- 相關(guān)推薦
尋覓初中作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的尋覓初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋覓初中作文1
仰頭，望天，繁星。
往右邊看了看，空無(wú)一人。
三年前。
兩人并肩坐著，笑著，聊著。你突然虛指一點(diǎn)：“看。”
我順著你指的看去，繁星點(diǎn)點(diǎn)，夜色深深，眾多星辰看似毫無(wú)規(guī)律的排序卻莫名有了聯(lián)系，一條星河。
抬眸，你深邃的眼眸中也沾染一絲星光，“你知道嗎？”你說(shuō)得很慢，很輕，“這些星星都是一些人，他們還不愿離開(kāi)這片宇宙，便變作星辰，組成星河，在天上默默守護(hù)著他們想要守護(hù)的人。”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。你的聲音突然哽咽，嘴角卻上揚(yáng)：“你看，那顆最亮的星星應(yīng)該就是我的爺爺�！蔽彝蝗灰汇叮S即反應(yīng)，手搭在了你的肩上，想把整個(gè)宇宙講給你聽(tīng)，張口，卻吐不出半粒星辰。
一滴水珠打在衣服上，突然從記憶中回過(guò)神�？粗鳴Q中那個(gè)不知昏暗了多久的頭像，翻開(kāi)聊天記錄，一個(gè)又一個(gè)電話(huà)未接聽(tīng)。
眼中蒙上一層水霧，顫抖著，打上一行字：不管你怎么樣，我們能不能再見(jiàn)一面？！亮度調(diào)到最暗，聲音調(diào)到最大，等那個(gè)不可能來(lái)的消息。
......
一輛失控的轎車(chē)向我沖來(lái)，腦子里一片空白，一只手突然抓住我，將我護(hù)住，向后飛去，卻沒(méi)有硬如鋼鐵的水泥，而是你的`身軀墊在了我的身下。我拼命抓著你的手，不想你離開(kāi)我。但，不可能了......
“我想你了......”
抬頭，望向天際，一條星河，星河中那顆最明亮的星星應(yīng)該是你吧？你在那兒默默地守護(hù)著我嗎？
一股莫名的沖動(dòng)，想入云端，上天際，尋你那顆星辰的影兒，找你那條星河的路。
你在那嗎？
又是一夜星繁，不知何處璀璨。
尋覓初中作文2
天，陰沉著，狂風(fēng)，呼嘯著。街道兩旁是被刮翻在地的廣告牌：“尊老愛(ài)幼，人人有責(zé)”天空中不見(jiàn)了鳥(niǎo)雀的痕跡，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
馬路邊上，一位腿有殘疾的老人被安置在一把舊破的槐木椅上�？耧L(fēng)，絲毫無(wú)退卻之意，老人在這烏云之下，不安的張望著，似乎在等待什么。來(lái)往行人拉著自己身上的衣物，疾馳著，無(wú)視老人的存在。
路停下，走來(lái)幾個(gè)修長(zhǎng)的影子，他們，沒(méi)有被狂風(fēng)所恐嚇，更沒(méi)有躲閃。那是上完補(bǔ)習(xí)班回家的學(xué)生，他們注意到了路旁無(wú)助的老人。烏云，漸漸逼近了，風(fēng)勢(shì)，愈來(lái)愈猛烈。
他們雙目相對(duì)，來(lái)到老人身旁，詢(xún)問(wèn)道：“老爺爺，您家在哪兒？快下雨了，您怎么不回家呢？”老人無(wú)助地?fù)u搖頭，雙眼含滿(mǎn)了眼淚。四個(gè)人相互點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們抬起了那把椅子，一同的還有老人，躲在了橋洞下。老人哭了，他也在微笑著。或許，愛(ài)，有時(shí)，不需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
孩子們走了，望著他們遠(yuǎn)去的背影，老人的內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖。多少年了老人生活在歧視與輕蔑之中，多少年來(lái)，火一樣的陽(yáng)光使他幾乎眩暈，但內(nèi)心卻是那么悲涼。今天，在狂風(fēng)之中，在這雷霆之下，他第一次感到了那書(shū)渴望已久的'“陽(yáng)光”。他沉浸在其中，亦陶醉在其中，漸漸地睡去了……
偶爾之間，望著蔚藍(lán)的蒼穹，凝視著昔日的陽(yáng)光，心想：那束無(wú)形的陽(yáng)光，是否還在照耀著一個(gè)受傷的心靈呢？回答是肯定的。人間有情，有愛(ài)。而這情愛(ài)，就是那束溫暖人心的陽(yáng)光。
尋覓，陽(yáng)光的足跡；尋覓，真善美的倩影。溫暖的愛(ài)，是一種幸福，更是一種享受。
尋覓初中作文3
我把它給丟了。我不甘心。我要找到它。
我來(lái)到了外婆家樓下的小院子�？粗切澳_手架”、“索橋”，我想起了數(shù)年前一個(gè)小孩在這里興致勃勃爬上爬下的情景。
一種沖動(dòng)涌了上來(lái)。我情不自禁地爬上去。
可是，沒(méi)有一會(huì)兒，“無(wú)聊”兩個(gè)字便在我的眼前墜落。我一震。
我跳下來(lái)。我找不到它了。我很悲傷地想。
不，我不放棄。我跑上樓，從那已存封多年的紙盒中掏出了一些東西來(lái)。再迅速地下樓。
那是幾枚玻璃球。是我的戰(zhàn)利品。
我看到了那依然坐在那兒的一堆沙子。這么多年了。也許就是為我們準(zhǔn)備的吧。天造的地形啊。我在這里度過(guò)了多少已成為回憶的日子。
我拿出了那些因磨損而不再閃光的.顆粒。有一顆是金色的。它上面的一層灰使它顯得和別的沒(méi)有什么區(qū)別。我伸出手，在上面抹了抹那埋沒(méi)它的東西。
它役有什么磨痕。光彩照人。我那時(shí)也許因?yàn)樗墙鹕耐獗淼拿利惗鴽](méi)有讓它去征戰(zhàn)。舍不得。
可是……
“無(wú)聊”二字再次使我感到疼痛。
緊隨而來(lái)的一句話(huà)險(xiǎn)些令我昏厥。
“扔掉它們�！�
不!不!我驚愕，坐在了地上。
這就是結(jié)果。我明白了。
它棄我而去，它不愿回來(lái)了。我是找不到它的了。我明白了，什么叫絕望。
我不想讓它離去，可它悄悄地，飛走了，連一片羽毛也沒(méi)有留下。它無(wú)影無(wú)蹤了。銷(xiāo)聲匿跡了。
我找什么?歡樂(lè)?天真?或是別的什么?
我慢慢地走上樓，繼續(xù)讓它被灰塵掩埋。
不是歡樂(lè)。不是天真。我不知道。
我坐在了回家的汽車(chē)上。
我或許更幼稚了吧。
其實(shí)，我找到了。我在心里說(shuō)。
尋覓初中作文4
忙碌的一周過(guò)去了,終于結(jié)束了家長(zhǎng)會(huì),只是心里卻并沒(méi)有如釋重負(fù)的輕松.送走最后一位家長(zhǎng),我有些恍惚.出去吃晚飯的路上,我沉默著,聽(tīng)著旁邊祿祿解脫后愉悅地笑談,心里的低落也難以排遣.她勸慰著,也許她不會(huì)明白我現(xiàn)在的心情,語(yǔ)言只是一種負(fù)荷.
看到教室里為數(shù)不多的家長(zhǎng),我感到心在迅速冷卻.我提醒自己,把失落掩藏起來(lái),就算只有一位家長(zhǎng),我也要認(rèn)真接待.整個(gè)晚上我都保持著笑臉.直到所有家長(zhǎng)都離開(kāi),感覺(jué)臉都僵硬了,心里的悲涼在無(wú)聲地泛濫.好想找個(gè)角落痛快渲泄我的委屈,盡情釋放我的淚水.我捫心自問(wèn),是我做得還不夠嗎?為什么那些家長(zhǎng)昨晚明明答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到會(huì),今天卻看不到他們的身影?!為什么他們孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)他們可以如此漠視?!這樣的家長(zhǎng)又怎么可以做好孩子的表率?!難道家長(zhǎng)的責(zé)任就僅僅是掏點(diǎn)學(xué)費(fèi)嗎?!這樣的家長(zhǎng),我該怎樣才能教育好你們的孩子?!教育的`希望在哪里?我的眼里,腦海里都只是一片迷茫,慢慢在擴(kuò)散!我自問(wèn)我盡心盡力,可我也無(wú)力創(chuàng)造教育界的神話(huà)!
當(dāng)耀陽(yáng)的媽媽感慨地說(shuō)：“張老師,我的孩子很難教,你費(fèi)心了。我知道你是一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師”時(shí),當(dāng)看到到會(huì)的家長(zhǎng)肯定的笑容時(shí),當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)笑言孩子的進(jìn)步時(shí),我心里也會(huì)為之觸動(dòng).家長(zhǎng)的理解,肯定與支持便是我最大的動(dòng)力,我愿以此為支點(diǎn),去尋覓教育渺茫的希望!
尋覓初中作文5
一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見(jiàn)春。世間美好無(wú)處不在，人們往往追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足，卻忽視了內(nèi)心深處對(duì)美好的尋覓。
浮世喧囂，人潮紛雜，我們應(yīng)該尋覓一份美好，安放我們?cè)陝?dòng)的心靈。
我們驚嘆于李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，折服于杜甫筆下“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的泰山，沉醉于蘇軾筆下“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，卻忽略了隱藏的美好。這被忽視的往往是我們所珍視的。一棵小草的勃發(fā)，一只小鳥(niǎo)的飛翔，一朵花兒的綻放。它們有著頑強(qiáng)的生命力，這難道不是我們所尋覓的嗎？
我們?cè)诩堊斫鹈缘?生活中迷失了自己。我們穿著迷你裙，破洞褲的所謂“潮流”，感受著鋼琴美妙的音色，卻忽略了我們自己的文化傳統(tǒng)。與時(shí)代共同至尚固然是好的，但我卻更珍視經(jīng)歲月沉淀過(guò)后的傳統(tǒng)文化�？呻S著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化被逐漸摒棄�，F(xiàn)在，又有誰(shuí)會(huì)為了一曲《二泉映月》掬一把廉價(jià)的眼淚呢？這被丟棄在歷史洪流中的傳統(tǒng)文化，難道不是我們所尋覓的嗎？
近幾年來(lái)，“扶不扶”的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。我們不禁感嘆：到底是老人變壞了還是壞人變老了？到底是社會(huì)風(fēng)氣的敗壞還是道德的淪喪？諸如此類(lèi)的事情還有很多。這是我們的警醒，也是社會(huì)的警醒。但相信人間自有真情在，生活的溫暖便應(yīng)運(yùn)而生了。公交車(chē)上的讓座，扶老奶奶過(guò)馬路，陌生人的關(guān)心，一聲問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑這難道不是我們所尋覓的嗎？
于佳山秀水間尋覓生命的倔強(qiáng)，于時(shí)尚潮流中尋覓傳統(tǒng)文化，于凡人俗世間尋覓生活的溫暖。這個(gè)世界并非只有入眼所見(jiàn)的美好，只要尋覓，美好隨處可見(jiàn)。
浮世喧囂，人潮紛雜，尋覓一份美好，安放一個(gè)余生。