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明家教之理，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)-議論文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的明家教之理，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)-議論文，歡迎大家分享。
家庭教育是孩子所面臨的第一教育，它存在于無(wú)數(shù)個(gè)平常日夜之中，是父輩們嚴(yán)歷的鞭撻;是母親無(wú)數(shù)次的掐耳叮嚀;是長(zhǎng)輩們身體力行做出的榜樣……我們攜帶著家庭教育帶來(lái)的品質(zhì)一路向前，承載著祖輩父輩們的希望和囑托行至天光大亮。故吾輩理應(yīng)明家教之理，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)，家庭教育藏于適時(shí)懲戒之中，育明理之后輩，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)。
《顏氏家訓(xùn)》有言：笞怒廢于家，豎子之過(guò)立顯;刑罰不中，則民無(wú)措手足。家庭教育之中，父母的愛(ài)子之情并非只體現(xiàn)在無(wú)限的有求必應(yīng)之中，相反，父母愛(ài)子，為之計(jì)遠(yuǎn)。于懲戒之中尋良方，教子是非之理，不扃牖于溺愛(ài)的海洋之中，方育明理之后輩。古語(yǔ)云"不患寡而患不物�！闭\(chéng)然，陟罰臧否，不宜異同。教育孩子時(shí)應(yīng)一視同仁，使其明了公平之諦，在人生路途上行端坐直，方育明理之后輩，揚(yáng)明理之時(shí)風(fēng)。
家庭教育體現(xiàn)于諄諄教誨之中，育良善之后輩，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)。
毛澤東于信中寫到：“一個(gè)人無(wú)論學(xué)什么或作什么，只要有熱情有恒心，不要那種無(wú)著落的與人民不相關(guān)的個(gè)人主義的虛榮心，總會(huì)有進(jìn)步的，”或許你早已厭倦斥責(zé)式說(shuō)教，或許你不屑于此番父輩之教海。但此番話語(yǔ)是他們一代甚至幾代人智慧的結(jié)晶，他們希望這些智慧也能惠及子女。家庭教育定有重重復(fù)復(fù)，幾次三番式教誨，或許這令人倍感無(wú)聊甚至?xí)鸷⒆拥姆锤袇捑�，但毋庸置疑的是：“聽君一席話，勝讀十年書”，故我輩理應(yīng)明白家庭教育之教化作用，接受并傳承良好的家庭教育傳統(tǒng)，教良善之后輩，育美善之時(shí)風(fēng)。
家庭教育藏于切實(shí)之行動(dòng)中，育篤行之后輩，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)，革命先烈趙一曼女土以"我以我血薦軒轅”之愛(ài)國(guó)情“甘將熱血沃中華”她用切實(shí)的行動(dòng)教導(dǎo)孩子心懷家國(guó)，有的時(shí)候行動(dòng)的力量勝卻千言萬(wàn)語(yǔ)。祖輩父輩們或許不善言辭，有些“木訥”甚至"呆板”，但在好的家庭教育之中，他們以行動(dòng)來(lái)教育后代，誠(chéng)信友善，愛(ài)崗敬業(yè)。后輩尋著先輩的履印一步一步向前，汲取精神財(cái)富，學(xué)習(xí)其寶貴品格以投到更為廣袤的海洋，承前人之路，于未來(lái)中鷹擊長(zhǎng)空。
家庭教育于行動(dòng)中育篤行之后輩，育實(shí)干之時(shí)風(fēng)。
家庭教育并非一代人的教化，而是流傳無(wú)數(shù)個(gè)春秋的精神財(cái)富。好的家庭教育形成一陣經(jīng)久不息的良善家風(fēng)，澤被后世，潤(rùn)澤一方。其是家家戶戶珍藏許久的積定。小家匯成大家，一陣陣良好家風(fēng)聚成一股強(qiáng)勁有力的時(shí)代之風(fēng)，助力一切事務(wù)朝陽(yáng)春布德澤，五物生光輝的境界走去。好的家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的涵養(yǎng)作用不言而喻，家風(fēng)陪伴我們成長(zhǎng)，好家風(fēng)培育好青年，好青年擔(dān)起家國(guó)大任。故吾輩應(yīng)明家教之理，揚(yáng)時(shí)代之風(fēng)。