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高中讀書的議論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高中讀書的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中讀書的議論文1
老師給我講過：“一個人讀書與會讀書，是有層次之分的。讀書，只是看一遍;而會讀書，就是用心靈去讀書。一個人連讀書都不會，還要書干嘛?”的確，這句話的含義很深刻，使我想了很久。
用心靈去讀書，這句話總蕩漾在耳邊，仿佛是老師把它永遠掛在上面的。這幾天，我為自己的成績而下將感到羞愧，有時下課能發(fā)呆十來分鐘。我在想，怎么用心靈去讀書?這個問題一直跟我糾纏不清。
以前，幾厘米厚的書我?guī)滋炀湍茏x完，準(zhǔn)確的說是看完了。媽媽問我，主要講的是什么故事?我支支吾吾說了，結(jié)果媽媽一個字沒聽清。她命令我在讀一遍，說我囫圇吞棗，走馬光華，我不愿意干。就這樣，讀書就像看電視一樣，看完就過去了。
就在一個中午，我正坐在陽臺上發(fā)呆，看著天空，陽光很刺眼。我的心里突然出來個問題：書上的“陽光”和現(xiàn)在我看到的.“陽光”有什么不同?想一想，原是這樣的。書上的“陽光”有時指他活潑可愛，是個陽光少年�，F(xiàn)在的“陽光”指的是太陽發(fā)射出的光線。
啊，我的心靈一叫，我知道了：用心里讀書就是用心讀，細細的體會每一句的含義，它們指什么?老師給我說了那句話后，我真的體會到了用心靈讀書是什么滋味兒，是甜的?酸的?還是咸的或苦的?都不是，是一種你用心讀后說不出來的感受啊!
這不，我現(xiàn)在正讀著媽媽給我推薦的一本書《學(xué)會感恩》，我從前天才開始讀，每一個故事都那么感人，我真想掉眼淚。作者用每一個事例來表達清楚“怎樣學(xué)會感恩”，這樣的寫法很多，也是讀者看后有一種“心”，是感恩的心。
老師對我說的那句話很重要，要不，怎么會永遠掛在耳畔呢?是啊，如果我們學(xué)會用心靈讀書，那么讀書就有意義了。
高中讀書的議論文2
高爾基說；“書籍是人類進步的階梯。”不過，所有書都能使人進步嗎？不，只有好書才能引你成才。
古往今來，經(jīng)典之作太多太多：一部《論語》教會了幾代人待人處事的道理；《孫子兵法》讓多少“戰(zhàn)役”大獲全勝；《史記》“究天人之際，通古今一變，成一家之言”，“史家之絕唱”的美譽不假……書籍似陽光，對人類那樣重要。
方志敏自幼喜愛讀書，讀西洋史，想做拿破侖；讀中國史，想做岳武穆。后來，他讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等書，在革命實踐中，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。彭德懷年輕時讀了《資治通簽》，開始認(rèn)真的考慮軍人應(yīng)對社會負(fù)有什么責(zé)任的問題；他又讀了《新青年》，才知道什么是社會主義；讀了《新社會》、《共產(chǎn)黨宣言》，于是不再悲觀，懷著社會是能夠改造的新信念而工作。方志敏，彭德懷等同志的革命事跡表明，讀思想健康，內(nèi)容豐富的書，能夠陶治人們的情操，受到啟發(fā)、教育、鼓舞，長志氣，得知識，增才能，成為有用的人才。歌德把一本好書比作和很多高尚的人談話，足以說明讀好書的重要性。
事物都具有兩面性的，書也不例外。英國小說家菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。壞書玷污人類尊嚴(yán)，敗壞社會風(fēng)氣，魯迅斥之為糞便和鼻涕。所以我們要拒絕壞書。作為青少年的我們，年紀(jì)輕，閱歷淺，經(jīng)歷少，知識貧乏，辨別水平差，是正需要精神食糧的時候。有些人，見書就買，買了就讀，讀了就信。分不清是非善惡，也正因如此，使很多人產(chǎn)生邪念，走上了犯罪的道路。正如別林斯基說的那樣：“不好的'書告訴你錯誤的概念，由無知變得更無知”。
讀好書成才，讀壞書毀才。一本好書讓你的一生受益無窮，一本壞書也許會讓你的未來蒙上陰影。好書壞書，一字之差，差之千里。如果說好書引你走向富麗的殿堂，那么壞書將你帶入無盡的深淵；如果說好書是你成功的籌碼，那么壞書就是你失敗的禍根；如果說好書是你打開僅僅寶庫的鑰匙，那么壞書就是讓你消極墮落的毒藥；如果說……
與好書交友，對壞書棄而遠之，才是真正的讀書之道。
高中讀書的議論文3
‘為中華之崛起而讀書’是周恩來總理的讀書精神。讀書、學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在所需做的事情，我們要弘揚周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”精神。
在周恩來十二、三歲時，中國被外國所欺辱，他的伯父和他談天，說道：“中華不振”，當(dāng)時，周恩來和同學(xué)，闖進租界，看到巡警局門前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來趕快跑了過去。了解了狀況，是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了，那個婦女原希望中國的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲辦肇事的洋人，還把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都非常生氣，握緊拳頭。但在外國租界里，誰又敢這樣呢？這是他明白了“中華不振”的含義。后來，上課時，教師問他們都是為什么而讀書。周恩來站起來清楚而堅決的說：“為中華之崛起而讀書！”后來他通過自己的努力當(dāng)上了一代國家總理。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)周恩來總理，他那句話，可以引起很多人的贊美。我們有夢，國家有夢，都是中國夢，我們有努力實現(xiàn)中國夢，只有刻苦讀書，才可以讓中華崛起，不讓其他國家欺侮到中國。
在古代，也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機靈聰慧，勤學(xué)好問，特殊喜愛推理斷案。他與一些長官親密交往，學(xué)習(xí)了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最終的犯人，為民除害。他始終努力學(xué)習(xí)法律學(xué)問，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現(xiàn)。
這兩位名人都在為中國而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地擴展自己的學(xué)問面，為了實現(xiàn)中華崛起的幻想而努力�？吹竭@些偉人的事跡，我一想，我們每天在學(xué)校，有的'人雖然身在學(xué)校，但是心里想的卻是和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起？但是還有的人與其相反，在校園里敬重師長，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓教師和同學(xué)們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國的新一代，我們要學(xué)習(xí)周恩來總理的讀書精神，胸懷遠大的抱負(fù)。做一個生活上樸實，學(xué)習(xí)上仔細的有志向，有毅力的少年。
“為中華之崛起而讀書”，是我們有困難時的前進動力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們在困難中依舊奮勉圖強。我們讀書就是為中華之崛起！
高中讀書的議論文4
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍�，可以說是人類了解精神世界的最佳對象，它作為一種物質(zhì)而存在，卻能給我們的思想、思維、認(rèn)識、認(rèn)知帶來巨大的改變，是我們在人生成長的過程中不可或缺或者說是不可替代的。那么回想一下我們這些年讀書的種種情況，我不禁要發(fā)問，我們會讀書嗎？
讀書不只是一項人類社會的普通活動，它更是一門藝術(shù)，因為書作為知識的一個載體，它只是一個單純的客觀存在，但人類去讀書，這就成為了一種主觀能動的行為，所以讀書不能只是很枯燥的去讀，一定要帶著你的思想進入到書本構(gòu)建的世界中去，即有思考地、有思維地、辯證地讀書，才是使讀書這一行為變得有意義的方式方法。國學(xué)大師王國維的讀書三境界，就是在教我們?nèi)绾稳プx書�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪骋玻f的是讀書首先要博覽群書，讀遍世間所能讀之書，看盡世間所言之事，開闊眼界，做到讀書多；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋�，說的是讀書達到一定的數(shù)量以后，我們在讀書的過程中，不禁要去探索書中所講之事，所講之理的深層奧秘，讀書是為了豐富自己的知識，陶冶自己的情操，所以我們在讀書時讓自己的思緒融入書籍中去，帶著思想去讀書，去思考，將所言之事與現(xiàn)實社會去比較，就會有所得；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌骋�，也是我所追求的讀書境界，當(dāng)博覽群書并且做到有所思地辯證地去讀書后，你會慢慢發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)不單單是停留在書本里了，書海中所蘊藏的深邃的知識和道理已經(jīng)通過一本本書和一次次思考產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，原來一切都是道法自然，就像《大學(xué)》中所說的：“在明明德，在止于至善”，我們已經(jīng)能夠通過讀書去體悟自然的規(guī)律，并順應(yīng)于此“從心所欲不逾矩”。
就像上段所說的，要想達到第三境界絕非易事，但我們可以努力去實現(xiàn)它的一小部分，這就要求讀書要有選擇性地讀，也就是我們常說的讀好書。書山書海之所以謂之書山書海，說明書這種知識的媒介存在數(shù)量相當(dāng)?shù)亩�，但是不是所有書都值得去讀，也不是所有出版出來的書能稱為真正意義上的書。就拿外國名著《魯濱遜漂流記》來說，贊揚的是充滿冒險精神和開拓精神的“魯冰遜們”，但從另一個角度來看，這則冒險和求生故事的背后，似乎充斥著英國早期殖民主義的思想，“星期五”對主人魯冰遜忠心耿耿，他實際上已經(jīng)被魯冰遜所征服，這本書是在西方資本主義殖民擴張時期產(chǎn)生的名著，它宣揚冒險主義和殖民精神也就不足為奇，但在當(dāng)代平等自由的文明社會背景下就要有所取有所不取，這時候看書的角度就決定了一本書的好與壞。讀好書其實就是在做選擇，選擇符合時代發(fā)展洪流的書中觀點，摒棄被時代和歷史淘汰的糟粕，才是解答這道選擇題的答案。
最后要說的是閱讀方式，現(xiàn)代社會隨著手機、電腦、iPad走進千家萬戶，電子書所帶來的電子閱讀已然成為大部分人的首選閱讀方式，這種方式使得書變得如同快餐一般變得更易獲取，更易被閱讀，仿佛一夜之間，閱讀變成了一種全民普及極高的'文化行為。但事實的數(shù)據(jù)是，中國人每天的平均閱讀量還不及同為亞洲人的韓國人的一半，日本人的十分之一，更枉談和西方世界去比較了。那么電子媒介之于讀書到底給我們帶來什么呢？在古代，書籍是很珍貴的物件，雖然有紙的發(fā)明和印刷術(shù)的完善，但大量發(fā)行成品書還是一件又費錢又費時又費力的事，一般貧苦人家甚至無法真正擁有一本屬于自己的書籍，大部分都是靠抄書來獲取更多的書籍和知識。雖說抄書同樣費時費力，但這是一次你同書籍親密接觸的大好機會，通過對每一個文字的抄和閱，抄書人既是讀者也是傳承者，當(dāng)你去體味書中每一個字所帶來的活力，你將會更深刻地去了解到這本書傳達給讀者的一切精神內(nèi)涵，這是一種對于文字和知識的虔誠態(tài)度。把一本紙質(zhì)書籍捧在手里，你能夠感受到一種文字的厚重感，當(dāng)你去親自打開一本書，翻過一頁頁或新或舊的書頁時，那一行行文字和一縷縷書香所帶來的文化感，這些都是電子書替代不了的。我并不是否定電子閱讀這一方式，它的快捷、方便、龐大的信息量等等好處，都是對普及閱讀有益的，我們需要的，只是能暫時拋開塵世的喧囂，給自己一個去靜靜讀一本好書的心境。
讀書，是一門藝術(shù)，帶著思考，揣著夢想去讀一本好書，更是我們每個愛讀書之人的畢生追求。
高中讀書的議論文5
書，在我成長的歲月里，書是我的忠實伙伴，在書籍的海洋中，我盡情地徜徉，汲取了豐富的自然知識、科學(xué)知識和天文地理知識。我還翻閱了許多美麗動人的童話故事，它們流傳了很久，給了我無限的想象力和啟發(fā)。
兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。那故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的.書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎(chǔ)知識學(xué)得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。
隨著學(xué)業(yè)的進步，我逐漸掌握了更多的漢字。這使得我的閱讀能力大幅提升，再也不必依靠一個個拼音去閱讀了，我可以直接閱讀各種書籍，包括課外讀物。
直到現(xiàn)在，我的漢字已經(jīng)積累很多了，可以看一些比較厚的書了�，F(xiàn)在我的書架上都堆滿了大大小小的書，有科普知識的，有漫畫的，有文學(xué)的、這個書架不僅收藏了100多本關(guān)于海洋生物的書籍，還包含了各種各樣的其他主題。每天我充滿好奇心地翻閱著這些書籍。除此之外，我還有一個小秘密：我會把平時的零花錢儲蓄起來，用來購買更多我喜歡的課外書籍！
由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，都做成了筆記。現(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣�！�
讀書伴我成長，一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋，永遠也學(xué)不完�！蔽疫�得努力，成為一個知識豐富的學(xué)生，讓讀書伴我成長。
高中讀書的議論文6
小時候，我非常熱愛閱讀，家里的書柜上擺滿了各種各樣的書籍，每本書都裝滿了精美的插圖。那時候，我坐在書柜旁邊，一邊欣賞插圖，一邊聽媽媽給我講述文字的故事，我覺得閱讀真是一件有趣的事情。
上了一年級后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書，還要記《讀書筆記》。我一下子就不愛看書了，因為這樣的讀書太麻煩了：我寫字那么慢，還得記錄自己看的什么書，所以每天的讀書筆記我都要寫好長時間。看到我有了情緒，媽媽沒有批評我，拿出了儲存我小時候錄像的硬盤，在電視上播放出來，然后我們一家三口一起觀看。我突然看到了我小時候的樣子，感到特別激動，小時候的我真可愛啊，扎著幾個超小的辮子：兩個月時的`游泳；一歲時歪歪扭扭地走路；兩歲時和小朋友一起郊游；三歲時到三亞看海；四歲時看桂林山水……媽媽問我：“看小時候的事是不是特別有意思？”我高興地說：“對呀！”媽媽說：“其實寫讀書筆記也是一樣的，我們現(xiàn)在把看過的書記錄下來，等到將來再翻看一下，就像我們現(xiàn)在看小時候的錄像一樣，肯定覺得非常開心�！蔽乙幌伦泳兔靼琢藡寢尩挠眯�，我決定以后一定要認(rèn)真地做讀書筆記！
現(xiàn)在，我可喜歡看書了，上學(xué)這半年多來，我看過許多漂亮的繪本書，看過許多的故事書，看過科學(xué)童話書，也看過厚厚的長篇小說，而且和爸爸媽媽一起讀過超級神奇、有趣的《神奇樹屋》，我們和樹屋一起去過恐龍谷歷險；還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬；還到過遙遠的埃及，進入金字塔看木乃伊……
閱讀是一件令人愉悅的事情，它不僅能夠豐富我的知識儲備，更能讓我變得自信而快樂。我深信，未來我要繼續(xù)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓閱讀伴隨著我的成長一起前行！
高中讀書的議論文7
“讀萬卷書，行萬里路�！�
—題記
“書籍是人類靈魂的食糧�！币粋�人的生活若沒有書，就如草原無法滋養(yǎng)牲畜，無法展翅高飛的鳥兒。
水是魚兒生存的基礎(chǔ)，翅膀是鳥兒振翅的關(guān)鍵，而書籍正是我們成長的重要之源。
讀書能影響人的成長和一生。
古代的年輕天才方仲永，自幼展現(xiàn)了與生俱來的讀書才華，只有五歲就能編寫詩歌，十二三歲時已經(jīng)可以與村里的知識淵博的秀才們一起探討學(xué)問。然而，方仲永的父親并沒有選擇送他去上學(xué)，而是因為看中了他給人題字可以賺錢這個特點，讓他在家中四處為人寫字、賺取收入。最終，仲永的才華被埋沒在了眾人之中。
盡管小明具有超凡的天賦，然而如果他不肯努力學(xué)習(xí)，不從書籍中汲取更多的知識，那么這些天賦將毫無用處。可見，讀書對于個人成長的重要性不言而喻。
我有一位聾啞的朋友，對于她來說，很多普通人都比她起點更高。曾經(jīng)有時候，她感到絕望，但在書籍的陪伴下，黑暗的世界變得充滿了希望與光芒。
她是怎么學(xué)習(xí)的呢？我看到她學(xué)習(xí)的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的'一個一個的摸著盲文，粗略的了解文章知識，通過不斷地學(xué)習(xí)，她慢慢的開始學(xué)會了說普通的話。盡管她沒有一個正常孩子應(yīng)該擁有的童年生活，但他從書中尋找童年、獲得快樂，不斷的進步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長！這就是讀書的力量，它能促進人們不斷強大與成長。
英國劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活若沒有書籍，就像沒有陽光；智慧若沒有書籍，就像沒有翅膀�！边@句話表達了讀書對我們成長和進步的重要性。書籍不僅是我們生活中必不可少的驕陽，也是我們實現(xiàn)理想的重要支撐。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。成長需要書籍的輔助，人生需要書籍來改變……
讀書與成長密不可分，緊密相連，人類的成長必須要書籍的灌溉，才能走向正確的地方。
高中讀書的議論文8
窗前擺放著一張寬敞的書桌，正對著明媚的窗外。透過窗戶，溫暖的陽光灑在挺拔的樹木上，它們仿佛在窗外靜靜守望。這里是一個理想的讀書角落，時常有一個年輕的少年坐在那里——那個人就是我。
在我很年幼的時候，我就對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得我讀過的第一本書是《中國神話》。在那里，我感受到了精衛(wèi)填海的堅持不懈；我也感受到了牛郎織女對于愛情的堅定追求。還有那些童話故事，比如《皇帝的新裝》，它告訴我們要保持誠實。還有《賣火柴的小女孩》，我曾經(jīng)為它的.結(jié)局感到非常痛苦。
我漸漸長大了，接觸到了四部經(jīng)典之作。《水滸傳》讓我感受到一百零八位英雄的豪情壯志；《三國演義》展現(xiàn)了三國時期眾多人物的智勇才略，尤其是諸葛亮的聰明才智；《西游記》則講述了師徒四人如何克服重重困難完成取經(jīng)之路；《紅樓夢》則深入解讀了封建社會中每個人所面臨的悲慘命運。
現(xiàn)在，我曾經(jīng)閱讀了一些外國文學(xué)作品。在奧斯特洛夫斯基的作品中，他告訴我們要保持堅強；海明威的作品告訴我們要勇敢面對困難，堅持不懈；法布爾的作品帶領(lǐng)我們進入了一個奇妙的昆蟲世界，告訴我們要細心和堅持不懈；而高爾基則向我們講述了他悲慘的童年。
我愛讀書，讀書如同乘坐一艘航船，帶領(lǐng)我們環(huán)游世界；讀書如同一雙眼睛，能夠開闊我們的視野；讀書雖不能言語，卻能與作者交心，理解他們的情感。在閱讀的過程中，我們不斷成長。
我們要想實現(xiàn)遠大的理想，就從讀書開始吧。魯迅曾說過：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！睆膽伊捍坦�，囊螢映雪，牛角掛書中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開讀書的。侯寶林抄書的事你一定早就知道，他正是憑著對讀書的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！苯裉欤氵M步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
讀書讓我成長，讀書讓我們成長，讀書讓每一個人成長。從現(xiàn)在開始，讀書吧。
高中讀書的議論文9
每個人有自己休閑的方式，我也一樣。一有時間我就去做自己最喜歡的事情——讀書。一想到每天夜晚，做完了一天的功課，趴在燈下書桌上讀書，我就感覺很溫馨。我將每天的讀書時間稱之為——香格里拉。
讀書，就是這樣充滿快樂與新奇。在韻味無窮的夜晚，一盞青燈，一彎新月，一杯清茶，一把小椅，再加上那必不可少的書，就可以在古今中外任何一個時光隧道中徜徉，可以觀賞文學(xué)殿堂中的任何一件寶物。
我愛讀書，因為書中有一種無法抗拒的力量在吸引著我。讀書陶冶了我的性情，改變了我的人生態(tài)度，使我忘卻了痛苦的記憶，抹去了傷心的往事，帶給我強大的動力，喚醒我沉睡的靈魂……因為讀書，我學(xué)會了用雙眸去關(guān)注春的神韻、夏的'激情、秋的喜悅、冬的寧靜。學(xué)會了用心去回憶過去、用心去暢想明天、用心去展望未來……
書仿佛是毒品，我越吸，越上癮；越上癮，越吸……讀書讓我懂得了時間的流逝。正如毛澤東的“多少事，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫�！弊x書讓我擁有了雄心壯志，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉�！弊x書讓我有了毅力。雖然我沒有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的誓言，但是我可以在我的“書山”、“學(xué)�！敝泻敛环潘�，做一個永不言棄的人。讀書讓我明白了友誼的偉大：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讀書讓我享受美的氣息：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。我仿佛身臨其境，感受百花盡放，香蝶飛舞的美。讀書給我太多太多。
讀書給了我感情的慰藉。我吟誦戴望舒的《雨巷》，感到溫馨浪漫；朗誦岳飛的《滿江紅》，感到激動萬分；翻閱李清照的《聲聲慢》而感動得淚流滿面……我希望可以與屈原一起“上下而求索”；我希望可以和李煜一起“問君能有幾多愁”；還希望可以和巴金一起變成飛蛾，勇敢地?fù)浠稹糠曜x到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；而讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。
我愛讀書，如一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假。
同學(xué)們，讓我們一起步入書的海洋！朋友，愿你掌握住開啟智慧大門的鑰匙，做書本和知識的主人，成為遨游在知識海洋中的佼佼者！
高中讀書的議論文10
“好讀書，讀好書”這句話是我的座右銘，之所以用這句話，是由于我特別喜愛讀書。
讀書，我通常讀小說，但間或也看作文書，我家的小說有一書柜，而作文書卻寥寥無幾，由于教師特別支持我們看課外書，而不支持我們只看作文書，看作文書，寫作文時會寫的很死，一點不敏捷，所以通常，教師只讓我們摘抄書上的好句、好段，只有這樣，我們寫作文時才能敏捷地用上作文書中的好句、好段、好詞。
常讀書，給我?guī)砹撕芏嗪锰�。讀書讓我的作文水平提高了很多，書就像我生活中的教師，通常我讓媽媽給我買書時，我會說“我要買課外教師。”讀書，讓我的學(xué)問更加豐富，寫作文時，我經(jīng)常會敏捷運用，得到教師的表揚，我也因此而沾沾自喜，想來，多讀書真是受益匪淺啊!
陳壽曾說過：一日無書，百事荒涼。我就這樣，每天都要看書，要不，不管干什么事都似乎缺了點兒什么。有些人不喜愛看書，總說自己沒有時間，而我卻不那樣認(rèn)為，我認(rèn)為，忙時看書，主要是擠時間，我就經(jīng)常擠時間，假如下午作業(yè)多，我會上廁所時也帶書進去看，吃飯時，也看書，晚上睡覺前也看書。
我喜愛看小說，小說讓我明白了很多道理。如：《我們班的狗仔隊》讓我明白了：給別人傳緋聞，就會給別人造成很大的損害;《我的`友情褪色了》讓我明白了：學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但友情比學(xué)習(xí)還要重要;《青蛙王子副班長》讓我知道了：在班中不起眼的中等生，也可以做出令人想不到的好事。我還讀了許多書，如：《老天會愛笨小孩》、《單翼天使不孤獨》、《擁抱幸福的小熊》、《*班的追星族》……
我愛讀書，我會讓“好讀書，讀好書”成為我永久的座右銘。
高中讀書的議論文11
我們讀書不再是因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，也不是“光耀門楣”，更不是為了“敲開官府的大門”，只是為了震響那一聲“為中華之崛起”。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，勸誡人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯過讀書的好時光。因此，我們要珍惜時光，好好學(xué)習(xí)。
首先，讀書可以明我們智，可以開闊視野，增加知識，多了一扇了解社會的窗口。其次，讀書可以陶冶我們的情操，潛移默化，完善我們的思想。第三，讀書對我們的寫作也很多幫助。
西漢的時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。她小時候很想讀書�？墒�，因為家里窮沒錢讀書，買不起點燈的油，有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到墻壁上透過一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，��！原來從壁縫里透過來的是鄰居家的燈光。于是，匡衡想了個辦法：他拿了一把小刀，把壁縫挖大了一些。這樣透過來的光亮也大了一些。他湊著透過來的微光讀起書來，刻苦地學(xué)習(xí)，最終成為一個有學(xué)問的人。
匡衡的鑿壁取光體現(xiàn)出當(dāng)時社會的.落后，貧窮落后。從獸骨到獸皮，從竹筒到白紙，不知經(jīng)過幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本只是豐富的書，包含著無限美麗的文字，續(xù)寫了無數(shù)壯麗的詩篇。
現(xiàn)實當(dāng)中，不少人條件優(yōu)越，卻白白浪費了珍貴的時間，長大后才感到“書到用時方恨少”，有些人花錢買了一大堆書，只作擺設(shè)，從不閱讀，最終一無所獲；還有少數(shù)人雖讀書，卻讀的是壞書、邪書，結(jié)果受到不良影響，甚至走上犯罪之路。看來，我們要讀書，而且還必須要有選擇地讀書。要懂得取其精華，去其糟粕。悟出書中的真諦，不斷充實自己，厚積薄發(fā)，使自己有“取之不盡，用之不竭”的知識，實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。
高中讀書的議論文12
讀書的好處眾所周知，因此我們常常聽到這樣的說法：“讀書好，好讀書，讀好書�！边@句話雖然簡短，卻蘊含著深刻的道理。然而，要真正讀好一本書，我們需要運用智慧和技巧。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該全神貫注地感悟其中的道理，同時也要細細品味作者當(dāng)時的心境。只有這樣，我們才能算是真正讀好了一本書。
為什么人類需要讀書呢？因為讀書可以拓展人的思維，開闊人的視野；讀書讓人有遠大的目標(biāo)和志向；讀書使人心情愉悅，如同享受春風(fēng)的沐��；讀書讓人增加知識，提升口才；讀書讓人的思想得以飛翔，如同綻放的花朵……因此，人類與書籍之間有著緊密的聯(lián)系，因為一個人的精神食糧可以反映出他的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在先來談?wù)?閱讀"吧，如果說"閱讀"，其實很簡單、很容易。閱讀有很多種方式，有的'是匆匆忙忙地瀏覽，意思是一本書東翻一頁，西翻一篇，大概只是粗略地了解書中的內(nèi)容；有的是漫不經(jīng)心地讀，就是一本書，一篇文章，讀的時候心思不在其中，雖然手里拿著書，嘴里不停地讀，但是讀完后卻無法回憶起具體內(nèi)容；有的是仔細品味，就是當(dāng)他讀完一本書后，能夠從頭到尾地敘述出來，只有這種方式才能領(lǐng)悟其中的道理！
對于“悟”字的理解，我認(rèn)為它由一個“心”和一個“吾”組成。其中的“吾”可以代表“我”或者“自己”，因此只有我們自己用心去閱讀一本書，才能真正融入其中，才能領(lǐng)悟出作者寫這本書的目的是什么，為什么選擇這樣的題材，以及這本書對我們的教育意義是什么。這種領(lǐng)悟過程是一種心靈的體驗，需要我們投入真心和思考。當(dāng)我們用心去讀一本書時，我們會逐漸與書中的人物、情節(jié)和思想產(chǎn)生共鳴。我們會透過作者的筆觸，感受到他們對人生、社會、人性的思考和探索。通過閱讀，我們不僅可以拓寬視野，增長知識，更能夠培養(yǎng)批判思維和情感共鳴的能力。每本書都有其獨特的目的和意義。有些書是為了傳遞知識，讓我們了解歷史、科學(xué)、文化等方面的知識；有些書是為了啟迪思想，讓我們思考人生、價值觀等問題；還有些書是為了提供娛樂和放松，讓我們享受閱讀的樂趣。無論是哪種類型的書籍，都有其獨特的教育意義。閱讀是一種與作者對話的過程。通過閱讀，我們可以了解作者的觀點、思考和感受。這種對話不僅能夠拓寬我們的思維，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。同時，閱讀也是一種心靈的療愈，能夠讓我們從繁忙的生活中抽離出來，沉浸在書籍的世界中，找到內(nèi)心的寧靜和平衡。因此，我認(rèn)為只有我們自己用心去讀一本書，才能真正感悟其中的意義和教育價值。閱讀不僅是一種獲取知識的方式，更是一種心靈的修煉和成長的過程。通過閱讀，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)思考能力，提升情感共鳴，同時也能夠獲得內(nèi)心的平靜和滿足。
當(dāng)我翻閱《鋼鐵是怎樣煉成的》時，深陷其中的感覺無以言表。身體健康的我感到無比幸福，與主人公保爾形成鮮明對比的是他的殘廢，然而，保爾那不向命運低頭的頑強毅志深深打動了我，讓我對生活充滿敬畏。他的精神力量讓我深感敬佩，也激發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)和生活的無限期望。然而，領(lǐng)悟并非終點，更要在領(lǐng)悟中細細品味作者的心境，這是我讀書時的深刻感悟。
中國文字源遠流長，蘊含著深厚的文化底蘊。讓我們一同聚焦于“品”字，它由三個口構(gòu)成，蘊涵著豐富的內(nèi)涵，象征著我們在閱讀過程中應(yīng)當(dāng)保持善于品味的心態(tài)。這不僅僅是單純地閱讀，更是一種體會，一種感悟的過程。意味著我們在閱讀一本書或故事后，需要用心去領(lǐng)會其中的深意，用心去感受其中的情感，同時通過口述和書寫，將自己的理解和主旨表達出來。換言之，我們所書寫的閱讀心得和感想，是對所讀內(nèi)容的品位和理解的體現(xiàn)。只有通過這樣的深度閱讀，我們才能真正沉浸于書中，領(lǐng)悟到作者創(chuàng)作的本質(zhì)，品味出作者內(nèi)心世界的奧妙。
讀書的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說是不是呀？
高中讀書的議論文13
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。
曾經(jīng)有人問我：你認(rèn)為讀書和寫作哪個更重要？對此，我的觀點是：讀書和寫作是密不可分的。一個熱愛閱讀的人，他的知識面就會更廣，積累也會更多，因此在寫作方面也會得心應(yīng)手，作文水平也會有所提高；相反，一個不喜歡讀書的人，又怎么能寫出好的作文呢？
閱讀與寫作之間存在著緊密的聯(lián)系，正如葉圣陶先生所言：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否能合乎于法度，顯然與吸收有密切的'聯(lián)系。”這一觀點強調(diào)了寫作與閱讀之間的相互關(guān)系。如果將作文比喻為一朵美麗多彩的小花，那么寫作就如同為這朵小花澆灌、滋潤的每一滴雨水。
舉個例子：從前，我是一個非常頑皮的孩子，對學(xué)習(xí)不夠重視，所以成績一直不太好。但是后來，我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，開始專心致志地學(xué)習(xí)。在班級里，我的作文不僅在數(shù)量上名列前茅，而且質(zhì)量也非常出色。我的成績也開始飛速提升，我真正成為了一名優(yōu)秀的少年。
還等什么，同學(xué)們，快點捧起一本書看看吧。
高中讀書的議論文14
母親很認(rèn)真地問了我一個問題：囡囡，你知道你為什么要讀書嗎?一時間我答不上來。母親說：你思考思考和我說說你內(nèi)心的想法吧。于是我開始思考，的確很多人結(jié)束了初二的學(xué)業(yè)就踏入了社會，我留下來的意義是什么呢?
發(fā)起一個群聊，朋友各抒己見。有些人回答很高大上：“為了報效祖國”、“為了學(xué)更多知識，成為有用的人”，也有人說“為了有更高的學(xué)歷，賺大錢”、“為了成為XX樣的人”……一陣熱議后卻是無盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸?shù)南敕�。有人很無奈地說自己一點也不想讀書，更不知道讀書的意義是什么?
于是我開始瀏覽各大網(wǎng)站，一篇題為"讀書是為了什么?"的討論吸引了我的眼球。讀書是為了別人還是為了自己?如果在學(xué)習(xí)方向的選擇上內(nèi)心的選擇不能擁有一個人所盡知的光明的未來，我們是要聽從父母的選擇還是自己的內(nèi)心呢?曾看過一篇報道，由于日本是盛出漫畫家，所以漫畫家在日本競爭很大，父母為了阻止孩子學(xué)習(xí)畫畫，竟然以斷絕關(guān)系相要挾。同樣地在中國，受家中親人觀念的影響，像博物館系等冷門專業(yè)通常沒有人選。求社會的人才需求量太低了。我曾看過一條新聞?wù)f某大學(xué)的博物館系一年就一個畢業(yè)生，很多人寧愿去二三流的學(xué)校讀一個熱門的.專業(yè)，也不要去一個讀一個冷門的專業(yè)。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學(xué)習(xí)，還是為了工作而去學(xué)習(xí)或者更直白的說我們是為了一份賺錢的工作而去學(xué)習(xí)?
學(xué)習(xí)是件偉大的事情，因為學(xué)習(xí)，才讓我們無知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度會發(fā)生了改變，從而也讓我們迷惘：學(xué)習(xí)的意義是什么?某些老師對分?jǐn)?shù)的要求、父母對成績的重視，補習(xí)的壓力，一點點一點點麻痹了我們學(xué)習(xí)的心。難道優(yōu)秀真的只限于成績嗎?難道個性的魅力不重要嗎?在我看來，學(xué)習(xí)是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業(yè)，或許有一天，會讓我們產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至磨滅我們的創(chuàng)造力，成為一個民族的悲哀。
學(xué)習(xí)的意義是什么?是為了向前，是為了變優(yōu)秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的!
書，是萬能的
書，是人類進步的階梯�！郀柣�
在開頭，我引用了俄國大文豪的高爾基的一句名言，而我和高爾基的意見略同，我認(rèn)為：讀書，是萬能的。
高中讀書的議論文15
要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會有空喊的呢？
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。
最難對付的人群之一是那些患有深度懶惰病的人。那么，我們該如何應(yīng)對呢？一個方法是激勵他們下定決心，勤奮學(xué)習(xí)。雖然不必采取極端的方式，比如以錐刺股，但是，他們必須有足夠的奮斗精神，否則將一事無成。只要真正勤奮學(xué)習(xí)，有時候才有可能達到豁然貫通的境地。唐代著名詩人李白的《夢筆生花》并非完全是虛構(gòu)的故事。古人有很多類似的故事。比如，唐代鮑堅的《武陵記》中就寫了這樣一個故事：“后漢馬融勤學(xué)。夢見一林花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊。”很明顯，馬融之所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒，而是因為他勤奮學(xué)習(xí)的緣故。
然而，一味地機械地從頭到尾逐字逐句地讀書，是否會被批評為死讀書呢？絕非如此。我們對死讀書的反感主要是指那種閱讀目的不正確的情況，而并非是在呼吁人們不應(yīng)認(rèn)真對待閱讀。若將認(rèn)真對待閱讀誤解為死讀書，那就是對閱讀的本質(zhì)誤解。實際上，有很多人甚至還沒有真正閱讀過書籍，因此根本無法談?wù)撍雷x書或活讀書的'問題。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，治。一句話，不要只是口頭上說要讀書，而不去實際行動，這樣毫無意義。如果你覺得自己最需要某種知識，就應(yīng)該立即去圖書館尋找相關(guān)的書籍，從最需要的地方開始學(xué)習(xí)。只有這樣，你的興趣才會逐漸培養(yǎng)起來，慢慢地積累知識，讀好多書，掌握好多知識。
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