記敘文作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
“下次見面就是高二了�！卑嚅L笑著對我說了這句話，眼睛瞇成了一條縫。我一下子愣了，不知說什么好。在班長快要走出高一二班的教室門時，我沖著他的背影說了句“班長你扭過頭來我再看你一眼�！卑嚅L轉(zhuǎn)過身，小眼睛又瞇成了一條縫。他走出教室，向我揮了揮手。
高一竟真的就這樣溜走了，好舍不得。
高一二班，很快就會變成高二二班。過不了多久，五十四個人就會走上三條截然不同的道路：文、理、藝。昨天老師統(tǒng)計了側(cè)文側(cè)理的人數(shù)，我們班大約有三分之一學文的。我讓同桌在側(cè)理的那一欄里寫上了我的名字，我不敢自己填，怕手抖，呵呵。老爸支持我學理，但我很茫然啊，我喜歡寫點東西，但不喜歡背歷史政治，我喜歡物理，但不喜歡化學，糾結ing。
今天中午準備和陳敬一起吃頓飯，但沒吃成，她急匆匆地找同學幫忙拿書，說兩年之后再在一起吃頓飯也不遲啊。兩年之后，呃，兩年之后我干嘛呢，是哭是笑，是喜是悲，是冥冥中自有定數(shù)還是我命由我不由天？
我和她說話都是喊出來的，看誰大聲，看誰更神經(jīng)。她和朱大姐在一個班，又在一個寢室，她倆愛做一特無語的事，就是每天中午先回寢室把拖鞋換上，然后再去買飯。
雖然高一過去了，但不知怎么的，卻是在懷念初中的同學。一中的人，不管是同學，還是同事，或者朋友，有誰能夠陪我一起哭一起笑？有誰能夠陪我一起瘋一起鬧？
有誰能夠陪我發(fā)呆坐到天明？有誰能夠從三中大老遠跑來只為給我送一份生日禮物？有誰能夠唱張雨生的大海給我聽陪我淚流滿面？
不是我冷，是人情味淡了。
但仍舊舍不得高一，不是舍不得某人，而是舍不得這個集體，畢竟呆了一年。
現(xiàn)在竟有點怕這個班里的人了，不知道他們說的話做的事是真還是假。好幾個人都告訴我班里有誰誰兩面派，誰誰有壞心眼，誰誰又做了什么見不得人的事了。說實話我真的`不想知道這些，本來我以為班里的人對我都很好，但是聽了那些話之后感覺誰的笑容之后都有一張嚇人的臉，死死地盯著自己，說不定什么時候就會咬一口。
我變得小心翼翼。頭天晚上吃了別人的一點零食，第二天晚上一定要買同樣的東西給她吃，不然就會感覺欠她多大人情似的。讓給你東西，不吃就會說你看不起她，吃了又好像沾了她多大光似的。
我不想也不會那么圓滑地做人，我開心的時候就會大聲笑出來，難過的時候就會趴在被窩里哭一晚上，我沒有強顏歡笑，也沒有故作深沉，我真的真的只想做最真的我。
別了，我的高一，希望八月三十一號開學的時候，每個人都是單純的，善良的。畢竟，我們還都是孩子。
記敘文作文 篇2
小宇的奶奶和婆婆都生病了，五一假期我們一家三口去探望兩人老人。
我們自駕車先到了江西九江市，到了小宇婆婆家，小宇從小由婆婆帶大，見到婆婆自然十分親熱，圍著婆婆轉(zhuǎn)。在婆婆家的`兩天里，小宇白天看書、寫字。找小朋友玩耍，晚上摟著婆婆說悄悄話。離開婆婆家的那一天，小宇和媽媽、婆婆都淚流不止，依依不舍地告別，婆婆鼓勵小宇要努力學習，爭取好成績。
小宇奶奶家在江西南康市，小宇到奶奶家時，那條小白狗歡快地舔著小宇的褲子。小宇奶奶身體欠佳，小宇和媽媽一起將帶去的營養(yǎng)品送給奶奶。在奶奶家，小宇過得特別充實，因為小宇見到了大伯、大媽、姑姑、姑父以及瑤瑤妹妹，林雨等人，玩得十開心。
因為小宇奶奶病情未見好轉(zhuǎn)，所以，我們決定將小宇奶奶帶來廣東治療。在回家的路上，小宇與奶奶坐在后排，小宇照顧奶奶睡覺，吃東西等，還給奶奶講小故事，不知不覺到了番禺，我們順利回家了。
這個假期，小宇和爸爸媽媽一樣，最大的收獲就是感受到了親情無價。
記敘文作文 篇3
當清晨的第一抹陽光照耀在我的身上，我跨入了校門。依然能清晰的聽見每一個教室里傳出的朗朗書聲，下意識的看了看胸前擺著端正的校牌。
一推開教室的門，只見孔子帶領著他的弟子正在讀書，朗朗書聲宛如輕快地小曲，一下就把我的耳朵陶醉了�？鬃訉Φ茏诱f有人遲到了，我左右看看，一回頭，看見孔子正惡狠狠的盯著我，原來這個遲到的弟子就是我�？鬃幽弥涑叱业氖中拇蛳�，痛得我號啕大哭。這時我環(huán)顧四周，大樹上的葉子沙沙作響，仿佛也在為我哭泣。不經(jīng)意間，我流露出一種很認真的.態(tài)度，還能把孔子所說的話背下來，就這樣我成了孔子的知音。
走進孔子家的后院，你會覺得原來世間還存在這種幽靜的美。雖然微風時而吹來，但花草樹木都與主人孔子一般的謙虛，絲毫不會發(fā)出任何聲音。我不禁很快的喜歡上這里，笑的美滋滋的。一抬頭，看見天上在漂浮的白云，覺得白云都很喜歡孔子家的后院。聞著花兒的芳香，還貪婪的允吸著帶有一絲絲甜味的空氣�？鬃雍軣崆榈南蛭医榻B，并邀請我在他家用膳。一個被后人所敬仰的大師，有一股真正的人格魅力。
我呆呆地站在那里，“卓越，愣在這里干什么？不怕遲到啊�！边@時只聽教室里傳出很熟悉的聲音“學而時習之，不亦說乎？”想一想與孔子的邂逅，可謂有趣。
記敘文作文 篇4
每個孩子是快樂的……自己都有一個獨一無二的世界。每件事可喻為一個世界；每份快樂也可比為一個世界；每張笑臉更能作為一個世界……我有我獨特的世界：
記得小時候一件有趣的事，可能記不得了，但卻有一個影像印在了我的腦海里。可能這就是友情的力量吧！不管何時何地，我一旦看到幾個朋友在一起的時候，我都會想起那件事情。
小學三年級的一個星期天，我約好幾個朋友到外面去玩，可是其中有一個作業(yè)還沒有寫完。我與另一個好朋友去他家找他，到他家時才發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)一字未動。于是，我們便留了下來和他一起“同甘共苦”。當他遇到不會做的題目時，我們總是會慢慢地講給他聽，時間一分一秒地過去了。時間！你快點走，好讓他快點將作業(yè)寫完。不，時間！你慢點走，我想在這里多陪陪他�？墒菚r間仍是不緊不慢的走著。我多么希望，我們?nèi)齻�人可以快快樂樂地度過這美好的一天�。】墒亲鳂I(yè)卻毫不留情地將我們分開了。終于，一聲“寫完了”驚醒了我們的大腦。片刻的高興是“暴風雨”的前兆……我們高興的跑了出去，各自騎上自行車，騎在了馬路上。當時陽光格外燦爛，空氣格外新鮮，大地格外舒暢陣陣涼風吹拂在我們的臉上，仿佛有一種天堂般的幸福。可惜的是暴風雨始終沒有來；我感覺自己像來到了另一個屬于我們?nèi)齻�人的世界，萬物都由我們來控制著。突然而來的一種溫暖傳遍了我們的'全身。
世界真的非常奇妙。友愛不需用色彩去勾勒；無須用偉大去比喻；不必用渺小去襯托。它就是它，不會改變。
孩子的世界是無瑕的；是天真純潔的：是至高無尚的；晶瑩透剔的……
記敘文作文 篇5
一季梨花 一生情
暮春又至，清明節(jié)也隨之而來。
又踏上了那條久違的道路，說不出是熟悉還是陌生，在外求學的我多少年沒有再次踏上這條歸鄉(xiāng)的路？曾經(jīng)彎曲的道路如今已變得筆直暢通，曾經(jīng)的泥濘如今也變得整潔。道路兩旁的樹木也彰顯寧靜，在清明節(jié)的凄清氛圍里增添了份肅穆。 故鄉(xiāng)早已不是曾經(jīng)的破舊，如今，紅瓦白墻的三層小樓也比比皆是，在清明節(jié)的寧靜氛圍里也顯得格外淡雅。相比之下，一個雜草橫生的院子，兩間破爛不堪的房屋顯得格格不入。
那便是曾祖母生前居住的老屋，幼時的我經(jīng)常嬉戲玩耍的'老屋，曾祖母去世后，屋子便沒人居住了，也無人清理，更顯凄清。木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經(jīng)滄桑。木門前棗樹下的石凳，依舊光滑，但卻布滿灰塵，曾祖母辭世后，便再沒有人記起當年的石凳，它早被人們淡忘了，但此時我見到它，卻是那么親切，就如失散多年的老友重又相逢。眼光迷離中，我仿若又看到我那年邁的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來。老屋的陳設是怎樣的我早已記不起了，但曾經(jīng)的點點滴滴卻歷歷在目。
曾祖母生于亂世，從未受過教育，但我卻知道，她是非�？释�
識的，當我坐在門前的石凳上朗讀剛剛認識的漢字時，曾祖母便會停止手中的忙碌，認真聽著，仿佛那些漢字是世界上最動聽的音符。聽著聽著，她會跟著我的朗讀時不時張張嘴，但又不會出聲，待我讀完，她總是喃喃地說：娃子，你以后要好好學習，多認識字，多做文化，有了文化才能做很多事情，我就沒文化，一輩子沒本事，你要向你曾祖父學習，你曾祖父就有文化，會寫很多字，曾祖父走的很早，可每當曾祖母提起他時，便會露出燦若桃花的笑，她眼中的柔情使我動容。兩位老人沒有愿得一人心，白首不相離的誓言，也沒有一生一世一雙人的承諾，然他們卻有曾經(jīng)平凡的生活與細微的關懷。
曾祖母是極愛我的。曾祖母的腳很小，他喜歡光腳走在鄉(xiāng)間坑坑洼洼的土路上，我也總是學她的樣子，光著小腳一路跟著她。這時，曾祖母就會像變戲法似的從兜里拿出一顆糖或者幾塊餅干，喜滋滋的看我吃完，然后作為獎勵給我講故事。不，她講的不是故事，她講的是她親眼目睹的事情，是她曾經(jīng)的記憶。記憶中曾祖母是非常厭惡戰(zhàn)爭的，她深知戰(zhàn)爭帶來的后患，很多戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國獻出了自己年輕的生命，戰(zhàn)爭導致家破人亡，妻離子散。說起這戰(zhàn)爭，我仿若看到了曾祖母眼中的淚水，因為曾祖父也是犧牲在沖鋒的路上。透過曾祖母的淚水，我仿佛學到了更多。
暮春的風又起了，幽幽梨花香迎面而來，沁人心脾。老院的墻低矮，不及我的身高。我一仰頭，便看到了院內(nèi)的一樹梨花，在輕風的輕撫下悠悠灑灑。那便是曾祖母一生都至愛的梨花，如雪般純潔無瑕，八年前，曾祖母就是在梨花飄落的時節(jié)離去的，帶著一臉安詳。此時，梨花爛漫如舊，卻再也無人觀賞。
我想，梨花的陣陣清香，一年復一年的開放，也許就是曾祖母對我雋永的叮囑和溫馨的陪伴吧！我站在紛紛飄落的梨花中靜默回溯，眼前總浮現(xiàn)曾祖母那張飽經(jīng)滄桑卻又無比慈祥的面龐，此時，清明時節(jié)，我才明白，曾祖母早在我心中扎根，我會用一生銘記我的曾祖母，我的親人。
一季梨花開，一生情誼深。唯愿曾祖母在另一個世界觀花開如舊……
朽葉的桅子花
小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點亮了一個城
記敘文作文 篇6
隨著新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對于以記敘、描寫為主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？
描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來。描寫能再現(xiàn)事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象�？稍鯓硬拍茏龅竭@幾點呢？
會抓細節(jié)
“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”
這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節(jié)，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學之林中的“這一個”。
福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹”或“這堆火”的特點后，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節(jié)，抓住一個區(qū)別其他的特征，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子里面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與眾不同。有一個學生寫得卻很生動：
……終于，當班長喊出“起立”的時候，我們?nèi)w同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……
很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有著對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不茍言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節(jié)，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在為干癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發(fā)掘一個細節(jié)，就能起到四兩撥千斤的效果！
善用修辭
何為修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。
概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的.流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難挨的“熱”，究其表現(xiàn)手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，仿佛你就在這樣的環(huán)境之中，熱得壓抑。
在平時的練習里，有學生嘗試寫“冷”：
北國的冬天，是一定要刮風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘余的葉子卷起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順著袖口、領口鉆進衣服里面，貼著你的皮膚到處游動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服里面鉆，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字里行間！這就是修辭的妙用！
豐富角度
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
事物也是這樣，當你還在干癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。
1.那是一個潮濕而陰冷的墻角，但在那里，卻生長出一個美麗而嬌艷的生命。
這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己為什么會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環(huán)境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認為世界就是這小小的墻角，這小小的墻角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。
但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……
2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，墻角中，卻有一枝花在孤芳自賞�！鞍�，我是多么美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我?guī)籽�，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天�！鞍ィ沂沁@么美麗，這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝墻壁，而在她的背后，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對冰心寫的“墻角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發(fā)現(xiàn)，從描寫的角度上看，兩者優(yōu)劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在于不僅有直接的心理描寫，還有間接的環(huán)境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中有這樣一段場景：
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來�！崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調(diào)動感覺器官，充分發(fā)揮作用。
記敘文作文 篇7
走進里面，看見一排排半圓的塑料大棚有序的排列著，此起彼伏。拿著籃子走進大棚，一股熱流涌上心頭。一排排有序的田埂映入眼簾，一顆顆草莓垂掛在上面。紅彤彤的像一顆顆被照耀的閃閃發(fā)光的瑪瑙，像被曬熱的`小姑娘，還像在眨眼睛的紅寶石。草莓的形狀各種各樣像奇峰羅的一座座山峰，像兩個心心相印的小雙子，像一張又尖又長的瓜子臉�？扇侨讼矏哿�!草莓的大小不一，像一個堅硬的拳頭，像一顆紅色的珍珠，還有的像一顆引人注目的小石子，好像一不小心就會被絆倒。
我彎下腰，伸出魔掌，扒開蔓葉順藤摸瓜的找到了香甜可口的草莓，用力一掐，她便進入我的魔掌我撫摸了它，毛茸茸的，凹凸不平，一顆顆青春痘都長出來了，看來他的好好做個美容，突然一陣疼痛，是什么東西這么刺?原來是長滿鋸齒的護花使者呀!想要拿走“公主”必須過護花使者的這一關，我與兩個“騎士”大戰(zhàn)一回合，便成功奪得“公主”看來他們真的是不堪一擊啊!這么容易就OUT了!什么味道，我朝“公主”嗅了嗅，一陣誘人的果香味進入鼻子里，我禁不住這香味開始垂涎三尺了，我已經(jīng)迫不及待的吃進肚子里了，一只塞進了嘴里，香甜可口的味道蔓延到了心里，開始狼吞虎咽起來，早已把媽媽說過的話拋到九霄云外去了。不久我的草莓堆成了小山，我也是大汗淋漓了。原來農(nóng)民伯伯，那么辛苦啊!
記敘文作文 篇8
鈴……”上課了，同學們連忙做好，等待老師來上課�！鞍舌舌泵脶樲D(zhuǎn)了兩圈后，老師還沒有來，我是班長，要不要去叫老師呢？還是算了吧，老師大概是有事，一會就該來了。于是我便拿出了一本篇書，陶醉在那文學的海洋中了。正當我看得津津有味的時候，老師拿著剛剛判完的卷子來到了教室，問：“誰是班長？”我聽了，心里不僅打了個冷顫，緩緩地站了起來，“你是怎么當?shù)陌嚅L？見我沒來為什么不去叫我？上課都十分鐘了，你耽誤了同學們多少時間？”老師厲聲問道，“我……”我被問得啞口無言，臉像個蘋果似的，憋的通紅，要知道，我以前是從來沒被老師批評過的，可今天……隨后，老師又批評了班委會的所有成員，并且撤消了我們的職務。我聽了老師的話，像有一把鋼 針在刺痛著我的心，真是難受極了。我知道作為一名班長，我做的不對，耽誤了同學們寶貴的時間，應該批評�？衫蠋煯斨畮酌瑢W的面，把我那已經(jīng)當了幾年的班長的職務給撤了，并且，不給我一點點改過自新的機會，這對我來說簡直是一個晴天霹靂。下課了，同學們都在議論著，“作為一名班長，竟然耽誤了同學們那么多時間，就應該撤他的職位！”“就是，時間就是生命，她浪費了我們那么多時間，她賠的起嗎？”“我看她以后還怎么耍她的班長威風！”……我聽了，腦袋嗡嗡直響，淚水在眼眶里打滾，心里像有一根棍子在上上下下的.攪著，難受極了！這不禁使我想到了以前：擔任班長的我常常受到老師的表揚，是同學們學習的好榜樣，更是那些學習較差的同學的羨慕對象……而現(xiàn)在，我丟掉了班長的職務，也不在成為同學們羨慕的對象，而是同學們責怪的對象。從此，我消極了，再也不是那個上課積極舉手、經(jīng)常被老師表揚的我了，成績也自然從以前的前三名降到了三十名。成了班里可有可無的小人物。老師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵我說：“遇到挫折別灰心，從哪里跌倒的，就再從哪里爬起來�！�，我聽了，似乎知道自己應該怎么做了，于是便又開始積極學習了。
經(jīng)歷了這次挫折，我才明白：遇到挫折，不能氣餒，也許我今后面對的不僅是要在溫暖巢穴中的一次奮斗，更是在驚濤駭浪、狂風暴雨中的一次搏擊。但是，不管將來如何，至少，我現(xiàn)在可以自豪地說：“我經(jīng)歷過一次挫折了，我學會了如何去面對挫折！”