記敘文作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的記敘文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。
下面介紹幾種作文結(jié)尾方法：
1、祝愿法
的結(jié)尾，表達(dá)作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結(jié)尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。
2、評(píng)議法
記敘文結(jié)尾，篇末往往有個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)議或評(píng)述。例如臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》就有這樣的結(jié)尾：
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情潮湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
3、扣題法
的結(jié)句與標(biāo)題呼應(yīng)相扣，例如老舍的《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾，就用了這樣手法。請(qǐng)看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影，這就是冬天的濟(jì)南。
4、道具法
始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結(jié)。例如江耀輝的《紅軍鞋》：
“幸好除了子彈打的那個(gè)洞以外，別處還沒(méi)有破，我趕忙把它脫下來(lái)，磕掉泥巴，又掛在腰上�！边@個(gè)結(jié)尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結(jié)。
5、終結(jié)法
的結(jié)尾，把故事的終結(jié)交代給讀者，以此來(lái)作為故事的結(jié)尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫(xiě)的《挺進(jìn)報(bào)》的結(jié)尾就是這樣：
“革命同志以無(wú)比的機(jī)智戰(zhàn)勝了敵人，保全了黨組織�！边@個(gè)結(jié)尾就交代了故事的終結(jié)。
6、直抒胸臆法
結(jié)尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內(nèi)心感情直接寫(xiě)出來(lái)。如碧野的《天山景物記》就是這樣結(jié)尾的：
“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說(shuō)可真說(shuō)不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當(dāng)一個(gè)不很出色的向?qū)�。不過(guò)當(dāng)向?qū)г谖抑皇且粋�(gè)漂亮的借口，其實(shí)我私心里很想找個(gè)機(jī)會(huì)去重游天山�！边@個(gè)結(jié)尾就表達(dá)了作者的希望。
7、烘托法
結(jié)尾把環(huán)境氣氛加以烘托，給人更強(qiáng)烈更深刻的印象。如楊沫的《堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士》就是這樣結(jié)尾的：
聲音開(kāi)始是林紅一個(gè)人的，以后變成幾個(gè)人的，再以后變成幾十個(gè)、幾百個(gè)人的了。這口號(hào)聲越來(lái)越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個(gè)宇宙充滿(mǎn)了這高亢的呼聲。
8、推測(cè)法
結(jié)尾時(shí)，對(duì)文中所寫(xiě)的人和物想作個(gè)交代，但又沒(méi)有確鑿根據(jù)，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測(cè)法。例如《孔乙己》的結(jié)尾：
“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說(shuō)明是推測(cè)了。
9、對(duì)比法
結(jié)尾時(shí)，把人物或事件的幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》的結(jié)尾：
“你的忠實(shí)的朋友——從前是個(gè)正派人，可是現(xiàn)在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專(zhuān)家的馬克·吐溫�！�
10、繪景法
以描寫(xiě)景物作為結(jié)尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風(fēng)，更猛了。雪，更大了。
11、時(shí)空法
結(jié)尾處點(diǎn)明時(shí)間或地點(diǎn)。如《海市》：那真實(shí)的海市并非別處，就是廟島群島。
12、懷念法
結(jié)尾處表達(dá)出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀(jì)的《揮手之間》就在結(jié)尾處表達(dá)了這種感情：
十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景常常出現(xiàn)在眼前：主席站在飛機(jī)艙口，用堅(jiān)定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士正朝著他所指的方向奮勇前進(jìn)。
13、意外法
結(jié)尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》：
唉！我可憐的瑪?shù)贍柕�！可是我那一掛是假的，至多值五百法�?/p>
14、總結(jié)法
結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個(gè)總結(jié)，有的還把全文的中心思想歸納出來(lái)。如馬識(shí)途的《我們打了一個(gè)大勝仗——四川抗洪救災(zāi)記事》的結(jié)尾：
四川的黨政軍民，在這次抗洪救災(zāi)向自然作斗爭(zhēng)的總體戰(zhàn)中，為了搶救國(guó)家物資和人民的生命財(cái)產(chǎn)，他們公而忘私，國(guó)而忘家，置個(gè)人安危于不顧，充分發(fā)揮了人定勝天的無(wú)比威力，打了一個(gè)大勝仗！
15、呼吁法
結(jié)尾，向讀者發(fā)出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：
沒(méi)有吃過(guò)人的孩子或者還有？
救救孩子
16、照應(yīng)法
結(jié)尾時(shí)，為了使前后呼應(yīng)，中心明確，線索清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，常常要對(duì)前文加以照應(yīng)。照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)線索，照應(yīng)主人公。如戈果理的《潑留希金》。結(jié)尾時(shí)就照應(yīng)了主人公：
現(xiàn)在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！
《變色龍》的結(jié)尾就照應(yīng)了開(kāi)頭：
“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。
17、特寫(xiě)法
在結(jié)尾處，把文中所寫(xiě)的人物用“特寫(xiě)鏡頭”描寫(xiě)出來(lái)。如《草地晚餐》的結(jié)尾：
夕陽(yáng)把草原映得更加光輝燦爛�？偹玖钅欠�(wěn)健的身軀，猶如一株青松，在陽(yáng)光照耀下，顯得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實(shí)無(wú)華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
一般來(lái)講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：
�。�1）敘述式。寫(xiě)人記事結(jié)束，也隨之結(jié)束。
（2）描繪式。在寫(xiě)人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來(lái)收束全文。
�。�3）說(shuō)明式。在說(shuō)明文中，事物被說(shuō)清楚了，也就結(jié)束。
2、呼應(yīng)篇首主要有以下四種：
第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使的主旨更加突出，同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。的結(jié)尾在開(kāi)頭的`記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化主題。
第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)實(shí)，結(jié)尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的，即開(kāi)頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為的中心服務(wù)，并顯示出的結(jié)構(gòu)之美。
3、抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。
4、發(fā)表議論
運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細(xì)膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對(duì)事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬(wàn)千。
結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。
一為抒發(fā)情感式�；蛏畛粒虮挤�；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達(dá)自己的情感。
二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語(yǔ)言，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。
記敘文作文 篇2
匆匆走在路上，忽然發(fā)現(xiàn)自己才買(mǎi)不久的皮鞋前半截開(kāi)了膠，就像個(gè)張著嘴的癩蛤蟆。我只得找個(gè)修鞋匠來(lái)補(bǔ)鞋。
一雙粗糙灰黑的手正忙著給一雙鮮紅的皮鞋釘鞋釘。見(jiàn)我到來(lái)，修鞋人停下了手中的活，指著一個(gè)馬扎對(duì)我說(shuō)：“坐吧。”我滿(mǎn)腹牢騷地坐下�！昂芸斓�，5分鐘就能修好�！彼平馊艘獾卣f(shuō)道。修鞋人告訴我說(shuō)，他以前在一家制鞋廠工作，后來(lái)下崗了，剛開(kāi)始嫌丟人不好意思出來(lái)，可孩子上高中要花錢(qián)，家里生活又要開(kāi)銷(xiāo)，只好出來(lái)擺個(gè)修鞋攤�！鞍�！”他一聲驚叫。原來(lái)，他用錐子納鞋時(shí)用力過(guò)猛，錐子一下子刺中了另一只手，正在虎口上。他的臉明顯因疼痛而扭曲著，我的心里也像錐子扎著似的難受。手足無(wú)措的我只能安慰他道：“別忙，慢慢來(lái)。”他努力地朝我一笑，說(shuō)：“不要緊的�！钡衣�(tīng)得出他說(shuō)這話時(shí)在咬著牙。他幾次試著硬拔，可那倒鉤掛著皮肉，使他的疼痛明顯加劇。但他仍然輕緩而堅(jiān)定地往外拔，每拔一次，他都咬一次牙，我也跟著咬牙。終于，錐子的倒鉤帶著一小塊皮肉出來(lái)了。他的額上已冒出一層汗。
他輕輕地擦著刺傷的虎口，笑了笑，又拿起我那沒(méi)修好的'鞋。我歉疚地說(shuō)：“你歇一會(huì)兒，包扎一下傷口吧，我不急�！彼猜耦^修鞋，邊說(shuō)：“我知道學(xué)生都很珍惜時(shí)間的�！蔽遗路至怂男模辉僬f(shuō)話。“好了，好了！”他把補(bǔ)好的鞋送到我手中，我掏出10元錢(qián)給他，轉(zhuǎn)身就走。他很快追了上來(lái)。用剛才受傷的手從口袋中掏出9塊錢(qián)說(shuō)：“學(xué)生哪有錢(qián)？”硬是塞給了我。我的眼睛陣陣發(fā)酸，強(qiáng)忍的淚水終于一涌而出。
記敘文作文 篇3
材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝了富翁的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。
我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊�。這也啟示了我們：在做慈善的過(guò)程中要維護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。
孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì)接受�？鬃釉f(shuō)：“君子不飲盜泉之水�！币虼耍覀�?cè)趲椭说臅r(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。
二戰(zhàn)中，英國(guó)國(guó)王霍華德巡視被轟炸后的.倫敦貧民區(qū)，在一棟破爛的大樓門(mén)前，他脫下帽子，向主人詢(xún)問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎?詢(xún)問(wèn)中體現(xiàn)的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。
又如，美國(guó)公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì)停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。當(dāng)家長(zhǎng)向?qū)W校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費(fèi)午餐，就得忍饑挨餓。家長(zhǎng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢?對(duì)此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。
不要讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標(biāo)了吧!這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈(zèng)者，又不至于灼傷他們的心;就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈(zèng)者，又不至于吹亂他們的心緒。
然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈(zèng)漠視受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。如高調(diào)做慈善的陳光標(biāo)，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對(duì)嗎?有一張照片，陳光標(biāo)與受贈(zèng)者們舉起手中的錢(qián)，陳光標(biāo)笑容滿(mǎn)面，但我卻看不到幾個(gè)受贈(zèng)者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎?還是他們又成了“暴力”慈善的受害者?
在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈(zèng)者脆弱的尊嚴(yán)。
我們?cè)趲退耍瑫r(shí)也是在幫自己。永遠(yuǎn)不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請(qǐng)小心呵護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)吧!
記敘文作文 篇4
記得冰心在一篇文章中寫(xiě)道：我最害怕等待的時(shí)光，這時(shí)光是多么難熬��！
是啊，等待真是一種煎熬！想起學(xué)生時(shí)期每一次考試后的成績(jī)公布，想起工作后每一次論文的評(píng)比……在漫長(zhǎng)的等待中忐忑不安，默默祈禱，或失落，或欣喜。個(gè)中滋味，只有體會(huì)的`人才知道。
從上周天氣預(yù)報(bào)就說(shuō)有雨雪，女兒開(kāi)始期盼，要打雪仗，堆雪人，可惜一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，女兒直嚷天氣預(yù)報(bào)騙人。今天是周末，本想睡個(gè)懶覺(jué)，一早老公起床就發(fā)現(xiàn)下雪了，還挺大。于是女兒開(kāi)始在被窩里鬧騰了，不想她著涼，只好幫她穿衣起床。拉開(kāi)窗簾一看，果然，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞，女兒興奮極了：媽媽?zhuān)覀兘裉炜梢远蜒┤肆耍o(wú)語(yǔ)，這么冷的天，我只想懶懶地歇著好不好？不忍直接回絕：雪還不夠厚，等雪厚厚的再去吧！失望，嘟嘴，女兒還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，就看她，趴在窗臺(tái)前，目不轉(zhuǎn)睛地注視著外面，喃喃自語(yǔ)：再大些，再大些！隱隱的不忍，伸出手，摸摸寶貝的頭：瞧，雪花正在比賽呢！一定想快些飄落下來(lái)陪小朋友們玩呢！我們就等等吧！
坐下來(lái)，手捧一杯熱茶，陪女兒一起看雪花飛舞。漸漸的，草地白了，樹(shù)枝枝條也白了，樓下出現(xiàn)了幾個(gè)身穿厚厚羽絨服，頭戴棉帽的小朋友，他們正拎著小桶玩雪呢！女兒坐不住了：媽媽?zhuān)覀円蚕氯グ�！雪夠多的啦！是啊，等的時(shí)間夠長(zhǎng)了，下去吧！穿嚴(yán)實(shí)了，找出玩具小桶及“工具”，我們出發(fā)了。門(mén)一開(kāi)，風(fēng)直往領(lǐng)子里鉆，我忍不住哆嗦了一下，真不想出去啊！可看看女兒興高采烈的模樣，實(shí)在不忍心拖她后腿。唉，咬咬牙，緊了緊圍巾，跟在女兒后面。下了樓，她就開(kāi)始抓雪，不冷嗎？我擔(dān)心，卻不好阻止，是啊，好容易盼來(lái)了下雪，能不高興嗎？想起自己小時(shí)候，不也是極愛(ài)在雪中嬉戲嗎？現(xiàn)在的孩子比起我們小時(shí)候，少了很多自由啊！看著她凍得紅撲撲的小臉，忙得不亦樂(lè)乎的紅通通的小手，在寒風(fēng)中不時(shí)綻放動(dòng)人的笑顏，心，不禁更加溫暖起來(lái)！
記敘文作文 篇5
羅丹說(shuō)好：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛�！�
現(xiàn)實(shí)生活中，確沒(méi)有幾雙善于發(fā)現(xiàn)美眼睛。而我最近發(fā)現(xiàn)了美，和你們一起來(lái)分享吧！
是誰(shuí)？讓地上一塵不染；是誰(shuí)？把路道垃圾清理干干凈凈；是誰(shuí)？凌晨就為我們清潔公路。啊！偉大清潔工阿姨，是您為我們清潔環(huán)境！在烈日中，您不怕中暑得清潔環(huán)境；在寒風(fēng)中，您不怕寒冷得清冷環(huán)境；在冷雨中，您不怕感冒得清潔環(huán)境；在春節(jié)中，您不放假為我們清潔環(huán)境……這一切為了誰(shuí)？為我們?nèi)祟?lèi)！��！清潔工阿姨，您太偉大了！
是誰(shuí)？讓我們遍步語(yǔ)文“王國(guó)”；是誰(shuí)？用盡畢生精力來(lái)教導(dǎo)我們這些調(diào)皮、不聽(tīng)話學(xué)生；是誰(shuí)？讓我們領(lǐng)悟作文樂(lè)處。�。∮H愛(ài)無(wú)比老師，是您為我們這些“祖國(guó)花兒”用盡一生心血！在期末考前夕，您為我們嗓子說(shuō)啞了；在畢業(yè)考期間，您為我們忘記了吃飯；在狂風(fēng)暴雨中，您為了我們，頂風(fēng)冒雨來(lái)到學(xué)校！您像一位辛勤園丁，一根無(wú)私奉獻(xiàn)粉筆，一本厚厚字典……
好了！我把我所發(fā)現(xiàn)到?jīng)]告訴你了！你也快來(lái)告訴我你所發(fā)現(xiàn)美吧！
記敘文作文 篇6
愛(ài)情的故事曾經(jīng)在我的心中留下過(guò)，幾度憂傷，幾度感慨，《真愛(ài)諾言》的述說(shuō)，讓我從心里被受感動(dòng)，多次留下了“愛(ài)”的淚水。故事只是一種虛構(gòu)，但是情節(jié)好像是對(duì)現(xiàn)實(shí)愛(ài)情的一次拷貝。時(shí)間是對(duì)愛(ài)情長(zhǎng)久的一種見(jiàn)證，真心互愛(ài)是對(duì)愛(ài)情的一段延續(xù)，多次經(jīng)受愛(ài)情的打擊，還是承諾了最初的愛(ài)情諾言，對(duì)愛(ài)情不斷的付出，在愛(ài)情這段艱難路途上行走，累到過(guò)，在爬起來(lái)，面對(duì)他方父母的拒絕，未曾放棄過(guò)，以自己的人格，做出了愛(ài)的承諾。
在相同一個(gè)世界里，愛(ài)情這兩字將貫穿于每個(gè)人的腦海中，不同的人對(duì)愛(ài)情有不同的看法和見(jiàn)解，但是歸結(jié)起來(lái)都是為了得到相互之間的愛(ài)，自從人們?cè)谧约骸靶拈g”種下愛(ài)的種子時(shí)，就希望它能夠今天發(fā)芽，明天長(zhǎng)大，這種心情是為之人所理解的，然而有許許多多的人都不能夠堅(jiān)守愛(ài)情的'諾言，一時(shí)的新鮮感帶來(lái)了愛(ài)的沖動(dòng)，在愛(ài)的沖動(dòng)下又許下了所謂“愛(ài)”的諾言，一段時(shí)間的相愛(ài)，一段時(shí)間愛(ài)的糾葛，一段時(shí)間新鮮感的過(guò)后，又提出了愛(ài)的分手，把愛(ài)情當(dāng)做一種新鮮的事物來(lái)做，我覺(jué)得是愛(ài)情看法的一種扭曲，甚至是對(duì)愛(ài)情的一種侮辱。
俗話說(shuō)；有緣才能來(lái)相聚，這種緣也是一種相愛(ài)，也是一種承諾，“誠(chéng)信”一詞不僅適用于商業(yè)方面，在愛(ài)情方面也更加的實(shí)用，愛(ài)情本來(lái)就是戀人之間的一種信任，只有信任了對(duì)方，才能夠更加的真愛(ài)對(duì)方，理解對(duì)方，誠(chéng)信即逝，愛(ài)情即滅，愛(ài)情也許要寬容，心懷寬容，才能夠包納海川，戀人之間相處難免會(huì)出現(xiàn)一些口角，一些誤會(huì)，在出現(xiàn)口角和誤會(huì)時(shí)，寬容就顯得異常的重要了，寬容能夠化解矛盾，解除誤會(huì)，挽回昔日之愛(ài)，再現(xiàn)愛(ài)的真諦。
在愛(ài)情的道路上，不要貪婪耀眼的繁華，只要求光輝的一點(diǎn)，不要追求新鮮的氣息，已而喪失了愛(ài)情的本質(zhì)，諾言需要誠(chéng)信，愛(ài)情更需要信任，寬容乃大度之現(xiàn)，愛(ài)情更需要用寬容來(lái)鋪墊，《真愛(ài)諾言的》的出現(xiàn)，只是對(duì)美好愛(ài)情的一種向往，從故事當(dāng)中升華了愛(ài)情所需的愛(ài)的支點(diǎn)，聆聽(tīng)愛(ài)情的呼聲，就讓呼聲變成動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，點(diǎn)燃愛(ài)情的煙火，就讓煙火長(zhǎng)久不滅，越燃越旺，靠行動(dòng)，帶寬容，守信諾，邁開(kāi)愛(ài)的步伐，走完愛(ài)的旅程，點(diǎn)亮愛(ài)的星城。
真愛(ài)諾言敘寫(xiě)，只是讓世人懂得對(duì)愛(ài)情要忠誠(chéng)，把忠誠(chéng)化作自我對(duì)愛(ài)情的諾言和行動(dòng)，愛(ài)情的“果樹(shù)”才能在春天里鮮花盛開(kāi)，秋天里碩果累累。把握是一種機(jī)會(huì)，追求才會(huì)完美，承諾是一種責(zé)任，歷經(jīng)才會(huì)成熟，讓愛(ài)的夢(mèng)想成為你化作行動(dòng)的一頂“風(fēng)帆”，把握風(fēng)向，努力劃行，向著自己追求愛(ài)語(yǔ)的彼岸靠近。
記敘文作文 篇7
“啪！”清脆的聲音把我們驚呆了。那個(gè)破碎的花瓶四分五裂的倒在地上，好現(xiàn)在朝我抗議。我的心頭一緊：那可是劉雯姐姐最喜歡的花瓶呀！頓時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔與緊張，悔的是，早知道就不要答應(yīng)周婷萱的哀求了！緊張的是，劉雯姐姐最心愛(ài)的花瓶從來(lái)就不讓誰(shuí)碰，要是讓他知道這花瓶碎了，該會(huì)多么生氣呀！
“叮咚叮咚……”一陣清脆的門(mén)鈴聲打亂了我的思緒，應(yīng)該是劉雯姐姐吧！我真是欲哭無(wú)淚了！“廖玥姐姐，我記得我還有作業(yè)沒(méi)做，我先走了！”“罪魁禍?zhǔn)住敝苕幂嬉庾R(shí)到危險(xiǎn)即將到來(lái)，一溜煙溜了�！傲潍h啊，我……我媽媽叫我9：00回家，我走了��！”鄭怡欣一看“罪魁禍?zhǔn)住倍甲吡�，生怕惹禍上身！“喂，你們……”我憤憤不平，還說(shuō)好朋友呢，一有難，跑得連影都沒(méi)了，真是的！
打開(kāi)門(mén)，我賠笑著看著那滿(mǎn)臉怒氣的小姐姐——?jiǎng)Ⅵ�。“小屁孩，這么晚才開(kāi)門(mén)！真不像話！”“我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴不知道要找什么理由來(lái)阻止劉雯姐姐�！敖Y(jié)巴什么呀？我這次來(lái)是為了拿回我的……”“埃呦……”我真是欲哭無(wú)淚，只好捂著肚子，直叫疼！“怎么了？肚子痛？我拿了我的花瓶就送你去醫(yī)院！”劉雯姐姐的一句話把我打入了深谷！“姐姐……”我妄圖攔住劉雯姐姐
“廖玥，這是怎么回事？怎么碎了？”劉雯姐姐心疼的捧起了花瓶的碎片，朝著我大吼：“我就知道，放在你這兒會(huì)有碎了的可能！可我還是讓你帶回家擺弄，這是我對(duì)你的信任啊，你就這么回報(bào)我？……”“不是我！不是我！”我極力的為自己辯護(hù)。周婷萱呀周婷萱！你可真壞！讓我給你收拾爛攤子！我在心里不知咒罵了他多少遍了！“不是你是誰(shuí)呀？這可是你家呀！”劉雯姐姐一臉的不信任�！笆侵苕幂妫矣凶C人……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，劉雯姐姐打斷了我：“小孩子，不學(xué)無(wú)術(shù)，怎么就學(xué)了這些誣陷的招��！”“不是，我沒(méi)有……”劉雯姐姐已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
我把自己關(guān)進(jìn)房間，溫?zé)岬臏I水順著臉頰不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，這就是那個(gè)疼愛(ài)我的劉雯姐姐嗎？不相信，我不相信！為什么她聽(tīng)我解釋?zhuān)瑸槭裁此敲垂虉?zhí)的`認(rèn)為花瓶是我打碎的！我的心瞬間變得冰涼！我拍拍妮妮那冰涼的龜殼，輕輕地說(shuō)：“妮妮，只有你才是我的朋友，你會(huì)信任我的對(duì)嗎？”妮妮同情的看著我，好像正在安慰我。得到許可，我把一肚子的苦水都倒向了妮妮，它靜靜的聽(tīng)著……
后來(lái)，在鄭怡欣的證明下，周婷萱承認(rèn)了錯(cuò)誤，劉雯姐姐也向道了歉，但我心中的傷永不會(huì)好！在這里，我想對(duì)所有認(rèn)識(shí)我的朋友說(shuō)：“請(qǐng)相信我，不然我會(huì)很受傷！”