記敘文作文

記敘文作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記敘文作文7篇，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

　　放學了，趙桐一側(cè)臉，就看見往校門口走的同學們。大家都下課了，就他們班還不下課。

　　“大家注意，”李老師說，“縣教育局第一次在我們班組織公開教學課，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎？”講義上印的是契訶夫的小說《萬卡》，趙桐看了好幾遍。李老師接著說：“公開課那天，林蓉，你讀第一段。趙小楨，你讀------”李老師點了六個同學的名字，然后說：“到時候我說：‘表情朗讀課文。’你們就按順序舉手。”

　　趙桐在座位上不安地挪動身子，最后舉起手。老師問他什么事。趙桐站起來，說：“老師，我能念一段嗎？”“不行，”李老師回答，“你的嗓子太沙啞�！壁w桐垂下頭。

　　回家的路上，路過一片小樹林。趙桐忍不住從書包里拿出講義。他選了一段，念出來：“‘親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！’他寫到------”念著念著，趙桐嘆了口氣走起神來。他也有一個在鄉(xiāng)下的爺爺。小時候，他是在爺爺那兒長大的。爺爺有一根水煙袋，一抽煙，就喊：“火！”趙桐趕緊拿來紙捻子，點著火，給爺爺點上。爺爺抽幾口過了癮，將趙桐攬在懷里，開始給他講故事。

　　后來趙桐長大了，媽媽說要讓他到城里來上學，他就再沒見過爺爺。他跟小萬卡一樣想念爺爺。要是老師準許他讀一段課文，他一定能讀好。可是老師不讓他讀，趙桐難受極了。

　　公開課那天，教室里前前后后都擺滿椅子。李老師開始讓表情朗讀課文了。按照事先布置，林蓉朗誦了第一段。李老師滿意極了。下面該輪到趙小楨了�？墒�，過了好幾秒鐘也沒動靜。只見趙小楨滿臉通紅，似乎很害怕這種場面。趙桐咬緊嘴唇，鄭重地舉起右手。看著只有趙桐舉手，李老師只好說：“趙桐，請你接著讀�！�

　　“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”趙桐充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)------”要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？

　　讀著讀著，兩顆晶亮的`淚珠從趙桐的眼睛里涌出來。他停止了朗讀，往四下里看看，還好，沒有人笑話他。他這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段。李老師走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“趙桐，請你把課文全部讀完吧。”

　　他沙啞著嗓子，動情地念著這個故事。他心里在想：等放了學，我一定要給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封長長的信。

記敘文作文 篇2

　　“沒有最好，只有更好。”這是一句廣告語，也是我哥的口頭禪。他是這樣說的，也是這樣做的。我記事的時候，哥已經(jīng)是高中生了。哥拼得那么狠：朝陽初升，哥已在寫字臺前開始記誦英語：華燈初明，哥已在燈下開始啃那一本本的'習題集？？每天只睡四五個小時，每天只用課間和同學侃侃足球，就這樣，哥的鏡片越來越厚。為一道題徹夜不眠，為一句話浸泡書海，為一個單詞尋根刨底。哥在追求知識的路上，永遠沒有終結(jié)。

　　多少次，我禁不住問：“哥，你已經(jīng)是第一了，干嗎還這么學？”面對我的疑問，哥暢然一笑：“你沒聽說嗎——‘沒有最好，只有更好’�！蔽业哪挲g不大，并不完全理解，但我知道，那句話意思很深。哥在能源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)后分配到山西煤礦，同樣是敢為人先、勇于創(chuàng)新。去年，他帶領(lǐng)技術(shù)攻關(guān)小組成功突破我國大傾角綜采放頂煤采煤技術(shù)，成為全國大膽嘗試綜采放頂煤采煤工藝的先例。

　　當時工作面地質(zhì)條件非常復(fù)雜，同時是水、火、瓦斯煤塵高聚區(qū)，危險大。面對困難，他們克服了機電設(shè)備多、工藝不熟練的實際情況，摸索出了一套適應(yīng)實際的綜采模式，實現(xiàn)了檢修與生產(chǎn)的有機結(jié)合，在短時間內(nèi)實現(xiàn)了技術(shù)水平等方面的快速提高，收到了巨大的經(jīng)濟效益，單位從最初的年產(chǎn)80多萬噸提高到現(xiàn)今年產(chǎn)120多萬噸。連老爸也夸哥有骨氣�！皼]有最好，只有更好�！边@就是哥哥的執(zhí)著追求。但愿哥哥一路走下去，取得更大的成績�。ㄖ笇�(dǎo)教師：劉克錫）評點習作以一句“沒有最好，只有更好”呼應(yīng)出全篇習作的中心主題，以哥哥讀書、技術(shù)攻關(guān)求“更好”的典型事例，對哥哥的語言、行動、神情等細致描繪，反映出哥哥的執(zhí)著追求，首尾照應(yīng)中，使得習作結(jié)構(gòu)特別緊湊，不失為一篇佳作。

記敘文作文 篇3

　　有這一幅畫面，在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小芭蕉茁壯成長了，而自己卻慢慢地枯萎了??

　　看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻的老師。

　　自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。

　　記得上二年級時我成績平平，上課發(fā)言總是不積極，有時還會開小差，是您給了我前進的動力。有一次，我上課走神，您問我問題我沒答上來，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒有嚴厲地批評我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時要積極發(fā)言。從此，每節(jié)課我都會看到您那期待和鼓勵的目光，使我信心倍增。

　　師恩難忘，100多天前，一場空前的地震災(zāi)難，成為中國13億人民心中永遠的痛。在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的`鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。

　　老師，您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠的祝福。

記敘文作文 篇4

　　忘了有多久，不曾聽你講那優(yōu)美的傳說；忘了有多久，不曾聽你唱那歡快的歌謠；忘了有多久，不曾和你一起做游戲。

　　我不禁要問：我的童年究竟在哪里？難道它就這樣消逝了嗎？不，我不甘心！我要努力尋找，找回我的童年，我的天堂！

　　你見過我的童年嗎？

　　那是一個天真爛漫的地方。那里的孩子活潑開朗，陽光自信，對未來充滿著幻想，擁有“我要干大事”的雄心壯志，個個都快樂地成長著。

　　你見過我的童年嗎？

　　那是一個無憂無慮的王國。那里的孩子輕松愉快地學習著，沒有成堆的作業(yè)，沒有繁多的補習班，他們有的是古老的神話、優(yōu)美的傳說；沒有父母老師的督促和嘮叨，他們有的是對知識的渴望，對未知世界的向往。他們就在無憂無慮中輕松地成長著。

　　你見過我的童年嗎？

　　那是一個自由飛翔的天堂。那里的天空很藍很藍，看，一只蒼鷹飛向了云端——噢，原來是一個七八歲的孩童在放風箏。在那無垠的草地上自由地奔跑著，放飛自己心中的夢想，沒有壓力，沒有沉重的負擔，他跑得飛快，雙臂張開，彰顯出飛翔的欲望。

　　……

　　再看看現(xiàn)在的孩子們吧！

　　現(xiàn)在的孩子們兩歲就開始上幼稚園，那對他們真的有好處嗎？要知道，沒有了家的溫暖，沒有了親情和呵護，孩子會很危險的。

　　現(xiàn)在的孩子們每天都有成堆的作業(yè)，沒有了與自然親密接觸的.機會。缺少了大自然這么好的老師，孩子會損失多少財富��！

　　現(xiàn)在的孩子們玩得高級了，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，造成了孩子們的屏幕臉、電腦椎、沙發(fā)臀、鍵盤手、鼠標指。孩子們，你們?yōu)楹稳绱顺撩杂诰W(wǎng)游呢？拾起那最原始的游戲吧，讓自己的心靈更健康更向上。

　　找了很久，想了很久，原來童年的快樂一直都在我們身邊，只是被快節(jié)奏的生活湮沒了，只是被所謂的現(xiàn)代文明覆蓋了，只是被急功近利的人們淡忘了……

　　只要我們有心，一定可以從某個塵封的角落里找到我們的快樂童年，將上面的塵土擦拭干凈，她依舊美麗！

　　噢，她微笑著，回來了！

記敘文作文 篇5

　　過年，過年就是好��！我想每一年都過年，過年的味道真是與別的節(jié)日截然不同。

　　我非常喜歡過年，因為過年的時候能穿上新的衣服，新鞋子，還有壓歲錢等一些好東西，我家人的想法卻和我的'想法相反，因為過年時還要花錢，買東西走親戚，過年時大部分是花錢的。我喜歡過年還不止這些，不光是穿的好，而且吃的也非常好，你看，每一家過年時不都是買魚、買肉的呀！而且大年夜里還能吃餃子，再把過年前泡的大蒜拿出來，這樣就使餃子更香了。我還記得過年還要吃糖瓜，這糖瓜又甜又粘，可好吃了，使我每次都多吃幾個。過年的時候，可把家家戶戶都忙壞了。

　　我還記得過年時有個小歌謠：“小孩，小孩，你別饞，過了臘八就是年，臘八粥喝幾天，叮叮當當二十三，二十三糖瓜粘，二十四掃房子，二十五磨豆腐，二十六去買肉，二十七宰只雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，大年初一熬一宿，初一初二滿街走�！痹趺礃游覀兗亦l(xiāng)的小歌謠不錯吧！

　　我想大家也非常喜歡過年吧，但大多家長都非常討厭過年，因為過年時還要花非常多錢，像：買新衣服、買大魚大肉、還得去走親戚，走親戚也要花錢，不管干什么都得花許多錢。而我覺得過年的味道挺不錯的。

記敘文作文 篇6

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，成長的路程留下深深淺淺的腳印，記載著快樂，記載著憂傷，伴我一路走來……

　　從小我是一個粘人的孩子。習慣每天被媽媽攔在懷中安睡的感覺。到了上學的年齡，媽媽開始要求我獨睡。小房間也布置漂亮了，洋娃娃也按要求買了，可到了晚上，我就開始耍賴，眼淚一把，鼻涕一把，鬧了好幾次，媽媽只好“偃旗息鼓，甘拜下風”

　　到了三年級，媽媽重提舊事，我也“重操舊刀”，可媽媽顯得異常堅決，我不得不在媽媽的鎮(zhèn)壓及連哄帶騙下含淚入睡�？蓻]了媽媽在我旁邊，我很快就醒了——哭，鬧，蹬床，踢爸爸媽媽的房門。深夜里，爸爸媽媽的“軟硬兼施”對我來言無濟于事，他們再次宣告失敗。

　　一晃兒又過了兩年，雖然媽媽常常在耳邊念叨，我卻始終置若罔聞。躺在媽媽身邊的感覺多好��！

　　臨近畢業(yè)，媽媽說：“不能再倦在我們身邊了！”其實我心里也明白：腳上穿的'鞋年年再換，個子日日在長，我能一輩子依偎在父母的臂膀下嗎？可是，夜幕降臨卻依然難以抵擋心中的恐懼。

　　一天夜里，窗外下起淅淅瀝瀝的小雨，媽媽讓我回自己房間睡覺

　　。我趁他們不注意偷偷地溜進他們的房間，在床上躺下。可沒過多久就被媽媽押回了自己的房間。吵也吵了，鬧也鬧了，畢竟小學都要畢業(yè)了。幾個回合之后，我也慢慢習慣了一個人獨睡。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一名中學生的了，慶幸的是在這之前我畢竟還是掙脫了父母的懷抱，也漸漸喜歡上了獨睡的感覺。我知道，這是我成長過程中邁出的一大步。

　　暮然回首，從蹣跚學步，到踏實邁步，成長路上需要我們一步一個腳印，無論歡樂與憂傷！

記敘文作文 篇7

　　過年對于我而言最期盼的就是壓歲錢了！

　　歡歡喜喜地吃完年夜飯后，新年的鞭炮“啪啪”地響起來，我就忙拉著爺爺奶奶坐在沙發(fā)上。我開始按習俗給爺爺奶奶磕頭，然后笑笑嘻嘻地說：“恭喜發(fā)財，紅包拿來�！边@時，爺爺奶奶像是毫不著急，慢吞吞的。我總是非常猴急，伸出小手，嚷道：“壓歲錢，壓歲錢！”爺爺奶奶各從口袋里磨磨蹭蹭地掏出兩個大紅包，里面是早已換好的'簇新的咯吱咯吱響的錢，滿面含笑地遞給我。

　　這就夠了，一旦拿到紅包，我就呼嘯地跑開了，躲到一邊數(shù)錢去了，惹得大家哈哈大笑。

　　我相信，每個春節(jié)，在每一個屋頂下，在每一盞燈光里，每個小朋友都有這樣的溫暖的家與這樣一份濃濃的親情！

　　我們拿著壓歲錢，邁向另一個新年！

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