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應用文寫作個人總結

時間:2024-08-22 06:58:54 體裁作文 我要投稿

應用文寫作個人總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的應用文寫作個人總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

應用文寫作個人總結

應用文寫作個人總結1

  本學期在x老師的指導下我先后學習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權委托書、經濟合同、勞動合同等11種應用文,基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得:

  1總結是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經驗、教訓,得出一些規(guī)律性的認識,用以指導今后工作的事務性文書。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進行的活動。其實,“小結”、“回顧”、“體會”、“經驗”、“做法”等都屬于總結。

  1.1總結的特點經驗性:對于以往工作的回顧分析,屬于完成時態(tài);k自述性:以第一人稱行文,即使請他人代筆,也需要以經歷者的自述為基礎;l理論性:用一定的理論提綱挈領地歸納以往的經驗或教訓。

  1.2總結的類型

  按內容分:學習總結、工作總結等;按范圍分:單位總結、個人總結等;按時間分:年度總結、季度總結等;按性質和作用分:綜合性總結和專題性總結兩種類型。

  1.3總結的格式和一般寫法

  總結由標題、正文和尾部三部分組成。

  標題主要有兩種:公文式標題,即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題,以總結的主要觀點為題、以設問的方式作標題。

  以機關單位名義寫的總結如果使用了公文式標題,文后不另署名,只寫日期,也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領導的名義寫總結,常在標題下署名,在文后寫日期。

  正文結構包括前言、主體和結尾。其格式可以歸納為:前言+主體(j橫式結構k縱式結構l縱橫式結構)+結尾。

  2計劃是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內的活動擬定出實現(xiàn)的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書。具有針對性和預見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。

  3調查報告是對某一問題或某以事件調查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會使調查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調查的深度和質量,造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性,必須從實際出發(fā)。

  4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設項目之前,組織有關專家學者,在進行深入細致的調查研究,科學預測和技術經濟論證的基礎上,對建設項目的技術先進性、經濟合理性和建設可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標目錄、術語表、前言、主體、結論和建議、參考文獻、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,要讓老板投資你的項目不容易。

  可行性研究報告的寫作要求:

  嚴格的論證性?尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO之前,從經濟、技術、財務、市場銷售等方面,對工程進行綜合分析論證,并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的.影響,做出科學的論證與評價分析的書面表達形式。

  全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設項目的各種因素進行全面、系統(tǒng)的分析,既要做宏觀的分析,又要作微觀的分析。

  縝密的科學性?尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術上和經濟上所依據的理論、原理,說明它的科學性,還要運用大量的數字、資料來論證擬建項目在技術上、經濟上是否可行。在論證的過程中,需用介紹、分類、比較、圖表、數字等說明方法。

  在學習這個內容的過程中,我確實做得不夠,因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調查,可是我沒有去做,怕麻煩,這樣就寫不出來了,也就完成不了老師布置的作業(yè)。

  5條例規(guī)章制度

  法規(guī)是依據憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,包括條例、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,稱全國性法規(guī);由國務院制定的,稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,稱作地方性法規(guī)。

  條例、規(guī)定和辦法的比較:

  條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,國務院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權制定條例。其內容全面系統(tǒng)、表達概括、法律約束力強。

  規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,機關、企事業(yè)單位都可以制定。其內容具有局部性、表達比較概括、法律約束力比較強。

  辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,機關、企事業(yè)單位都可以制定,一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內容具體、表達詳盡、約束力比較小。

  6求職信包括自薦信和應聘信,其特點主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,實事求是,客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。

  7合同類包括意向書、經濟合同、勞動合同、授權委托書、招標書、投標書等。

  合同是平等的自然法人、法人、其他經濟組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。

  注意:法人是依法設立的,并且是有必要的財產和經費,有自己的名稱、組織機構和場所,能夠獨立享有民事權力和承擔民事義務的社會組織。由此可見,法人是社會組織在法律上的人格化,人不是指某個人。

  合同關系即法律關系,具有強制性,一經簽訂就對當事人有法律約束力,違反合同就要承擔相應的法律責任。從民法理論角度劃分,合同可以分為四種:計劃合同和非計劃合同;單務合同和雙務合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應范圍角度劃分,可以分為民事合同、經濟合同、勞動合同和行政合同。

  意向書是合同的先導,為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎,具有協(xié)商性、靈活性和簡略性,并且不具有法律效力。

  在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,合同條款是否完備,措辭是否周密,要看清楚,不要盲目簽上你的大名。否則,后悔莫及。

  在范老師的指導下我的應用文進步很快,了解到應用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應用文寫作中經常會用一些帶有感情色彩的語句,措辭不夠嚴謹,漏洞百出,這些都要改過來,使我的應用文寫作水平更上一個臺階。

應用文寫作個人總結2

  時光荏苒,不知不覺中這學期的經濟應用文寫作課程已經結束,回顧這兩個多月來的學習,我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個多月的學習總結如下:

  首先,我懂得了經濟應用文的概念。經濟應用文的寫作方法比如:經濟應用文寫作對字體的要求,要準確、簡潔、質樸、得體以及對于標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的規(guī)范;其次,一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握。這對我們以后的學習及工作都奠定了深厚的基礎,最重要的是:討論,我們進行熱烈地討論,這樣,我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。

  以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得:首先,興趣,我們要培養(yǎng)濃厚的興趣!芭d趣是最好的老師。”在學習經濟應用文的這個學期中,我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。如果只是為了完成教學任務而去學習,那么只會事倍功半,影響自己的學習質量。其次,認真。上課時,認真的聽老師講課,老師補充的課外知識要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時,要認真的完成老師布置的作業(yè)。可以上網找一些相關的資料去練習,那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學進行討論或者向老師請教,這樣,你的疑惑才會得以解決,寫作水平才會得以提高。比如說:在課本上有一些經濟應用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會產生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最后,擴展。一個人只局限于書本框框條條的學習,局限于小角落小范圍,而不進一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會產生一種狹隘觀念,進而導致知識面不全的狀況出現(xiàn)。所以我們要知道知識擴展與延伸的'重要性。當然,我們的學習過程中也存在著不足,也會出現(xiàn)一些問題。

  “人無完人金無足赤。”在學習的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比如說:對于一些知識練習量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學的知識不能夠進一步的掌握和深化;其次,知識不扎實以至于知識結構混亂,進而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實際,達不到學以致用的效果等等。

  雖然在我們的學習過程中存在著許多不足,但我們也在不斷地進步中。在今后的學習實踐過程中,我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處,不斷改進我們的不足之處,以求取得更大的進步的。另外,我們會把所學的知識運用到我們的實際生活工作中去,以便達到學以致用的效果。希望我們的經濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。

應用文寫作個人總結3

  在這個學期,我在學習《當代應用文寫作》課程后,有了許多的收獲。在XXX教師的認真講解、點評和教學下,經過學習,我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原先的我并不熟悉各種公文格式,規(guī)定和要求,也不明白通知,報告,請示,函,通告等其他文書的寫作!叭瞬粚W,不明白”,在學習之后,雖然不能對公文寫作得心應手,新手拈來,但也能融會貫通,學而用之,F(xiàn)將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下:

  一、方法總結:

  1、明確應用文的特點,語言要求和寫作要求。首先要明白應用文具有廣泛,實用,程式,真實,時效,簡潔的特性。而書寫的語言要準確,簡明,樸實,規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,材料真實,文風嚴謹,語言得體。

  2、熟悉黨政機關公文的種類劃分,熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,下行文以及平行文。并且必須正確排版,熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中,由于公文樣式的繁復,我經常需要查看書本,努力減少格式錯誤的存在。

  3、孰能生巧,融匯貫通。首先,在學習文種時,注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用適宜的文體,理解文種之間的'區(qū)別,找出區(qū)別,這對應用文的寫作過程是十分重要的。并且必須注意的是公文的主體,公文的種類,標題,主送機關,正文的用語等等。經過學習,我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,反而覺得有其特殊的相通性,只是不一樣的文體,在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)不相同。

  4、注重實踐,講究形式!懂敶鷳梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科,我在理解的基礎上將知識活學活用,注意在平時積累材料。在學習《當代應用文寫作》時,加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作本事。要想在應用文寫作方面做到信手拈來,還是要勤學苦練的,同時,不可脫離實際,該有的格式版式必須要正確做到的。

  二、存在問題

  公文實用是正確的,但對于此刻的我們來說,除了練習課堂寫作,并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié),并且本人或許是不夠細心,也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點。

  三、感受體會

  一個學期的應用文寫作課程將要結束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

  經過學習《當代應用文寫作》,我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應用文的具體方式方法,不再是不知所措,而是會很好地地將其完成。大二的我,即將大三,學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。《當代應用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學習論文寫作的平臺,經過教師詳細的解釋和自我課后作業(yè)的練習,我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自我在將來必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文。

應用文寫作個人總結4

  在這個學期,我上了《應用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式,像是報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫法。

  雖然之前自我正在不斷地經過各種方式接觸過它們,可是當自我下筆來寫時,自我便會舉得不是要從何下手,自我會變得不知所措了。而經過《應用文寫作》這門課程,自我以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會十分自信完滿地將其完成。

  經過這個學期應用文寫作的學習,我總結出一些學習應用文寫作的方法:

  1、研讀教材。首先經過通讀應用文教材,熟悉應用文的大體資料,使我對每一個章節(jié)的設計有了一個總體的把握,異常是教材中的舉例和研究行文結構等。

  2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點,弄清它的正確做法,還需要進一步鞏固自我知識點。

  3、注重記憶。首先,在學習文種時,注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用適宜的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應用文的寫作過程是十分重要的。

  4、注重實踐!稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科,我在理解的基礎上將知識活學活用,注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時,加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作本事。

  半學期的應用文寫作課程已經全部結束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的'學習。鞏固直至完全掌握它。

  經過《應用文寫作》,我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式,例如報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自我也經過其他的方式接觸過這些文體,可是當自我運用時,又會覺得不知從何下手,不知所措。經過《應用文寫作》這門課程的學習,我掌握了寫作應用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會十分完滿地將其完成。

  學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,所以學習論文的寫作方法也是極其重要的事情!稇梦膶懽鳌愤@門課程給我供給了一個很好的學習論文寫作的平臺,經過教師詳細的解釋和自我課后作業(yè)的練習,我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自我在將來必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文。

  半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了,在《應用文寫作》課程的學習的過程中,使我受益匪淺,能夠將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫作》學習到的知識。

應用文寫作個人總結5

  應用寫作,作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一,是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強、應用性廣、種類繁多的應用寫作,更是直接與我們的日常工作,生活和學習密切相關,更是必須掌握的。因為我們能否適用現(xiàn)代社會的工作,能否真正立足社會,與能否嫻熟掌握應用寫作有著舉足輕重的關系。假如一個人能夠熟練地掌握應用寫作知識,對各種應用寫作運用自如,而且文筆流暢,他就會充滿自信。

  怎樣才能掌握好 應用寫作呢?下面,我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

  一,應用寫作的概念和種類

  應用寫作是人們在日常生活學習工作和公務活動中經常使用有直接社會效應的文書。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務的工具。應用寫作,則是研究應用文寫作規(guī)律的一門學科。

  大學的寫作教程,一般由基礎寫作文學創(chuàng)作和應用寫作三部分組成。應用寫作,主要是應用文體的寫作規(guī)律,人們在現(xiàn)實社會里,無論學何種專業(yè),從事何種工作,都離不開計劃、總結、工作匯報和調查報告等;搞行政工作的,更要懂得決定、決議、通知、通報、請示、報告等;搞經濟工作的,更要懂得寫活動分析、市場調查、經濟合同、產品說明書等。在生活中,還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。

  應用文使用的范圍廣,名目繁多。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,探討了三十余種文體,其中三分之二是屬于應用文的。其實,自有文字記載以來,文體的種類不乏上千種,誰也說不清。但可以肯定應用文種類之多,是其他文體所不及的,而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰,如房契、賣身契、學徒契等;有的被創(chuàng)造出來,出現(xiàn)了許多新的形式,如倡議書、意向書、招標投標書等。也有按范圍分的。不少有關的著作里,把應用文分為公文和一般應用文兩類。

  二、應用文寫作的特點與作用

  文體一般分為記敘文、說明文、議論文、應用文和文藝作品。每種文體在內容和形式上都有各自的特點。應用文體之所以從文章總類中獨立出來,是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來,有以下幾點。

  1、實用性

  應用文就是為了應用,為了處理事務,解決實際問題。比如,合同用以作憑證;書信用來傳遞信息;規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,維護正常秩序;調查報告、簡報,既反映情況又交流經驗,行政公文則是傳達政策法令,處理公務的依據,應用文不像記敘文動人以情、示人以范,不像說明文給人以知、教人以用,也不像議論文曉人以理、導人以行。這種寫作目的明確,據以辦事,解決實際問題,講究現(xiàn)實效用的實用性是應用文的一個顯著特點。

  2、嚴肅性

  應用文,特別是其中的行政公文、法律文書、財經文書等,是以傳達黨和國家的政策法令,表達國家機關的辦事主張,保障社會建設秩序,維護公民的根本利益為目的,從這個意義上可以說它是當和國家政策的具體化,具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴肅性,所以在撰擬、核定、簽發(fā)時,必須嚴肅認真。

  3、認真性

  應用文寫作的內容必須真實具體確鑿有據,敘事既不能夸大,也不能縮小。言過其實不行。一定要實事求是,反映事物的本來面貌,對成功的經驗、失敗的教訓要如實總結,對意見、要求、建議要具體闡述。

  4、規(guī)范性

  應用文是人們賴以處理事務,傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系、交往、日常生活、工作、學習中,都要用到它。無論是公事還是私事,它涉及到各行各業(yè),流傳與大街小巷。在各種文體上,可以說應用文使用范圍很廣。

  5、規(guī)范性

  文章有一定的格式,應用文對格式的要求很講究。每一類應用文又都有各自的慣用格式,這種比較固定的格式,多是約定俗成的,也有一些如公文的格式是由最高行政機關統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后,在使用中就必須遵照,不能有絲毫改變。比如,寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,信就寄不出去了;寫信要有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分組成,每個部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴格,行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,決不能隨意杜撰。

  6、時間性

  應用文時間性包括兩個方面:一是內容上的時間性,二是辦文的時間性,這是應用文的一大特色。如介紹信,合同等行文時都要注意生效的具體時間,有的應用文沒有標明具體時間,但同樣有很強的時間性,過期則無效或作用不大。辦文、收文同樣有時間性,要寫的及時,發(fā)的及時,處理及時,不能拖拉,防止因公文旅行而貽誤工作。

  7、針對性

  應用文的寫作對象,是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機關、單位、信寫給某人,必須具體明確無誤。重要的信件,還要寫某某某人親收,非某某某不能拆閱。它不象文藝作品,讀者對象廣泛,不受范圍限制,而應用文的讀者是有特定對象的,或有一定范圍的。

  8、簡潔性

  應用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此,應用文的語言應力求簡明扼要,不需要采用描寫、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法,只要把事情說清楚、說完全就行了。簡明扼要,目的在于使人看了容易抓住重點,便于了解情況和研究、解決問題。

  應用文的作用:應用文著重與應用,它在內容和形式上均不同于其他各類文章。就內容而言,應用文是黨政機關、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系,交流情況的紐帶。就形式而言,應用文具有較固定的慣用的格式。有人說應用文是一種“程式文”,這種說法是有一定道理的。古往今來,人們按照約定俗成的習慣行文,使大家看得懂,以利于解決問題,把事情辦好,起到“應用”作用。

  應用文是國家進行行政管理,組織生產部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如,在經濟工作中,財政部門要保證財政收支平衡,銀行要辦理信貸,發(fā)行貨幣,商業(yè)部門要組織商品流通,外貿部門要發(fā)展對外貿易,物資部門要安排物資供應,糧食部門要搞好糧食的管理和分配,這就是要制訂計劃,擬訂章程制度,簽定合同,甚至做廣告宣傳;這些部門還要經常對國民經濟活動進行調查、研究、分析和預測,并總結經驗,這就要寫調查報告經濟活動分析材料、簡報和總結;這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,這就要用到公文。至于在日常生活中,領東西或借東西,要寫領條或借條;到別的單位去聯(lián)系工作,要開介紹信;出差在外地,有事與本單位聯(lián)系,要寫信或發(fā)個電報等等,那更是常有的事了。由此可見,應用文在實際工作中有很重要的作用。歸納起來,主要有以下幾點:

  1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

  2、有利于發(fā)展生產,推動工作,加強管理,提高效益。

  3、有利于各行各業(yè)交流信息,密切聯(lián)系,加強協(xié)作,總結經驗,改進工作。

  4、有利于人們交流思想,傳播知識,協(xié)調勞動,相互促進。

  三、應用寫作的條件

  1、加強思想理論修養(yǎng),提高政策水平。一般來說,應用文政策性、思想性很強。要寫好應用文,首先要提高政策理論水平,經常學習黨的方針、政策,做到心中有數。如果不熟悉黨的方針政策,就無法保證應用文內容的正確性,甚至會因為一字之差,影響工作或造成不良后果,犯下政策性錯誤。

  2、熟悉業(yè)務,提高專業(yè)知識水平。應用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的,其內容常常涉及到專業(yè)知識,所以要寫好應用文,加強業(yè)務學習是十分重要的。要寫好一篇應用文,從內容到文字,都不能只講“通用話”,更不能說“外行話”。應用文同業(yè)務有密切聯(lián)系,不懂得業(yè)務知識是不行的.。比如要編制糧食財務計劃,就要求作者熟悉糧食知識財務知識糧食財務的政策以及本單位的財務具體情況。只有掌握這些財務知識,編制的糧食財務計劃,才能符合要求。

  3、熟悉應用文的格式。應用文的寫作有其特殊要求,行文者必須熟悉掌握它的格式,才能寫出格式正確、符合要求的文章。尤其對初學者來說,更要遵循約定俗成的格式,寫出符合規(guī)范的應用文。

  4、提高語文水平。應用文雖有其顯著特點,但是仍屬文章范疇,因此,要提高應用文寫作水平,歸根結底是要提高語文水平。如果沒有譴詞造句的基本功,不懂得語法、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力,那么,即使熟悉應用文的格式和寫法,仍然寫不出較好的應用文。

  5、提高調查研究的能力。應用文必須符合實際,因此寫應用文之前必須經常深入基層,調查研究,以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。只有通過調查,收集更多的資料,行文時才能胸有成竹,寫出符合實際的高質量的應用文。所以,要真正的學好應用文,還要提高調查研究的能力。

  四、應用寫作的要求

  應用文作為文章的一種體式,和其他文章有很多共性,基本原理是相同的,都是由正確的思想內容和一定形式組合而成的。它同樣有材料,有關點,需要有恰當的組織安排,準確的語言和表達方式等。下面就談一談應用文的一些寫作要求。

  1、材料要真實。應用文是靠材料說話的,它的材料需要絕對的真實,而不是生活的真實、藝術的真實。沒有真實性,應用文也就喪失了它的應用作用。

  2、觀點要正確。應用的觀點必須要明確,只有觀點明確,才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

  3、格式要講究。應用文比其他文章更講究格式,有更多的規(guī)矩。從標題的排列到抬頭,署名的位置,從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應用文,也有不同的程式,在實際應用中不能任意改變。

  4安排要合適。有了真實豐富的材料,正確單一的觀點,還必須根據觀點的需要把材料有機地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚,并且經常使用順序號分檔次進行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明,起到轉合自然流暢。

  5、語言要明確、簡約、得體。應用文一般用書面語提中的事物語體。它務實應用的特點,決定語言必須明確、簡約、得體。

  明確,是指表達要清楚明白,文字準確貼切,做到不產生歧義,使人看了就懂,并可以付諸實踐。

  簡約,就是“簡而得要”。即敘事簡明完備,略而不遣不缺;說明精辟透徹,簡而不失一詞,既不冗長累贅,不要言能及義。

  得體,就是語言能體現(xiàn)作者處理事務的立場和態(tài)度,要為特定的需要服務。寫什么,不寫什么,怎樣措辭,用什么語氣,都要與特定目的,特定的對象和諧一致,使閱讀者獲得應有的印象。

  6、表達要得當。說明是應用文的主要表達方式。應用文無論是反映情況、分析問題,不是做出結論,都離不開客觀的、科學的、實事求是的說明。說明的方法有很多種,解說是應用文最常用的說明方法。

  敘述、議論等表達方式在應用文著常常使用,但敘述不像文學作品講究情節(jié)曲折,引人入勝,只要平平實實地把事情敘述清楚就行了;議論也不象議論文的議論那樣講究嚴格的推理、論證,主要是把道理講明白就可以了。

  五、學習應用寫作的方法

  根據應用寫作的特點,在學習應用寫作時要采取一些相應的方法。

  1、理論聯(lián)系實際。學習應用寫作,是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實際問題,也就是說,“學”是為了“用”的,因此,在學習時既要掌握應用寫作的理論,又要對生活、學習與工作中存在的問題進行思考、研究、探討,以便找到解決的辦法,使學與用結合起來,統(tǒng)一起來。

  2、多讀多想。要理解應用寫作的性質、特點、作用、寫法,還要多讀一些、國務院以及省、市黨政機關發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,了解它們在思想內容、表達方式、寫作方法、版面設計等方面如何處理,以加深對教材內容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,也要進行思考與分析,從中吸取教訓。此外,還要閱讀一些有關的論著,以拓開思路,擴大眼界。

  3、多寫多練。寫作是一種技能,技能是要經過反復實踐才能獲得并鞏固的。學習應用寫作理論,可以幫助人們少走彎路,減少盲目性,增強自覺性,更重要的是實踐。只有通過實踐,才能把理論轉化為熟練的技巧。除學好教材外,還要結合日常所遇到的事情來寫,如開會時做記錄,會后編簡報、寫紀要,講話前寫講稿,開展社會調查時寫調查報告,等等。只有多寫多練,才能掌握應用寫作的技能技巧。

應用文寫作個人總結6

  這的《應用文寫作》課程已經結束了,在這門課的學習過程中,我學到了很多,對我今后的也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。以前也只是寫過作文,之類的小文章,寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既又有,課堂氛圍非;钴S。因此,我也對這門課漸漸的產生了興趣,這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》,一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學期對應用文寫作課的學習總結如下:

  應用文具有這五個方面的特點:實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系,應用文寫作,就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領域,在中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳作用、權威規(guī)范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的`寫作就有嚴格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,有一個良好的應用文寫作習慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)的青睞。

  正因為應用文寫作的這些特點和作用,它的實用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結,報告,通知,請示等問題,通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。

  這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內容講完,但是給我們講解了我們要學習的重點部分,了很多。這門課的針對性很強,而且也很使用,上了應用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途,我想這對于將來的工作學習會非常重要,這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準,更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。

  《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺,通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習,我已經掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后論文的寫作上,一定會有不同的亮點。同時,應用文寫作在將來的中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴峻的今天,考公務員日益成為了大選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,對那些有考公務員意向的來說,學習公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此,學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,我們應該好好把握,認認真真的去學習。

  這個學期在應用文的學習過程中,我也慢慢的了解了這門學科,總結了一些經驗方法。

  首先、要仔細讀懂教材中的內容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結構的例子。

  其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實,不容虛構,語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是的、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來,應用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

  最后、查漏補缺,注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它。 《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科,在理解的基礎上要將知識活學活用,在平時注意積累材料。

  此外,還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的、心緒,或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達的是被的單位所發(fā)出的信息。所以,在寫作時不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場。比如:給領導草擬文件,必須要弄清楚領導的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。

  學習了這門課之后,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應用文寫作拋之腦后,作為需要反復練習的東西,我沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能,這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

  在整個《應用文寫作》課的學習過程中,收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后,我會進一步學習公文的寫作,爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

應用文寫作個人總結7

  應用文的結構相比較較穩(wěn)定和規(guī)范,以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言,它構成寫作者思維的載體,并直接構成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實、簡潔、得體。

  對應用文以上資料的掌握是應用文寫作的基礎,雖然資料本身比較抽象,但教師講解深入淺出,時時旁征博引,妙語連珠,幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界,課堂氣氛活躍,枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在簡便的學習環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學到的知識。

  再次,經過對寫作課程的學習,我認識到了“拳不離手,曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品,平時必須勤于思考,勤于練筆,應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋,某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務,要求學生當場寫作,現(xiàn)學現(xiàn)用,并及時就學生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,這既鞏固了課堂所學,又讓學生學以致用,到達了很好的學習效果。大家一齊交流寫作心得,相互學習,共同提高,樂在其中。

  總之,經過這一學期對應用文寫作課程的學習,我有很大的收獲,除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學習和理解,還有一些無形的收獲,那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處,需要我今后在寫作實踐過程中不斷改善。

  第一,我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的.。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作,平時接觸的也多是此類,實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時疏于對這一文體的關注和學習,初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味,提不起興致。

  第二,平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習慣,在理解寫作任務時方感到力不從心,絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器,必須堅持不斷運轉才能維持其應有狀態(tài),發(fā)揮應有效用。長期不練筆,大腦和手都會生疏,等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任。

  寫作是一個長期的過程,必須要肯下苦功,堅持寫作,才會到達預期的目標。應用文寫作課程結束了,但我們對應用文寫作的研習并沒有結束,甚至能夠說剛剛開始,因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道,那才是真正考驗我們真才實學的時候。從此刻起,我們就要把應用文寫作放在它應有的高度,尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,必須熟練掌握。我想,經過我的不斷努力必須能夠學好這個文體,寫好這個文體,用好這個文體。最終對給我們帶來歡聲笑語,并無私地教授我們應用文寫作的某教師表示誠摯的感激。

應用文寫作個人總結8

  有幸在西南大學呆的最后一個學期里選到了鄭老師的《應用文寫作》這門課程。也才有幸認識了傳說中的西南大學“第一才子”的鄭勁松老師,人如其名,鄭老師樸素、正直、幽默的形象會一直留在我的腦海里。

  以前,我只知道應用文是在生活中各種情境下寫的“小作文”,但是對于文章的具體要求以及各式都一直沒有弄懂,一直覺得沒有什么興趣去好好學習一下。在上了鄭老師生動形象的課后,我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等,向國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內容的篇數長,內容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。因為應用文的目的性比較強,所以在現(xiàn)實生活中,在我們以后的工作中都是一項重要的技能,如果我們不能好好駕馭,就相當于失去了通向夢想的一扇門。

  第一節(jié)課讓我記憶猶新,去了教室已經沒有座位,有的只是掌聲和笑聲。第一節(jié)課鄭老師給講了應用文寫作的重要性和應用文對于現(xiàn)實社會中的各種評比活動和評優(yōu)比賽里起到的不可小視的作用。第一節(jié)課講的很輕松,我沒感覺到累,只是感覺到了時間過得真快。依然清楚的記著鄭老師用發(fā)生在自己身邊的例子。重慶消防兵因為鄭老師文辭點綴的原因,拿下全國的標兵,而取得如此優(yōu)異成績完全出自于寫作的匠心獨運。心在最高處,根在最深處,結合當時的實事政策就是一件完美的“作品”。既說實話,也添文采。每一個實例既給我們帶來歡笑,也給我們留下印象,讓我們發(fā)自內心的欣賞和感激。鄭老師的講課中,我對現(xiàn)代應用文有了更深一步的了解,我們?yōu)槭裁匆獙W應用文?因為我們當今社會發(fā)展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質量和效率,就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,是否能心應手地撰寫應用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對應用文的寫作。在學這門課程時,老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結構,因為時間的緊迫,我們對于這門課的接觸可能并不完全,但是我想一定會改寫我們的工作生涯。

  經過十周的課程,我們學習了以下的內容:應用文的基本知識,公共條例,基本文種規(guī)范及要求,先進事跡報道,語言的魅力與學習以及最后一次的研究生論文寫作。對我印象最深刻的是語言的魅力學習這一部分,因為鄭老師就是我們活生生的榜樣。高超的語言技巧可以增強一個人的語言魅力。這里我想到了一個小故事。英國著名劇作家蕭伯納到莫斯科旅游,在街上遇到了以為聰慧的小女孩,十分投緣,便站在街頭天南地北的和她聊了很久,不過他一直是以大人的身份和她聊天,臨分別時,蕭伯納說:“回去告訴你媽媽,今天你在街上和世界名人蕭伯納聊了很久!毙∨⒖戳艘谎,也學著他的口氣說:“回去告訴你的媽媽,你今天和漂亮的小姑娘安娜聊了很久!惫适轮械男」媚锖軝C智,我們也不得不感悟:一個人不管多大成就或多高地位,對任何人都不能平等對待,我們能接受的是更有語言魅力的話語。我曾經聽見一位大學老師在認真教導班里一位在班里和其他人不能融洽相處的同學如何說話不會讓聽的人反感,我聽他用兩種不同的方式表達同樣的事情,而讓人聽了之后一定會產生決然不同的兩種反映。我在旁聽了之后也是茅塞頓開,原來不同的表達方式可以讓同樣的事情得到迥然相異的結果,這種語言的魅力不得不讓人佩服的五體投地。也許這就是經常聽人說的所謂一句話說的人笑,一句話說的人跳的道理吧。

  真正有魅力的語言其實也不在于你講的'是不是普通話。來到重慶才發(fā)現(xiàn)本地人之間幾乎不說普通話。只是許多鄉(xiāng)村人講的那種方言,并不像港澳臺滬粵等地人所持方言那樣有建設性。相反,其中更帶有粗俗感覺,甚至叫人聽了第一句話就不想再聽第二句。因為其特定的語調已經粗俗了許多年,即使他說再好聽的話,你也會感覺聽起來渾身不舒服。這樣的人,也許只能在他所在的那個小地方生活得很順暢,若是要放眼世界,他就無法真正幸福地立足。別人既聽不懂他在說什么,更無法理解他的一片誠意。這便決定他終身也許只能在那樣一個小地盤盡其一生。某些地方也正是因為流行當地的粗俗方言,至使許多孩子上學后多年來都學不會標準的中國話,語文課總是學不好。這多少要追究那些家長們的責任了。只是總有那么一部分人,多年來都堅持自己的方言,并且有些地區(qū)還專門開展發(fā)揚方言的各種傳媒機制;人們也習慣于聽方言電臺,看方言電視節(jié)目,仿佛世界惟其獨尊,感覺頗為良好。這不知又該是那一小地區(qū)的幸運呢,還是整個中華民族的悲哀!我們不得不承認,有魅力的語言對于快速傳播文化信息,弘揚中華民族文化起著不可估量的作用。

  在這悄然而逝的十周學習中,我們應用文寫作這門課程不知不覺的結束了,就在學習了各種文書寫作的學習過程中,我知道了現(xiàn)代應用文書的作用,讓我收獲了鄭老師傾情傳授的課程,讓應用文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂,學了它讓我對以前的連什么是應用文都不懂到現(xiàn)在的明白,讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示,讓我學到學以致用,通過實踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,帶著我披荊斬棘,為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進,這將是我在20xx學年中永難忘的學習生涯。

  進入大學以后,各種各樣的總結報告,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,遞進式議論,情節(jié)交融,細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額。

  還是學校體恤民情,義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程?粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千如今期末已到,總結如下:

  首先呢,要感謝一下金老師,說實在的,應用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。但是,即使是這樣,他仍然以認真負責的太多給我們講課,時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,和她自己的一些經歷,使得原本乏味的課變得有趣了。

  縱觀這一學期,我掌握了公文的寫作,常用公文的寫作,例如:公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作,例如:計劃總結等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,在一系列模擬流程中,熟悉掌握了,會議記錄,會議紀要,可行性報告開幕詞,閉幕詞,感謝信,招聘啟事,宣傳策劃,廣告詞,經濟合同等應用文的寫作,同時頁熟悉了一個項目的流程,受益匪淺!這種以實際項目為紐帶的課堂教學,我覺得還是蠻有意思的,沒有了想象中的那種枯燥再說說我對應用文的看法,我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,它雖然有一定的格式和要求,比不得文學創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,但是應用文也不能死記硬背,生搬硬套。像填空題一樣的應用文,沒有絲毫感情可言,應用文不需要華麗的辭藻,韻味雋永,它講究是個“實”字,應該是那種“看似無情卻友情”的文章。

  一學期的應用文課,上完了,雖然有時候也會偷偷懶,作業(yè)有時候不能按時完成,但是不能否認收獲依然很大,至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學到的是一種思維的轉變!

  總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中,我受益匪淺,寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。

  在這一學期的《財經應用文寫作》學習中,我學到了許多東西,對財經應用文體的概念、特點、作用、結構、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結:

  1、實用性:理論學習應該為實際運用服務。應該讓學生明了學習方法上的學以致用。

  2、實效性:運用效果是最高的要求。因此,要求學生在學習過程中,一定要安排相當的練習和作用,便于學生的理解和實踐。

  3、專業(yè)性:不同的專業(yè)有不同的使用內容和使用要求。如法律專業(yè),可考慮加重司法文書、經濟合同等內容的比重;行政管理、公共管理等專業(yè),可考慮加大公文等內容的比重。這樣才能更好地把寫作與學生專業(yè)很好地結合起來。第二節(jié)學習應用文的意義與作用

應用文寫作個人總結9

  為期九周的應用文寫作課程結束了,經過這門課程的學習,我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某教師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學們在簡便愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧,感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能,應用文寫作在我們的實際生活中無處不在,并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程,它將使我受用終身,F(xiàn)就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

  首先,就其性質而言,應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人,在處理公私事務、溝通相互關系的過程中,所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學作品,并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關,具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某教師所說,應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

  其次,應用文種類繁多,根據作者、寫作目的和適用范圍的不一樣,應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書,公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等,而教師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。研究到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情景和部分學生的發(fā)展需要,教師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,能夠說教師抓住重點,在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

  第三,一篇完整的應用文,是由特定的資料和形式構成的。其資料包括主題和材料,形式包括結構和語言等要素。主題是指作者的主張、見解,它是在作者下筆前就存在的,和文學作品主題的多樣性相比,應用文的主題應是明確的'、單一的、集中的。作為實用性的文體,應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象,應用文主題的突出特點表此刻以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征,應用文寫作多不是作者有感而發(fā),而是客觀需要,是被動寫作行為。

  材料是用以支撐主題的一系列事實或論據,如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料,又要了解歷史材料;既要掌握點上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能到達恰當表現(xiàn)主題的目的。

應用文寫作個人總結10

  應用文是我們在生活和工作中經常需要用到的一種文體。它包括各種文體,如申請書、求職信、邀請函、感謝信、道歉信等。這些文體的共同特點是要向讀者提供明確的信息,并使讀者對這些信息產生興趣和認同。在我的工作和學習中,我不斷地總結和提高自己的應用文寫作能力,以下是我的個人總結:

  應用文的語言要簡練、明確、準確。在寫應用文時,要盡量避免使用過長、過于復雜的句子,以免讀者難以理解或產生誤解。同時,每個詞語的使用也要考慮其準確性和簡潔性。通過合理組合和使用詞語,可以讓讀者更容易理解和接受信息。

  應用文的排版要整齊、規(guī)范、簡單。在編寫應用文時,要注意每個段落之間的轉換要流暢自然,以便讀者更好地理解文本的內容。同時,要注意字體、字號、行距、首行縮進等方面的規(guī)范,使應用文整體協(xié)調統(tǒng)一。

  再次,應用文的內容要針對讀者需求,突出重點。在寫應用文的.過程中,應該考慮讀者的需求和興趣,使文本內容更加吸引人。同時,針對文本主旨和重點,要在文章中突出表現(xiàn),以便讀者更好地理解和記憶。

  最后,應用文的格式要符合規(guī)范,以避免給讀者帶來不必要的困擾。在編寫應用文時,要注意各種格式要求,和文種相應的格式安排,如邀請函的信紙、抬頭、日期、稱謂等等。

  應用文是我們日常生活和工作中必不可少的一種文體。通過加強應用文寫作能力的提高,我們可以更好地完成各種文書定制,進而提高我們的工作效率和生活品質。

應用文寫作個人總結11

  我于大二第一學期學習了《應用寫作》。起初,我對此門課程并沒有什么詳細的概念,并單純地從字面理解為學習寫作文。但經過老師的一番講解與課本知識的學習,我不僅認識到了《應用寫作》在未來生活與工作的重要性,還從中掌握了許多過去未曾了解的知識,可謂獲益匪淺。

  一、學習收獲

  通過學習,我認識到應用文在人類社會生活中為處理日常公私事物而使用的文章,它不僅包括多種文體,還具有:實用性、真實性、規(guī)范性、簡明性四種基本特點。人們通常把實用型文章的寫作稱為應用寫作,而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的,是指為解決實際問題而撰寫的各類文章,是在社會生活中有著特定的`用途的文章。實用型文章一般被通稱為應用文。

  從總體上說,實用型文章在內容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征:一是從內容方面來看,實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應用文,其內容同現(xiàn)實生活密切相關,是現(xiàn)實生活內容的反映;二是從形式方面來看,實用型文章大都有著固定的體式,帶有一定的程式化特點。

  具體地說,主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素,實用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個方面:

 。ㄒ唬┲髦紗我弧⒓、明確。

 。ǘ┎牧隙鄻、真實、有力。

 。ㄈ┙Y構合理、謹嚴、固定。

 。ㄋ模┱Z言準確、簡明、平易、莊重。

  二、學習感想

  所謂知其然需知其所以然,在課程結束后,我掌握的不僅是各種應用文體的特點、規(guī)則與寫作方法,還知道了為什么要這么寫,學會了因人與人之間、組織與組織之間的關系選擇不同的用詞與語氣。而這些對于未來的生活與工作都是不可或缺的技能。

應用文寫作個人總結12

  我們工作、學習了一個階段后,回顧、檢查一下前一階段的情景,看看有哪些成績,哪些缺點,把經驗和教訓找出來,以便今后改善,將這些寫成書面文字,就是“總結”。

  總結的應用很廣泛,種類也較多。按資料分,有“工作總結”“學習總結”“生產總結”等;按時間分,有“年度總結”“季度總結”“月份總結”“階段總結”等;按性質分,有“全面總結”“專題總結”等;按范圍分,有“單位總結”“個人總結”等。寫總結時,有些種類往往是結合起來的,如一個單位年度的全面的工作總結。

  寫總結,一般包括以下四個部分:

  一、情景概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。

  二、主要做法、經驗和體會。這部分是總結的重點,能夠先講做法,后講體會、經驗;也能夠根據資料分成幾個問題,一個一個地寫,每個問題既有做法,又有體會;還能夠把工作或學習分成幾個階段,按時間順序來介紹情景,談體會。

  三、存在的問題和教訓。問題要提得準確,以便今后去解決;教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。

  四、今后的努力方向。努力方向要寫明確,對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。

  寫總結不必非要遵循固定的格式,以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。有的能夠合并,有的'能夠突出,有的還能夠省略,這要根據總結的寫作目的和要求來確定,靈活安排。

  寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點,那是不夠的。必須要下功夫好好分析一下成績是怎樣得來的,缺點是怎樣產生的,根本原因是什么,有哪些基本經驗和教訓,這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,就能自覺地發(fā)揚成績,克服缺點,使今后的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。

  寫總結還要根據實際情景,抓住特點,突出重點。如果不分主次輕重,什么都寫,勢必什么都說不清楚,使人讀了印象模糊。抓住了重點,還得具體地說明重點,不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。

  例如,一位同學總結自我的復習時寫道:“‘學而時習之’,這是學習的經驗之談。經常復習,知識就不斷鞏固,進而網絡化。每學習一個階段,我就進行總結歸納,寫小結心得,將自我摸索出來的方法完善起來。比如:學習文言詞語,從課文中找出它們在不一樣句子中的含義,列舉實例,總結規(guī)律,不僅僅記憶起來方便,也鍛煉了自我的本事!边@樣寫,讀了感到清楚、具體。所以,除了概括性的說明外,最好還能配合一兩個恰當的典型例子,做到點面結合。此外,舉一些數字,有時也很必要,異常是百分比和前后左右比較的數字更能說明問題。

應用文寫作個人總結13

  坦率的講,在沒有接觸應用文寫作這門課前,自我對應用文的只是一知半解,心里想著教師可能要教我們寫作文。從小到大,本人對于寫作文這樣的作業(yè)能夠說一見頭就疼?墒牵瑢W校規(guī)定每位同學都必須要修一門選修課,于是,我硬著頭皮來上第一堂應用文寫作課。上完了第一次課后,自我長長舒了一口氣:沒有料到,教師講的如此好,真是一種享受!

  首先,教師的講課不是滿堂灌,而是異常講究上課藝術,幽默風趣又博學又有思想,這是應當是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。還有,我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,與我夢想的事業(yè)關系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴重一點,不會寫應用文,以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,于是,自我開始重視上這門課,一次都不準備錯過。

  以往記得,教師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講:“應用文寫作,就猶如一個人的'字,一個人字的好壞,就會給其他人不一樣的印象,字體寫得好的人,無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都能夠助你一臂之力,起到事半功倍的效果!罢媸窃窖ㄎ簧侠,教師這一席話正好扎到我的”死穴“。因為字和文章都寫得不好正是本人之不足,可是,我卻并沒有所以而更厭惡應用文寫作這門課,我應當正視自我的缺點,應用文剛好能補我之短,它能使我不斷地改善自我,提升自我。每一天都有提高一點點,從此成為自我上應用文寫作這門課最開心的事情,因為這預示著我離成功一步一步的在靠近了。

  應用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實,有力,結構合理、嚴謹、固定,語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢?我就按照教師所給的三點:首先,要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務,熟悉情景;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實踐。這樣,寫起應用文來便可得心應手。

  文無定法。我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有必須的格式和要求,不比得文學創(chuàng)作,個人能夠有較大的發(fā)揮空間,可是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文,毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個“實”字,是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

  這學期,自我上了應用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字了,經過勤學苦練,自我的文章比過去大有提高,字體變得秀氣多了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨教師的思維,不斷領悟各種人生道理,自我的思維得到了升華,我的人生也在跟著改變。文如其人,十分感激大學教師給我上了人生中如此重要的一課!自我以后要老老實實做人,認認真真做文。

應用文寫作個人總結14

  第一,記得教師第一堂課就跟我們說過:應用文寫作,我們的日常生活中處處可見應用文。

  比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我此刻正在寫的總結,都屬于應用文的范疇。教師還用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結構為其骨骼,語言為其細胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以此刻我已能正視自我的缺點,能使我不斷地改善自我,提升自我。每一天都有提高是我最開心的事情,因為這預示著我離成功更近一步了。所以我十分幸運我能遇到如此一個好教師。

  第二,以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學習、工作、生活都會有所幫忙。

  所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨教師的思維不斷領悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應用文它也使我不斷地改善自我,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫法,對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫忙。只要我們能自覺地發(fā)揚自我的長處,堅持克服自我的缺點,一天比一天提高,我相信我們的今后的工作或學習必須能更上一層樓,人生必須會取得很大的'成功。

  第三,一開始對應用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達都有點不太夢想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

  當得知自我要學習這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。經常一段時間的學習,仿佛就愛上了《應用文寫作》課程,不僅僅是應用文它本身的作用,還有教師上課的風度和魅力。最終我的知識不斷鞏固,每學習一個階段,我就進行總結歸納,除了教師布置的作業(yè),我還總結規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結構合理,嚴謹莊重,語言準確,簡明平易,真實不虛構。

應用文寫作個人總結15

  進入大學以后,各種各樣的,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,遞進式議論,情節(jié)交融,細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額。

  還是體恤民情,義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千?如今已到,總結如下

  首先呢,要感謝一下金老師,說實在的,應用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。但是,即使是這樣,他仍然以認真負責的太多給我們講課,時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,和她自己的一些經歷,使得原本乏味的`課變得有趣了。

  縱觀這一學期,我掌握了公文的寫作,常用公文的寫作,例如:公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作,例如:計劃總結等。并通過項目小組的成立,在一系列模擬中,熟悉掌握了,記錄,會議紀要,可行性報告開幕詞,閉幕詞,招聘啟事,宣傳,廣告詞,經濟合同等應用文的寫作,同時頁熟悉了一個項目的流程,受益匪淺!

  這種以實際項目為紐帶的課堂,我覺得還是蠻有意思的,沒有了想象中的那種枯燥

  再我對應用文的看法,我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,它雖然有一定的格式和要求,比不得文學創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,但是應用文也不能死記硬背,生搬硬套。像填空題一樣的應用文,沒有絲毫感情可言,應用文不需要華麗的辭藻,韻味雋永,它講究是個“實”字,應該是那種“看似無情卻友情”的文章

  一學期的應用文課,上完了,雖然有時候也會偷偷懶,作業(yè)有時候不能按時完成,但是不能否認收獲依然很大,至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學到的是一種思維的轉變!

  總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中,我受益匪淺,寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。

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