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暖小學六年級記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結果等。那么應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的暖小學六年級記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
暖小學六年級記敘文1
我們的生活中有許多的溫暖，我們要多去在意生活中的溫暖。
幫助別人，帶給他的.是溫暖。有一次，在我們上體育課時，有一位同學不小心摔倒了，同學們都十分擔心，于是都走了過去，安慰著那位同學。
我也走了過去，一看。那位同學的手部有好大一塊地方在流血。據(jù)我所知，他那塊地方之前就有傷，但那傷還沒好，剛才又摔了。我一看，立馬跑了過去，把那位同學扶了起來，然后把他送到醫(yī)務室，但醫(yī)務室沒有人，于是我又將他送到了老師辦公室。然后，我把事情的來龍去脈告訴了老師，老師一聽立馬就去拿了藥膏和創(chuàng)可貼。在老師涂藥時，我在他旁邊不斷安慰他，和他說：“忍一忍，馬上就不痛了�！崩蠋熗客晁幐嗑徒o他貼上了一塊創(chuàng)可貼。之后，他的臉露出了笑容。
而別人幫助我，也是溫暖的。有一次，老師叫我們拿出本子進行聽寫。我很快地拿出了本子，但我怎么也找不到我的筆盒。我心想：我昨天明明有放入書包啊，去哪了？我又找啊，找找啊，一遍、兩遍、三遍？怎么也找不到。我同桌見我找不到筆盒，就順手遞給了我一支筆。就在這時，仿佛有一股暖流沖入我的心里。
生活中處處有溫暖，可以是爐火的溫暖，更可以是幫助別人，給他的溫暖，也可以是別人幫助自己的溫暖。
暖小學六年級記敘文2
陽光普照大地，那一定非常溫暖。從烤箱中取出滾燙的食物，那種溫熱會使人舒適。溫暖還有用互相幫助所建起的情感紐帶，讓人感動。
記得那次，突如其來的瓢潑大雨迅速織成一片雨幕，密集的組在教室門口，仿佛一道屏障，阻擋著我回家的路。朦朧中望著家的方向，心中不免有了幾分焦急。我剛踏出一步，晶瑩的雨滴就似敲擊音，彈到頭發(fā)上。我趕忙退了回來，望著雨珠從屋檐上滴下，我心中更為不知所措。
突然，有一個陌生的聲音在身后響起，只見一位阿姨，正微笑著對我說：“沒帶傘是嗎?來，我?guī)慊丶摇弊屑氁豢�，才模糊記得是我們小區(qū)的，但出于擔心，當我想要委婉拒絕時，她卻已將雨傘遞給我，我只好慢慢的接過雨傘，在她的指引下，來到附近我經(jīng)�；丶业墓徽�，坐上了我所熟悉的線路。臨上車，還關切的問我：“有沒有淋濕?冷不冷?”我像感受到母親一般的關切，心中也從剛才的'急躁，逐漸平靜下來，也揚起了一片感動的溫暖，這種暖，是我所很少擁有的暖和。欣賞著窗外的雨景，整個城市，被覆上一層白紗，霧蒙蒙中，我的心也有一股熱氣升騰，蕩漾著感動。緊接著，我的背上不知何時披上了一件外衣，身上也進入了一種溫暖。
回到家，媽媽正在大門口，舉著雨傘準備接我，看到我被阿姨接回，十分感激，與我趕忙道謝。阿姨只是微微一笑，消失在雨幕中。
茫茫人海，漫漫大陸，你我相遇，成為相助。相助就是在他人急切之時，給予的一片溫暖。
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