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摘抄記敘文初中
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。這種類型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的摘抄記敘文初中，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘抄記敘文初中1
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：觸著橋欄旁銘刻的`滄桑，看那點(diǎn)點(diǎn)青苔，俯身為橋，笑看行人來(lái)來(lái)往往，賞清塘。
結(jié)尾：踏過(guò)淡灰色的橋，撫著一路的風(fēng)霜，望那幽幽綠水閃碎白色倒影，粉荷淺笑，翠葉輕瑤，抬頭遠(yuǎn)望，藍(lán)色的天邊，滿目的燦爛陽(yáng)光………
摘抄記敘文初中2
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《感謝那個(gè)為我提燈的人》
開(kāi)頭：遍是廢墟，滿是灰燼的黑暗世界里，有一個(gè)人身上自帶光環(huán)，他身上的光打到我身上，我本來(lái)很冷，但又感覺(jué)瞬間被愛(ài)意與溫暖包圍。那光芒在黑暗之間讓我頓時(shí)明白：人本身可以是聚光燈，我自己就可以是發(fā)光體。
結(jié)尾：謝謝你，那個(gè)為我提燈的.人，你就是我的光。是你讓我知道，我從不是平平無(wú)奇，我是獨(dú)一無(wú)二；是你讓我知道路要朝前走，人往未來(lái)看；是你讓我知道有些事現(xiàn)在必須去做，不然以后就會(huì)后悔。謝謝你為我提燈，我也會(huì)努力發(fā)光。
摘抄記敘文初中3
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：我站在岸邊，望著滾滾東去的江水，一座橋連著兩岸，橋上白漆斑駁，歷經(jīng)歲月，但它一直承載著一份永不消逝愛(ài)。
結(jié)尾：我慢慢走過(guò)這座橋，尋覓著以前的'腳印，追溯著從前的記憶，懷念著那份永不消失的父愛(ài)。
摘抄記敘文初中4
我們充滿活力，我們張狂奔放，我們自命不凡，我們自信獨(dú)立，我們熱愛(ài)生活。同樣我們也時(shí)時(shí)刻刻與祖國(guó)在一起。
聽(tīng)說(shuō)發(fā)生地震，雪災(zāi)時(shí)，我們心痛過(guò)，我們勇敢站出來(lái)響應(yīng)。因?yàn)�，我們知道“一方有難，八方援”，即使是微薄之力，也是我們的拳拳愛(ài)心。同時(shí)，我們也暗下決心“一定要加油，長(zhǎng)大后使祖國(guó)更加美麗富強(qiáng)”。不錯(cuò)，我們就是以青春為資本，知識(shí)為基礎(chǔ)的祖國(guó)的未來(lái)，我們就是無(wú)與倫比的90后。
在家里，我們是說(shuō)一不二的小皇帝。的確，我們是有些任性，但我們不會(huì)無(wú)理取鬧，也懂得以父母為中心，因?yàn)槲覀冎栏改甘菫榱宋覀兒�。他們是讓我們�?lái)熱愛(ài)，尊重和感激的，我們沒(méi)有資格去忤逆他們，孝敬他們是我們的義務(wù)。我們或許還不成熟，但我們并不是不懂事，只是不同人之間表達(dá)的方式不同罷了。
在學(xué)校，我們?cè)谝黄饸g聲笑語(yǔ)，但父母的期望太重了，使我們壓力大得快喘不過(guò)氣來(lái)。在他們眼里，現(xiàn)在生活條件好了，不求別的，只要自己的孩子好好學(xué)，考上好大學(xué)，找個(gè)好工作。但成績(jī)總會(huì)有懸殊，每一個(gè)人都想考第一，但第一只有一個(gè)，這么多人，總會(huì)有個(gè)名次，因?yàn)橛辛瞬顒e，同學(xué)們才有沖勁，所以我們每個(gè)人都是不服輸?shù)暮脤W(xué)生。
在大人眼里，我們似乎更加開(kāi)放了，我們不屑于那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的`生活，像那種書(shū)呆子是不會(huì)被現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)所接納的，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，這種人必定會(huì)被淘汰。我們現(xiàn)在崇尚自主創(chuàng)業(yè)、多方面發(fā)展。我們就是要與眾不同，我們要活出自己的特色，讓全世界都來(lái)關(guān)注有個(gè)性的我們。
我們還未踏入社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大家庭，但我們并不是什么也沒(méi)做，機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的。關(guān)注社會(huì)生活，了解社會(huì)，為以后走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)，是我們共同的原則。積極參加各種公益活動(dòng)，一方面，關(guān)注國(guó)家，為社會(huì)奉獻(xiàn)，另一方面，給自己一些經(jīng)驗(yàn)，這是一舉兩得，也是我們90后聰明的表現(xiàn)。
現(xiàn)在都說(shuō)“一代不如一代”，我想這并不正確，不是一代不如一代，而是社會(huì)在發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)步，這一代與下一代之間有所不同罷了。我們90后“追星”、趕時(shí)尚、非主流------喊著“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”這種網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，但不能說(shuō)明我們比上一代的差，這只一種發(fā)展，我們也有不足，但我們自信，我們是獨(dú)一無(wú)二的我是90后。
摘抄記敘文初中5
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：橋，橋的方向是家的方向，橋的這一頭是我，而橋的.另一頭是父親，我們之間隔著一條又長(zhǎng)又寬的溝。
結(jié)尾：風(fēng)雨橋上，橋外邊是雨，橋中間是我和父親。父親背著因調(diào)皮而早已虛脫的我，向著家的方向穩(wěn)穩(wěn)走去，我們之間沒(méi)有再隔著溝。
摘抄記敘文初中6
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：涓涓細(xì)流，小橋人家，看著眼前的.鄉(xiāng)村，不由想起了那條小路，那座不寬不窄的小橋。它，讓我學(xué)會(huì)了寬容。
結(jié)尾：再度回到老家，小溪變成了奔騰不息的大河，小橋也變得更寬了，正如我心中的“橋“，越來(lái)越寬闊，越來(lái)越寬容。
摘抄記敘文初中7
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：青蘿疏麓，碧澗聯(lián)聯(lián)。流水橋頭，繁花艷照，當(dāng)一切開(kāi)始的時(shí)分，捧著空白靈魂邁步向廊橋。渡過(guò)橋上的`繽紛，才喚醒了心神，與真實(shí)的自己相認(rèn)。
結(jié)尾：橋無(wú)處不有，以至于有些不起眼，但橋僅此一座獨(dú)好，只因流水橋上我曾來(lái)過(guò)。
摘抄記敘文初中8
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：午后的散步，永遠(yuǎn)是愜意的�？墒�，不知不覺(jué)中，我走到了這橋邊上，看著這斑駁的石欄，淚水不禁糊了視線，爺爺?shù)纳碛霸跍I的'朦朧中若隱若現(xiàn)。
結(jié)尾：爺爺最終還是走了。我慢慢地?fù)崦@粗糙的石欄，就像是撫摸著爺爺?shù)氖帧虻紫碌匿魉吵隽怂{(lán)天，我仿佛在其中又看到了爺爺?shù)娜綦[若現(xiàn)身影。
摘抄記敘文初中9
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《體育鍛煉中的苦與樂(lè)》
開(kāi)頭：體育鍛煉是生命的源泉，一切樂(lè)境，都是由運(yùn)動(dòng)而來(lái)；一切苦境，也可由運(yùn)動(dòng)解脫。
結(jié)尾：生命在于鍛煉，鍛煉貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。鍛煉出健康的'身體，就是人生中一大勝利。
摘抄記敘文初中10
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：我與母親之間有條河，我在這頭，她在那頭。她每天都在試圖搭建一座橋，而我卻總會(huì)無(wú)意摧毀。直到那一件事后，橋終于搭好，它的名字叫理解。
結(jié)尾：我與母親搭了座橋，一端是我的心，一端是她的.心，橋下有一條被人們稱作代溝的河，橋的石板上刻著兩個(gè)字：理解。
摘抄記敘文初中11
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：春水作響，秋水緩唱，水泥早崩開(kāi)一條條裂縫。小橋很小，農(nóng)夫的牛兒車兒恰巧能過(guò)，小橋托著腮，任水流的劃過(guò)，落葉也丟下了一片片時(shí)間。
結(jié)尾：橋托著腮，我坐在橋上，河道的草，河底有鴨媽媽不小心弄丟的蛋，我陪小橋的`時(shí)間，似乎也不多，只有偶爾的幾趟罷。
摘抄記敘文初中12
夏日的早晨還挺冷的，但為了鍛煉，我要去跑步。
看著路旁的花草，草葉上記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式晶瑩的.露珠頻頻向我點(diǎn)頭，順著草葉慢慢滑下，頓時(shí)就消失不見(jiàn)了，這放射光芒的太陽(yáng)哇，透過(guò)指縫我觀察著太陽(yáng)，想著“張目對(duì)日，明察秋毫”，視線緩緩放下，落在了那條平坦的路上
路邊有個(gè)頭發(fā)花白的老爺爺推著輪椅，輪椅上坐著一個(gè)同樣發(fā)色的老奶奶，小風(fēng)刮起，我不禁打了個(gè)哆嗦，尋思那倆老人冷不冷，只見(jiàn)那老爺爺?shù)皖^在老奶奶耳朵上耳語(yǔ)一番，便把老奶奶腿上的外套向上拉了拉。
我跑到前面，細(xì)細(xì)觀察一番，估計(jì)是六七十歲的年紀(jì)，時(shí)光依然老去了老爺爺俊朗的容顏，而現(xiàn)在脊背彎曲，在偶爾笑時(shí)露出殘缺的牙齒，老奶奶的臉也早已爬滿了皺紋，就讓時(shí)光時(shí)光慢些吧，停留在這個(gè)夏日的早晨，讓這一幅“執(zhí)子之手，相濡以沫”的畫(huà)卷久久的展開(kāi)。
老頭與老太“我笑你青絲成雪滿頭白發(fā)，你笑我脊背佝僂滿口壞牙”，這只是一件平常的小事。像一粒小獅子扔進(jìn)平靜無(wú)波瀾的湖里，瞬間泛起層層漣漪，是啊，他們?cè)忈屃恕芭c子偕老”的誓言。
鳥(niǎo)兒歌唱，蟬兒也開(kāi)始了一天的聒噪，天空中的太陽(yáng)也大放異彩光芒照四方了，老爺爺也要推著老奶奶幸福得回家了，我也要回家了……
事情只是發(fā)生在一個(gè)夏日的早晨，可帶來(lái)的感動(dòng)卻如山谷里的回聲，綿亙蜿蜒，讓人久久不能忘懷!
摘抄記敘文初中13
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《感謝那個(gè)為我提燈的人》
開(kāi)頭：在狹長(zhǎng)漆黑的樓道里，總會(huì)有一個(gè)人提著昏黃的小燈，在家門口焦急地眺望前方無(wú)盡的黑暗，直到追搜到我的`身影，便停止眺望向我奔來(lái)。
結(jié)尾：樓道里微弱的小燈早已換成了溫暖清晰的大燈。但每當(dāng)我走向樓道，眼里浮現(xiàn)的仍是那昏黃的光芒，它驅(qū)散黑暗，向我奔來(lái)，我內(nèi)心如洪泉般的感謝，也化成了滿天星河，點(diǎn)亮了長(zhǎng)夜。
摘抄記敘文初中14
記敘文開(kāi)頭結(jié)尾范文《橋》
開(kāi)頭：是承載故鄉(xiāng)的回憶，是內(nèi)心百年不移，是默默無(wú)聞壓不垮的背，是信任。鵝卵石被風(fēng)帶跑，水面蕩起漣漪，是臺(tái)風(fēng)也吹不動(dòng)的'“橋”。
結(jié)尾：風(fēng)吹散了我手中制作的木橋，吹散了樹(shù)枝樹(shù)葉，卻吹不動(dòng)我內(nèi)心中的“橋“。
摘抄記敘文初中15
伴隨著母親的呼喚聲，我從被窩里不情愿地爬了起來(lái)。
吃完早飯，騎著車子慢慢悠悠地上路了。路上撞到一處亂石堆，石堆里擠出一株芝麻苗又瘦又長(zhǎng)。它肯定結(jié)不出果，它怎么可能在這毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的石堆里結(jié)出果來(lái)!
到學(xué)校，面對(duì)繁重的課程不禁要嘆一口氣。有時(shí)候我真的很煩惱，我讀書(shū)是為了什么?難道只有讀書(shū)是唯一的出路?讀這么多書(shū)到社會(huì)上真的有用?我反復(fù)問(wèn)自己，又苦苦找不到答案。
整天都是陰層層的。只有在回家的`路上能使我感受到一絲驚喜。在那堆亂石中挺立著一株清瘦的芝麻苗。在路上我總能撞見(jiàn)它，甚至有時(shí)我會(huì)嘲笑它，它這么努力是為了什么?
日復(fù)一日，這一脆弱的苗竟然開(kāi)出花來(lái)了，與其它在肥沃的土地里生長(zhǎng)的芝麻一樣，結(jié)出了果。我不知道它是有多么努力才結(jié)出的果，我表示驚訝。這日路過(guò)時(shí)，我停下車，走向那堆石堆�？粗呀�(jīng)泛黃的枝干，竟然這么蒼勁有力。仰著它高傲的頭，似乎在向我證明著什么。我將它的果莢一個(gè)個(gè)地摘下，用力剝開(kāi)，里面排滿了一顆顆飽滿的芝麻。我把它們?nèi)渴占饋?lái)，握在手里的是一小把烏黑的芝麻，繼而裝進(jìn)一個(gè)小袋，盯了一會(huì)，就騎車回家了。
回到家，把它放在書(shū)桌上。與我的書(shū)包放在一起。每天看到這一小把芝麻，就會(huì)想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是什么力量使得它在亂石堆中結(jié)出這么好的果實(shí)，我不得而知。
漸漸的因?yàn)閷W(xué)習(xí)量地增加，它們被遺忘在桌角邊……
直到有一天，我在一篇文章中看到：現(xiàn)在讀書(shū)，我們就將它看做是耕種種子吧，每一個(gè)階段，我們都會(huì)收獲一定的果實(shí)。當(dāng)我們開(kāi)始積累到一定數(shù)量時(shí)，回頭看，它便是一筆寶貴的財(cái)富。所以現(xiàn)在讀書(shū)，就是在積累人生的財(cái)富。
讀完，心里的某一個(gè)地方被深深觸動(dòng)，我想起了那一小把芝麻。我立刻從書(shū)堆里找到了它們。那株清瘦的苗不就是在積累財(cái)富嗎?(即營(yíng)養(yǎng))到最后不是結(jié)出飽滿的芝麻了嗎?它解開(kāi)了我心中的疑惑。我現(xiàn)在不就是在積累財(cái)富嗎?
望著那一小把芝麻，心想，其實(shí)不論是誰(shuí)，都是在積累自己的財(cái)富，而在過(guò)程中的認(rèn)真與否決定了財(cái)富的多少。
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