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善于聽取忠告高中作文_高一作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的善于聽取忠告高中作文_高一作文，希望能夠幫助到大家。
在生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的話：“給你一個忠告……”、“你聽我勸一句……”。有時候，我們也會自己說出這樣的話。這就是人們常說的好心提醒。但是，我們是否曾經(jīng)將聽到的忠告和自己說出的忠告進(jìn)行對比呢？是否曾經(jīng)感受到聽和說的時候的不同呢？是否曾經(jīng)將自己的感受和別人的感受進(jìn)行對比呢？請將上述段落修改為原創(chuàng)內(nèi)容，如果我們真的仔細(xì)思考這些問題，我們會發(fā)現(xiàn)新的問題。我們應(yīng)該聽從忠言嗎？如果對方不采納我們的忠言，我們還應(yīng)該說嗎？在我看來，我們應(yīng)該學(xué)會聽取忠言，并明辨什么值得聽，什么不值得聽。當(dāng)我們說忠言時，應(yīng)該適可而止。
“忠告而善道之，不可則止，勿自辱也。”這是孔夫子的話便明確訴出了忠告說一兩遍是人的善心，說的多了便會惹得別人厭煩，自取其辱。正如商紂王時期那位忠心不二的比干。他明知紂王已經(jīng)無藥可救，卻仍舊堅持上諫著紂王不愛聽的話，堅持要?dú)⒘随Ъ�。淡然，這樣的行為說好聽了叫做舍生取義，難聽了便叫自尋死路。想拯救國家自然沒有錯，可實際上這種君王已經(jīng)無法再帶領(lǐng)國家復(fù)蘇了，此時的拼死進(jìn)諫只會使這世間少了一個忠臣，卻沒能為時間發(fā)揮自身的能力。
相反之下，扁鵲漸漸明白了變通的重要性。他曾經(jīng)三次提醒蔡桓公，每次都被蔡桓公置之不理，他也沒有堅持要醫(yī)治他的決心。但每一次，他都竭盡全力地思考治療方法，真心誠意地給予蔡桓公忠告。然而，最終蔡桓公仍然沒有相信他，他便默默離去，意識到蔡桓公已經(jīng)無法挽救。他并不強(qiáng)求，因為他知道自己的醫(yī)術(shù)還可以拯救更多人，為何要執(zhí)著于醫(yī)治他呢？
“接受忠告，“增進(jìn)一個人自己的能力�！边@句話是我觀點(diǎn)的一部分，雖然不全面，但也是我想表達(dá)的。在唐太宗的朝廷中，有一個名人名叫魏征。眾所周知，他敢于進(jìn)諫，雖然我個人并不喜歡他的行為，但我很欣賞太宗的做法。只有像太宗這樣的皇帝才能容納魏征，因為他深知忠告能夠帶給他力量。因此，盡管魏征在大殿上對他毫不留情面，太宗也一次次忍耐下來。正是因為如此，他接受了對他有益的忠告，才能夠創(chuàng)下偉業(yè)。請
回到最初的問題，可以簡單概括為“忠言雖難聽，卻有益于行動”。既然我們知道“難聽”意味著沒有人愿意聽，所以我們應(yīng)該避免多說廢話。而“有益于行動”則意味著我們要學(xué)會控制自己的不悅情緒，并接受有用的建議。對于這個忠告，我們每個人都應(yīng)該有自己的看法，以便將其轉(zhuǎn)化為生活的寶貴經(jīng)驗。
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