記敘文作文

[優(yōu)選]記敘文作文8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的記敘文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文作文 篇1

　　牽掛，是一顆心對(duì)另一頤心的深深惦記，它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛(ài)情。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。

　　當(dāng)你陷入困境時(shí)，只要你心中還有著一份牽掛，在困難的事你也能堅(jiān)持過(guò)去。所以只要你心中仍有令你牽掛的人，那說(shuō)明你永遠(yuǎn)都不會(huì)喪失生活的信心。

　　所以，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而選擇了用死亡的方式來(lái)逃避，難道他們殊不知自己這一輕率的`舉動(dòng)另多少愛(ài)他們的人傷心。

　　牽掛，一直伴隨在我們左右它左右著我們的一舉一動(dòng)。在我們的生活中，如果多一份牽掛，或許也不會(huì)發(fā)生那么多惡性的傷害事件。在我們的學(xué)校生活中，也經(jīng)常會(huì)有一些不愉快發(fā)生，如果在惱羞成怒之前仔細(xì)的想象那些關(guān)心你的人，想想你的行為是否會(huì)對(duì)他們?cè)斐刹缓玫挠绊�，那樣你或許就能控制住自己。

　　所以在生活不如意時(shí)你應(yīng)該想自己還擁有一些自己在乎的人，那是多么幸運(yùn)的一件事。能和自己在乎的人在一起那才是最重要的。我有個(gè)叔叔，結(jié)婚了幾年后離婚了，孩子也被抱走了，只能每周去見(jiàn)她一次，這是多么可悲的一件事啊。而那個(gè)孩子也只能活在一個(gè)單親家庭中了。所以多想想自己身邊的人這樣才能理性的去處理一些事。埃及的暴中，許多年輕人都參與其中，他們可能因?yàn)樯�活中的不如意，升�?jí)到了對(duì)社會(huì)的怨恨，最后受到傷害的還是他們自己與他們周?chē)�的人�?/p>

　　所以保留一份牽掛，理性的處理任何的事。

記敘文作文 篇2

　　五一勞卻節(jié)那天，我與父親一起去登山。由于我的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，所以父親決定陪我去大自然中散散心，爬爬山，呼吸一下新鮮的空氣。

　　炎陽(yáng)高照，那山?jīng)]有什么地方可避蔭。我們一步一步艱難地爬著。在山腳時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，心想自己一定可以輕易登上山頂然后高聲吶喊。開(kāi)始時(shí)腳步輕盈，兩三級(jí)臺(tái)階跳著跑上去了，還不想停下來(lái)休息一會(huì)。因?yàn)槲蚁胍还淖鳉獾巧细叻澹�體驗(yàn)"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的豪情壯志。

　　到山腰時(shí)，腳步變慢了些，人也有點(diǎn)氣喘，但依舊精力充沛，一直向上攀登著。我可不管這些，不就是一座山嗎？剛開(kāi)始爬的豪情還沒(méi)有散去。在小鳥(niǎo)與陽(yáng)光所奏成的和諧樂(lè)曲中，我口哼著小曲兒，還是堅(jiān)定信心往上爬著。

　　一會(huì)兒，我額頭上已是汗如雨下，滿(mǎn)臉通紅，上氣不接下氣，大口大口地牛喘。這時(shí)抬頭望下太陽(yáng)，感覺(jué)是那么的'殘酷，正詭異地對(duì)著我哈哈大笑，再望一下通向頂峰的階梯，感覺(jué)就仿佛是通向天國(guó)的階梯，永遠(yuǎn)都不能到達(dá)。我的斗志快要摧毀了，一心只想回到車(chē)?yán)锵硎苣抢錃狻?/p>

　　這時(shí)爸爸看出了我的處境，他對(duì)我說(shuō)："不要著急，現(xiàn)在你不要想著到終點(diǎn)會(huì)有多遠(yuǎn)，你只要告訴你自己，每次只走一個(gè)腳步，走一步再走一步，你試試看。"我聽(tīng)了爸爸的話，不再去管前面還有多遠(yuǎn)，只是專(zhuān)注于面前的一個(gè)腳步，走一步，再數(shù)新的一步，一步一個(gè)腳步地往前走著。

　　終于，我攀上了峰頂，從山頂向下看剛才走過(guò)的路，我忽然發(fā)現(xiàn)，竟然走了那么遠(yuǎn)。

　　是的，積少成多，積小成大，你一個(gè)腳步一個(gè)腳步地前進(jìn)，最終也可到達(dá)頂峰。這就和我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一樣，不要希望可以一飛沖天，也許你將你的目標(biāo)定為一個(gè)腳步，你便可以到達(dá)了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。不是嗎？

　　站在山頂上，太陽(yáng)不再猛烈，心中不再惶恐，我要向我心中的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。記住，積累腳步，就會(huì)走得更遠(yuǎn)。我對(duì)自己說(shuō)。

記敘文作文 篇3

　　記得，老師剛把你調(diào)到我身邊的時(shí)候，心里想著不用挨著那個(gè)“娘娘腔”心里別提有多高興了！好像，我們那時(shí)還幼稚的倒著寫(xiě)對(duì)方的名字玩呢。我想，現(xiàn)在。以后永遠(yuǎn)不會(huì)了吧？？

　　記得，老師把你調(diào)到我身旁沒(méi)多久的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)你幽默，風(fēng)趣，正直，開(kāi)朗，大方，有才華，帥氣……似乎想把所有的adj（形容詞）都用在你身上！嘖，當(dāng)時(shí)那個(gè)滿(mǎn)足感呀！覺(jué)得你可以跟我小學(xué)同桌相提并論嘞。

　　哼哼，（這個(gè)可笑的想法一直到你第一次把我弄哭才消失。）

　　漸漸地，我感覺(jué)你跟我越來(lái)越放肆了（課上），甚至在語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課給我講笑話。

　　記得，那天我心情不太好，一心想上好語(yǔ)文課，可你卻沒(méi)完沒(méi)了的講著一些冷笑話。郁悶呀�。�！直到歷史課，你還沒(méi)看出我憋了一上午的氣，依舊笑著，講著……我看歷史課都上完了大半，而我卻什么也沒(méi)學(xué)進(jìn)去，都急死了。我生氣的也沒(méi)心思聽(tīng)了了，吼了一句：“有完沒(méi)完了？！”而你卻一點(diǎn)不在乎，反說(shuō)了一句：“潑婦！”哦，MyGod！！還有沒(méi)有天理了？伴隨著眼操鈴的打響，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流出來(lái)（其實(shí)，我真的不愛(ài)哭）。不知道那時(shí)是因?yàn)闆](méi)上好課生氣了；還是因?yàn)槟懔R了我一句，委屈了。我們的冷戰(zhàn)打了一周左右，還記著嗎？最終還是你道歉了，我也沒(méi)再計(jì)較。當(dāng)然，我更不會(huì)去作無(wú)聊的事：告老師。

　　但是，那畢竟成為我們的一個(gè)結(jié)。隨著我們逐漸熟悉：我還時(shí)常絮叨絮叨那件事；而你也經(jīng)常提起，說(shuō)我小題大做。

　　記得，“十·一”放假回來(lái)后的那個(gè)早晨，你下了我一跳。因?yàn)槲铱匆?jiàn)你額頭右側(cè)有一個(gè)比一元硬幣還大一圈的傷疤。一看就是從什么地方摔了，且摔得不輕。而后，我偶然發(fā)現(xiàn)你的小臂上有兩道傷口：兩道深深的傷口足有我的`中指那么長(zhǎng)，也足有那么寬，傷口的周?chē)�有很多淤青的地方，還帶著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，說(shuō)實(shí)話，那次我可聽(tīng)心疼的。（在捂嘴悄悄樂(lè)的的朋友們，讓我告訴你：人心都是肉長(zhǎng)的，假如時(shí)光可以倒流，我?guī)�你看看，心疼死你。）也許從那以后，你在我心里，已經(jīng)倒下的塑像上，又仿佛多了堅(jiān)強(qiáng)這塊磚。就是這樣的。

　　讓我回憶一下，還有什么是改變了我們之間，微妙，和諧的關(guān)系。

　　同學(xué)們都互相了解，很熟悉了，也都打成一片了。而青春心理的躁動(dòng)，使得咱班還多女孩都喜歡你。（我可是毫無(wú)興趣�。┠隳�，開(kāi)始擺譜了吧，對(duì)學(xué)習(xí)好長(zhǎng)的漂亮的女生，總是笑著迎上去，跟人家說(shuō)幾句話；而不喜歡的呢人家走到你位上說(shuō)話，你想沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，愛(ài)理不理的。（不過(guò)極少數(shù)，你在咱班討厭的就是我吧？）我很不喜歡你這樣，可……跟我有什么關(guān)系呢。也許就在那時(shí)，同學(xué)們的閑話多了：今天看見(jiàn)你幫我撿支筆，明天看見(jiàn)我沒(méi)有你的“紙條”（其實(shí)是道題啦）就說(shuō)；我喜歡你！從同學(xué)到家長(zhǎng)老師無(wú)一不這樣說(shuō)這樣想，而你也問(wèn)我：“老妹，你喜歡我不？你是不是喜歡上我了啊哈？”天呀那是我最冤的時(shí)候，我每當(dāng)想跟你解釋?zhuān)�你卻微微一笑，好像你有多大魅力，使得我在你面前不好意思，你好壞！

　　我最苦的日子，連好朋友也開(kāi)這個(gè)玩笑。

記敘文作文 篇4

　　今天，我與爸爸媽媽、哥哥姐姐一起到洛陽(yáng)隋唐遺址公園游玩。

　　經(jīng)過(guò)約五十分鐘的時(shí)間，車(chē)車(chē)終于帶我們來(lái)到了盼望已久的隋唐遺址公園。進(jìn)去大門(mén)以后，首先看到不遠(yuǎn)處有一座假山，假山是由巨石壘成的。假山下面有一個(gè)水潭，潭里長(zhǎng)滿(mǎn)青苔，隱約可以看見(jiàn)魚(yú)兒游動(dòng)。假山后面也是一個(gè)水潭，里面有一株荷花，黃色的花瓣被周?chē)�的荷葉襯托著，荷花顯得更美麗了。我們繼續(xù)往前走，忽然哥哥發(fā)現(xiàn)水渠里有一群魚(yú)，趕快叫我：“嘿！這兒有一群魚(yú)！”我趕快輕手輕腳地走過(guò)去，用漁網(wǎng)快速一撈，哇！一共有五條魚(yú)！我與哥哥姐姐你一次、我一次、他一次，不一會(huì)兒，就撈了十幾條哩！

　　媽媽招呼我們繼續(xù)往前走，我們往前一望，哇！是滴翠湖！我們飛也似的跑到湖邊，湖水真美呀！水光一閃一蕩，如果你一直盯著湖面的話，你會(huì)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，好像要掉到湖里一樣。滴翠湖里的魚(yú)跟其它地方的魚(yú)不一樣，別的湖里的魚(yú)要么是紅色的，要么是花色的，可這里的魚(yú)是透明的，甚至能看到中間黑色的脊柱。湖中央有一株正在開(kāi)放的睡蓮好像剛剛睡醒的樣子，湖邊的石頭奇形怪狀，有的'像一匹馬，我們?nèi)齻�(gè)人騎上去當(dāng)馬夫；有的像一只小狗，我們溫和地摸著它的頭。

　　我們還去了公園里的丁香園、裸子植物園等處觀賞了不同的植物。

　　今天真高興！

記敘文作文 篇5

　　剛剛邁進(jìn)十五歲的門(mén)檻，人不知怎的，卻變得和林妹妹一般多愁善感起來(lái)。細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)，總覺(jué)得失去的太多，還好，驀然回首間，幸福依然還在身邊。，

　　知己一兩人

　　九年級(jí)一分班，原先的幾個(gè)好朋友全都散落“天涯”，再加上學(xué)業(yè)重了，時(shí)間緊了，彼此間的聯(lián)系也就淡了。某日，中午食堂打飯時(shí)偶遇了從前好友——梅子。她還是老樣子：微微卷曲的長(zhǎng)發(fā)，狹小卻不失狡黠的單眼皮依然那樣炯炯有神。一見(jiàn)面，老友重逢的.喜悅自然不言而喻。拘束的氣氛沒(méi)有持續(xù)多久，個(gè)個(gè)就都打開(kāi)了話匣子，對(duì)自己的班級(jí)侃侃而談。那時(shí)，我覺(jué)得大中吝嗇給我的半小時(shí)午餐時(shí)間是一天中最美好的時(shí)光，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)時(shí)間段里我才能夠暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到九霄云外，和獅子，梅子一起重溫過(guò)去的美好回憶�！坝浀媚菚r(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回并肩坐在大樹(shù)下，不知不覺(jué)睡著了，夢(mèng)里花落知多少……”人生得一知己，已是幸事，此已足夠，不再?gòu)?qiáng)求。

　　感恩淚千行

　　恍惚間，一周的時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地溜走了。一回到家，迎上的便是奶奶關(guān)切的問(wèn)候：“學(xué)校里有些冷了吧，下星期叫你媽給套床厚點(diǎn)的被子帶去；你看看你在學(xué)校準(zhǔn)沒(méi)按時(shí)吃飯，這回回來(lái)怎么看你都像是瘦了不少，回家一定得好好補(bǔ)補(bǔ)……”奶奶一面細(xì)細(xì)端詳著我，一面絮絮叨叨地說(shuō)。

　　菜上桌了，可真豐富�。呵鄄顺簇i耳、清蒸大蝦、炒藕片……無(wú)一例外全都是我愛(ài)吃的�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，多吃點(diǎn)，在學(xué)校肯定忙得連飯都吃不上吧，那在家得多吃點(diǎn)……�！蹦棠桃幻嬲f(shuō)著，一面不停地給我?jiàn)A菜，不一會(huì)，碗里就堆出了一個(gè)小小的塔尖。“奶奶，夠了，別加了，我都吃不下了！”我嘴里塞著滿(mǎn)滿(mǎn)一嘴菜嗔怪道，“來(lái)，奶奶，您也吃點(diǎn)，這個(gè)可好吃了！”我?jiàn)A起一筷子竹筍肉絲送到奶奶碗里，“好，好，孫女知道心疼奶奶了。乖，我們自己來(lái)，等到我們老到自己夾不動(dòng)菜時(shí)，你給我們夾，好不好？”奶奶帶著滿(mǎn)足的笑意，欣慰地說(shuō)……

　　……

　　又要上學(xué)了，整理好要帶的衣裳，正要走時(shí)，奶奶悄悄地把我拉到墻角，塞給我20元錢(qián)�！澳棠蹋�這是干什么？我握著錢(qián)，不知所然�！笨茨氵@周回來(lái)愁眉苦臉的，是不是缺錢(qián)了？再要是缺錢(qián)了，就跟奶奶說(shuō)，奶奶會(huì)跟你給。在學(xué)校可千萬(wàn)別節(jié)約，拖壞了身子要不得�！澳棠痰脑捵肿种榄^，一字一句打在我心頭都異常沉重。這就是我的奶奶，一個(gè)節(jié)約了大半輩子，袖口磨破了都舍不得買(mǎi)件新衣服的老人�？伤麑�(duì)我卻是那么慷慨，那么無(wú)私�！澳棠蹋�”我鼻子一抽，眼淚幾乎都要落了下來(lái)，奶奶摸摸我的頭，囑咐道“在學(xué)校可要好好學(xué)習(xí)，但可別被太大的思想包袱，把身體拖壞可就得不償失了啊！”“嗯嗯”我忍著淚不住的點(diǎn)頭，生怕一說(shuō)話，淚就會(huì)隨著話一起流出來(lái)。

　　上了車(chē)，回望家的方向，奶奶還站在墻角看著我，見(jiàn)我揮手道別，奶奶也奮力地?fù)]著青筋突兀的手，像個(gè)孩子般夸張的擺手。車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)拐角，奶奶仍默默的佇立在那，枯瘦的奶奶就像一棵樹(shù)，或者一個(gè)家的燈塔。

　　知己一兩人，愛(ài)我者情深，多少人連擁有其中一件也屬奢望，難道我還不該知足嗎？趕緊心懷慶幸，對(duì)上帝感恩：這，就夠了。

記敘文作文 篇6

　　早晨醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，想呼吸一下新鮮空氣，卻被一陣風(fēng)吹的我打了好幾個(gè)哆嗦。太陽(yáng)公公不在火辣辣地烤著大地，一陣微風(fēng)吹過(guò)，不一會(huì)兒，聽(tīng)到沙沙的雨聲，仿佛是一曲輕松活潑的.樂(lè)曲，綿綿秋雨不緊不慢地落到地上。

記敘文作文 篇7

　　大年初三 ，我和弟弟一塊到大姑家拜年。初春時(shí)節(jié)，剛剛一過(guò)一場(chǎng)小雪，雖說(shuō)天氣非常冷，我的心卻是熱乎乎的，盡管車(chē)行的速度非�？�，我還是感到車(chē)速太慢，我恨不得馬上就到大姑家。

　　大姑家住在農(nóng)村，我每年到大姑家去一次，對(duì)我們這些成長(zhǎng)在城市里的孩子，到農(nóng)村去真是機(jī)會(huì)難得，因?yàn)檗r(nóng)村空氣特別的新鮮，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，吸一口新鮮的'空氣，真是沁人心脾。我大姑家有一個(gè)表姐，叫李冬鳳，比我大三歲，現(xiàn)在上初二，我非常喜歡和表姐一起玩。

　　繞過(guò)彎彎的小路，我們便來(lái)到大姑家。到了院子里，我驚呆了，去年我到大姑家的時(shí)候還是狹窄的磚房，而現(xiàn)在卻變成了寬敞明亮的大瓦房。“哞哞”“汪汪”“唧唧”“咩咩”……這真是動(dòng)物交響曲，勤勞的大黃牛，美麗的大公雞，溫柔的小山羊，好像都在歡迎我這遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。進(jìn)了屋，我仔細(xì)地觀賞大姑家的變化，只見(jiàn)屋子的中央放著一臺(tái)大彩電，彩電下有一臺(tái)VCD，看來(lái)這是大姑家新買(mǎi)的。大姑家的寶貝兒子五歲的小強(qiáng)看見(jiàn)我笑嘻嘻地說(shuō)：“哥哥、姐姐，你們都有來(lái)吃糖吧！”說(shuō)著捧來(lái)一大堆糖。小鳳姐姐走過(guò)來(lái)，拉著我和弟弟的手。大姑摟著我的脖子說(shuō)：“我們的小公主又長(zhǎng)高了”，并一個(gè)勁地問(wèn)寒問(wèn)暖。當(dāng)我問(wèn)起大姑家的收成，大姑高興地說(shuō)：“小麥?zhǔn)樟松先f(wàn)斤，棉花賣(mài)了7千多元，生活過(guò)的比蜜甜。計(jì)劃今年多種棉花，多養(yǎng)幾只羊，有了錢(qián)買(mǎi)臺(tái)電腦去上網(wǎng)”。

　　臨走時(shí)，小鳳姐姐失望地流下了淚。大姑勸我多住幾天，我把嘴放到大姑的耳旁邊，悄悄地說(shuō)：“大姑，明年我還來(lái)”。

記敘文作文 篇8

　　如議論文，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯關(guān)系證明和強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。形象思維的'文章包括記敘文以及小說(shuō)等文學(xué)作品，通過(guò)生動(dòng)形象的內(nèi)容產(chǎn)生感染力。邏輯思維是高級(jí)的思維形式，到了高中才強(qiáng)調(diào)進(jìn)行作文應(yīng)用，而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說(shuō)寫(xiě)作，都強(qiáng)調(diào)“生動(dòng)形象”，把是否“生動(dòng)形象”作為評(píng)判文章好差的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　怎樣才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？最關(guān)鍵的辦法之一就是應(yīng)用“”手法。

　　高水平的描寫(xiě)就象攝影機(jī)一樣逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀態(tài)，讓人覺(jué)得如見(jiàn)其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

　　“描寫(xiě)”分為景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)兩大類(lèi)。人物描寫(xiě)又分為外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讀以下文章，想一想：我能寫(xiě)嗎？我可以怎樣寫(xiě)呢？看完文章后再想一想：這篇文章運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)手法？如果不用描寫(xiě)手法，效果會(huì)怎樣呢？

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