔(dān)當(dāng)統(tǒng)治者的世界里。我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也無(wú)法如李白那樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對(duì)著紅花綠葉傾訴愁思……又如何做到守住心靈的寧?kù)o？

　　其實(shí)，我們不必把它看成多么難以抵達(dá)的境界。有時(shí)，只要我們?cè)陂e暇時(shí)，愿從無(wú)聊酒局中中抽身而出。在寂靜的夜，身邊青燈一脈，手握好書(shū)一卷，沉浸于淡淡墨香中，暢游古今，馳騁中外，忘卻俗世煩憂(yōu)，不就已經(jīng)收獲了心靈的寧?kù)o？或是趁著空閑，郊外踏青，嗅著空氣中野花混著青草的土腥味兒，遠(yuǎn)眺一望無(wú)盡的綠色延伸到天邊，遠(yuǎn)處的青黛，棉花糖一樣的云朵，內(nèi)心已是滿(mǎn)溢著愉悅與舒暢，這不也就擁有了心靈的寧?kù)o？

　　這是一個(gè)很實(shí)在的道理：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。雖然不一定絕對(duì)正確，但在浮華喧鬧中流連太久，難保不會(huì)迷途難返。不如時(shí)�；貧w寧?kù)o中來(lái)，修剪欲望的枝葉，精心營(yíng)造心靈安逸的空間，守住心靈的寧?kù)o。這樣的人生，也許沒(méi)有武俠小說(shuō)那樣的跌宕起伏，扣人心弦，卻也不乏散文詩(shī)一般的清閑雅致，安寧悠然之美。作文

心靈初中作文15

　　我知道當(dāng)我望著陽(yáng)光微笑時(shí)，還有你那醉人的芳香及哼哼教誨。

　　——題記

　　三尺講臺(tái)上，是那喋喋不休的謾罵，三尺講臺(tái)下，是一個(gè)能冷漠塵封的心，一切熾熱的氣息將化為冰冷只帶我們?nèi)崆榻邮�。一個(gè)愜意的目光轉(zhuǎn)向了我，那疲憊的話(huà)語(yǔ)很是乏力，我從未面臨過(guò)一種得意，但卻讓人痛得徹底，仰面轉(zhuǎn)身浮現(xiàn)在我眼前的是那鮮紅的大字:尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，我不經(jīng)意的望了望一個(gè)高大而又略顯肥胖的身軀，耳邊停留著剛才的責(zé)備。反復(fù)拿起手中的小刀深深的抹殺我的怨恨 那一刻，我欣喜若狂，渴望與欲望，仇恨與怒氣，我猙獰般笑了笑，更加錦上眉梢，我在憎惡中萌發(fā)一輪又一輪的邪念，我已厭倦了這個(gè)世界上的精彩繁華，帶著一顆叛逆的心，沉淪。無(wú)盡的苦痛何時(shí)了斷，深深的執(zhí)念何時(shí)消除，只留下一個(gè)人在哭泣與呻吟，布滿(mǎn)血絲的眼神里透射出一絲柔弱，模糊以肅殺了一切，原本那份善良去了何方，原本那點(diǎn)純真到了哪里，我想擁有丁點(diǎn)般滋潤(rùn)就那樣匯集著一波又一波的排斥，無(wú)所適從的我想象著一次生命的怒放 筆墨漫天飛揚(yáng)老師似乎在灰塵不滿(mǎn)的視線(xiàn)中看出了我的舉動(dòng)與心思，我稍稍歪過(guò)頭，從那面對(duì)面的對(duì)視中移開(kāi)，閃爍著徘徊，老師又動(dòng)了動(dòng)他的眼鏡，一雙尖銳的眼神又引向了我，我急忙收斂自己的沮喪擺出一副隨心所欲的樣子來(lái)。老師又轉(zhuǎn)向講臺(tái)的一側(cè)一直望著我身上回蕩的一種氣息，眉間緊鎖著放蕩，默默地等待，嘈雜的鈴聲響了起來(lái)，桌椅的挪動(dòng)，沉重的腳步都在微微上揚(yáng)一種莫名的節(jié)奏，哪還有歡笑，哪還有歡樂(lè)，哪還有明媚，只不過(guò)是一頓訓(xùn)斥罷!

　　我隨著一個(gè)身影走向令人膽怯的`辦公室，我知道這又是一次搓動(dòng)淚水的對(duì)話(huà)�？墒沁@次談話(huà)出乎了我的意料，挽回了一顆脆弱的心，我呆呆的望著老師，站在我面前的不僅是一位老師更是一位嚴(yán)厲的班主任，我請(qǐng)求草草了事，可逃不出央央內(nèi)心，我堅(jiān)持了很久，老師終于發(fā)話(huà)了，一臉憂(yōu)傷的對(duì)著我說(shuō)：“孩子，你看看你現(xiàn)在成什么樣了，學(xué)業(yè)荒廢，成績(jī)下降，連最初的夢(mèng)想也沒(méi)有了嗎?你捂著自己的胸口說(shuō)現(xiàn)在的你是真實(shí)的自己?jiǎn)?你知道你父母對(duì)你給予了多大的希望嗎?你對(duì)著良心說(shuō)你這樣做對(duì)得起他們嗎?你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不是為我學(xué)也不為你的父母，我還是該拿多少工資就拿多少，不會(huì)少我一分一毫，但是你會(huì)毀了自己一輩子的，再拼一把，不為老師，也不會(huì)父母，只為自己好嗎?”早已泣不成聲的我看著老師哭了很久……

　　這是一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)，一位老師贏得了一個(gè)孩子的尊重與擁護(hù)，換回了停留在深暗世界里沉淪的心。

　　這個(gè)夏天我畢業(yè)了，帶著有關(guān)他的記憶和教悔踏上新的征程，那是一次心靈的救贖，一位平凡教師應(yīng)有的尊嚴(yán)與贊美。

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