記敘文作文7篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的記敘文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想,也寫(xiě)不出好文章來(lái),只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒(méi)有感人的力量?梢(jiàn),觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材,為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫(xiě)好作文,而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。
怎樣觀察生活,對(duì)初一學(xué)生來(lái)講,是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō):“要練習(xí)我們的眼睛 ,善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,善于聽(tīng)取別人講話的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)!边@ 就是說(shuō),觀察生活,一是要看,二是要聽(tīng)。
初一學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),富于激情,樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候,想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn),開(kāi)學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情,特別是眼神,以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處,才能 寫(xiě)出人物的個(gè)性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致,不是說(shuō)在觀察人物時(shí)不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人,說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作,一絲微笑,往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三,比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí),要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái) 的不同特征,即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣,才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后,每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀察筆記。寫(xiě)作之前,我再次強(qiáng)調(diào),描寫(xiě)必須突出人物特征,不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過(guò)程和體會(huì),中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與郭老師接觸得多,我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì),認(rèn)真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí),我就仔細(xì)觀察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察,就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí),也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)。
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”通過(guò)這次作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě) 的了。
二、寫(xiě)熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,我還要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪,都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的,寫(xiě)作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特征,就能寫(xiě)得真實(shí)自然,生動(dòng)形象,具有感人的力量 .日常生活中,學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此,學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛(ài)好、思想品質(zhì)等 了如指掌,描寫(xiě)時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫(xiě)得有血有肉,還必須在寫(xiě)法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是:第一,寫(xiě)人物說(shuō)了什么,做了什么。
描寫(xiě)人物大體是從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫(xiě)人為主的記敘文中,這四個(gè)方面并非要全寫(xiě),有時(shí)外貌和心理可以不寫(xiě),當(dāng)然,要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說(shuō)的話、做的事必須要寫(xiě),而且還要寫(xiě)得具體、真切。否則,就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二,寫(xiě)人物怎樣說(shuō)的,怎樣做的`。
寫(xiě)人物說(shuō)話,要寫(xiě)出在不同場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫(xiě)人物做事,要一步步地寫(xiě)出人物的動(dòng)作, 或處理問(wèn)題的方式方法等。不管是語(yǔ)言描寫(xiě),還是動(dòng)作描寫(xiě),都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等,否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴,不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。
第三,讓人物自我表演。
學(xué)生寫(xiě)作前,我強(qiáng)調(diào)指出寫(xiě)人物說(shuō)話、做事,最好讓人物自己說(shuō)、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演,在 幕后指揮,讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說(shuō)員,自己一味地介紹。這樣,筆下的人物才富有立體感 ,才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一,要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事時(shí),要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素,只有在不妨礙別人看明白的情況下,才可以省略 其中的一兩個(gè)。
學(xué)生在敘事時(shí),一般都能寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果,卻往往把事情的過(guò)程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛,不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn),我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好事情的發(fā)展過(guò)程,力求在短期內(nèi) ,達(dá)到一定的效果。
第二,寫(xiě)好矛盾沖突和結(jié)局。
由于年齡、時(shí)代的差異,學(xué)生在家里會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突,在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突,即使自己,也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力或自己的覺(jué)悟,矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫(xiě)作文盡量寫(xiě)好事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突,并且力爭(zhēng)寫(xiě)出出人意料之外,又合乎情理之中的結(jié)局, 使文章曲折動(dòng)人,富有吸引力。
三、片斷寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)整篇作文固然重要,但費(fèi)時(shí)較多。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)整篇作文的同時(shí),我還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片斷練習(xí),以 突出寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn),二者交叉進(jìn)行,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
記敘文作文 篇2
近日,不知為何總是特別黏母親,我天天掛在她身上,跟她聊家常,像姐妹一般。不,也許對(duì)待姐妹,我可能更乖巧些。
有時(shí),我們總是把壞脾氣留給最親的人,對(duì)自己好的人,卻總把好脾氣留給外人,我不知道原因。前幾日,我在家里無(wú)聊閑逛,看見(jiàn)正在逗狗的媽媽,臉上笑容如花,眉眼彎彎,陽(yáng)光傾灑在她與狗狗身上。偶然,我發(fā)覺(jué)曾經(jīng)在我印象里很兇,十分嚴(yán)厲的母親已經(jīng)成為了過(guò)去式。她抬起頭,那額前的白發(fā)顯得格外刺眼,原來(lái),母親也老了。正處于青春期的我,比較好面子,不喜歡別人批評(píng)我,母親也一樣。母親時(shí)常會(huì)指出我的小錯(cuò)誤,可我卻總是不耐煩,所以我和母親經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架。雖吵架頻繁,但和好的卻特別快,比如:十分鐘前我們倆吵了一架,十分鐘之后我們就可以一起聊天、吃東西。一切的一切,如平常一般,我卻從未發(fā)現(xiàn)過(guò),時(shí)間從我手邊溜走,也帶走了媽媽的青春......
有人說(shuō),歲月是一把殺豬刀,但在我看來(lái),卻更像一把刻刀。它讓母親那稚嫩青澀的面容,變得越發(fā)成熟美麗;讓母親那年輕沖動(dòng)的心,變得安穩(wěn)平淡;讓母親那燦爛明媚的笑容,變得越發(fā)甜美陽(yáng)光。時(shí)間跑得真快,還沒(méi)看見(jiàn)他的影子,就只剩一耳風(fēng)聲。母親仿佛一下子就老了,雖然仍還是那精致的面容,陽(yáng)光的笑顏,但那額前的白發(fā)卻出賣(mài)了她,F(xiàn)在的我很希望時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),我害怕我成長(zhǎng)的速度趕不上母親蒼老的速度,所以請(qǐng)讓時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn)。
母親雖然在外貌上蒼老了一些,但心中還是一顆單純善良的童心。媽媽很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,特別是那種動(dòng)物與人之間的,比如《帕丁頓熊》《冰河時(shí)代》之類(lèi)的`。有段時(shí)間我覺(jué)得媽媽特別幼稚,我開(kāi)玩笑打趣幾句她笨,她竟然還委屈巴巴得裝可憐了,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得媽媽怎么那么可愛(ài)呀!現(xiàn)在想想,媽媽的童心還從來(lái)沒(méi)有改變過(guò),雖已為人母,但內(nèi)心那顆甜美的少女心和童心仍存在啊。
時(shí)間太快了,真的太快了,請(qǐng)你慢一點(diǎn),讓我愛(ài)的母親一直長(zhǎng)久開(kāi)心、快樂(lè),讓我成長(zhǎng)的速度趕上母親蒼老的速度吧!
記敘文作文 篇3
風(fēng)雨中
我家后面栽滿了鮮花,姹紫嫣紅,爭(zhēng)芳奪妍,無(wú)盡的繽紛讓我目眩神迷,無(wú)盡的芳香縈繞在我鼻腔,當(dāng)我情不自禁地俯身低頭去嗅一朵月季時(shí),天上下起了小雨。
后來(lái),雨越下越大。我透著窗戶,看到了院子里的百花,竟一個(gè)個(gè)“俯下身子”,再也挺直不了,再也了沒(méi)有了往日的生氣。不經(jīng)意間,看到了那個(gè)不為人知的角落,一顆油綠綠的小草,它不僅沒(méi)有被風(fēng)雨所打倒,似乎站得更直了。那些雨似乎得理不讓人,風(fēng)越刮越狂,雨越下越猛,小草似乎挺不住了,漸漸地彎下了腰,再也沒(méi)有站起來(lái)。
雖然小草終究沒(méi)有站起來(lái),但它的精神卻永佇在我的心中。它的生命是脆弱的,但卻是堅(jiān)強(qiáng)的。
風(fēng)雨后
幾天后,我又不經(jīng)意間看到那顆小草。它依然挺直了腰,依然綠油油,依然孤僻又安靜地立著,不單如此,它還開(kāi)出了一朵淡白的小花。這使我大為震驚,隨之又油然而生出一種敬畏之情。
它是渺小的,它的`花也是平凡的,在高貴、鮮艷的月季比襯下,顯然顯得有些齷齪。然而,我卻猛然覺(jué)得,它最美,它就那么地渺小卻真實(shí)地活灃,對(duì)于無(wú)盡繽紛的鮮花視而不見(jiàn),活出真實(shí)的自我,開(kāi)出自己的花朵!
這是什么?是尊嚴(yán),生命的尊嚴(yán)!鮮花,不算什么,我就是我,我便要活出自己的樣子,開(kāi)出自己的花,不為別的,就是為了實(shí)現(xiàn)自己生命的尊嚴(yán)。
那一刻,我明白了小草的做法。
我站起身,肅敬、肅然、敬畏地對(duì)它鞠了一個(gè)深深的躬。
每個(gè)人的生命都是脆弱的,只要堅(jiān)強(qiáng)地活著,開(kāi)出自己生命尊嚴(yán)的花,才實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
記敘文作文 篇4
十幾年前長(zhǎng)輩們年輕而有活力,十幾年后的今天,他們滄桑了許多,不能說(shuō)歲月是把殺豬刀,但長(zhǎng)輩們的那個(gè)時(shí)代確乎是我們難以想象的艱難。在我們這個(gè)享樂(lè)主義時(shí)代,早沒(méi)有了那樣的艱難——十幾年時(shí)間塵封了很多泛黃的故事。
我的父親高高的,比我的祖父還要高。
小時(shí)候家里并不是很富裕,父親沒(méi)有玩過(guò)我小時(shí)候那樣精致的玩具,也沒(méi)有嘗過(guò)我小時(shí)候那樣美味的`零食。父親和我說(shuō),他讀小學(xué)的時(shí)候,是五年制的,所以他在我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候已經(jīng)上了初中,開(kāi)始住宿了!耙蝗喊氪蟮暮⒆幼≡谒奚,覺(jué)得什么都新鮮,但是過(guò)了幾天發(fā)現(xiàn)住宿生活問(wèn)題還是會(huì)很多,也不知道怎么解決,更不會(huì)尋求幫助!
父親在學(xué)校里要照顧妹妹。
早晨起來(lái),在學(xué)校的一口井里打水洗漱;在上課之前要把兩個(gè)人的午餐放進(jìn)蒸鍋里,因?yàn)槌缘檬秋埡,還要看著別錯(cuò)拿了;到了吃午飯的時(shí)候,父親就要把滾燙的蒸鍋里放著的飯盒拿出來(lái),飯盒里沒(méi)有現(xiàn)在那樣的美味,有的只是一些咸菜和飯,等兩人吃完,父親又要在水槽里洗碗,夏天也許是件美差,可是冬天水冷得刺骨。
在學(xué)校度過(guò)一周,回家之后還要喂養(yǎng)家里早先養(yǎng)的幾頭畜牲。父親放牛,偶爾會(huì)給幾頭留著過(guò)年的豬割豬草,此外,父親空閑時(shí)還要給地里的菜澆水施肥。祖母時(shí)常和我說(shuō):“你父親當(dāng)時(shí)真的是很懂事很懂事。愿意照顧妹妹,也愿意幫襯家里的農(nóng)活。”
父親告訴我,有一個(gè)夏天的正午,他正在原野上放牛,烈日當(dāng)空,照得人昏昏欲睡,便想出來(lái)個(gè)辦法,把牛繩綁在了一棵大樹(shù)的枝干上,自己靠著大樹(shù)呼啦啦睡起了午覺(jué)。牛當(dāng)然要吃草,把它那一圈能吃得都吃完了,吃飽后便丟下父親,獨(dú)自晃晃悠悠地回了家,結(jié)果父親一覺(jué)睡到下午,找不到那頭牛,只好先回了家;氐郊,看見(jiàn)牛棚里悠閑自得的牛和屋里坐著的祖父祖母一臉怒氣的樣子,一時(shí)知道大事不妙……
父親小時(shí)候還受過(guò)一次傷,起因是什么已經(jīng)記不清了,只記得祖父那段話:“夜里找村子里的土醫(yī)生來(lái)看,說(shuō)可以試試看,可能能治,但是很疼,不過(guò)卻是唯一一個(gè)辦法……”祖母于心不忍,祖父就帶著父親冒著夜色行了幾里地,祖母輕聲的哭著……待到祖父和父親回來(lái),告知沒(méi)什么大礙,祖母才把心放回肚子里。后來(lái),聽(tīng)說(shuō)正骨那一瞬間父親疼得大叫,叫聲很響很凄厲。
父親說(shuō):“我們那時(shí)候沒(méi)有像現(xiàn)在一樣的便利、快捷的生活,小時(shí)候環(huán)境也不好,那時(shí)候沒(méi)有新農(nóng)村,村子里都是黃泥土路,下雨天就泥濘不堪。前幾代人的努力,就是為了后人能比自己的環(huán)境好一點(diǎn),更好一點(diǎn),再好一點(diǎn)。我希望你記住從前,但也要往前看,往前走。”
父親的這幾件事,前前后后聽(tīng)他說(shuō)起,便牢牢記在了心里。
記敘文作文 篇5
愛(ài)迪生是美國(guó)的發(fā)明大王,人類(lèi)現(xiàn)代歷史上最偉大的發(fā)明家。
從12歲當(dāng)報(bào)童開(kāi)始,就一直進(jìn)行著孜孜不倦的學(xué)習(xí)和不懈的實(shí)驗(yàn),從16歲發(fā)明電話自動(dòng)撥號(hào)機(jī)起,一生中竟有1000多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。在工作中,愛(ài)迪生相信的是“勤奮加恒心”。他常常廢寢忘食,在實(shí)驗(yàn)室里一待就是一天一夜。他每天工作的時(shí)間都在18個(gè)小時(shí)以上,若用平常人一生的工作時(shí)間來(lái)計(jì)算,他的生命早就成倍地增長(zhǎng)了。因此,在79歲生日那天,他風(fēng)趣地說(shuō):“我已經(jīng)是135歲了!奔词乖80高齡的時(shí)候,他白天仍在實(shí)驗(yàn)室一工作就是一整天,晚上還要在書(shū)房里讀3~5小時(shí)的書(shū)。
正如他所言:“停止就意味著生銹。必須經(jīng)常收獲,而不能一生只收一次!庇袝r(shí),采訪者會(huì)問(wèn)他準(zhǔn)備何時(shí)退休,愛(ài)迪生回答有兩種方式:其一是“葬禮之前”;其二是“當(dāng)醫(yī)生搬來(lái)氧氣瓶時(shí)”,這樣的回答正好解釋了愛(ài)迪生的`那句名言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮!”
記敘文作文 篇6
有一種美麗的語(yǔ)言能述盡母愛(ài)嗎?我覺(jué)得不能。
有什么神奇的標(biāo)尺能衡量母愛(ài)嗎?我認(rèn)為沒(méi)有。
我在報(bào)紙上看到一則報(bào)道:6月的一個(gè)夜晚一場(chǎng)大面積泥石流,在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個(gè)村莊,吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親,不顧自己的大腿已被亂石壓斷,在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個(gè)月的嬰兒,艱難地挺立了四個(gè)多小時(shí)。她一直堅(jiān)持到清晨,等來(lái)了救援人員,嬰兒竟然毫發(fā)無(wú)損!
我讀這則報(bào)道的時(shí)候,熱淚不知不覺(jué)順著臉頰涌流。淚眼模糊中,眼前似乎屹立著一尊神光環(huán)繞的雕塑。那就是我們的母親!那環(huán)繞她的正是母性之光!
我曾經(jīng)在《讀者》雜志上讀過(guò)一篇文章:南京7·31空難,飛機(jī)上的乘客幾乎全部喪生,然而有一個(gè)名叫丹妮的女?huà)雲(yún)s奇跡般地活著。原來(lái),在飛機(jī)失事的瞬間,丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里,用自己的.身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰,她用自己的死換來(lái)了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊,以至救援人員費(fèi)了好大的氣力才把小丹妮救出來(lái)。
我讀這篇文章已經(jīng)是幾年以前了,那時(shí),我還是一個(gè)小學(xué)生,可是,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼!我流著淚思索著一個(gè)與我的年齡不相稱的問(wèn)題:母親是什么?似乎從這一時(shí)刻起,我找到了答案。
有一天,我的“作家”老爸給我抄來(lái)一首小詩(shī),詩(shī)的題目是《一碗油鹽飯》:前天/我放學(xué)回家/鍋里有一碗油鹽飯。/昨天/我放學(xué)回家/鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。/今天/ 我放學(xué)回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。我一眼掃過(guò)這首小詩(shī)的時(shí)候還在懵懵?tīng)顟B(tài)。第二遍細(xì)讀這首小詩(shī)時(shí),我的淚水流了下來(lái)。為了這樣的一位在生命的最后時(shí)光還要給孩子準(zhǔn)備一碗油鹽飯的母親,為了這樣的一位貧寒與凄苦中竭盡全力給孩子以仁愛(ài)、溫馨和慈善的母親。透過(guò)凄風(fēng)苦雨,我似乎看見(jiàn):在千千萬(wàn)萬(wàn)的貧困鄉(xiāng)村里,有著千千萬(wàn)萬(wàn)這樣窮困而偉大的母親!
和眾多的同學(xué)們一樣,我從小在母親的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下長(zhǎng)大;蛟S困為擁有的太多,反而有點(diǎn)兒體驗(yàn)不到母愛(ài)的珍貴了。直到進(jìn)入初中,我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)進(jìn)城學(xué)習(xí),直到入校之初那緊張忙碌的軍訓(xùn),使我與父母有了一個(gè)月之久的別離。那一個(gè)月,每當(dāng)看到同室女伴與前來(lái)探望的母親興高采烈地聚在一起時(shí),我都要悄悄躲到一邊。我知道媽媽的左腿骨折了,聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)怕要半年不能走動(dòng)。媽媽是不可能來(lái)看望我了?墒悄翘熘形纾斨鵁崂崩钡娜疹^,媽媽來(lái)了,她拄著雙拐由爸爸?jǐn)v扶著來(lái)了……
我的嗓子像堵了東西,只是哽咽著喊了一聲“媽媽”。
啊,那一刻,我真切地感受到了什么是偉大的母愛(ài)!
記敘文作文 篇7
我的朋友不算太多,可有一位朋友讓我既喜歡又對(duì)她無(wú)奈,她是我上初一開(kāi)始成為一位知心的好朋友的!
我的那位好朋友她叫張婷婷,她為人處世豪爽大方,見(jiàn)朋友可算得上是兩肋插刀。我曾記得,我剛上初一沒(méi)幾天,和同學(xué)們還不怎么熟悉。那天,我的車(chē)胎爆了,我心急火燎這該怎么辦呢?
正在這個(gè)時(shí)候她走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“侯翔,走吧!我和你去補(bǔ)車(chē)胎!”我這時(shí)的感激之心油然而生,隨她去了修車(chē)的地方。不大一會(huì)兒,車(chē)胎補(bǔ)好了,我為難的說(shuō):“我身上沒(méi)帶錢(qián),怎么辦?”她隨口便說(shuō):“別為難,我有錢(qián)!”說(shuō)著她掏出了錢(qián),給我付了修車(chē)錢(qián)……
車(chē)修好了,她對(duì)我說(shuō):“快回家吧!我家在南面,你家在北面,咱們各奔東西吧!”我經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)校學(xué)習(xí)部和團(tuán)支部有事,回到教室東西都收拾不起就要放學(xué),這個(gè)時(shí)候她就又出現(xiàn)在了我的面前,很利索的'幫我收拾書(shū)包告訴我作業(yè),放學(xué)的時(shí)候我們手拉著手走出教室,互相一笑,才各回各家!
一來(lái)二去,我們就成為了知心的好朋友。我們之間無(wú)話不談,可有一樣,一談到學(xué)習(xí),她就耷拉下腦袋不說(shuō)話了。一談到吃,她樣樣精通,好吃的東西能說(shuō)一大堆;一談到玩,好玩的東西她幾乎都玩過(guò)。我曾經(jīng)問(wèn)她:“我?guī)椭,咱們認(rèn)真學(xué)習(xí)把你的成績(jī)趕上來(lái)吧!”可她的話讓我腦袋嗡嗡的,不知該怎么說(shuō)她!她說(shuō):“學(xué)習(xí)嗎?你別拉我了,我已經(jīng)無(wú)可救藥,沒(méi)希望了!”
唉!這位好朋友,我真拿她沒(méi)辦法!我多么希望和她共同進(jìn)步,成為學(xué)習(xí)上的好朋友該多好呢!
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