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笛聲記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家整理的笛聲記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
笛聲記敘文1
雨仿佛不知疲倦的下著，雖然不大，但卻連綿！雨滴打在橋和河上，泛起一陣陣漣漪。
橋上。一個(gè)大約十五歲的男孩佇立在那里，他的全身都被雨打濕了，但他仍然站在那里，似乎雨不是打在他身上。只見(jiàn)，男孩緩緩的抬起右手，放在嘴邊。一曲悲傷的笛聲響起。笛聲婉轉(zhuǎn)但卻透著一種難以名狀的傷感。
一曲終了。男孩眼中的淚水奪眶而出，低低的嗚咽聲回蕩起來(lái)。男孩蹲在橋上，啜泣的說(shuō)著：“華，你走了，但是你為什么不告訴我一聲，我們不是最要好的朋友嗎？為什么呀？為什么！A市真的有那么好嗎？好的來(lái)不及告訴就離開(kāi)嗎！你知道嗎？你說(shuō)你最?lèi)?ài)吃粽子，你今天就要走了，我給你拿了粽子，可是你又在哪呀？你知道嗎？假如你再遲一點(diǎn)走就可以吃到它了，你說(shuō)我可以干什么呀！我知道你今天要走——卻來(lái)晚了。你知道嗎？我們倆養(yǎng)的`那兩只小鳥(niǎo)今天剛剛學(xué)會(huì)飛了！可你卻看不到它們飛了！”說(shuō)完，男孩的抽泣聲更大了！
“嗚嗚！嗚嗚！”男孩還在哭泣。
忽然間一曲悠揚(yáng)的笛聲響起，打破了這個(gè)悲傷的環(huán)境！男孩停止了抽泣，抬起頭呢喃說(shuō)：“華，你……”還沒(méi)等到男孩說(shuō)完，只見(jiàn)從橋的左邊走來(lái)了一個(gè)人影。
他，和男孩年齡相仿；他，和男孩一樣手中拿著笛子；他，雙眼中也閃動(dòng)著淚花。他——就是男孩口中的華。
笛聲記敘文2
一縷笛聲，迎著春風(fēng)，吹入我的窗戶(hù)。
是我因疫情而待在家的將近半年中，聽(tīng)到的第一縷笛聲,它是那么的悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)，沒(méi)有洛城玉笛所散發(fā)出的惆悵與悠遠(yuǎn)，卻不知為何令我十分感動(dòng)!
在小學(xué)里，音樂(lè)課上，老師曾給我們放過(guò)許多帶著笛聲的樂(lè)曲，往往使我沉醉其中，畢業(yè)后，竟未曾再有這一縷聲音傳入我耳中……
晚霞漫天，幾縷云像煙似的在天邊飄蕩著，太陽(yáng)收斂了他刺眼的陽(yáng)光，灑落在地上的，房屋上的，是一片橙黃色，很壯麗的。我立在窗前，如醉如癡地看著這令人溫暖的畫(huà)卷。不知何時(shí)，隱隱地傳來(lái)一陣笛聲，很輕，很細(xì)，可能是怕打擾了他人，被周?chē)囊恍┬[聲埋沒(méi)了幾許，但我還是聽(tīng)見(jiàn)了。奏的，是那個(gè)熟悉的旋律——《我和我的祖國(guó)》。雖然只是伴奏，沒(méi)有歌詞，但也令人震撼。是誰(shuí)?是誰(shuí)?是誰(shuí)在吹笛?我望向四周尋找著，但，沒(méi)能找尋到。于是，我開(kāi)始認(rèn)真的聆聽(tīng)它，想要聽(tīng)出個(gè)所以然來(lái)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，吹笛的人不是很熟練，有的地方不連貫，但也都緊跟其后，重又吹了一遍……可以看出，他是那么專(zhuān)注，那么用心。
我呆呆地望著窗外，沒(méi)有注意太陽(yáng)那富麗堂皇，瞬息萬(wàn)變的余暉，只是一心一意地聽(tīng)著。周?chē)须s的聲響，漸漸弱了下來(lái)，傳入耳中的，只有那清幽的笛聲。它飄入我的`心靈。我突然想起，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，也曾和班里的同學(xué)一同唱過(guò)這首曲子，但這時(shí)的曲調(diào)聲，仿佛更顯得有些令人懷念，是啊!我又聽(tīng)到了這闊別已久的旋律，但昔日的同學(xué)卻已無(wú)法相聚。想必，他們也在家堅(jiān)定地同疫情做著斗爭(zhēng)吧!
笛聲忽然高昂了幾許，將我從思緒中拉了出來(lái)。啊!這時(shí)的笛聲更加流暢，高昂，幾乎沒(méi)有卡頓與出錯(cuò)的地方了!一個(gè)個(gè)音符手拉著手，沒(méi)有一點(diǎn)隔閡，就如同我們中華民族，千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女一樣，雖有著不同的名字，不同的職業(yè)，但我們的心是永遠(yuǎn)在一起的，我們的心中都有著那一個(gè)共同的目標(biāo)：抗疫勝利!陰云總會(huì)有消散的那一天，總會(huì)有天下充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的那一天!不經(jīng)意間，我淚下了，想必那位永不言棄，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇档讶�，也是因此而將那一縷洗凈內(nèi)心的笛聲送入千家萬(wàn)戶(hù)吧!笛聲中，我分明看到了那顆火熱，向上的心!生活中的磨難終將過(guò)去，到那時(shí)，迎接我們的將是萬(wàn)丈光芒!!!
耳邊還是這縷笛聲，但我不再因疫情而憂(yōu)愁，不再因它懼怕了，因?yàn)槲抑溃覀冎腥A人民永遠(yuǎn)心連心!我并不是一個(gè)人!帶著微笑，我分明看到，抗疫的黎明，將至!
笛聲記敘文3
望子成龍是每一位家長(zhǎng)的夢(mèng)想，我的媽媽自然也不例外。她一聽(tīng)說(shuō)吹長(zhǎng)笛考級(jí)后高考加分較多，就馬上給我報(bào)了名。
來(lái)到了笛子班，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)悠揚(yáng)的笛聲從木門(mén)里傳了出來(lái)，時(shí)而像百靈鳥(niǎo)在枝頭啼鳴，時(shí)而像草原歌聲一樣悠揚(yáng)……美妙極了！原以為我不會(huì)喜歡，因此媽媽特別拉我來(lái)現(xiàn)場(chǎng)感受笛聲，現(xiàn)在我已經(jīng)被深深的吸引了，并迫不急待地拉著媽媽要去買(mǎi)笛子。這不就是所謂的：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”嗎？說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)協(xié)商，老師領(lǐng)著我們?nèi)ベI(mǎi)笛子。因?yàn)槔蠋熀軐?zhuān)業(yè)，懂樂(lè)器，這樣買(mǎi)來(lái)的笛子質(zhì)量才會(huì)過(guò)關(guān)。最后挑選了一個(gè)灰色的竹笛，沉甸甸，油亮亮的，特別可愛(ài)。我把他拿過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)掉過(guò)去的欣賞，竟然愛(ài)不釋手了。此時(shí)我下定決心要好好學(xué)習(xí)吹笛子。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，老師教的東西我都能掌握自如，但學(xué)到《塔塔爾族舞曲》時(shí)，我不能掌握其中雙吐的節(jié)奏，連學(xué)了三節(jié)課都沒(méi)有學(xué)明白，老師都有些不耐煩了，我沮喪極了，我怎么這么笨呢？怎么連這么一首小小的曲子都吹不好嗎？難道我不是學(xué)笛子的料？心中也打起了退堂鼓——媽媽知道后安慰我我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你努力，就沒(méi)有辦不成的事……”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又拿起了笛子，照著譜子上的音符重新吹起來(lái)。這次我一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)，還別說(shuō)，感覺(jué)順暢多了。當(dāng)我把這一首曲子都吹下來(lái)之后，越吹越入迷，樂(lè)曲聲中我好像看見(jiàn)塔塔爾族的.人民在節(jié)日里拔河、賽馬、摔跤……熱鬧非凡的場(chǎng)景，我感覺(jué)我正站在舞臺(tái)上，吹著歡快的《塔塔爾族舞曲》，舞臺(tái)下彩裙翩然，人們隨著我吹出的舞曲跳起舞來(lái)……媽媽激動(dòng)地為我鼓起掌來(lái)。當(dāng)我興奮地把這首曲子吹給老師聽(tīng)的時(shí)候，，老師也百年一遇地笑了，并表?yè)P(yáng)我道：“你看，你看，鯤鵬，我上次課就說(shuō)過(guò)只要你努力就一定能學(xué)會(huì)這首曲子嗎？怎么樣，老師說(shuō)的不錯(cuò)吧？”
現(xiàn)在我的笛子已經(jīng)考過(guò)六級(jí)了，只要你隨便拿出一首曲子，先給我吹一遍，我就能輕松的模仿下來(lái)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自芳來(lái)�！爆F(xiàn)在笛子已成為了我生命中的一部分，成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
笛聲悠揚(yáng)，它將伴隨我愉快的學(xué)習(xí)生活；笛聲悠揚(yáng)，它也將陪伴我走向人生的舞臺(tái)！