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描寫遨游漢字王國的作文（精選3篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的描寫遨游漢字王國的作文（精選3篇），歡迎大家分享。
描寫遨游漢字王國的作文1
在遨游漢字王國小組活動中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。
搜集整理資料，及幻燈片的'制作……小組員們都動手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁面中，最后一張神秘的甲骨文，我說：“放快樂蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺得放我們組的組名——春之耕耘�！蓖鯌c說到�！罢故窘o班里的同學看，就不如張瑞霖說的‘快樂蒲公英’�！蔽翌D時一片空白，沒有絲毫舉動，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無聲的感覺我很喜歡，但現(xiàn)在應該熱火朝天，不希冀這樣。
在展講過程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內容。
團結就是力量，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
描寫遨游漢字王國的作文2
這周，我們學習了第五組綜合性學習——遨游漢字王國。老師讓我們小組搜集資料，嘗試著自己展示。
這次的活動很有意義，不用我領導，同學們就爭著搶著幫組里搜集資料，制作幻燈片……只花了一個周末，我們組的幻燈片就完成了，并且受到了大家的好評，說我們組的幻燈片內容很有趣，能讓人增長不少知識……
當然，我們組也有不足的地方，比如有的同學說：我們組的猜字謎部分很好，但是字謎有點少，還沒有猜夠就結束了；背景制作的有些復雜，字體顯現(xiàn)不出來。
收獲最大的還是對祖國文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，文言文，唐詩，宋詞，元曲……不知中華上下五千年的.文明，還有多少，等著我們去發(fā)掘探索？等到了那時，中國的文化一定會震撼全世界！
描寫遨游漢字王國的作文3
班級這次的綜合性學習活動的主題是——遨游漢字王國。我們的任務是搜集有關漢字諧音的字謎、笑話和歇后語，還有多音字，怎樣辨別多音字，容易寫錯的字等資料。
我們組四個人經(jīng)過討論后，決定分工合作。由組長張逸涵搜集有關漢字諧音的資料，孫曼晰搜集容易寫錯的字，于洋來做手抄報，而我則負責尋找多音字辨別的方法。分工明確后，各自開始工作。
中午一回到家我就迫不及待的在電腦里尋找資料，并保證讀熟。到了匯報的日子，我們四個信心滿滿，把手舉得高高的。臺上，張逸涵首先發(fā)言，她講的諧音笑話讓全班同學都哈哈大笑，其次是孫曼晰和我，我們兩個講的很精彩，不少同學還把我們的.方法記錄了下來，最后是于洋的小報展示，得到了老師同學們的一致肯定。
這次的綜合實踐活動圓滿完成了，讓我們在能力提高的同時收獲頗豐，真希望這樣的活動可以更多一些！
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