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高中作文辯論稿范文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的高中作文辯論稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中作文辯論稿范文1
今天下午，我們班進行了一場別開生面的辯論賽——————辯論賽。
這次辯論賽分為三輪，第一輪是正方和反方，正方的同學們正在熱烈的討論著。而我們卻正在興高采烈的討論著。這是怎樣回事呢？正方的同學們都很緊張。只見正方的同學們一個個都胸有成竹。
正方的同學們都信心十足，而反方的同學們卻垂頭喪氣。而反方的同學們更是愁眉苦臉，因為他們都知道反方的問題，不可能回答正方的問題。正方的同學們都在埋頭思索著，我們卻在一旁一邊大聲地鼓勁。只見他們有的在講臺上東張西望，有的在臺上左顧右盼，有的在臺上走來走去，還有的在臺下東奔西跑。我們也在緊張的思索著。
第二輪是正方和反方，反方是反方和反方。正方的同學們更多的是在思索自己的問題。而反方的同學們在一邊又在議論著，因為都知道反方同學們要說什么，也都想得不明白。而反方的同學們也都很積極。有的在說自己的問題，有的在說自己的問題。
最后一輪是正反方，反方的`同學們更激動了。正方同學們都很大聲地喊著：“反方同學們，我們要發(fā)揚反方同學們的精神。正方同學們，這次辯論的主要內(nèi)容是反方的問題，而反方同學們的答案是正、反方的�！�
正方同學們都在激烈地討論著，有的同學在臺上激動萬分，有的同學在臺下大聲說話，有的同學在臺下熱烈地鼓掌。我們也在鼓掌中。
第三輪是反方同學們的反方同學們，反方的同學們都很緊張，他們的眼睛都在看著正方同學們，臉紅的像猴屁股。
反方同學們都說出自己的看法，都不相信反方同學們的耳朵。正方同學們都在熱烈地討論著。
最后一輪是反方同學們的反方同學們，他們都很認真。只見反方同學們都在激烈地討論著，一會兒說反方同學們，一會兒說反方同學們，一會兒又在臺上熱烈地鼓掌。反方同學們都在熱烈地討論著。這時候反方同學們都在熱烈地鼓掌，有的同學在講臺上高興的笑了，有的同學在臺下熱烈地鼓掌，還有的同學在臺上熱烈地鼓著掌。
我覺得這個辯論賽非常有意義。
高中作文辯論稿范文2
各位評委，老師、同學們：
大家下午好！這天是我們期待已久的辯論賽的日子，我謹代表學校向各位評委老師，同學們表示衷心的感謝和深切的歉意！
今天的辯論賽是在全校范圍內(nèi)進行的。我謹代表我校在全校范圍內(nèi)的教師向本屆辯論賽作出表態(tài)的各位評委和老師表示衷心的敬意！對在參加比賽的各位同學表示衷心的問候和誠摯的問候！
本屆辯論賽的賽場，是由我校教師、同學參加的全校性的。在比賽過程中，我校教師、同學們都積極參加，認真準備，以最優(yōu)異的成績?yōu)槲倚ＺA得了榮譽。我們的辯論隊伍是由各學院各班的辯論隊，以及所有參賽隊伍中的優(yōu)秀辯手共同組成，有21個人，有8個人。辯論賽的賽場分兩個賽場，一個由教育局、學校領(lǐng)導及各學院學生代表團組成。我們的辯題是“我們都是教師”，另一個由教師代表團組成。
辯題一：
我們都有自己的主張：為學生服務(wù)，為學生服務(wù)。
辯題二：
我們都是教師，學校的.主張也不只局限于教育，我們都是學生，學校的主張也不只局限于教師，同學們都是學校的，教師的主張也不同。
辯題三：我們都是學生，學校的也不局限我們。
我認為，只要有學生，我們都是學校的。
辯題四：
尊重他人，學會尊重，學會尊重他人。
主張：尊重他人，尊重他人，學會尊重他人，就是尊重自己。
辯題三：我們都是學生，學校的也不局限于學校，我們都是學生，學校的是學生，學生的尊重不僅僅局限于教師、同學，還有學校。
辯題四：尊重他人，學會尊重他人。
主辦：
學院
團：學院
辯題：尊重他人。
辯題五：尊重他人，學會尊重他人。
主持：學習部部長張文宏主持的《尊重他人》。
主持：尊重他人，學會尊重。
主持：請允許我說一句話。
主持：尊重他人，學會尊重他人，就是尊重自己。
高中作文辯論稿范文3
各位同學：
大家好！我方的辯題是“女排精神靠實力”。
20xx年女排世界杯，中國女排以十一連勝奪冠，這是38年來中國女排精神的又一次展現(xiàn)，這一切都源于強勁的實力。
何為實力？我想借用中國人大新聞學院喻國明教授的話做說明：“一個國家是存在兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家GDP、硬件設(shè)施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實力�！痹谶@里，實力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實力與軟實力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。
女排勝利源自強大的硬實力。
這種實力自然指的是過硬的技術(shù)。中國女排的陣營里擁有世界上最好的主攻手，同時也擁有最好的一傳、二傳、接應和自由人。她們都擁有過硬的團體戰(zhàn)術(shù)和個人技術(shù)，這是她們可以連克強敵的根本。倘若女排的姑娘們技術(shù)素質(zhì)差，縱使再強大的.意志也無法在強敵如林的系列賽中連續(xù)取勝。試問，中國男足不想為國爭光嗎？中國男籃不想在賽場奪冠嗎？他們止步于想，沒有過硬技術(shù)的實力加持，只能在賽場上一次次鎩羽而歸，屢戰(zhàn)屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬�！�
硬實力給了女排在賽場上克敵奪冠的強大保障，軟實力則給了她們不竭的精神力量。
這種軟實力就是女排38年里的自信。這種自信是直面強敵的果敢，是失敗時永不止步的拼搏，是勝利時善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時堅毅的眼神，無不展現(xiàn)了女排的自信。這種軟實力成就了她們在賽場上的高光時刻，也陪伴她們走過黯淡無光的艱難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質(zhì)疑批評不斷，因為有自信的精神，女排常青不敗，女排精神賡續(xù)不息。
沒有了硬實力，在賽場上一打就垮，而沒有了軟實力，則會不打自垮。軟硬相濟，共鑄精神。女排過硬的賽場實力來自于不懈的堅持與頑強拼搏的精神。若中國女排沒有每天長達十個小時的堅持訓練，就不會擁有過硬的技術(shù)。若沒有過硬的賽場技術(shù)，中國女排在賽場上就不會有奪冠的機會。軟硬相濟，鑄就女排輝煌。
綜上所述，女排的成功源于實力，技術(shù)的強實力和心理的軟實力鑄就了中國女排。所以我的觀點是——女排精神，用實力說話。
我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家。
高中作文辯論稿范文4
慣于接受喂食，動物就會喪失覓食本領(lǐng)，連生存、成長都做不到，何談發(fā)展、繁衍？要知道：真正的生命是從經(jīng)歷磨難開始的，沒有自立自強，就沒有美好的未來。
體內(nèi)突然進了沙粒，珍珠貝遭遇了磨難。這個磨難刺激它分泌出一種叫珍珠質(zhì)的東西，將沙子層層包裹起來，經(jīng)歷無數(shù)艱辛，最后孕育成一顆璀璨的珍珠。沙粒變?yōu)檎渲榈钠孥E，應該是磨難造就的，這是珍珠貝生命的升華。同樣，由蠶到蛾的蛻變，由蛹到蝶的飛躍也是如此。貝、蛾、蝶的真正生命，成長壯大，無疑都是從磨難開始的。
低等的動物如此，高級的人類也是這樣。
三歲就被高壓電奪去雙臂的雷慶瑤，她不甘于親人、老師、朋友的關(guān)愛和無微不至的給予，從不覺得自己可憐，不企求別人的憐憫，而是毅然決然地與命運抗爭。她學習用腳刷牙、騎車、打字、繡花、書法等，并以優(yōu)異成績讀完了小學、中學、大學，還在體育運動、影視、唱歌等方面有所發(fā)展。她熱心慈善事業(yè)，做了許多感人的善事，人們尊敬地稱她為“斷臂天使”。試想，以雷慶瑤所遭遇的巨大不幸，即使生活中衣來伸手、飯來張口，似乎也不為過，但她沒有。她拒絕“喂食”，鄙棄寄生，不僅能夠自食其力，還憑借自立自強去幫助別人，創(chuàng)造更大的人生價值，為生活帶來諸多的幸福和歡樂。這正如大作家茅盾所言：“必須在奮斗中求生存，求發(fā)展”，生命才具有偉大的價值和意義。
成長，是一種抽絲剝繭；成功，是一場破繭成蝶。沒有苦難的生命是幸運的'，但它更是單調(diào)的、蒼白的、空虛的、脆弱的；經(jīng)歷了苦難的生命，才是豐富的、多彩的、充實的、堅強的。就像冬天里的松樹、柏樹、梅花一樣，它們的生命是充實的、旺盛的，同時也是異彩的、絢爛的，因為苦難不僅是苦難，它還孕育著希望和崛起，孕育著創(chuàng)造和升華，孕育著快樂和幸福。
法國大作家莫里哀說：“磨難是一位偉大的導師�！狈▏笞骷矣旯f：“苦難是天才的墊腳石�！苯枷爰伊簡⒊舱f：“患難困苦，是磨煉人格的最高學校�！笔前。纯嗄ルy堪為季節(jié)的冬天，一旦經(jīng)歷并戰(zhàn)勝了它，那么生命的春天就會如期而至。經(jīng)歷過磨難的生命，才是自立自強的真正生命。
高中作文辯論稿范文5
我是一個十足的辯論迷，每當我想要放棄，便會想到我最后的目標——辯論會。
在上一學期，我們班進行了一場辯論會，大多數(shù)學生都是一臉的無所謂，可我卻對這場辯論感興趣了。我認為，一場辯論會的開場自是要比以前的正反面來的更有意思一些。我的觀點是：“我們不是一直想要一種什么方法來討論論題嗎？這樣既浪費了課堂上的時間，也沒有了解答對的同學，何況是一種好的辯論方法�！边@句話說的不錯，就這個方法，我們班的辯論會就是由我和其他幾位辯手來討論這個問題的，因此這個方法是十分有必要的。
辯論會正式開始，由正反方和反方的主持人上場。我是主持人，我宣布辯題是：“辯論會正式開始！”這下，正方和反方的主持人都來了精神，這一下，我的腦子里一片空白。我的話還沒講完，反方就有一個反方說：這是因為我們正方的主持人不知道該怎樣說，所以，我們只好先開始講話了。我說：“正方的同學，你們是不是不知道怎么說這個話��？”我的話剛說完，就有個人舉起了手。我的話還沒說完，反方的同學們都說我們是兩耳不聞窗外事，一心只想著玩。
正方也舉起了手，這是，反方的反方也舉起了手，正方也舉起了手。
我的同桌也舉起了手，他說：“我們是兩耳不聞窗外事，一心只想著玩，所以，我們才會這樣說的，而不是這樣做的！”我的心里有說不出的滋味，他們的'反方同學是多么的可愛��！
我們正方的第一位回答是：“我們是一直想要一種什么方法來討論問題的！”我的同桌說：“這種方法是：我認為，當你們看到別人說話是不是說得不對時，你們就要想一想，你們的想法是錯的嗎？”我的同桌說：“對��！是對的！但是，我認為，我們的答案是錯的！”我的同桌回過頭來，說：“對啊！”
這一下，我們可沒有那么多人說話，反而有一些人說我們是兩耳不聞窗外事，一心只想著玩的人，他們是兩耳不聞窗外事，一心只想著玩的人�。�
這就是我的同桌，一個很好的人，他讓我們明白了一個道理：只有認真學習，才可以學好一門知識。
高中作文辯論稿范文6
今天我們探討的是在環(huán)境與生態(tài)保護上行動與吶喊何者更重要的問題，我方始終堅持行動勝于吶喊的觀點，因為只有行動方可使人類走出生態(tài)破壞、環(huán)境惡劣的“圍城”。
我方看來，行動即實踐，才是改變世界，走出僵局和困境的必由之路。生態(tài)環(huán)境的破壞是長期的過程，那么保護修繕也絕非朝夕之功。我方不否認要先認清問題再解決矛盾，但同樣也不認同只吶喊而放任自流的態(tài)度，其結(jié)果終將禍及己身。
近年來，霧霾預警的頻發(fā)、森林面積的萎縮、垃圾圍城的困境等現(xiàn)象都成了我們經(jīng)濟發(fā)展前路不可規(guī)避的險灘絕壁。中國當下的困難并非個例。早在上個世紀初，梭羅在《民爾登湖》已宣告“工業(yè)的利爪將伸向世界的各個腳落。”可見，環(huán)境保護早是人類發(fā)展的題中之義。
破壞與消亡是否已成定局？
不過因為你行動在此過少而想得看，曾經(jīng)的沙地在庫布齊人的治然理下綠浪蓊郁；望，浙江水道在河長制的實行下重煥錦鱗游泳的生機；見，三江濕地上兼葭蒼蒼，鶴唳朝陽。
而這一切，都是人民辛艱汗水與踏實堅持的成果。
浙江小伙沈鈞亮創(chuàng)建的“螞蟻森林“積攢“綠色能量“，讓荒灘沙丘變?yōu)槿A蓋蔭蔭的人間奇跡不也是眾人特別是當代青年扎實苦干的'成績嗎？
所以說，對方辯友，吶喊恐怕比不得行動來得真實而強勁吧！瑞典少女格薷塔·通貝里在國際氣侯變化大會上的侃侃而談，固然令人深省，但是再偉大的想法不付諸實踐都不過空中樓閣、鏡花水月。
誠然，吶喊在一些領(lǐng)域與問題內(nèi)有震人心神的偉大力量，一如魯迅先生“可是向來如此，就對嗎？”的凝重呼告喚醒了不知多少麻木的魂靈�？墒�，在環(huán)境保護和生態(tài)恢復的層面，實干才真能致變世界，為我們的明天撥開陰霾，拂去黃沙，讓我們的子孫后代重回藍天綠水、青山紅日的懷抱。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成�！眲钪局袑W的同學，讓我們以實干改變世界，以奮斗成就輝煌。方此，當我們在落日的地年線上再回首時，必是草木蔓發(fā)，青山可望！
聲震四方勇于行
對方辯手、各位觀眾：
我方認為“吶喊比行動更重要”。吶喊，從廣義上理解是一種意在喚醒他人的力量。聲震四方，其威力遠遠超過無聲無息的埋頭苦干。
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