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六年級(jí)下冊(cè)第3單元作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)下冊(cè)第3單元作文，歡迎大家分享。
六年級(jí)下冊(cè)第3單元作文1
今天是“三八”婦女節(jié)，學(xué)校例行放半天假，本該手舞足蹈的我，卻愁得不行。
“學(xué)校布置了一項(xiàng)特別作業(yè)！”老師強(qiáng)忍著笑，端著手機(jī)讀道，“回家請(qǐng)對(duì)自己的媽媽說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)∥覑?ài)您！’或‘女神！我回來(lái)了！’……”剛才還在慶祝放假的我，身體此時(shí)僵住了。后面的話，我愣是一句沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，腦中一片空白……這是什么作業(yè)啊。回過(guò)神來(lái)的我立刻進(jìn)入了快速思索狀態(tài)，怎么才能完成這項(xiàng)作業(yè)呢？
回家的路上，我思考著如何完成作業(yè)。首先，當(dāng)然是要選說(shuō)的話。我個(gè)人比較傾向于后者，因?yàn)榍罢咛饴�，而且我性格比較內(nèi)向，又是一個(gè)大男孩這樣說(shuō)總覺(jué)得別扭，后者不但程度適中，“女神”的`稱(chēng)呼既時(shí)尚又能增加些樂(lè)趣，還能逗老媽開(kāi)心，絕對(duì)是兩全其美的事情。好，就這么辦！
我大步向家沖去。這時(shí)候才覺(jué)得平時(shí)布置的作業(yè)很簡(jiǎn)單，左一筆，右一筆，作業(yè)就寫(xiě)完了。今天學(xué)校布置這項(xiàng)作業(yè)，我看是存心為難我們高年級(jí)學(xué)生的。低年級(jí)的小孩子說(shuō)起來(lái)多自然啊，可我已經(jīng)是六年級(jí)，馬上就要上初中了。
走著走著，就到了單元門(mén)口。這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)電動(dòng)車(chē)的喇叭聲，回頭一看，正是風(fēng)塵仆仆的老媽?zhuān)±蠇尵尤徊辉诩�！這和我想象的場(chǎng)景出入有點(diǎn)兒大！這可如何是好？“楚童——”老媽在喊我。有了，就這么辦！我心一橫，“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，對(duì)老媽視而不見(jiàn)，對(duì)老媽的喊聲充耳不聞，三步并作兩步，一口氣跑上五樓，趕緊開(kāi)門(mén)鉆進(jìn)家。為啥躲著老媽?zhuān)繛樯断袷抢鲜笥鲆?jiàn)貓？嘿嘿！我要按我設(shè)置的場(chǎng)景來(lái)完成作業(yè)！
“噔噔噔……”是高跟鞋的聲音，我立馬如同熱鍋上的螞蟻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。等冷靜下來(lái)的時(shí)候，我估摸著老媽到四樓了。呀！我突然想到，不用一字不差地念出來(lái)，表達(dá)出感情就行。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鑰匙開(kāi)門(mén)的聲響，我先清清嗓子。老媽剛一露臉，我連忙大叫：“女神！您回來(lái)啦！”老媽聽(tīng)的一頭霧水，滿(mǎn)臉驚訝。等了解了詳情后，媽媽“噗嗤”一笑，輕輕地摸了摸我的頭。
老媽雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲，老媽一定感受到了我的愛(ài)，我如釋重負(fù)。這特別的作業(yè)我完成得如何？
六年級(jí)下冊(cè)第3單元作文2
我貧血。
那天是周六，我在學(xué)校上課。下第一節(jié)課后，我去了趟廁所。在回教室的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)，我正走在回教室的路上，就在我要跨過(guò)教室的門(mén)檻時(shí)，不知是有人在背后重重地推了我一把還是地面打滑，我的身子不由自主往前撲去。眼看就要倒地，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，在倒地的一瞬間，我的雙手險(xiǎn)之又險(xiǎn)地?fù)卧诹说厣希X袋是沒(méi)傷著，可是慣性的作用卻使我的腰部來(lái)了個(gè)90度大轉(zhuǎn)彎，重重地撞在了地板上。
為了不因遲到挨批，我忍著疼痛爬了起來(lái)，沖進(jìn)教室。一進(jìn)教室，我的`眼睛就開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，感覺(jué)睜不開(kāi)。這時(shí)，我才想到自己可能是貧血了。勉強(qiáng)堅(jiān)持了一分鐘，我眼中的一切慢慢被白色籠罩，沒(méi)有一點(diǎn)兒其他東西。我無(wú)力地舉起了手，可老師沒(méi)有注意到。就在我心急如焚的時(shí)候，后排的聶子雋舉起了手：“老師，潘羿霖不舒服。”聽(tīng)到有人報(bào)告，英語(yǔ)老師這才看到了我：“潘羿霖，你怎么了，嘴唇怎么這么白？肖錦，快去給潘羿霖倒杯水！”
昏迷中，一個(gè)溫暖的杯囗挨到我的嘴邊�？謶值男睦眚�(qū)使我一把握住水杯，不管水燙不燙就喝了下去——生怕晚喝一秒，我就會(huì)出現(xiàn)意外一樣。
雖然喝了水，但我還是不舒服。“難道真的會(huì)發(fā)生意外嗎？要知道，我只有12歲�。∥疫�有那么多美麗的吃的沒(méi)有吃，那么多好玩的沒(méi)有玩，那么多美麗的地方?jīng)]有去……要是現(xiàn)在就死了，是不是太早了一點(diǎn)兒，太可惜了！”我越想越難受，腦袋也越來(lái)越疼，越來(lái)越暈。最后，想到自己恐怕這回真的要死了，我再也控制不住情緒，嗚嗚地哭了起來(lái)。
為了防止病情進(jìn)一步惡化，老師送我去了醫(yī)院。
在去醫(yī)院的路上，我還是很擔(dān)心，怕自己的病情很?chē)?yán)重，怕自己熬不過(guò)去。哪怕醫(yī)生初步檢查后說(shuō)應(yīng)該沒(méi)什么大問(wèn)題，讓我再做進(jìn)一步檢查。躺在床上，我還是感到不安。覺(jué)得背后涼颼颼的，好像有一個(gè)幽靈站在那兒，在吞噬我的生命。此時(shí)的我，特別無(wú)助，感覺(jué)自己的生命正隨著那涼颼颼的冷風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)消失……
在焦急地等待后，結(jié)果出來(lái)了——還好，沒(méi)有什么大礙。我懸著的心，這才徹底放松了下來(lái)。
恐懼的滋味實(shí)在太難受了！