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中學(xué)生關(guān)于讀書(shū)的議論文（精選60篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的議論文，議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性，表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。那么優(yōu)秀的議論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生關(guān)于讀書(shū)的議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 1
古人云："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。";從這句話中可見(jiàn)古人對(duì)閱讀是情有獨(dú)鐘的。其實(shí)，對(duì)任何人而言，讀書(shū)最大的好處是在于：閱讀，它讓一個(gè)求知的人從中獲知;讓一個(gè)無(wú)知的人變得有知。閱讀是一件快樂(lè)、享受的事，書(shū)是生活賜予我們的珍品。也唯有讀書(shū)，不僅有益有趣，更簡(jiǎn)便易行，使它成為人類(lèi)行動(dòng)中最為贊美的事。正是莎士比亞說(shuō)的`："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。";
每一個(gè)人都有自己的讀書(shū)生涯。當(dāng)然，我也不例外。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，書(shū)是一個(gè)我陌生的"朋友";。這是為什么呢?那是因?yàn)槲倚r(shí)候玩心未泯，只是顧著主課的書(shū)，不會(huì)看看家里的課外書(shū)，只想著玩。父母也曾經(jīng)督促過(guò)我學(xué)習(xí)。我這個(gè)小淘氣包怎么可能安安心心地不動(dòng)呢?一等到父母不注意就發(fā)一下"牢騷";。就是有那么一天，我經(jīng)歷了一件事，漸漸愛(ài)上了閱讀。
那是一個(gè)周末的下午，父母有事，只有我和弟弟在家玩。本來(lái)悶熱的天氣就心煩，現(xiàn)在又有人一個(gè)勁得煩我，肯定會(huì)心煩意亂。這時(shí)，身后一本厚厚的書(shū)吸引住了我。我把書(shū)拿出來(lái)一看，精美的封面上刻著幾個(gè)大字——《安徒生童話》。我曾經(jīng)也沒(méi)注意過(guò)這本書(shū)，好像是表姐留下來(lái)的。
我小心翼翼地翻開(kāi)一篇童話。咦?這是什么字?真是的，好不容易找到一本滿意的書(shū)，怎么一開(kāi)始就遇見(jiàn)了麻煩事。"這個(gè)字該怎么讀呢?要不跳過(guò)吧，可這樣又沒(méi)滋味";"有了!";我想到了老師教我們查字典的方法。家里正好有一本字典，我要開(kāi)動(dòng)了!"這本書(shū)可真好看!";我喃喃自語(yǔ)。父母回來(lái)了我竟然不知道，平時(shí)這個(gè)時(shí)候我可是會(huì)纏上父母陪我玩的，我完全沉浸在閱讀里了。
從這一刻起，我真正愛(ài)上了閱讀。它讓我知道：書(shū)對(duì)于坎坷曲折的人生道路上便是最好的"潤(rùn)滑劑";。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、絕望，甚至低下了我們?cè)?jīng)高貴驕傲的頭。然而，我們可否想過(guò)，書(shū)籍可以給予我們勇氣和希望，將慰藉緩緩注入我們的心田，讓黑暗的天空重現(xiàn)光明!
我認(rèn)為——書(shū)是益友，當(dāng)我們痛苦時(shí)，書(shū)給予我們撫慰;當(dāng)我們困惑時(shí)，書(shū)幫我們解疑;當(dāng)我們迷茫時(shí)，書(shū)給我們指路;當(dāng)我們消沉?xí)r，書(shū)給我們振作。與書(shū)為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光可以穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道，透徹人生的真諦。
書(shū)，百讀不厭，一本好書(shū)，更是如此!但愿，好閱讀伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 2
“為中華之崛起而讀書(shū)”周恩來(lái)總理的話激勵(lì)了一代又一代青少年，新時(shí)代的我們更應(yīng)當(dāng)牢記這句話，為中華之崛起而讀書(shū)，為民族與國(guó)家的未來(lái)而奮斗。
當(dāng)今世界是一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，而當(dāng)今的中國(guó)在世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等平臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為中國(guó)的年輕一輩，讀書(shū)是積累文化知識(shí)的過(guò)程，是不斷豐富精神生活、充實(shí)自我的過(guò)程，也是一個(gè)凈化靈魂的過(guò)程。
讀書(shū)，讓人在字里行間獲取知識(shí)，讓人與古今中外的作者對(duì)話;讀書(shū)，開(kāi)啟人的心智，讓我們明白生活的哲思;讀書(shū)，陶冶我們的情操，是對(duì)人格的洗禮和塑造。
蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)讓一個(gè)人提升了才華、豐富了。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！弊x的書(shū)多了人自然就變得開(kāi)明而智慧。
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是思想的啟蒙者和引領(lǐng)者，我們往往在書(shū)中發(fā)現(xiàn)追求的目標(biāo)、渴望的未來(lái)，而書(shū)一次次在黑暗中照亮心里的路，驅(qū)散內(nèi)心的迷茫。
書(shū)是久旱后的甘霖，滋潤(rùn)干涸的心田�；蛟S年少的我們會(huì)被世事困擾，在人群中會(huì)迷失方向，忘記的初衷。但是在書(shū)里我們會(huì)找到曾經(jīng)的自己，繼而從跌倒的地方爬起，勇往直前。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是心靈的家園，是理想的歸宿。讀《楚辭》，在屈原的筆下明白愛(ài)國(guó)的意義，愛(ài)國(guó)是一種情懷，愛(ài)國(guó)讓我們的心連在一起，愛(ài)國(guó)是心底的情意，是千百萬(wàn)人心的共鳴。讀《東坡傳》，在蘇軾的詩(shī)文里明白曠達(dá)樂(lè)觀是一種胸懷;讀諸子百家，領(lǐng)略到的是古人的智慧，明白的是永恒的真理。
讀書(shū)可以明辨是非，不斷完善自我。打開(kāi)書(shū)就是打開(kāi)心，讀書(shū)就是對(duì)心的洗禮，是對(duì)性格的塑造。讀書(shū)亦是對(duì)文化的繼承，是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)知與傳承。
讀書(shū)帶給我們心靈的平靜，也給予我們前行的力量，讓我們有勇氣去擁抱更大的世界。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讀書(shū)是少年成長(zhǎng)的知識(shí)源泉，讀書(shū)是一種境界，讀書(shū)是一種生活的享受，在指尖翻過(guò)的書(shū)頁(yè)間遇見(jiàn)不一樣的真理那是一件多么令人愉快的事情。
讀書(shū)改變自己，讀書(shū)亦可改變世界，不論是屬于自己的`小小世界，還是浩渺的大千世界。少年，從今天起，為中華之崛起而讀書(shū)!初中關(guān)于讀書(shū)的議論文(四)
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”現(xiàn)在進(jìn)入了信息時(shí)代，我們更應(yīng)該讀書(shū)，一個(gè)人的知識(shí)決定了他的未來(lái)，讀書(shū)則可以改變他的未來(lái)。
現(xiàn)在，我不禁想起了之前看過(guò)的一本書(shū)中一個(gè)角色的故事。
呂蒙是三國(guó)時(shí)東吳將領(lǐng)，英勇善戰(zhàn)。但呂蒙十五六歲即從軍打仗，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，也沒(méi)什么學(xué)問(wèn)。為此，魯肅很看不起他。呂蒙自認(rèn)低人一等，也不愛(ài)讀書(shū)，不思進(jìn)取。
有一次，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在很年輕，應(yīng)該多讀些史書(shū)、兵書(shū)，懂的知識(shí)多了，才能不斷進(jìn)步�！眳蚊梢宦�(tīng)，忙說(shuō)：“我?guī)П蛘堂Φ煤�，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)呀!”孫權(quán)聽(tīng)了就批評(píng)他：“你這樣就不對(duì)了。我主管?chē)?guó)家大事，難道你比我還忙嗎?我每天還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，從中獲取了很多東西。漢光武帝帶兵打仗，在緊張艱苦的環(huán)境中，依然手不釋卷，你為什么就不能刻苦讀書(shū)呢?”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話十分慚愧，從此后開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)補(bǔ)課，利用軍旅閑暇，遍讀書(shū)、詩(shī)、史及兵法戰(zhàn)策，如饑似渴。功夫不負(fù)苦心人，漸漸的，呂蒙只是越來(lái)越多，能力也不斷提高。相應(yīng)他的官職不斷升高，當(dāng)上了偏將軍，還做了潯陽(yáng)令。周瑜死后，魯肅去駐防陸口。大軍路過(guò)呂蒙駐地時(shí)，魯肅前去拜會(huì)。席間談到陸口駐防策略，呂蒙給魯肅獻(xiàn)上五條計(jì)策，見(jiàn)解獨(dú)到精妙，全面深刻。魯肅聽(tīng)罷又驚又喜，立即起身走到呂蒙身旁，撫拍其背，贊嘆道：“真沒(méi)想到，你的才智進(jìn)步得如此之快，我以前只知道你一介武夫，現(xiàn)在看來(lái)，你的學(xué)識(shí)也十分廣博啊，遠(yuǎn)非從前的?吳下阿蒙?了!”呂蒙笑道：“士別三日，即更刮目相待�！濒斆C聽(tīng)了非常佩服，就到呂蒙的家里與他結(jié)拜為兄弟，并認(rèn)他的母親為母，二人非常親近。呂蒙通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，終成一代名將而享譽(yù)天下。此后，“士別三日，刮目相看”也作為名句流傳下來(lái)。
是啊，我們青少年更應(yīng)該努力讀書(shū)，讀書(shū)能改變自己，能改變我們的未來(lái)。我們只有更加努力的讀書(shū)才能成為國(guó)家的棟梁，為我們的祖國(guó)做更多有意義的事。讓我們成為祖國(guó)的未來(lái)。
從此刻開(kāi)始，為中華之崛起而讀書(shū)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 3
"讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月";每當(dāng)聽(tīng)到爸爸哼起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出半年前和《兒童文學(xué)》相識(shí)的那一幕。那天午間，大部分同學(xué)都在教室外玩耍，可仍有幾個(gè)同學(xué)在津津有味地看著課外書(shū)。什么書(shū)這么好看?我好奇地彎下身去看了一下封面，原來(lái)是一本本剛到的《兒童文學(xué)》�？粗齻兊陌V迷樣，我忍不住向他們借了本看看。不看不知道，一看才知道，原來(lái)《兒童文學(xué)》是多么有趣啊!
回到家，我趕緊讓媽媽幫我去郵局訂一份《兒童文學(xué)》。媽媽挺支持我的，她二話沒(méi)說(shuō)，馬上帶我去郵局�？粗欠萦唵�，我的心里美滋滋的'。每天上、下學(xué)，我天天從家門(mén)口的信箱前走過(guò)，天天盼著《兒童文學(xué)》的到來(lái)。我想：如果雜志到了，肯定會(huì)有一個(gè)角露出信箱外，或者信箱門(mén)會(huì)虛掩著。每天看到那關(guān)得緊緊的信箱門(mén)，我只能每天在遺憾和期盼中度過(guò)。一天，我看到班上的同學(xué)又在看新一期的《兒童文學(xué)》，感到既驚訝又納悶：新的一期什么時(shí)候到的，我的怎么沒(méi)有?問(wèn)了才知道，這本《兒童文學(xué)》早就到了。啊，我怎么這么粗心，為什么不打開(kāi)信箱門(mén)去看一看呢?這時(shí)的我連上課都不太有心思了，好不容易盼到放學(xué)。坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)上，兩邊的建筑物飛一般得往后閃，但我還是嫌?jì)寢屘? 一到家，我馬上讓媽媽打開(kāi)信箱：啊，一本《兒童文學(xué)》正靜靜地躺在信箱里，似乎早就在等著我呢! 我興奮極了! 連忙從媽媽手中小心翼翼地接了過(guò)來(lái)。呵，好一本嶄新的，夢(mèng)寐以求的《兒童文學(xué)》。我迫不及待地邊走邊看，一篇篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品深深地把我吸引住了。從此以后，我有了自己的《兒童文學(xué)》!
如今，一晃半年過(guò)去了，《兒童文學(xué)》給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣!
我時(shí)時(shí)在童話故事中轉(zhuǎn)悠，在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)處流連，在幽默地帶暢游《兒童文學(xué)》，讓我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高，我再也不愁文章寫(xiě)不生動(dòng)了!
《兒童文學(xué)》，讀你千遍也不厭倦!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 4
古人曰："書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。";書(shū)籍是黑暗中的一束光芒，書(shū)籍是黑暗中的一個(gè)指標(biāo)，書(shū)籍是饑餓中的一塊面包，書(shū)籍是好成績(jī)的基礎(chǔ)。但書(shū)籍未必全都是好的，如果你看一些不適當(dāng)你自己的書(shū)，那書(shū)就不是好書(shū)了，對(duì)于看書(shū)，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地看，要投入到書(shū)中去，去感受書(shū)中五彩斑斕的世界，去感受書(shū)中美好的細(xì)節(jié)，去感受書(shū)中美好的`故事情節(jié)。書(shū)籍猶如你的一個(gè)朋友，開(kāi)心時(shí)和你一起享受，傷心時(shí)和怒一起分擔(dān);書(shū)籍猶如你的故地，時(shí)時(shí)想起它，總是那么的懷念;書(shū)籍猶如你的伴侶，時(shí)刻陪在你身邊，不離不棄。書(shū)籍是春天的一陣微風(fēng)，那么的柔和;書(shū)籍是夏日里的一輪驕陽(yáng)，那么的熱烈;書(shū)籍是秋天的一個(gè)果實(shí)，那么的甜美;書(shū)籍是冬天的一片雪花，那么的純潔。書(shū)籍會(huì)伴隨你一生，閱讀就閱讀對(duì)我們的成有益的、健康的書(shū)籍。讓我們愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧。
學(xué)之士，英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成了一代享譽(yù)文壇，兼容百家的大師，他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。
用心去閱讀，博覽群書(shū)，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 5
閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)朋友又是一個(gè)好老師，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我有了充實(shí)的生活，他還給了我知識(shí)和啟迪，讓我有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
閱讀給了我快樂(lè)。每當(dāng)在閑暇之余，讀上一兩篇好文章，他雖然沒(méi)有看電視、玩游戲那么有趣，但它就像一個(gè)循循善誘的老師，可以開(kāi)拓我的視野，讓我積累更多的知識(shí)，還可以提高我的寫(xiě)作水平。閱讀讓我學(xué)得知識(shí)，收獲快樂(lè)，它仿佛有一種魔力，讓我不由自主地沉浸到快樂(lè)里了。
閱讀給了我啟迪。當(dāng)我閱讀不同的書(shū)籍時(shí)，它們總會(huì)讓我明白許多有用的道理。當(dāng)我剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的時(shí)候，我就喜歡一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，這本書(shū)讓我懂得了心中要充滿愛(ài)。再大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了《木偶奇遇記》，我立刻對(duì)它著了迷，好像我就成了書(shū)中的.匹諾曹：當(dāng)我看到他因?yàn)槿鲋e而鼻子變長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)為他嘆息;當(dāng)我又看到他通過(guò)自己的努力變成一個(gè)真正的男孩時(shí)，我又會(huì)高興地跳起來(lái)。匹諾曹讓我明白了千萬(wàn)不能撒謊……我漸漸長(zhǎng)大，看的書(shū)將會(huì)越來(lái)越多，閱讀將要讓我懂得的東西也越來(lái)越多。
閱讀讓我有了夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我越來(lái)越羨慕那些作家，羨慕他們能寫(xiě)出這么好的文章，于是，我喜歡上了寫(xiě)作，一個(gè)想當(dāng)作家的夢(mèng)想便油然而生在我的腦海里。要是我真的如愿以償?shù)禺?dāng)上了作家，那我一定要多寫(xiě)一些優(yōu)秀的文章、故事，讓更多的人喜歡上閱讀，讓他們也和我一樣，擁有自己的夢(mèng)想。為了讓我的夢(mèng)想不落空，我要更加努力地閱讀，提高寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
閱讀，就是我在尋夢(mèng)路上的指南針，總是把我引向正確的方向。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 6
古人曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)籍是黑暗中的一束光芒，書(shū)籍是黑暗中的一個(gè)指標(biāo)，書(shū)籍是饑餓中的一塊面包，書(shū)籍是好成績(jī)的基礎(chǔ)。但書(shū)籍未必全都是好的，如果你看一些不適當(dāng)你自己的書(shū)，那書(shū)就不是好書(shū)了，對(duì)于看書(shū)，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地看，要投入到書(shū)中去，去感受書(shū)中五彩斑斕的世界，去感受書(shū)中美好的細(xì)節(jié)，去感受書(shū)中美好的故事情節(jié)。書(shū)籍猶如你的一個(gè)朋友，開(kāi)心時(shí)和你一起享受，傷心時(shí)和怒一起分擔(dān);書(shū)籍猶如你的故地，時(shí)時(shí)想起它，總是那么的懷念;書(shū)籍猶如你的伴侶，時(shí)刻陪在你身邊，不離不棄。書(shū)籍是春天的一陣微風(fēng)，那么的柔和;書(shū)籍是夏日里的.一輪驕陽(yáng)，那么的熱烈;書(shū)籍是秋天的一個(gè)果實(shí)，那么的甜美;書(shū)籍是冬天的一片雪花，那么的純潔。書(shū)籍會(huì)伴隨你一生，閱讀就閱讀對(duì)我們的成有益的、健康的書(shū)籍。讓我們愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧。
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)有的人用“眼睛”讀書(shū)，好像只是隨便看著玩;有的人用心讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里;有的人閑的沒(méi)事了，就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事，每天都要讀書(shū)，就仿佛每天都要吃飯一樣，一頓不吃，肚子里就會(huì)餓得慌。我小時(shí)候就十分喜歡讀書(shū)，所以到后來(lái)，家里的書(shū)就一大堆，爸爸媽媽就誤以為我不喜歡看書(shū)了。閱讀書(shū)籍對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助，我久而久之，作文水平就提升了很多，好幾次作文都拿到班上大聲讀。閱讀書(shū)籍對(duì)我的語(yǔ)文成績(jī)也有很大的幫助，很多次語(yǔ)文考試成績(jī)大多數(shù)都在九十左右。但我有很多難字都不認(rèn)識(shí)，所以常常讀錯(cuò)了。一本厚厚的書(shū)，我不是按順序閱讀的，而是這里看幾頁(yè)，那里看幾頁(yè)。我知道這種閱讀習(xí)慣是不對(duì)的，但我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，好長(zhǎng)時(shí)間才改了過(guò)來(lái)。有時(shí)候一本書(shū)我看得入迷了，飯都不想吃。爸爸叫我做什么事我一點(diǎn)而也不知道。我不知不覺(jué)被書(shū)中那五彩繽紛的世界和各式各樣的人物深深地吸引，感染?
我從《不要讓我們抬不起頭》這篇文章中，我看到了一位學(xué)校老師，由于對(duì)一名學(xué)生學(xué)習(xí)不好而無(wú)意傷害了那名學(xué)生的自尊心，使我懂得人與人相處，要能將心比心。從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章使我懂得穿得好不等于學(xué)習(xí)好，作為一個(gè)學(xué)生，只有將知識(shí)學(xué)到手，才是一個(gè)最富要的人。
一本好書(shū)就是一座寶庫(kù)，一篇好文章就是一盞明燈，它教我學(xué)習(xí)，它教我做人，使我能夠健康成長(zhǎng)!我愛(ài)書(shū)籍!我愛(ài)讀書(shū)!愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 7
我們身處于一個(gè)和平的年代，偉大的先人竭盡心力換來(lái)了這來(lái)之不易的一切，可高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，安穩(wěn)的生活漸漸磨去屬于少年人的棱角，血性!從未真正體驗(yàn)過(guò)那段動(dòng)蕩不安的中華近代史，就不知現(xiàn)在生活的珍貴。我們沉浸在先人的余蔭庇護(hù)中，不知那波濤洶涌下的殘酷。社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)，有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)現(xiàn)在國(guó)家的脊梁柱逐漸老去，未來(lái)改由誰(shuí)承擔(dān)?是我們!國(guó)家給予我們保護(hù)，我們就應(yīng)當(dāng)為國(guó)家發(fā)展而盡力。就如梁?jiǎn)⒊舷壬浴吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。"而如何使國(guó)家崛起，變得富強(qiáng)，則讀書(shū)，學(xué)習(xí)是最好的方法，這也是許多人根深蒂固的意識(shí)。
學(xué)習(xí)使我們獲得知識(shí)，逐漸成長(zhǎng)，但許多人可能還沒(méi)意識(shí)到我們究竟是為什么而讀書(shū)，我們一直按部就班的按家長(zhǎng)，老師的意愿去學(xué)習(xí)，可當(dāng)你成年，獨(dú)立面對(duì)這個(gè)社會(huì)，你的學(xué)識(shí)，學(xué)歷，能力決定了你的前途如何。你的生活如何，沒(méi)有人能一直幫你，我們終將自主自立。所以我們現(xiàn)在是在為自己的未來(lái)而學(xué)習(xí)。一屆又一屆學(xué)生踏入社會(huì)，是在為國(guó)家不停地注入新鮮血液，而這些血液質(zhì)量如何，則決定了國(guó)家的發(fā)展如何，所以我們也是為了國(guó)家而學(xué)習(xí)想讓國(guó)家這個(gè)龐大的機(jī)器平穩(wěn)且快速地運(yùn)轉(zhuǎn)，不是那么簡(jiǎn)單的，否則它就不需要一代又一代人為之奮斗。
我曾看過(guò)笛福所寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》》，這本書(shū)之所以能成為經(jīng)典，讓各國(guó)讀者癡迷，是因?yàn)樽髡哂靡环N現(xiàn)實(shí)摻雜虛幻的寫(xiě)法，展開(kāi)了魯濱遜這個(gè)人不平凡的一生，描述了他奮斗掙扎了十幾年的夢(mèng)想。在我看來(lái)魯濱遜有著特殊的人格魅力，他有著許多人夢(mèng)寐以求的`理想未來(lái)，卻對(duì)此不屑一顧。因?yàn)槌龊＃鴶?shù)次游走在生與死的邊緣，為了生存，他不停地勞作，年復(fù)一年的生活讓他深刻理解了金錢(qián)財(cái)富與生命的關(guān)系，如果不能體現(xiàn)自己的價(jià)值，僅僅為了所謂的奢侈享受，是多么的淺薄無(wú)用。在多年的孤島生活中，我發(fā)現(xiàn)魯濱遜有一個(gè)非�？少F的心態(tài)，無(wú)論怎樣絕望與無(wú)助的識(shí)貨，他總能在各種細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)命運(yùn)對(duì)他的眷顧，因此，他從不放棄，一直頑強(qiáng)地活下去。耐心剖析這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西。
再回顧我國(guó)共產(chǎn)黨那波瀾壯闊的誕生與發(fā)展，一位位革命偉人的犧牲與奉獻(xiàn)，無(wú)私與忘我，他們將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)到了極致，毛澤東，周恩來(lái)等是被歷史所銘刻，后人所銘記的偉人。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著讓祖國(guó)富強(qiáng)的重任，我們應(yīng)當(dāng)將這些偉人的精神發(fā)揚(yáng)光大，為了這個(gè)任重道遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們一步步前進(jìn)，直至巔峰!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 8
書(shū)可以教會(huì)我們很多處世的方式，但他沒(méi)有教我們什么時(shí)候應(yīng)該怎樣做。他只是機(jī)械地告訴我們，有幾條路可以走，但做出最后決定的還是自己。但往往我們只會(huì)選擇曾經(jīng)走過(guò)的那一條，因?yàn)闀?shū)告訴我們的其他路，有太多的未知和扭曲。比如說(shuō)別人侮辱了你，你應(yīng)該覺(jué)得憤怒，單數(shù)告誡你，你要平和，你要寬恕，如果你選擇了樹(shù)的那條路，壓抑了本意，積聚了憤怒，內(nèi)心只會(huì)更加急躁。相反，或許你大罵一頓后，反倒是舒暢了，仰笑離去。
看不同的書(shū)，總會(huì)有不同的結(jié)論，這本書(shū)告訴你要學(xué)愚公移山堅(jiān)守執(zhí)著，那本書(shū)就提醒你學(xué)魯迅三改其至懂得放棄。這邊告訴你要孔融讓梨內(nèi)斂謙讓?zhuān)沁吘透嬖V你要毛遂自薦自賞自信。這邊告訴你欲速則不達(dá)，那邊告訴你快刀斬亂麻。這邊讓你破釜沉舟一鼓作氣，那邊則叫你三思后行留條退路。這邊讓你走自己的`路，讓別人說(shuō)去吧，那邊則告訴你忠言逆耳利于行。于是你暈頭轉(zhuǎn)向，選對(duì)了你就功成名就，光照歷史，選錯(cuò)了，那不好意思，滾一邊去吧。所謂魚(yú)與熊掌不可兼得，面對(duì)五花八門(mén)的選項(xiàng)，你迷惘矛盾，而你只有一次選擇的機(jī)會(huì)。怎么辦
所以往往我們的選擇，不是前人之書(shū)所指引我們的，更多是通過(guò)不同的選擇，不同的跌撞中所領(lǐng)悟的。當(dāng)那些早已練就自我，達(dá)到非人高度的圣人，著書(shū)來(lái)告訴我們捷徑，讓我們少走點(diǎn)彎路時(shí)，他們往往忘記了，人在不斷成長(zhǎng)的道路中，沒(méi)有所謂的捷徑，我們始終會(huì)做錯(cuò)一些東西，也會(huì)做對(duì)一些東西，然后才會(huì)走出自己的路。你不可能把別人的人生復(fù)制到自己身上，就更不可能用別人的選擇決定你的人生。所謂讀書(shū)，不過(guò)是告訴我們是非善惡，告訴我們?nèi)松卸嗌俜N選項(xiàng)，但下決定的還是在于自己。你可以借鑒，切不可模仿。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 9
我覺(jué)得讀書(shū)就是一種樂(lè)趣。你們說(shuō)是嗎?我想你們一定有和我一樣的見(jiàn)解，是的讀書(shū)就是一種樂(lè)趣。
朋友!有人說(shuō)過(guò)"讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話";也有人說(shuō)過(guò);"書(shū)是全人類(lèi)的精神糧食"我都贊同這些說(shuō)法，但我最想說(shuō)的是："讀一本好書(shū)是一種樂(lè)趣。"想知道為什么嗎?那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。"這是冰心奶奶說(shuō)過(guò)的.話。
想知道讀書(shū)的樂(lè)趣，必須先學(xué)會(huì)讀書(shū)。有人會(huì)問(wèn)："讀書(shū)有什么好學(xué)的?"那我要告訴你讀書(shū)要學(xué)的可多了。"我告訴你在讀一本你自己喜歡的書(shū)時(shí)，你要把自己當(dāng)做書(shū)里的主人公，那樣的話你就能在書(shū)的王國(guó)中自由的飛翔。這是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。還有要注意重要詞句，看完一篇文章后，在后面寫(xiě)上自己的體會(huì)，訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，這也是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
要"多讀書(shū)"把自己喜歡的，不喜歡的通通看一遍，用文章來(lái)陶醉自己，說(shuō)不定你還能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下一篇作文呢!讀書(shū)要像吃飯一樣"細(xì)嚼慢咽"而不是"狼吞虎咽",這樣你就找不到樂(lè)趣了。要慢慢看!
還要學(xué)會(huì)選擇，選擇一些對(duì)自己有用的書(shū)，不要盡看那些笑話書(shū)。漫畫(huà)書(shū)。只能偶爾看一下下。要多看一些中外名著，如：《三國(guó)演義》�！段饔斡洝��！都t樓夢(mèng)》等中國(guó)古典名著和《茶花女遺事》�！稅�(ài)的教育》。《呼嘯山莊》等外國(guó)名著。看完一遍再看一遍直到自己完全理解后你就能感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。與書(shū)融合，讓故事與人融為一體，讓自己喜歡上讀書(shū)。用書(shū)來(lái)陶冶自己的情操。把自己訓(xùn)練成一個(gè)小作家!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 10
我們都知道“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;”我們感受過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;”我們體會(huì)了“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋;”因?yàn)闀?shū)中的為人處事、因?yàn)闀?shū)中的體會(huì)感悟才令我們成長(zhǎng)，我們與書(shū)密不可分。
讀書(shū)，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)?正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人;也正因?yàn)樗木瘢也艜?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》的人，都知道保爾·柯察金在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的.解放而斗爭(zhēng)�！蔽译m然不像保爾那樣偉大，但我卻能夠珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我!
讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào)�！稅�(ài)的教育》這個(gè)書(shū)記敘了人間多姿多彩的愛(ài)與回報(bào)，有友情之愛(ài)、有親情之愛(ài)、有愛(ài)情之愛(ài)，亦有因?yàn)閻?ài)的感恩與回報(bào);因?yàn)檫@本書(shū)的出現(xiàn)，令我體會(huì)了父母老師的辛酸，也令我學(xué)會(huì)了感恩師長(zhǎng)，《愛(ài)的教育》使我一生受益匪淺。
因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多;讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書(shū)見(jiàn)證我的成熟!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 11
我愛(ài)書(shū)，所以也愛(ài)讀書(shū)。別的人讀書(shū)是為了查資料、消磨時(shí)間……而我只是把讀書(shū)但做學(xué)習(xí)中的一種樂(lè)趣。我讀書(shū)常常入迷，為此，媽媽生了不少氣呢!
我雖然喜歡讀書(shū)，但家中的書(shū)并不多。爸爸媽媽很少給我買(mǎi)書(shū)。我就經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)。每次都要借來(lái)四五本，如饑似渴的把他們讀完。圖書(shū)館了的書(shū)差不多都被我看了個(gè)遍。
讀書(shū)可以讓我在知識(shí)的海洋里遨游。讀不同的書(shū)給人的啟發(fā)和感受都不一樣。讀歷史書(shū)可以讓人回到遙遠(yuǎn)的古代，了解古代的知識(shí);讀小說(shuō)可以讓人沉醉于小說(shuō)的曲折動(dòng)人的故事情節(jié);讀科幻書(shū)能讓人置身于神奇的幻想世界;讀科普書(shū)能讓人從文章和圖片中解決復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)……
有一次，我看科幻書(shū)入迷了。媽媽叫我買(mǎi)一袋醬油。我只答應(yīng)了一聲：“知道了!”可是我的* 股卻一動(dòng)不動(dòng)。媽媽叫道：“再不去，小心你的* 股!”可是我一點(diǎn)也不怕，讀到有趣的地方還哈哈大笑。媽媽氣呼呼的走進(jìn)來(lái)，我只好依依不舍的放下手中的書(shū)，三步五回頭的離開(kāi)家。到了商店，我忘了買(mǎi)什么，直想起來(lái)“一袋”這個(gè)詞。我就買(mǎi)了一袋鹽，飛快地跑回家，以為可以讀書(shū)了。沒(méi)想到媽媽哭笑不得地說(shuō)：“我要的`是醬油，不是鹽!”我只好又跑回商店，買(mǎi)了一袋醬油。回到家里又津津有味的讀起來(lái)，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
想到這里，我又想起一個(gè)笑話來(lái)。有一個(gè)人去圖書(shū)館還書(shū)。管理員說(shuō)：“這本書(shū)怎么破破爛爛的!”還書(shū)的人說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’�！惫芾韱T又問(wèn)：“書(shū)怎么少了兩頁(yè)?”還書(shū)的人說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘看一本書(shū)就像一個(gè)人撲在面包上’，那兩頁(yè)被我吃掉了!”——大家可不能像他一樣呀!
有喜有憂，有笑有淚，有甜有苦，有酸有辣，既須認(rèn)真，又長(zhǎng)知識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 12
如果說(shuō)糧食是人物質(zhì)的補(bǔ)充，那書(shū)籍就是人類(lèi)精神的糧食。
自古以來(lái)，讀書(shū)都是人一生的重要?dú)v程，古時(shí)便就有讀書(shū)而考學(xué)的制度，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。而看到現(xiàn)代，依舊地如此，從從小學(xué)到初中再到高中，最后到大學(xué)，無(wú)疑是人的一生中幾乎一半都在讀書(shū)中度過(guò)。
讀書(shū)可以改變命運(yùn)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。我們一生的讀書(shū)，便是為了掌控自己人生的'命運(yùn)。讀書(shū)勝過(guò)家境，如果你的家境良好，卻不好好讀書(shū)，再好的家境也早晚會(huì)因不學(xué)無(wú)術(shù)而敗壞。假如你的家境平凡，只要你好好讀書(shū)，便一定可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，寒門(mén)也能出貴子。讀書(shū)更能補(bǔ)充自己的不足。正所謂讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，讀書(shū)可以補(bǔ)充自己的文化蘊(yùn)含，只有讀書(shū)可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。就如清朝的曾國(guó)藩，就因天資平平連背書(shū)都背不過(guò)，連小偷聽(tīng)了幾遍都背過(guò)了�？伤唾\的區(qū)別便是他讀書(shū)，而賊不讀書(shū)，而就是因?yàn)樵鴩?guó)藩去努力讀書(shū)，最后補(bǔ)其不足學(xué)習(xí)成才，成為官員，而那個(gè)賊卻還是賊。
放到現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，隨著科技的不斷發(fā)展，一些重體力活逐漸被機(jī)器所代替。而社會(huì)上幾乎是學(xué)歷好的一抓一大把，所以假如你不讀書(shū)，可能在未來(lái)連搬磚的工作都沒(méi)有。所以讀書(shū)，也是我們成才，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一途徑。
讀書(shū)可以怡情養(yǎng)性，書(shū)可以讓人靜心，也正是在靜心之中，我們才能讀精，讀好。讀書(shū)不可以囫圇吞棗，這就猶如吃飯不加咀嚼消化，只是淺讀內(nèi)容大概，并無(wú)取之精華。多讀書(shū)可以提高自己的注意力，專(zhuān)注于一件事情，更可以培養(yǎng)內(nèi)心的品質(zhì)。
讀書(shū)可以積累知識(shí)，提高品質(zhì)，更可以以此實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 13
老師給我講過(guò)：“一個(gè)人讀書(shū)與會(huì)讀書(shū)，是有層次之分的。讀書(shū)，只是看一遍;而會(huì)讀書(shū)，就是用心靈去讀書(shū)。一個(gè)人連讀書(shū)都不會(huì)，還要書(shū)干嘛?”的確，這句話的含義很深刻，使我想了很久。
用心靈去讀書(shū)，這句話總蕩漾在耳邊，仿佛是老師把它永遠(yuǎn)掛在上面的。這幾天，我為自己的成績(jī)而下將感到羞愧，有時(shí)下課能發(fā)呆十來(lái)分鐘。我在想，怎么用心靈去讀書(shū)?這個(gè)問(wèn)題一直跟我糾纏不清。
以前，幾厘米厚的書(shū)我?guī)滋炀湍茏x完，準(zhǔn)確的說(shuō)是看完了。媽媽問(wèn)我，主要講的是什么故事?我支支吾吾說(shuō)了，結(jié)果媽媽一個(gè)字沒(méi)聽(tīng)清。她命令我在讀一遍，說(shuō)我囫圇吞棗，走馬光華，我不愿意干。就這樣，讀書(shū)就像看電視一樣，看完就過(guò)去了。
就在一個(gè)中午，我正坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆，看著天空，陽(yáng)光很刺眼。我的心里突然出來(lái)個(gè)問(wèn)題：書(shū)上的.“陽(yáng)光”和現(xiàn)在我看到的“陽(yáng)光”有什么不同?想一想，原是這樣的。書(shū)上的“陽(yáng)光”有時(shí)指他活潑可愛(ài)，是個(gè)陽(yáng)光少年。現(xiàn)在的“陽(yáng)光”指的是太陽(yáng)發(fā)射出的光線。
啊，我的心靈一叫，我知道了：用心里讀書(shū)就是用心讀，細(xì)細(xì)的體會(huì)每一句的含義，它們指什么?老師給我說(shuō)了那句話后，我真的體會(huì)到了用心靈讀書(shū)是什么滋味兒，是甜的?酸的?還是咸的或苦的?都不是，是一種你用心讀后說(shuō)不出來(lái)的感受啊!
這不，我現(xiàn)在正讀著媽媽給我推薦的一本書(shū)《學(xué)會(huì)感恩》，我從前天才開(kāi)始讀，每一個(gè)故事都那么感人，我真想掉眼淚。作者用每一個(gè)事例來(lái)表達(dá)清楚“怎樣學(xué)會(huì)感恩”，這樣的寫(xiě)法很多，也是讀者看后有一種“心”，是感恩的心。
老師對(duì)我說(shuō)的那句話很重要，要不，怎么會(huì)永遠(yuǎn)掛在耳畔呢?是啊，如果我們學(xué)會(huì)用心靈讀書(shū)，那么讀書(shū)就有意義了。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 14
閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)朋友又是一個(gè)好老師，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我有了充實(shí)的生活，他還給了我知識(shí)和啟迪，讓我有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
閱讀給了我快樂(lè)。每當(dāng)在閑暇之余，讀上一兩篇好文章，他雖然沒(méi)有看電視、玩游戲那么有趣，但它就像一個(gè)循循善誘的老師，可以開(kāi)拓我的視野，讓我積累更多的知識(shí)，還可以提高我的寫(xiě)作水平。閱讀讓我學(xué)得知識(shí)，收獲快樂(lè)，它仿佛有一種魔力，讓我不由自主地沉浸到快樂(lè)里了。
閱讀給了我啟迪。當(dāng)我閱讀不同的書(shū)籍時(shí)，它們總會(huì)讓我明白許多有用的道理。當(dāng)我剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的時(shí)候，我就喜歡一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，這本書(shū)讓我懂得了心中要充滿愛(ài)。再大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了《木偶奇遇記》，我立刻對(duì)它著了迷，好像我就成了書(shū)中的匹諾曹：當(dāng)我看到他因?yàn)槿鲋e而鼻子變長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)為他嘆息;當(dāng)我又看到他通過(guò)自己的努力變成一個(gè)真正的男孩時(shí)，我又會(huì)高興地跳起來(lái)。匹諾曹讓我明白了千萬(wàn)不能撒謊……我漸漸長(zhǎng)大，看的書(shū)將會(huì)越來(lái)越多，閱讀將要讓我懂得的`東西也越來(lái)越多。
閱讀讓我有了夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我越來(lái)越羨慕那些作家，羨慕他們能寫(xiě)出這么好的文章，于是，我喜歡上了寫(xiě)作，一個(gè)想當(dāng)作家的夢(mèng)想便油然而生在我的腦海里。要是我真的如愿以償?shù)禺?dāng)上了作家，那我一定要多寫(xiě)一些優(yōu)秀的文章、故事，讓更多的人喜歡上閱讀，讓他們也和我一樣，擁有自己的夢(mèng)想。為了讓我的夢(mèng)想不落空，我要更加努力地閱讀，提高寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
閱讀，就是我在尋夢(mèng)路上的指南針，總是把我引向正確的方向。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 15
我記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。意思是說(shuō)：書(shū)中有許多“寶貝”，只要我們認(rèn)真讀，仔細(xì)讀，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。在現(xiàn)在的社會(huì)上，如果不讀書(shū)，那想要找到一份工作就太不容易了。
李白小時(shí)候上學(xué)時(shí)，老師在上面認(rèn)真地講課，李白卻在下面的桌子下做小動(dòng)作，有時(shí)，他甚至還會(huì)逃課，跑到野外的草地上玩耍。一次，李白又逃課跑出來(lái)了。他在河邊看到一個(gè)老婆婆，只見(jiàn)他正在一塊大石頭上磨鐵杵。李白連忙跑過(guò)去問(wèn)道：“老婆婆，您在磨什么呀?“”我正要把這個(gè)鐵杵磨成一個(gè)繡花針哩!“老婆婆微笑著回答道。李白十分驚訝：”你得磨到什么時(shí)候呀?”她說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針!”說(shuō)完，又低頭認(rèn)真地干了起來(lái)。李白聽(tīng)后，又羞又愧，連忙跑到了學(xué)堂，認(rèn)真地讀書(shū)。后來(lái)，李白成了一個(gè)家喻戶曉的大詩(shī)人，他寫(xiě)過(guò)的詩(shī)篇不計(jì)其數(shù)。這正是他通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。由此可見(jiàn)，書(shū)能為人們打開(kāi)智慧的大門(mén)，使之飛向詩(shī)歌的王國(guó)。現(xiàn)在，國(guó)家發(fā)達(dá)了，可仍然有些貧困地區(qū)的孩子連飯都沒(méi)有吃，更談不上上學(xué)了。但他們多么渴望能成為一名學(xué)生啊!有一個(gè)記者曾經(jīng)去采訪過(guò)一個(gè)貧困人家的孩子，那孩子說(shuō)：“如果能讓我去上學(xué)，即使是翻過(guò)千山萬(wàn)水也愿意!”當(dāng)時(shí)，在場(chǎng)的人都哭了。我們還是比較幸運(yùn)的在，能夠天天前著書(shū)包去上學(xué)，那我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎?”
讀書(shū)，是人一生的'追求。我們是祖國(guó)的花朵，是中華民族的未來(lái)。李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲�！比绻覀儾缓煤脤W(xué)習(xí)，怎么能使祖國(guó)更加強(qiáng)大呢?怎么能夠挑起“四化”的重?fù)?dān)呢?
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 16
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，逐漸的讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)光彩的世界；書(shū)，讓我懂得了做人的道理；書(shū)，讓我開(kāi)闊了知識(shí)的眼界……書(shū)，像一位有魔力的仙女，指引著我們前進(jìn)的方向.
早在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就饒有興致地看起了圖畫(huà)書(shū)。雖然不像名著那么偉大，但是，我感覺(jué)到了它獨(dú)有的一方“唯美”。一邊赤著腳斜坐在沙發(fā)上，自由散漫地翻著書(shū)，一邊舔著嘴，品味著書(shū)帶給我的快樂(lè)。這在我幼小的心靈的.感受中，是最快樂(lè)的時(shí)光。不知道是什么吸引著我，直到一本本看完的圖畫(huà)書(shū)亂七八糟的擺在了地上。那看書(shū)的姿勢(shì)，一會(huì)兒趴著，一會(huì)兒仰著，甚至入迷了，一不留神摔倒在了地上，也毫無(wú)反應(yīng)。
的結(jié)局“咯咯咯”地亂笑，身體一顫一顫的。故事講完了，書(shū)的味道彌漫在屋里。我便耍賴(lài)，纏著媽媽接著講。媽媽拗不過(guò)我，只好答應(yīng)我，安撫我。我頓時(shí)安靜了，聽(tīng)著媽媽接著講。
隨著時(shí)間的推移，流逝，我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，懂得了美與丑，善與惡。書(shū)，在我的眼里，像一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)幻而又綺麗的小精靈。現(xiàn)在我的書(shū)柜里，上上下下都擺滿了我的書(shū)�！恫莘孔印钒�，《三國(guó)演義》啊，《魯濱遜漂流記》啊，都是我的經(jīng)典閱讀書(shū)目，沒(méi)事兒了，翻開(kāi)來(lái)讀一讀，可真是所謂的“百讀不厭”。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我這個(gè)小書(shū)迷都會(huì)情不自禁地拿起書(shū)來(lái)好好的品味一番。記得有一次，我們一家人出去走親戚，爸爸媽媽叫我叫阿姨，我還陶醉在書(shū)的海洋中。等好不容易反應(yīng)過(guò)來(lái)了，抬了抬頭四處張望，盲目的“啊”了一聲。弄得我回去被媽媽這個(gè)“唐僧”嘮叨了一通。
書(shū)，以它那獨(dú)有的魅力熏陶著我，感悟著我，啟迪著我。像一顆神奇的種子，溫暖人心，在我幼小的心靈里生根，發(fā)芽，生長(zhǎng)……
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 17
清代學(xué)家顧炎武曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)同大意，立志冠清流。”中國(guó)偉大歷史角色周恩來(lái)也曾說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。今天我也想談?wù)勛x書(shū)。
我相信，讀好書(shū)，體驗(yàn)清流墨香，感受清流人生，走清流人生。
好書(shū)能讓我們過(guò)清流的生活。從周敦頤的“出淤泥而不染”到王冕的感慨“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，讓我尋找到了好書(shū)的味道，讓我們立志讀好書(shū)。從書(shū)中我明白了，過(guò)清流的生活是一種品質(zhì)、一種涵養(yǎng)、一種文化。清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價(jià)值。正因如此，我開(kāi)始立志，立志讀好書(shū)，立志過(guò)清流生活。
好書(shū)能讓我們沉浸在墨香之中。拿起一本書(shū)，貼近書(shū)本，那是一股強(qiáng)烈的'墨香。其實(shí)，那股香更是讀書(shū)留下的樂(lè)趣。我們總說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”而我在書(shū)中發(fā)現(xiàn)的是：讀一本好書(shū)，心留墨香感染著我，讓我在淡淡的含著清流氣息的墨香里，流連忘返，心曠神怡。
好書(shū)能讓我們感受到生活的樂(lè)趣。一本本小小的書(shū)籍，陪著我，陪我感受做人的本色，做人的本真，和做人的本來(lái)，讓我一步一步邁上清流生活的門(mén)檻，讓我在清流里感受生活的樂(lè)趣。
讀一生的書(shū)，走一生的清流，也因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)所以我熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我將攜一本書(shū)，慢慢在人生的清流之路上感受樂(lè)趣。
讀書(shū)讓我更相信清流，讀書(shū)讓我不忘本來(lái)，讀書(shū)讓我體驗(yàn)?zāi)�。讀好書(shū)，愛(ài)生活，尋清流。靜下心來(lái)，持一本好書(shū)，端一杯咖啡，慢慢品味書(shū)中的樂(lè)趣，慢慢感受墨香，慢慢走上人生的清流生活。
讀書(shū)通大意，立志冠清流。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 18
讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。
孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。處世行事時(shí)，知識(shí)意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運(yùn)的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻唯有學(xué)識(shí)方能辦到。
求知可以改進(jìn)人性，而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問(wèn)雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經(jīng)驗(yàn)才能扎下根基。
讀書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。為挑剔辯駁去讀書(shū)是無(wú)聊的。但也不可過(guò)于迷信書(shū)本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書(shū)籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。
有的書(shū)可以請(qǐng)人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書(shū)。否則一本書(shū)將像已被蒸餾過(guò)的'水，變得淡而無(wú)味了。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫(xiě)作則能使人精確。因此，如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。
讀書(shū)有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書(shū)呢!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 19
一句讀書(shū)名言給我的啟示
有一句這樣的話：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話使我受益匪淺。
為什么說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯呢？因?yàn)樗螤钌舷褚槐疽槐敬钇鸬碾A梯，從精神上也是一樣的。從我七歲時(shí)讀第一本小說(shuō)起，一向到此刻，我慢慢地理解了這句話的含義。從小人書(shū)到此刻的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我理解、明白了。書(shū)，是人類(lèi)精神上的食糖。毛主席曾說(shuō)過(guò)一句話“一日可不食，不可無(wú)書(shū)�！辈灰搀w現(xiàn)了人類(lèi)發(fā)展上不能夠沒(méi)有書(shū)嗎？
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毒G野仙蹤》中的多蘿茜與她的朋友們的歷險(xiǎn)經(jīng)歷讓我陶醉。冰心的.《小橘燈》讓我感到愛(ài)的深沉。《海蒂》中的友誼也被我吸取。我也小紅帽、海蒂、多蘿茜等人物交了朋友，轉(zhuǎn)身結(jié)識(shí)了福爾犘斯這位大偵探，回？一望，李逵等108位好漢正向我招手，海倫與我交談，可談話卻被玻利安娜打斷，我去追也又碰見(jiàn)了南茜。
我置身書(shū)的海洋，豐富了知識(shí)，也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。書(shū)，能夠說(shuō)是我的良師益友、我的朋友，雙像是一把能夠打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。我明白我只吸收了文學(xué)海洋的一小滴水，所以我每一天都穿梭在文學(xué)世界里，又認(rèn)識(shí)了很多朋友：哈利·波特帶我飛來(lái)飛去，我也與柯南結(jié)識(shí)了。慢慢地，我也開(kāi)始了寫(xiě)作掃地長(zhǎng)長(zhǎng)的路，把自我的小文章發(fā)表到網(wǎng)上去，等到了網(wǎng)友們的贊許。
此刻我得承認(rèn)自我是一只蟲(chóng)子，一只小書(shū)蟲(chóng)。我還是說(shuō)：書(shū)藉是我進(jìn)步的階梯�！拔乙x更多的書(shū)，使自我更上一步階梯——知識(shí)的階梯。祝大家學(xué)習(xí)更上一層階梯。它給我的啟示是：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自我有更多的知識(shí)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 20
書(shū)是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是澆灌心靈的雞湯，是指引輪船的導(dǎo)航燈……在我們?nèi)松牡缆飞�，�?shū)是永遠(yuǎn)無(wú)法缺少的�？|縷書(shū)香，像那點(diǎn)點(diǎn)熒光，指引著我成長(zhǎng)的方向。經(jīng)過(guò)寒假的閱讀，我深深地被笛福的小說(shuō)——《魯濱遜飄流記》所吸引�！遏敒I遜飄流記》告訴我們：人無(wú)論遇到何等艱辛，都要在絕望中點(diǎn)燃希望之火，頑強(qiáng)的活下去。上帝也許會(huì)拋棄你，但你永遠(yuǎn)不要拋棄你自己。
而開(kāi)學(xué)之后的時(shí)間，我又閱讀了亞米契斯的《愛(ài)的'教育》。愛(ài)，一個(gè)令人熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸告啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。我覺(jué)得：愛(ài)，能使我們健康地成長(zhǎng);愛(ài)，有著不同的表達(dá)方式，但都是因?yàn)樯屏嫉男撵`;愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖，給予了我們精神上的支持與幫助。多一份愛(ài)，就多一份溫暖;多一份溫暖，就多一份快樂(lè)。讀書(shū)如飲甘甜的清泉，立解心頭之渴;讀書(shū)能尋覓自然界的神奇，窺測(cè)到古往今來(lái)的秘密;讀書(shū)可以使人變得多愁善感，隨著書(shū)中內(nèi)容的跌宕起伏，時(shí)而欣喜，時(shí)而憂傷。
書(shū)將伴隨我們的一生，是我們的良師益友。讓我們?yōu)榱恕爸腥A之崛起而讀書(shū)”吧!愿書(shū)香之氣時(shí)時(shí)回蕩在我們的校園中!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 21
在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，十一億中國(guó)人正努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為建設(shè)現(xiàn)代化的中國(guó)而努力�？墒�，社會(huì)上卻有一股暗流在困擾著我們，于是學(xué)生中產(chǎn)生了“書(shū)不如打工”的觀念，許多正值學(xué)習(xí)的黃金期間的學(xué)生過(guò)早地走上了打工的路。
讀書(shū)真的不如打工嗎？不可認(rèn)否，出去打工的人，鈔票多了，衣袋鼓了。生活中許多方面都趕上了時(shí)代潮流，大有“瀟灑走一回”的氣派�？墒牵覀儜�(yīng)全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)地去分析認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。
我們是二十一世紀(jì)的主人，在這樣的年齡一個(gè)在校園中認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為承擔(dān)明天的直任做準(zhǔn)備，不應(yīng)該過(guò)早走上社會(huì)。我們國(guó)家四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)需要知識(shí)和人才，巨龍?jiān)俅悟v飛也需要只是這根支撐，而得到知識(shí)，培養(yǎng)人才必須通過(guò)學(xué)習(xí)。我們一一這跨世紀(jì)的一代，應(yīng)有寬闊的胸懷，淵博的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，這不僅是我們的義務(wù)，更是我們不容推卸的責(zé)任。
無(wú)法想像，在一個(gè)無(wú)人讀書(shū)，人人追求金錢(qián)的國(guó)家里，會(huì)實(shí)現(xiàn)精神文明的高度發(fā)展，會(huì)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明的持續(xù)繁榮。貧窮不是社會(huì)主義，精神缺乏，空虛和沒(méi)落更不是社會(huì)主義。
在歷史悠久的長(zhǎng)河中，社會(huì)形態(tài)的變革，現(xiàn)代社會(huì)才能創(chuàng)造出比過(guò)去一切世代所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品還要多的物質(zhì)財(cái)富，因此，才有“科學(xué)是技術(shù)的第一生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，經(jīng)濟(jì)效益的提高，而卻他還深入到人類(lèi)生活的各個(gè)區(qū)域，改變?nèi)祟?lèi)的生活方式，從而對(duì)人類(lèi)精神世界生產(chǎn)巨大的影響。
二十一世紀(jì)的.主人們，外面的社會(huì)全是很精彩，也真的很無(wú)奈。經(jīng)濟(jì)中心的確立，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，需要更多的只能是有知識(shí)，高知識(shí)的人。十年，或許時(shí)二十年以后，當(dāng)如今的學(xué)生們走向社會(huì)，擔(dān)起了重任，如今的打工仔還能在他們前面趾高氣揚(yáng)嗎?
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 22
在我小的時(shí)候，爸爸媽媽常常給我買(mǎi)很多書(shū)看，動(dòng)漫、科普、名人傳記�？墒钱�(dāng)時(shí)的我看書(shū)只看皮毛，走馬觀花根本不往心里去，因此爸爸媽媽為此很頭痛，想了好多辦法讓我對(duì)讀書(shū)感興趣，而我還是一如既往堅(jiān)持著自己的讀書(shū)方式?jīng)]有多少改變。
可是有一件事兒卻讓我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。一天晚上，爸爸媽媽都在看電視，我在寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)寫(xiě)到金蟬脫殼的“殼”注音時(shí)我提筆就寫(xiě)成了“ke”，我把作業(yè)拿到爸爸面前檢查的時(shí)候，突然爸爸轟然大笑，我莫名其妙的看著爸爸，不得其解的問(wèn)道：“爸爸，你笑什么呀？”爸爸立刻停止了笑，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你自己查查字典看看“殼”字到底念什么？”當(dāng)我查完字典后恍然大悟，原來(lái)是年“qiao”呀！爸爸又對(duì)我說(shuō)：“這只是一個(gè)字，你搞不懂就出了這么大的笑話，所以以后要多讀書(shū)才能多長(zhǎng)知識(shí)，只有用知識(shí)的頭腦武裝自己才會(huì)讓自己更加強(qiáng)大！”
從這件事兒以后，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。看的每一本書(shū)都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，我知道了許多天文知識(shí)和自己從不知道的一些事情。當(dāng)我讀完《西游記》時(shí)，孫悟空的七十二變和勇敢的精神讓我欽佩不已。去年寒假時(shí)我捧起了一本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)，書(shū)中的天賜是一個(gè)具有狹義心腸，從滿愛(ài)心的男孩兒。最令我敬佩的是他不是單槍匹馬，而是運(yùn)用智謀和同伴的.力量共同戰(zhàn)勝了邪惡的無(wú)雙道人。又讓我懂得了集體的力量是無(wú)窮的。這些都是我通過(guò)讀書(shū)懂得的，記得孫中山伯伯說(shuō)過(guò)一句話“我一生的嗜好，除了革命之外就是讀書(shū)。
我一天不讀書(shū)就不能夠生活，通過(guò)讀書(shū)也讓我知道了什么是酸、甜、苦、辣。通過(guò)讀書(shū)更豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。這就是讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣，更是我無(wú)窮的收獲！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 23
讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話。
一個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。朋友們，想想過(guò)去，你們讀過(guò)多少書(shū)?讀過(guò)什么書(shū)?在當(dāng)今社會(huì)上有多少人能拍著胸脯驕傲的告訴有人：“我讀過(guò)上千本書(shū)!”打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。
讀《三國(guó)演義》，我最大的收獲就是對(duì)“計(jì)謀和軍事”有了全新的認(rèn)識(shí)。有許許多多的典故，如：“關(guān)公刮骨療傷”，“孔明三氣周公瑾”，“三英戰(zhàn)呂布”等，故事中的人物都使用計(jì)謀，突顯了大丈夫的豪邁之情，使我受益匪淺。
提起《西游記》，小孩子們對(duì)它一定不陌生，它的亮點(diǎn)就是刻畫(huà)的人物栩栩如生：神通廣大的孫悟空;貪吃怕苦的豬八戒;憨厚老實(shí)的沙和尚……看了這本書(shū)，會(huì)使人回味無(wú)窮。
再談?wù)勈澜缑?《愛(ài)的教育》讓我們深切體會(huì)到朋友、老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài);笛福的《魯濱遜漂流記》使我們懂得了要與大自然作斗爭(zhēng);海倫的《假如給我三天光明》則教會(huì)我們自強(qiáng)不息，珍愛(ài)生命;《海底兩萬(wàn)里》向我們展示海上海下的奇異的景色;《鋼鐵是怎樣煉成的》中“鋼鐵”并不是指材料，而是指鋼鐵般的意志，鋼鐵般的心……
在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!我感到我正在書(shū)的海洋中遨游，我正在書(shū)給我們這些負(fù)擔(dān)過(guò)重的.學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè)�；氐郊曳畔鲁林氐臅�(shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢?書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪，挖掘海底的寶藏：書(shū)，是我在生活里不能缺少的一部分。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 24
讀書(shū)是一件很有意思的事，我一向這樣認(rèn)為。小學(xué)時(shí)的某一個(gè)課間，如果你恰好從我們班門(mén)前經(jīng)過(guò)，在別的同學(xué)嬉戲打鬧之時(shí)，你一定會(huì)看到有一個(gè)女孩坐在座位上靜靜地翻閱一本書(shū)或雜志。嗯，我想那是我。書(shū)中描繪的情節(jié)常令我恍如身臨其境，目眩神迷。所以我便愛(ài)上了看書(shū)。可以用“享受”形容吧，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)，不過(guò)分。
我看書(shū)的面很廣，從言情小說(shuō)到世界名著我都看過(guò)，那是種樂(lè)趣。我時(shí)常沉醉于項(xiàng)羽烏江自刎的悲壯，易安興盡回舟的輕快；或是惋惜荊柯刺秦的失敗，寶黛戀情的悲��；抑或癡心于楊過(guò)小龍女近乎傳奇的一生，郭靖黃蓉歷經(jīng)磨難后的終成眷屬，蕭憶情的深沉睿智和舒靖蓉的冷漠干練；還有就是簡(jiǎn)·愛(ài)的聰明自尊，唐吉訶德滑稽愚蠢，羅密歐與茱莉葉的蒼白愛(ài)情……一切的一切都是那樣具有吸引力，使我迷醉其中，不能自拔。
記憶里最深刻的是安意如“古典美學(xué)世界系列”中的《美人何處》。它展現(xiàn)的是中國(guó)古代的人之美————尤指女性之美。
這一冊(cè)中描摹的都是“她們的故事”，那些或真實(shí)或縹緲的美麗女子的故事。其中自然有清詞麗句化出的故事。像“一宵冷雨葬名花”的陳圓圓，“自能窺宋玉，何必恨王昌”的魚(yú)幼薇，也有人物干脆就是文學(xué)中的，“請(qǐng)帶我去天涯海角”的紅拂，“關(guān)不住的愛(ài)情”的.杜麗娘等。安意如想要展示的是古代女子的外貌和心智之美，“借光陰為紅線，在若隱若現(xiàn)的記憶中尋覓她們”。而非“紅顏悲劇”的陳舊話題。她更想透過(guò)這些“曾真實(shí)存在，如今卻杏如神話”的紅顏，幫助我們看清自己，辨清一些事情，美人何處？我不知道，想也沒(méi)有人真正知曉。
讀書(shū)真的很有意思，至少我這樣覺(jué)得。享受樂(lè)趣，讀書(shū)的樂(lè)趣。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 25
這一月是我們學(xué)校舉行的讀書(shū)節(jié)，今天又舉行了我盼望已久的書(shū)市活動(dòng)。老師說(shuō)：“周末書(shū)市就是和同學(xué)交流圖書(shū)的一個(gè)活動(dòng)，不但可以把自己沒(méi)用的書(shū)賣(mài)掉，還可以買(mǎi)到自己喜歡看的書(shū)，而且還很便宜�！�
今天我早早的起了床，可我的書(shū)我一本也舍不得賣(mài)，今天我準(zhǔn)備要好好的挑選，買(mǎi)幾本好看的圖書(shū)。吃過(guò)早飯，我迫不及待地沖出了家門(mén)，邁著歡快的步伐、興高采烈的跑到了學(xué)校。“哇”校園里的操場(chǎng)上擠滿了人，非常熱鬧！同學(xué)們賣(mài)的書(shū)五花八門(mén)、多種多樣，有童話類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、總動(dòng)員、科普類(lèi)……真是應(yīng)有盡有，讓我看的眼花繚亂、目不暇接。有的大哥哥喊著：“快來(lái)買(mǎi)��！有禮品相送。”有的還喊著：“到這里來(lái)買(mǎi)，買(mǎi)兩本送一本。”像趕大會(huì)一樣熱鬧。
我在人群中擠來(lái)擠去，有兩次都看到自己喜歡的書(shū)了，可還是被別人搶先了一步，真遺憾��！又轉(zhuǎn)了一會(huì)，不知怎么了，還沒(méi)看中一本自己最喜歡的好書(shū)，也許是看花了眼。突然眼前一亮，看到了一本《校園三劍客》，我問(wèn)：“這本書(shū)多少錢(qián)？”那位同學(xué)說(shuō)：“6元錢(qián)”，我接著說(shuō)：“便宜點(diǎn)，都是一個(gè)學(xué)校的。”他說(shuō)：“5元給你吧！我在書(shū)店買(mǎi)時(shí)15塊錢(qián)�！笨粗�很新的書(shū)，覺(jué)得夠?qū)嵒萘�，于是�?lè)滋滋的買(mǎi)了下來(lái)。
接著我又發(fā)現(xiàn)了一套《3D魔法立體腦力訓(xùn)練》的書(shū)，總共是上下兩本，拿起來(lái)翻著看了看，正版的，覺(jué)得內(nèi)容很新穎，還真是套好書(shū)�。±锩嬷饕际遣蕡D多，鍛煉眼力和腦力的'書(shū)，你們猜猜我買(mǎi)的這套書(shū)多少錢(qián)？4塊錢(qián)就買(mǎi)到了，定價(jià)是20元。值吧！書(shū)市上的書(shū)真是物美價(jià)廉�。�
這次的周末書(shū)市活動(dòng)我過(guò)的非常高興，我喜歡讀書(shū)節(jié)、更喜歡這熱鬧有趣的書(shū)市活動(dòng)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 26
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我懂得了許多知識(shí)。
“書(shū)中自有黃金屋”，這句古話讓我對(duì)讀書(shū)有了興趣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中沒(méi)有黃金屋，有知識(shí)。書(shū)中的智慧是永久的，無(wú)論過(guò)了多少年，都是不會(huì)變的。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，有的書(shū)是關(guān)于科學(xué)的，有的書(shū)是關(guān)于地理的……科學(xué)是很深?yuàn)W的，可書(shū)中講得十分細(xì)致，一讀就讀懂，我飛翔在科學(xué)世界里。地理書(shū)，是旅游的好幫手，游客在大海邊玩耍，拍照，到處買(mǎi)東西，這樣會(huì)遠(yuǎn)離團(tuán)隊(duì)，地理書(shū)就能找回團(tuán)隊(duì)。書(shū)一翻，找到海邊的圖紙，一看在哪下的車(chē)，脫的隊(duì)，就能回去了。還有我最?lèi)?ài)的故事書(shū)和探險(xiǎn)書(shū)。故事書(shū)永遠(yuǎn)是夢(mèng)幻的，發(fā)揮所有想象，就有了白雪公主、灰姑娘等著名童話故事。在大森林中探險(xiǎn)，尋找金字塔的秘密，去解開(kāi)所有迷……這種探險(xiǎn)，驚心動(dòng)魄、引人入勝，讓人仿佛身臨其境，不由得驚嘆大自然的偉大。
書(shū)，這個(gè)充滿智慧的精靈，還有一個(gè)功能。
通過(guò)閱讀，不但能獲取知識(shí)，而且還可以讓人們的`心靈得到凈化。讀著語(yǔ)句豐富、優(yōu)美的童話書(shū)，每個(gè)女孩都想成為一名最美的公主，每個(gè)男孩都想成為一名英勇殺敵的王子。這難道不是很好的夢(mèng)想嗎？當(dāng)然是，這能讓我們的心靈充滿夢(mèng)想之花！讀著那優(yōu)秀的散文集，那真實(shí)又貼近生活的一個(gè)個(gè)故事，讓我們有了一種親切的感覺(jué)，有的人還以為說(shuō)的是自己呢！這是什么感覺(jué)，這是心靈的共鳴！
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能讓我的大腦擁有無(wú)窮的智慧，心靈獲得一種美好的空間，種植著我的智慧之花和夢(mèng)想之花！讓我的心靈變得純凈，被美好包圍。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 27
燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲(chóng)圍繞著燈光。對(duì)于那些小蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂(lè)園，也是它們的神明。簡(jiǎn)單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲(chóng)，每個(gè)夜間飛向最吸引我的某個(gè)光源。在那里玩樂(lè)，在哪里祈禱，在那里奔向另一個(gè)世界。
從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習(xí)題。熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達(dá)到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
讀書(shū)
我，我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì)發(fā)財(cái)。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財(cái)嗎?那全世界的人都會(huì)去讀書(shū)的，我相信。
愛(ài)我的爸爸，疼我的媽媽?zhuān)膊恢滥銈兪遣皇钦娴膶?duì)我好。我說(shuō)了那么多，你們都明白了嗎?我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開(kāi)思想，你們認(rèn)為的'一切都是對(duì)的嗎?你們所想到的都是最好的嗎?別再互相爭(zhēng)吵，似乎和文革那會(huì)一樣，誰(shuí)沒(méi)有心機(jī)，就會(huì)被鏟。難道不覺(jué)得累嗎?我覺(jué)得好累、好累……
我讀，我會(huì)讀書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì)讓我感覺(jué)想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好白癡。你，你們，只會(huì)說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計(jì)劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個(gè)人都會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì)輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì)讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請(qǐng)別為我編織自己的人生。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 28
“好讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話是我的座右銘，之所以用這句話，是因?yàn)槲曳浅釔?ài)讀書(shū)。
讀書(shū)，我通常讀小說(shuō)，但偶爾也看作文書(shū)，我家的小說(shuō)有一書(shū)柜，而作文書(shū)卻寥寥無(wú)幾，因?yàn)槔蠋煼浅ＶС治覀兛凑n外書(shū)，而不支持我們只看作文書(shū)，看作文書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)會(huì)寫(xiě)的很死，一點(diǎn)不靈活，所以通常，老師只讓我們摘抄書(shū)上的好句、好段，只有這樣，我們寫(xiě)作文時(shí)才能靈活地用上作文書(shū)中的好句、好段、好詞。
常讀書(shū)，給我?guī)?lái)了許多好處。讀書(shū)讓我的`作文水平提高了許多，書(shū)就像我生活中的老師，通常我讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)時(shí)，我會(huì)說(shuō)“我要買(mǎi)課外老師�！弊x書(shū)，讓我的知識(shí)更加豐富，寫(xiě)作文時(shí)，我常常會(huì)靈活運(yùn)用，得到老師的表?yè)P(yáng)，我也因此而沾沾自喜，想來(lái)，多讀書(shū)真是受益匪淺啊!
陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我就這樣，每天都要看書(shū)，要不，不管干什么事都好像缺了點(diǎn)兒什么。有些人不喜歡看書(shū)，總說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，而我卻不那樣認(rèn)為，我認(rèn)為，忙時(shí)看書(shū)，主要是擠時(shí)間，我就常常擠時(shí)間，如果下午作業(yè)多，我會(huì)上廁所時(shí)也帶書(shū)進(jìn)去看，吃飯時(shí)，也看書(shū)，晚上睡覺(jué)前也看書(shū)。
我喜歡看小說(shuō)，小說(shuō)讓我明白了許多道理。如：《我們班的狗仔隊(duì)》讓我明白了：給別人傳緋聞，就會(huì)給別人造成很大的傷害;《我的友誼褪色了》讓我明白了：學(xué)習(xí)固然重要，但友誼比學(xué)習(xí)還要重要;《青蛙王子副班長(zhǎng)》讓我知道了：在班中不起眼的中等生，也可以做出令人想不到的好事。我還讀了很多書(shū)，如：《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》、《單翼天使不孤單》、《擁抱幸福的小熊》、《班的追星族》……
我愛(ài)讀書(shū)，我會(huì)讓“好讀書(shū)，讀好書(shū)”成為我永遠(yuǎn)的座右銘。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 29
閱讀就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣，像口渴的人漂浮在湖水中一樣，書(shū)是逆境的慰藉，正所謂高爾基所說(shuō)的書(shū)是人類(lèi)的階梯。書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂;年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢，在黑暗中獲得光明。知識(shí)好像砂砂的泉水，掘的`越深，泉水越清。如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不斷地減少。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退這句話便證了這個(gè)哲理。一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)的。
知識(shí)是通向成功的要訣。走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛，琳瑯滿目的展覽臺(tái)。踏進(jìn)了一座異彩奪目，奇麗無(wú)比的聚寶庫(kù)，來(lái)到姹紫嫣紅，百花齊放的花園，從知識(shí)中可以吸到人類(lèi)用智慧釀造出來(lái)的蜜汁，領(lǐng)受到傳統(tǒng)中國(guó)文化的博大精深，還可以激發(fā)人類(lèi)探索世界，探索未來(lái)的勇氣和決心。作為青少年應(yīng)該從小就培養(yǎng)自己廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)，改造世界盡自己的一份力。
讀書(shū)洋溢著時(shí)代的氣息，躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文，如一絲春風(fēng)，如暗得燈，使人感奮不已。敘事散文，如見(jiàn)其人，如聞其聲在學(xué)習(xí)的探究中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更貼近生活了，你的視野變寬了，正在登上一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。
加油!使我們繼續(xù)自主閱讀，有創(chuàng)意的寫(xiě)作，自信負(fù)責(zé)的說(shuō)話，文明得體地交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度，繼續(xù)我們的社會(huì)責(zé)任感。我們與你并肩前進(jìn)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 30
讀書(shū)的苦與樂(lè)讀書(shū)雖苦，卻也樂(lè)在其中。苦與樂(lè)就如一對(duì)孿生兄弟，相互依存，不可分離。我們的學(xué)習(xí)也是如此，只有經(jīng)受苦中苦，才能擁有甜上甜。
夜晚時(shí)鐘不停地跳動(dòng)，“滴答，滴答”轉(zhuǎn)眼，時(shí)鐘已經(jīng)指向11點(diǎn)。我伏在桌上，頂著疲憊的雙眼，拿起那即將沒(méi)墨的水筆，不停地在桌上劃著，仿佛永不休止。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！辈挥浀檬悄奈幻苏f(shuō)過(guò)，偶然間就想起了這句話，確有一絲的道理，剛才的疲憊也有些消失。但之后的學(xué)習(xí)，也令我漸漸對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭惡感。晚上，眼睛剛剛合攏，桌上的作業(yè)，還有那疲勞、困倦、酸痛都圍著我打轉(zhuǎn)，脖子僵硬地動(dòng)彈不得。每當(dāng)這時(shí)候，我就想起小學(xué)時(shí)同學(xué)們常說(shuō)的玩笑話：“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)……”這雖然只是隨便一句，卻也道明了讀書(shū)的苦楚。讀書(shū)啊，確實(shí)苦。
清晨，鬧鐘響了太陽(yáng)偷偷地從東邊探出了腦袋，基本上無(wú)人不贊嘆。但我卻懼怕這火紅的球體升起，因?yàn)檫@意味著辛苦的一天就要開(kāi)始，我又要讀書(shū)了。這時(shí)，我正在睡意中，我極不情愿地從床上爬起，之后，便懶洋洋地拿出書(shū)包，拖動(dòng)著疲憊的身軀，向校園走去。
來(lái)到了學(xué)校，我卻被那朗朗讀書(shū)聲、同學(xué)們嬉笑的歡笑聲所感染，我的精神便也為之一震，我想是該和昨天說(shuō)拜拜了。
回到教室中，老師的`講課聲如那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)而輕盈，時(shí)而急促，美妙得令人難以置信，這就是那個(gè)“黃金屋”和“顏如玉”吧！讀書(shū)固然苦，卻也飽含樂(lè)！
學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，只有短暫的苦，才有永久的樂(lè)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 31
人，是走出來(lái)的，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從種群走來(lái)，從心靈走出來(lái)，我與地壇讀后感。 如果一個(gè)人僅為光輝而斗，不為生命而斗，那么即使他擁有多么強(qiáng)壯的體魄，那也是行尸走肉，所以在我們的人生中不光要有光也要有暗。 敢于從黑暗走到光明的人才算得上是一個(gè)人。To be or not to be，this is a question.這是英國(guó)詩(shī)人莎士比亞留給某些人去深入探究的問(wèn)題�；钪�是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我們考慮到 死 的時(shí)候，不妨想想活著，況且活到了一定時(shí)期的我們，竟要半途而廢去選擇死...對(duì)于一個(gè)具有商業(yè)頭腦的人，或精打細(xì)算的人，他們絕不會(huì)如此愚昧都做虧本生意。
那么，選擇死，是否就意味這個(gè)人愚昧呢？無(wú)可置疑，是的。 火團(tuán)中的螞蟻，它們是是經(jīng)歷了怎樣的心里掙扎才愿舍去自己的生命去拯救整個(gè)螞蟻團(tuán)，它們?yōu)榱耸裁�，或者它們有過(guò)別的想法，但不說(shuō)別的，就說(shuō)這些，它們從作出決定時(shí)起，便預(yù)示著它們的結(jié)果，“明知山有虎偏向虎山行”要是你說(shuō)它輕生，這有可能嗎？那是它們抱著不死的希望而作出的壯舉！ 所以說(shuō)，無(wú)論你是“一只眼開(kāi)，一只眼閉”的，還有被無(wú)形的'東西壓著的時(shí)候，請(qǐng)想想你自己，只要想想你自己就行了，想想你的右手以及整個(gè)身軀因你沒(méi)有一只手而全部都要去隱藏，你會(huì)不會(huì)太殘忍了些？只要心跳還在，一切都不會(huì)完劇。
如果我們毅然地選擇了活著，那就要無(wú)怨無(wú)悔地活著，用一種正視的眼光看待未來(lái)漫漫長(zhǎng)路，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你舍不得這種“活著”時(shí)，一扇大門(mén)將永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 32
讀書(shū)有苦有樂(lè)，苦中帶甜，甜中摻樂(lè)，樂(lè)苦摻半，其中情趣無(wú)窮。而我認(rèn)為，讀書(shū)的苦與樂(lè)完全取決于自身對(duì)讀書(shū)本質(zhì)的理解與個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)書(shū)我是別致的鐘愛(ài)，總是很自然的走進(jìn)別人的情感世界，身臨其境的欣賞異域的美景，我的面部表情完全由她來(lái)主宰，那種愉悅的感受甚至讓我不想離開(kāi)以至于被她永遠(yuǎn)淹沒(méi)。
我喜歡閱讀，所以對(duì)她親切有加，常常留戀于那擰我心弦的文字，優(yōu)美的語(yǔ)段，深情的感慨以及令我觸目驚心的一幕幕情節(jié)中。正如前人所言：“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人談話”的確是這樣的，書(shū)中的精辟言語(yǔ)，又何嘗不像是一位德才雙兼的'導(dǎo)師所言，與這樣的人交流，你會(huì)不快樂(lè)?你會(huì)不興致激揚(yáng)嗎?
但讀書(shū)有時(shí)也會(huì)令我痛苦與煩悶，曾記得在讀高爾基的《童年。在人間。我的大學(xué)》時(shí)，那時(shí)候我上小學(xué)4年級(jí)，對(duì)書(shū)中的語(yǔ)言很是不理解，不明白文章內(nèi)容，磕磕絆絆的，幾天下來(lái)，厚厚的一本書(shū)也沒(méi)被我翻看幾頁(yè)，覺(jué)得難啊!一段得反復(fù)看幾遍才難往下繼續(xù)，那時(shí)我真想放棄，與其這么痛苦的讀，還不如不讀!
其實(shí)我確實(shí)是先放下她了，但當(dāng)我初中再看她時(shí)，覺(jué)得并沒(méi)有剛接觸時(shí)那么辛苦，想來(lái)主要是取決于自己的心態(tài)，因?yàn)槟菚?huì)兒我首先害怕她太厚，自己啃不動(dòng)，內(nèi)心先否決了自己，找下了不能完成的借口，所以收獲了讀書(shū)痛苦的果子，在毅力面前人是如此脆弱，也許那時(shí)會(huì)很辛苦，但你收獲的更多是別人想要卻沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)的東西，不僅包括知識(shí)上的收獲，還包括來(lái)自精神領(lǐng)域的升華。說(shuō)到底，讀書(shū)的苦樂(lè)還是取決于自身的態(tài)度，與書(shū)為友，能夠讓自己成為一名高尚的人，何樂(lè)不為呢?
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 33
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄}記
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)人的生活里沒(méi)有書(shū)，就如魚(yú)沒(méi)了水，鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀一樣寸步難行。
水是魚(yú)兒生存的基礎(chǔ)，翅膀是鳥(niǎo)兒振翅的關(guān)鍵，而書(shū)籍正是我們成長(zhǎng)的重要之源。
讀書(shū)能影響人的成長(zhǎng)和一生。
古時(shí)的少年神童方仲永，從小就展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的讀書(shū)天賦，五歲便能題詩(shī)，十二三歲時(shí)便能與村里的秀才大家的討論學(xué)識(shí)。方仲永的父親便是看中了仲永給人題字能賺錢(qián)這一點(diǎn)，變沒(méi)把仲永送去上學(xué)堂，而是讓他在家到處題字賺錢(qián)，最終仲永“泯為眾人矣�！�
盡管仲永天賦超人，但是不學(xué)習(xí)，不從書(shū)籍中汲取更多的知識(shí)，那空有天賦也是沒(méi)有用的，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)成長(zhǎng)是何其的重要。
我有一個(gè)聾啞人朋友，對(duì)于她這樣的條件來(lái)說(shuō)，很多普通人的起點(diǎn)都比她高。她曾經(jīng)也死心過(guò)，但書(shū)籍給她黑暗的世界里帶來(lái)了萬(wàn)丈光芒。
她是怎么學(xué)習(xí)的呢？我看到她學(xué)習(xí)的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的一個(gè)一個(gè)的'摸著盲文，粗略的了解文章知識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，她慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì)了說(shuō)普通的話。盡管她沒(méi)有一個(gè)正常孩子應(yīng)該擁有的童年生活，但他從書(shū)中尋找童年、獲得快樂(lè)，不斷的進(jìn)步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長(zhǎng)！這就是讀書(shū)的力量，它能促進(jìn)人們不斷強(qiáng)大與成長(zhǎng)。
英國(guó)戲劇家莎士比亞說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)可以促使我們成長(zhǎng)與進(jìn)步，書(shū)籍是我們生活不可缺少的暖陽(yáng)，更是我們實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。成長(zhǎng)需要書(shū)籍的輔助，人生需要書(shū)籍來(lái)改變……
讀書(shū)與成長(zhǎng)密不可分，緊密相連，人類(lèi)的成長(zhǎng)必須要書(shū)籍的灌溉，才能走向正確的地方。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 34
“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是很忠誠(chéng)�！边@是文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，雖然很短，卻很精湛，佷傳神。的確，書(shū)籍是我們最忠誠(chéng)的朋友，它用自己特有的有生命的音符感染著我們，給予了我們無(wú)盡的啟迪，帶給了我們更多的快樂(lè)。
“書(shū)籍是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生活的明燈�！睍�(shū)籍就像是一部人生的導(dǎo)航儀，讓我們?cè)谏穆贸讨�，能明確方向，勇往直前。它猶如蒼茫大海中的燈塔，為我們照亮前進(jìn)的路程，讓我們能乘風(fēng)破浪，到達(dá)夢(mèng)之彼岸，徜徉于讀書(shū)的快樂(lè)之中。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊x書(shū)的樂(lè)趣其實(shí)就隱藏于其中。讀書(shū)不僅能讓我們從書(shū)的海洋中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，更能讓我們從中引發(fā)深深的思考，并將書(shū)中的精彩句段和寫(xiě)作技巧熟記于心，以便在以后的習(xí)作中能運(yùn)用自如。而只是一味地走馬觀花地讀書(shū)，卻不加思考，那么隱藏于書(shū)中的樂(lè)趣已蕩然無(wú)存，樂(lè)趣讀書(shū)將逐漸演變?yōu)榧议L(zhǎng)與老師的強(qiáng)迫讀書(shū)，樂(lè)趣終將被厭煩所代替！雖然提倡我們少年兒童要廣泛地閱讀課外書(shū)，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取與舍：選擇對(duì)學(xué)習(xí)有益的，摒棄那些華而不實(shí)的或?qū)W(xué)習(xí)有害的。只有學(xué)會(huì)了選擇讀書(shū)，才會(huì)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)而好讀書(shū)，其中的讀書(shū)樂(lè)趣也會(huì)陪你度過(guò)每一個(gè)精彩的、別樣的.一天！
我熱愛(ài)讀書(shū)，并從中收獲了多于旁人幾倍的樂(lè)趣，這還要?dú)w功于我可愛(ài)的爸爸，因?yàn)榘职忠彩且粋�(gè)不折不扣的讀書(shū)迷。因?yàn)槌绨菟木壒�，從我學(xué)會(huì)拼音開(kāi)始，我就與爸爸一起盡情的遨游于書(shū)海之中，去領(lǐng)略祖國(guó)各地的旖旎風(fēng)光；去聆聽(tīng)大自然的歡快曲調(diào)；去其樂(lè)融融地背誦唐詩(shī)宋詞……
與好書(shū)相伴，可以讓我們每時(shí)每刻都有新的收獲，新的讀書(shū)樂(lè)趣，汲取新的營(yíng)養(yǎng)，讓懵懵懂懂的無(wú)知少年逐漸成長(zhǎng)，逐漸成熟！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 35
很多人都說(shuō)讀書(shū)很重要，不讀書(shū)沒(méi)有成就、不能賺錢(qián)，但有些事還是比讀書(shū)還要再重要許多，例如品德。英國(guó)著名劇作家珍妮弗·桑德斯曾說(shuō)過(guò)：“品格能決定人生，它比天資還重要。”沒(méi)有最基本的禮義廉恥，如何做得到讀好書(shū)、闖出屬于自己的一片天？
古往今來(lái)，人以品為重，官以德立身。古人最講究品德，他們認(rèn)為品德高尚的君子才是成功者，作奸犯科的小人則是他們的唾棄對(duì)象。儒家思想的創(chuàng)始人孔子便是最好的舉例。他主張育德為先、宣揚(yáng)五行理念“仁義禮智信”，并且以身作則，堅(jiān)守此等崇高信念。種種事跡都是他高尚品德的代表，這讓他成為世人尊敬的至圣先師，并且名留青史。而事實(shí)上，現(xiàn)代功成名就的名人也都是謙恭有禮、寬容大度的謙謙君子，這說(shuō)明了品德有多重要。沒(méi)有品德來(lái)奠定自己成功的基礎(chǔ)，怎能奢望自己的人生燦爛輝煌？
若一個(gè)人，雖學(xué)富五車(chē)、知識(shí)淵博，卻缺少了良好的.品格，那他即使再聰慧，也不會(huì)有所成就，就算出了名、有了功，當(dāng)缺乏度量的一面被發(fā)現(xiàn)時(shí)，接受到的絕對(duì)是排山倒海而來(lái)的負(fù)面評(píng)論。就像現(xiàn)代的政治家和藝人等公眾人物，有任何一點(diǎn)不符合形象的丑聞便沒(méi)了飛黃騰達(dá)的一天，亙古以來(lái)，受到世人尊敬與崇拜的往往是真正品行高潔的大雅君子。
一個(gè)人的品德絕對(duì)是最重要的。像中國(guó)政治家徐世昌說(shuō)過(guò)的：“凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來(lái)有學(xué)問(wèn)而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無(wú)不先從品行上立定腳跟�！逼沸袨橐磺邪l(fā)展的根源，若少了神圣高雅的人品，便是有通天的本領(lǐng)也無(wú)法走上人生的巔峰。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 36
讓讀書(shū)成為我們的生活方式都市人的生活，是離不開(kāi)墨香的，讀書(shū)，已成為了我們的生活方式。
夜晚，拉開(kāi)一盞床頭燈，翻開(kāi)一本書(shū)，背倚在墻上，坐在我的小床上，我的床是縮在房間的一個(gè)夾角里的。每天晚上一本書(shū)，各色的書(shū)，《讀者》、《福爾摩斯》、《基督山恩仇記》等等。后兩本書(shū)是爺爺在很久以前買(mǎi)的，書(shū)齡比我大得多，從外文中翻譯來(lái)的文字和那一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串古怪的外國(guó)名字，居然顯得不那么的生硬，干澀，反而，那泛黃，干癟的書(shū)頁(yè)，在我一層層深入地讀下去后，變得飽滿，生動(dòng)，像立起來(lái)的剪紙，生動(dòng)地躍然紙上，令人著迷。柔和的乳黃色的燈光照亮了書(shū)本，每晚的從9:30到10:00，只要能及時(shí)在8:30前寫(xiě)好作業(yè)，我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，作業(yè)寫(xiě)遲了，那么就抽空在休息時(shí)讀，總能在一天的忙碌中抽出30分鐘，安安靜靜地讀書(shū)的。
讀書(shū)，我離不開(kāi)它，這已成為我的生活方式。猶太人在他們的孩子還小的時(shí)候，就會(huì)在一本攤開(kāi)的書(shū)的書(shū)頁(yè)上，滴上一滴蜂蜜，讓他們的孩子去舔，意思是要告訴那些孩子，書(shū)是甜的。書(shū)，的確是甜的，是墨香的甜，是知識(shí)的甜。讀書(shū)，是我們的生活方式，這應(yīng)該做到的。也許，沒(méi)有人注意到，讀書(shū)，正在走進(jìn)我們的生活。公交車(chē)上，有一袋報(bào)紙供人閱讀，不僅是打發(fā)時(shí)間，更能讓人了解時(shí)事，這便是讀書(shū)；在學(xué)校里，早讀已成為習(xí)慣，不可能有任何一所學(xué)校不早讀的，當(dāng)朗朗的`讀書(shū)聲振響上空時(shí)，思想文化的翅膀已經(jīng)撲打，不再局限于那校外高高的圍墻；回家后，讀的童話、小說(shuō)，豐富的現(xiàn)象力又何止幾頁(yè)紙呢？算一算，到現(xiàn)在，你的讀書(shū)時(shí)間多了還是少了，讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！書(shū)的海洋才是我們的天地。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 37
記得阿根廷作家博爾赫斯曾言：“如果天堂存在的話那該是圖書(shū)館的模樣�！睍�(shū)是人進(jìn)步的階梯，在物質(zhì)豐富的今天，我們更需要讀書(shū)，更需要人文的沉淀。
“人立于世，世界本就是本大書(shū)”。讀書(shū)不是僅讓千萬(wàn)個(gè)字符走過(guò)我們眼前，更要走進(jìn)我們心里。我們要讀好三大人生之書(shū)，即“有字之書(shū)”“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”。唯有讀好人生此三大書(shū)，我們才能詩(shī)意前行。
“有字之書(shū)”，是文化的積累的傳承。古人讀書(shū)有“懸梁刺骨”“囊螢映雪”，我們也可以勤學(xué)刻苦，讀好“有字之書(shū)”。培根曾說(shuō)過(guò)，讀書(shū)使人充實(shí)，讀史使人明智，正所謂開(kāi)卷皆有益。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，唐代顏真卿勉勵(lì)后人，勤奮好學(xué)，每日苦讀。大文豪歐陽(yáng)修執(zhí)迷于讀書(shū)，數(shù)十年如一日的積累，成為他寫(xiě)作思如泉涌的不竭源頭。讀好“有字之書(shū)”，與古今中外文人隔空對(duì)話，為自己建造一處詩(shī)意執(zhí)著的精神家園，藏滿自己對(duì)未來(lái)的`期待。
“無(wú)字之書(shū)”，是文化的拓展領(lǐng)悟。領(lǐng)略“無(wú)字之書(shū)”，也是一種深層次的讀。徐霞客的名著《徐霞客游記》便是一部行走之書(shū)。他游覽整個(gè)長(zhǎng)江黃河流域，每一步、每景都有如實(shí)的記錄。他的一生嘔心瀝血，躬身實(shí)踐，一部《徐霞客游記》最終成為地理與文學(xué)界一顆璀璨的珍珠。
“心靈之書(shū)”凌駕于有字與無(wú)字之上，它讓我們的心不偏不倚。這也應(yīng)是我們讀書(shū)的追求。不融入“心靈”的讀書(shū)，有時(shí)可能會(huì)誤入歧途�？鬃釉浴皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。圣人孔子教導(dǎo)我們一種極好的讀書(shū)方法，讀書(shū)需要思考，需要反思，保持一顆純凈之心，時(shí)刻銘記自己的目標(biāo)，想心中所想，為心中想為。
人生道路，道阻且長(zhǎng)，我們“何妨吟嘯且徐行”，暢游在“有字之書(shū)”中看遍人生百態(tài)；放飛于“無(wú)字之書(shū)”中砥礪前行，笑待挫折困苦；在“心靈之書(shū)”中探索，不斷反思沉淀，終將會(huì)開(kāi)出人生燦爛的花朵。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 38
對(duì)于書(shū)，它既是我一位記憶深刻的良師，也是我一位要好的益友。沒(méi)有什么東西能替代。
在我走在一條陌生的路上迷路時(shí)，回想讀過(guò)的書(shū)，書(shū)就像一位良師，幫我指引前方正確的路；在我失落無(wú)助的時(shí)候，拿起一本自己喜歡的書(shū)，書(shū)就像一位益友，陪伴在我身邊，給予我安慰；
家里有很多柜子，最多的還是書(shū)柜，其中有世界十大名著，各種童話，曹文軒等小說(shuō)系列，各類(lèi)作文書(shū)，文學(xué)經(jīng)典等。其中我最喜歡的是心理學(xué)系列的《神啦！萬(wàn)能的'需求心理學(xué)》。
我對(duì)于這本書(shū)的喜愛(ài)，不亞于我對(duì)吃的喜愛(ài)。記得在上個(gè)星期，放假期間，我每天都拿著這本書(shū)看，早晨吃早餐的時(shí)候拿著，上廁所的時(shí)候也拿著，晚上睡覺(jué)前也要放在枕頭邊，到了第四天的上午，我才開(kāi)始準(zhǔn)備下午的生地考試，可是，我還是舍不得那本書(shū)。到了下午考試出了考場(chǎng)之后，又是傷心又是高興，傷心是因?yàn)榉偶贋榱丝磿?shū)沒(méi)復(fù)習(xí)，高興是因?yàn)槲矣懈嗟臅r(shí)間看書(shū)了。
這本書(shū)的序言的標(biāo)題有點(diǎn)嚇人———一個(gè)腦袋，三個(gè)靈魂。這個(gè)標(biāo)題也是讓我喜歡這本書(shū)的原因之一，它（序言標(biāo)題）有點(diǎn)嚇人，也有一種讓我想要看下去的興趣，我想要探個(gè)究竟。其中序言的內(nèi)容很有趣，它引用了孔子對(duì)于“渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰”做法，引用了比爾·蓋茨賺了580億美元，又捐了580億美元的事情，告訴了我們?nèi)祟?lèi)的三個(gè)靈魂；感性的快樂(lè)；理性的利益；圣性的意義這既是人類(lèi)的三個(gè)靈魂，也是人類(lèi)的三大需求。
在這本書(shū)中，最值得我去喜歡的，是作者總是喜歡問(wèn)為什么，然后再去解答，他的解答不是一種根據(jù)枯燥無(wú)味的科學(xué)依據(jù)來(lái)答，而是通過(guò)舉例加以引用，有時(shí)還會(huì)有笑點(diǎn)在其中，讓每一位讀者讀起來(lái)都很輕松愉快。
書(shū)，一個(gè)無(wú)可替代的良師益友，它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)和知識(shí)，也是一種可以讓我冷靜下來(lái)，讓我廢寢忘食的唯一東西。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 39
書(shū)，對(duì)于人類(lèi)的重要性，怎樣評(píng)價(jià)，都不為過(guò)。可是，若不讀或不會(huì)讀，書(shū)有何用？朋友：你不僅要擁有書(shū)，愛(ài)書(shū)，而且要勤于讀書(shū)，要學(xué)以致用，那才能充份體現(xiàn)書(shū)的`價(jià)值。
在我們面前的是茫茫書(shū)海，巍巍書(shū)山。讓我們?cè)跁?shū)海揚(yáng)帆奮進(jìn)，勝利達(dá)到彼岸；讓我們?cè)跁?shū)山努力攀登，成功地登上頂峰！
事實(shí)論據(jù)
宋濂的讀書(shū)經(jīng)歷
宋濂字景濂，號(hào)潛溪。明代重臣，被稱(chēng)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。一代禮樂(lè)，多由其裁定，著作宏富，主倏《元史》、著有《宋學(xué)士文集》。
他幼年家貧，常借書(shū)苦讀。在其《送東陽(yáng)馬生序》一文中，敘述了自己苦讀的經(jīng)歷：他細(xì)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，可是家貧買(mǎi)不起書(shū)。就經(jīng)常到有藏書(shū)人家借書(shū)，一借到書(shū)，就日以繼夜地趕抄，即使在數(shù)九寒天，硯水結(jié)冰，手指凍僵，也不亭筆。他借書(shū)守信，按期歸還，有書(shū)的有家才肯不斷借書(shū)給他。
宋濂讀書(shū)時(shí)，遇到疑難，自己不能解決時(shí)，他就長(zhǎng)途跋涉到百里以外去尋訪名師指教。逢嚴(yán)冬季節(jié)，他忍饑挨餓，頂風(fēng)冒雪，穿過(guò)巨谷，爬上大山，兩腳凍裂出一道道血口，仍繼續(xù)尋訪老師。宋濂十幾年如一日刻苦讀書(shū)，終于取得杰出成就。
蔡元培六十年讀書(shū)如一日
蔡元培，號(hào)孑民，浙江紹興人。中國(guó)民主工革命家、教育家、科學(xué)家，知識(shí)界的卓越越先驅(qū)。編著有《蔡元培先集》。
蔡元培從少年時(shí)代起，就勤于讀書(shū)，百般天蚊蟲(chóng)多，晚上讀書(shū)時(shí)把一雙腳放在水桶里，避免蚊子叮咬，專(zhuān)心致志地讀書(shū)。在他一生繁心工作和革命斗爭(zhēng)中，從未停止過(guò)讀書(shū)。他晚年回顧說(shuō)：“自十余歲起……讀到現(xiàn)在，將滿六十年了……幾乎沒(méi)有一日不讀點(diǎn)書(shū)的�！庇捎谒簧x書(shū)不輟，因此，他知識(shí)淵博，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。
“三味書(shū)屋”的來(lái)歷
魯迅12歲進(jìn)“三味書(shū)屋”私塾從壽鏡吾先生讀書(shū)。魯迅先生后來(lái)曾著文《從百昔園到“三味書(shū)屋”》回憶這段經(jīng)歷。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 40
在我看來(lái)，讀書(shū)的益處是無(wú)窮的。
讀書(shū)，是靈魂的潤(rùn)滑劑。悅讀潤(rùn)心，當(dāng)指尖掠過(guò)泛黃的書(shū)頁(yè)，當(dāng)目光流連在字里行間，當(dāng)置身于書(shū)中絢麗的世界，當(dāng)感悟到主人公的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)感覺(jué)自己心靈的傷口在愈合，波瀾的`情緒隨著書(shū)頁(yè)地翻動(dòng)而漸漸平穩(wěn)。讀書(shū)，使你在喧囂沉浮的塵世中，尋得一方凈潭。使你在風(fēng)塵鄙俗的世間抖落俗念�！罢{(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”劉禹錫慘遭貶謫，居于陋室，無(wú)可取樂(lè)，唯“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”以潤(rùn)滑靈魂，感悟人生。
讀書(shū)，是心靈的良藥。身體的傷口，藥物卻在各藥鋪的貨架之上；心靈的傷口，藥物藏匿于書(shū)店里。史鐵生被病魔奪去了雙腿，一生被禁錮在輪椅上，他在地壇中徘徊游蕩，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，思考著生的方向。后來(lái)，他找到了希望，以筆代腳，寫(xiě)出人生的絢爛篇章。閱讀，填缺了他心中的空白，治愈了他心靈的傷痛。依舊是那個(gè)鋪滿落葉的街道，依舊是那個(gè)坐著輪椅的人。只是多了一本書(shū)，在花開(kāi)花落間笑看人生沉浮。
讀書(shū)，是知識(shí)的汲取。國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開(kāi)卷有益，多讀書(shū)，多積累知識(shí)，有利于豐富一個(gè)人的涵養(yǎng)。學(xué)好語(yǔ)文，重要的一項(xiàng)就是多讀書(shū)，在書(shū)中，獲取課外知識(shí)，感悟多元人生。提到才女，我們總會(huì)想到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的總冠軍武亦姝，她憑借著多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，過(guò)關(guān)斬將，取得冠軍。她熱愛(ài)詩(shī)詞，出口成章，給觀眾留下了深刻的印象。以書(shū)籍為梯，才能攀登生命的高峰。
讀書(shū)，是寫(xiě)作的必要條件。常言道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書(shū)，才能在落筆時(shí)獲得源源不斷的靈感。如文學(xué)巨匠魯迅先生，他愛(ài)書(shū)如命，藏書(shū)頗多，每次看書(shū)前都洗凈手，全神貫注地閱讀，才鑄就了中國(guó)文學(xué)的輝煌。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)意義無(wú)限，讀書(shū)益處無(wú)窮。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 41
每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書(shū)的時(shí)候我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候仿佛又和老朋友重逢。
——伏爾泰
沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)使人充實(shí)，使人機(jī)智，使人準(zhǔn)確。書(shū)，無(wú)疑是這世界上最好的財(cái)富了。任何一位名人的背后，一定有一段為知識(shí)苦苦探索的故事。可當(dāng)我們抱著一本本厚重的書(shū)埋頭苦讀時(shí)，當(dāng)我們感到教科書(shū)的枯燥乏味時(shí)，也一定有想過(guò)要放棄。有沒(méi)有想過(guò)，讀書(shū)，其實(shí)可以很有趣，書(shū)的定義，也不僅僅拘泥于那些紙質(zhì)印刷物了。
生活就是一本內(nèi)容最豐富永遠(yuǎn)也學(xué)不完的教科書(shū)。生活不但使孩子們養(yǎng)成了強(qiáng)壯的體格、勤勞的雙手和敏捷的大腦，也形成了優(yōu)美淳樸的人格。生活是孩子們的學(xué)校：美麗的田野和牧場(chǎng)，天空中的白云和四季分明的景象，這些仿佛在告訴孩子們做人的意義和生命的偉大，而那巍峨的高山、蜿蜒的峻嶺也促進(jìn)了高尚人格的`形成，那迂回幽靜的溪流仿佛在教導(dǎo)他們公
正、安寧與和平。所接觸的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、雞犬牛羊，都可能是智慧的來(lái)源。
孩子們看到花朵怎樣開(kāi)放、豐碩的果實(shí)如何形成，各種植物的幼苗怎樣成長(zhǎng)，各種鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)怎樣活動(dòng)，以及人們?cè)鯓永�、開(kāi)發(fā)大自然這一寶藏。在孩子們看來(lái)，周?chē)囊磺卸计诖约喝ピ囼?yàn)和開(kāi)發(fā)，在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)地便養(yǎng)成了偉大的創(chuàng)造力、豐富的生活常識(shí)和足以應(yīng)付各種困難的毅力。
引導(dǎo)孩子們到大自然中去，去玩耍、去尋找快樂(lè)。
引導(dǎo)孩子們?nèi)ゴ笞匀恢腥�，去學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉意志，培養(yǎng)品格，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
生活還是孩子們最好的老師：孩子們從艱苦中磨煉了意志，從現(xiàn)實(shí)中豐富了知識(shí)，從人與人的關(guān)系中得到了經(jīng)驗(yàn)，從歡笑和淚水中培養(yǎng)了感情。
所以，我們身邊的一切，都是教育我們，督促我們的最好的老師，最好的學(xué)校。向生活學(xué)習(xí)，你才能快樂(lè)地生活，你才能在生活中有所創(chuàng)造。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 42
隨著時(shí)代的年輕化，喪文化在新生一代之中愈發(fā)地流行，一些無(wú)厘頭的言論此起彼伏。其中“讀書(shū)無(wú)用”的言論更是可笑至極。 且不說(shuō)提出這種言論的人抱以何種心態(tài)，單說(shuō)他的視力絕對(duì)是有問(wèn)題的。不然怎不見(jiàn)我中華上下五千年傳統(tǒng)文化中書(shū)的決對(duì)領(lǐng)袖地位，哪個(gè)君王不知半點(diǎn)詩(shī)書(shū)，哪個(gè)偉人腹中無(wú)半點(diǎn)書(shū)香，王侯將相尚且如此，更不說(shuō)以文化著名的大家詩(shī)人。先秦的諸子百家爭(zhēng)鳴，漢代司馬遷著《史記》，唐朝詩(shī)才輩出，宋代詞人紛現(xiàn)，明清小說(shuō)鼎盛，近代新興藝術(shù)的流傳，這一樁樁一項(xiàng)項(xiàng)的背后哪一個(gè)不需要讀書(shū)識(shí)字的累積？我泱泱中華的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席更是曾言——飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
偉人銳利的目光抓緊讀書(shū)的妙處，實(shí)現(xiàn)自身的升華，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。而那些發(fā)出謬論之人究竟為何有此荒唐之言呢？想來(lái)是那懶惰脆弱的心理經(jīng)不住知識(shí)的考驗(yàn)，耐不住讀書(shū)的寂寞，又經(jīng)不起一時(shí)無(wú)法融入書(shū)中的打擊和外界紛紛擾擾的誘惑而自我放棄之后頹喪之言罷了。更不幸的是，當(dāng)今社會(huì)，絕大數(shù)的人只用目光所及之處可見(jiàn)手機(jī)的身影，那他們的目光就好像負(fù)極接觸正極似的緊緊黏在手機(jī)之上，任他東西南北風(fēng)也吹不散對(duì)手機(jī)的那一腔火熱的愛(ài)意。而這恰恰是“讀書(shū)無(wú)用”荒唐之言出現(xiàn)的.重要原因之一。
在這種大時(shí)代的喪背景之下，也不乏愛(ài)好讀書(shū)能自我約束之人，18年的高考狀元黃亦陳就是一個(gè)積極向上的例子，一個(gè)握住自己人生的最初方向的學(xué)霸。同時(shí)恰恰體現(xiàn)了發(fā)出支持謬論的主力軍——大量新生代的少年的可笑。其實(shí)對(duì)于涉世未深的青少年而言，書(shū)籍是汲取經(jīng)驗(yàn)與營(yíng)養(yǎng)必不可缺的。書(shū)是一種載體，里面所蘊(yùn)藏的是先輩偉人所遺留的智慧結(jié)晶，其價(jià)值不可估計(jì)。且如今的社會(huì)是站在巨人的肩膀上創(chuàng)造巨人的時(shí)代，如果一個(gè)少年不讀書(shū)，不學(xué)無(wú)術(shù)，那么將如何緊跟時(shí)代的腳步？時(shí)代以光速發(fā)展，而大量青年卻仍是步行追趕，結(jié)果將是永遠(yuǎn)的落后。
因此敲醒自己，重視讀書(shū)學(xué)習(xí)是必要的，承認(rèn)讀書(shū)的價(jià)值是必須的。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 43
三年級(jí)的時(shí)候，爸爸就曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴過(guò)我，不要把讀書(shū)當(dāng)做是一件多痛苦的事情，也不要認(rèn)為讀書(shū)是父母逼你的，當(dāng)你意識(shí)到你是為自己而讀書(shū)的，你才能把書(shū)讀好。
有時(shí)我有點(diǎn)兒不自覺(jué)，愛(ài)偷著玩，可每次都被爸爸、媽媽抓住了，他們總是教育我：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，你自己不學(xué)是你的事，和我沒(méi)有任何關(guān)系，以后后悔該你自己倒霉。
回頭想想，爸爸說(shuō)的有道理，現(xiàn)在我們的生活過(guò)得很好、很富裕，有吃有穿。這樣的生活條件都是爸爸媽媽、爺爺奶奶那輩的人們用自己辛勤的汗水會(huì)換來(lái)的。而現(xiàn)在許多小孩還挑三揀四的，不要那個(gè)不要這個(gè)。我覺(jué)得：我們小孩應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，過(guò)上幸福的日子。讀書(shū)是為我們自己讀的。為什么老師不在一張滿是錯(cuò)誤的紙上打上100分呢?你只要細(xì)細(xì)品味讀書(shū)的樂(lè)趣，你就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，就像我一樣……
以前，我每次寫(xiě)作文，我都不知從何寫(xiě)起。爸爸、媽媽為我的課外知識(shí)單薄而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(ké)。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班�!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集??《賣(mài)火柴的`小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中……
讀書(shū)是為了自己，而不是別人，當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，你才會(huì)努力。從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧，少壯不努力，老大徒傷悲，為自己而讀書(shū)!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 44
在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，有些人的心也隨著快速發(fā)展的科技越來(lái)越浮躁，有些人認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。若讀書(shū)無(wú)用，古今中外怎么會(huì)有那么多人熱愛(ài)讀書(shū)？
我個(gè)人認(rèn)為，讀書(shū)有益。
讀書(shū)可以陶冶情操。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！比说纳罘秶怯邢薜�，受限于空間和時(shí)間，但當(dāng)你拿起書(shū)的時(shí)候，就超越了時(shí)間空間的限制。讀《論語(yǔ)》，你可以和孔子討論教育之道；讀《本草綱目》，你可以和李時(shí)珍探討救人之術(shù)；讀《水滸傳》，你可以同各路英雄豪杰交談碰面。書(shū)有著不同尋常的魅力，總能讓人為它著迷，就如陶淵明，他“閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食�！�
讀書(shū)可以增長(zhǎng)才干。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將，曾多次立下大功，卻不愛(ài)讀書(shū)。后來(lái)在孫權(quán)的勸導(dǎo)下愛(ài)上了讀書(shū)。使自己的'軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。還有“士別三日，當(dāng)刮目相看”的美談傳世。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人和不愛(ài)讀書(shū)的人是有本質(zhì)區(qū)別的。培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯�！�
讀書(shū)可以明白道理。韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者�！奔热蝗瞬皇巧鷣�(lái)就什么都明白，那么這些道理是怎么來(lái)的呢？自然是從書(shū)中來(lái)的。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具�！眲⑾蛘f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笨梢�(jiàn)，書(shū)使人明白為人處事的道理。人就像是樹(shù)木，通過(guò)讀書(shū)就可以剪去自己身上多余的枝椏，讓自己健康茁壯的成長(zhǎng)。就如我們偉大的總理周恩來(lái)在十二三歲時(shí)明白了要“為中華之崛起而讀書(shū)”的道理，從而認(rèn)真刻苦，最終成為偉人。
都德說(shuō)：“書(shū)籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你�！泵飨f(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！鄙頌樽鎳�(guó)的未來(lái)，青少年的我們，難道不應(yīng)該好讀書(shū)，讀好書(shū)嗎？真正聰慧的人，一定熱愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樗�，讀書(shū)，百利而無(wú)一害。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 45
書(shū)籍是人類(lèi)精神的營(yíng)養(yǎng)品，如果生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就像大地沒(méi)有了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了翅膀。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：書(shū)籍是改造靈魂的工具。人生如果沒(méi)有書(shū)籍，就稱(chēng)不上完美的人生，讀書(shū)讓我們的人生更完美。
讀書(shū)可以提升人自身的氣質(zhì)。被稱(chēng)為央視一姐的董卿，是央視主持的當(dāng)家花旦。董卿雖不屬文學(xué)圈的公眾人物，卻是眾口一致評(píng)價(jià)氣質(zhì)的代表，舉手投足都帶著濃濃的文人氣質(zhì)，而這些無(wú)不得益于她豐厚的“閱歷”�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”來(lái)形容董卿再無(wú)不過(guò)。她曾在2017年2月7日以制作人的身份，現(xiàn)身于《朗讀者》，優(yōu)雅的談吐，豐厚的學(xué)識(shí)，讓她那冰清玉潔的氣質(zhì)盡顯。她皎好的面貌配上那令人羨慕的氣質(zhì)，讓整個(gè)節(jié)目都顯得那樣怡人。一個(gè)人的氣質(zhì)可以讓原本普通事物變得令人欣喜，而讀書(shū)可以讓人更好的提升自身氣質(zhì)。
讀書(shū)可以使人自信面對(duì)挑戰(zhàn)。最近在網(wǎng)上一檔叫做《令人心動(dòng)的offer》的綜藝節(jié)目火了起來(lái)，在面試官面試時(shí)，有一位面試者王驍，以一種極強(qiáng)的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力與自信深得面試官青睞，評(píng)價(jià)他的面試為“教科書(shū)級(jí)的`面試”。還有一位叫徐靈菱的律師，她在節(jié)目中口齒伶俐，對(duì)答如流，在與人的侃侃而談中，盡顯自信。當(dāng)人們問(wèn)到他們之所以獲得如此成績(jī)的原因時(shí)，他們都提到是對(duì)閱讀的摯愛(ài)讓他們擁有一往無(wú)前的動(dòng)力和自信。可以說(shuō)，讀書(shū)才是一個(gè)人硬氣的“后山”。
讀書(shū)可以讓人擁有美好的未來(lái)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日”兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，在我看來(lái)卻為最重要的道理。讀書(shū)可以讓我在處事中言出有尺，嬉鬧有度，做事有余，說(shuō)話有德，讓我擁有好的人際關(guān)系與處事風(fēng)度。我自知天生魯笨，只能通過(guò)自己的勤奮去取得想要的生活。而在追求美好生活的道路上，我堅(jiān)信讀書(shū)是最能讓我成長(zhǎng)并且富有詩(shī)意的事情。
于我而言，讀書(shū)讓我自信，促我成長(zhǎng)，讓我執(zhí)著于美好的未來(lái)——那么，就這樣讀下去吧！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 46
有的人說(shuō)，教師只有平庸，只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有快樂(lè)。我卻認(rèn)為：想做快樂(lè)的教師其實(shí)并不是那么難，只要你對(duì)教育工作感興趣，只要你能夠堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，快樂(lè)的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)，讀書(shū)能成就快樂(lè)人生。
年少時(shí)，我就很喜歡讀書(shū)。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛的世界，我流連在書(shū)的世界里，和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌、跳舞，和蝴蝶一起捉迷藏……。
長(zhǎng)大后，走進(jìn)了師范，也走進(jìn)了更為廣大的書(shū)的殿堂。那時(shí)，我在書(shū)中曾與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇;與范仲淹胸懷天下;讀書(shū)不僅讓那時(shí)的我樂(lè)不思蜀，也讓我體會(huì)到了“驀然回首”，那人卻在“燈火闌珊處”的意境。那時(shí)，書(shū)如同我生命中必不可少的良師益友。
我深深地感受到：讀書(shū)應(yīng)是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛(ài)武器，孩子喜愛(ài)玩具一樣，教師的第一至愛(ài)應(yīng)該是書(shū)籍，只讀兩本教材和參考書(shū)的教師無(wú)論如何不能稱(chēng)之為優(yōu)秀教師。作為一線教師，我們應(yīng)該讀教育名著，應(yīng)與大師對(duì)話，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友，要學(xué)大師的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。
在我們城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，學(xué)校一直組織教師認(rèn)真閱讀文化教育名著，我和我校教師閱讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的`人》、《給教師的建議》;李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、《走進(jìn)心靈》;陶行知的《陶行知教育文集》;魏書(shū)生的《班主任工作漫談》;高萬(wàn)祥的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。通過(guò)閱讀這一本本教育名著，我不斷從書(shū)籍中尋找工作思路和方法，慢慢地我發(fā)覺(jué)自己的綜合素養(yǎng)提高了，自己的教學(xué)更得心應(yīng)手了，我的生活變得快樂(lè)了。
我想，為人之師，要想在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)到教師的快樂(lè)，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們要與書(shū)共舞，與書(shū)為友。我堅(jiān)信：書(shū)能讓我們的世界豁然開(kāi)朗，書(shū)能讓我們的生活更加美好!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 47
讀書(shū)，是為了讓我們?cè)黾又R(shí)量，是為了讓我們學(xué)到課本之外學(xué)不到的東西，擴(kuò)充我們對(duì)其他知識(shí)的補(bǔ)充，而讀書(shū)，也是有技巧的，在此刻的書(shū)店里，琳瑯滿目，讓你看的眼花繚亂。此時(shí)各種各樣的書(shū)，各式各樣，讓你不明白到底去看那一種書(shū)了，其實(shí)也不難，你去選取圖書(shū)時(shí)，先明白，你想讀那一類(lèi)的書(shū)，如歷史，文學(xué)，童話……多看幾本這種類(lèi)型的書(shū)，覺(jué)得哪本書(shū)的資料更好，字體更適宜，就去選取哪本。當(dāng)然了，這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。
下方，我們要關(guān)注另一個(gè)在讀書(shū)時(shí)要意注的問(wèn)題，那就是，保護(hù)好自我的眼睛。為什么在學(xué)校，往往都是學(xué)習(xí)好的戴眼鏡，學(xué)習(xí)不好的反而不帶了呢，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的就不看書(shū)了，因?yàn)樗麄兊目磿?shū)時(shí)間短。那有人就該說(shuō)了，“雖然我近視了，此時(shí)但我的知識(shí)量比他多，還是我好�！钡@種人反而是錯(cuò)的，知識(shí)量不夠，能夠慢慢補(bǔ)充，畢竟時(shí)間還很長(zhǎng)。但眼睛近視了，那但是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好，你的'一些理想就會(huì)灰飛煙滅。在看書(shū)時(shí)，在注意時(shí)間的把握，這本書(shū)就算再吸引你，你也要把握時(shí)間，雖然多多看書(shū)有好處，但沒(méi)有個(gè)度也是不行的。還有就是看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)了，此刻大多數(shù)人，都喜歡躺在床上看書(shū)，（也包括我）但大家明白嗎，躺在床上看書(shū)是很毀眼睛的。此時(shí)所以為了自我好，必須要把握好呀。
在讀書(shū)中，我們肯定會(huì)為書(shū)中搞笑的情節(jié)而哈哈大笑，也會(huì)為了一些凄涼，悲慘的情節(jié)，而默默流淚。在讀書(shū)時(shí)，我們的表情是千變?nèi)f化的。隨著社會(huì)的加速發(fā)展，人們對(duì)書(shū)的要求也是越來(lái)越高。而我對(duì)書(shū)卻沒(méi)有什么要求，只要適合我的年齡段，只要我喜歡，還有就是只要書(shū)中的字體不要太小就行。書(shū)都是一樣，不管是哪一類(lèi)書(shū)，都能夠?yàn)槲覀儙?lái)知識(shí)。文學(xué)類(lèi)的，帶領(lǐng)你走進(jìn)詩(shī)歌、散文的王國(guó)。歷史類(lèi)，讓你感受到歷史的精彩。就連漫畫(huà)，也可讓我們充滿幽默細(xì)胞……書(shū)，此時(shí)都是好的，記住吧，讀書(shū)只會(huì)讓自我更上一層樓，讓我們一齊翱翔在書(shū)的海洋中！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 48
翻開(kāi)書(shū)卷，曾看見(jiàn)千年前的你奮筆疾書(shū)，犯顏直諫；曾聽(tīng)聞你嘯聚竹林，詩(shī)酒彈喝；曾領(lǐng)略你對(duì)月題詩(shī)，筆力崢嶸。如今，我應(yīng)在茫茫人海中踮足眺望，繼續(xù)尋覓你，欣賞你，做一個(gè)真正的讀書(shū)人。
讀書(shū)，讓人胸懷大志。蘇軾有言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！蓖醭涫菛|漢的大思想家，但他少時(shí)家境貧困。當(dāng)孩子們都興致勃勃地去捉鳥(niǎo)、爬樹(shù)時(shí)，王充卻努力學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字，去學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。同時(shí)，不斷修養(yǎng)自己的品德，后拜班彪為師。他雖然窮得沒(méi)有一畝地可以養(yǎng)身，內(nèi)心卻快樂(lè)而富有。他從未改變自己的志向，經(jīng)過(guò)30多年的努力，他終于寫(xiě)出了名垂千古的著作《論衡》。
讀書(shū)，讓人保持本心。還記得那個(gè)跨越百年美麗的居里夫人嗎？少年時(shí)候的她，讀書(shū)專(zhuān)注，博覽群書(shū)，進(jìn)而一步步靠近自己的`理想。就是這種純粹的本心，她倔強(qiáng)地把青春美麗換位到了科學(xué)教科書(shū)里，換位到了人類(lèi)文化的史冊(cè)里。這種本心，也出自范仲淹“以水沃面，啖粥而讀”的發(fā)憤中，讓他時(shí)刻不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的初心使命。
讀書(shū)，還讓人惜時(shí)勤學(xué)，把握當(dāng)下�？箲�(zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書(shū)，常常手不釋卷，挑燈夜戰(zhàn)。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使學(xué)習(xí)再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在飯余課空，或者睡前20分鐘，都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)間。
如果不讀書(shū)勤學(xué)，天才也會(huì)淪為無(wú)知甚至無(wú)用的人。宋朝的神童方仲永，他5歲便寫(xiě)得一手好詩(shī)，遺憾的是后來(lái)他沒(méi)再讀書(shū)勤學(xué)而沉湎于眾人之中。一個(gè)文學(xué)的新星，就這樣夭折了。
《假如給我三天光明》中說(shuō)：“擁有求知的渴望，樂(lè)觀向上的態(tài)度，對(duì)人類(lèi)的真摯友愛(ài)，一只丑陋的丑小鴨，在精神上空飛翔會(huì)成為一只白天鵝�！倍覀円蔀槟侵煌懽兊陌滋禊Z，在精神上空自由飛翔，我們要勇于做那個(gè)真正的讀書(shū)人！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 49
什么是讀書(shū)？我認(rèn)為讀書(shū)分為兩部分：一是“讀”，二是“書(shū)”。而“讀”又有朗讀和閱讀之分。若再細(xì)分下去那便若老榆的根，縱橫交錯(cuò)，錯(cuò)綜復(fù)雜。
朱子常言：“讀書(shū)有三道，謂心到，眼到，口到。”這是古仁人的讀書(shū)之道，也是現(xiàn)代人的讀書(shū)之道。
我認(rèn)為讀書(shū)也應(yīng)該這樣讀：
讀書(shū)要帶著心——赤子之心，這是必要的。讀書(shū)之前應(yīng)有一顆愛(ài)書(shū)的心，想讀的心，真誠(chéng)的心，真實(shí)的心。把你的的心打開(kāi)了，作者的的文字才能進(jìn)去，你才能感受到作者的心。我們老師常說(shuō)：“做閱讀題的時(shí)候，一定要把心沉進(jìn)去，用心去閱讀，這樣才會(huì)得心應(yīng)手�！庇谑怯眯牡耐瑢W(xué)得到九分收獲，而草草了事的同學(xué)只得到一半甚至更少的果實(shí)。讀書(shū)就是這樣，文字在行間跳躍，讀者與作者坦然相對(duì)，捕捉著作者自己的酸甜苦辣、喜怒悲歡。讀書(shū)就是讀者與作者的心靈對(duì)話，你帶一片赤誠(chéng)紛至沓來(lái)，我懷一顆熱心與你相擁。
讀書(shū)要帶著眼，這是基礎(chǔ)。眼睛是心靈的窗戶，讀書(shū)時(shí)心靈之窗關(guān)了，也就容易背離讀書(shū)之意。著名央視節(jié)目主持人董卿出生于書(shū)香門(mén)第，從小在書(shū)林中成長(zhǎng)，工作之余，他每天都會(huì)擠出兩個(gè)小時(shí)閱讀，十年如一日，日日如此《朗讀者》中的.她手捧書(shū)本，眼神專(zhuān)注，心無(wú)雜念，滿眼盡是字里行間的柔情，所謂“腹有書(shū)詩(shī)氣自華”。隨著科技的發(fā)展，聽(tīng)書(shū)軟件等傳媒方式漸趨占了主流，聽(tīng)雖也有聽(tīng)的好處，但越來(lái)越少的人不愿意捧起書(shū)本卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，我覺(jué)得這并不是進(jìn)步而是退化。讀書(shū)的本質(zhì)還是去捧起書(shū)本，用眼睛去認(rèn)真品味。
心眼到，口又怎能缺。讀書(shū)要張口。曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。從小父母就會(huì)教我們背唐詩(shī)宋詞，呀呀學(xué)語(yǔ)的我們，努力地張著口，模仿著父母的發(fā)音，什么也不懂的我們還是把晦澀的古詩(shī)背了下來(lái)，這是我們最初的閱讀。讀書(shū)讀書(shū)，貴在模仿，也貴在一個(gè)“讀”字。
心到，眼到，口到，讀書(shū)之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是古人讀書(shū)之態(tài)度，我們亦應(yīng)如此。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 50
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是寶貴的，書(shū)是精彩的，書(shū)是無(wú)私的，書(shū)是美麗的，書(shū)是人人喜愛(ài)的。書(shū)中自有銀如意，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是我精神的食糧，書(shū)是勇氣的源泉。書(shū)就是大海，我就是小魚(yú)，在大海中自由的邀游，在大海中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。書(shū)就是天空，我就是白云，在天空中自由飄蕩，在天空中幸福的生活。
書(shū)給我解決了許多困難。有一次，表弟來(lái)我家玩，打開(kāi)電腦，正玩得起勁，卻突然死機(jī)了。急得我像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)。怎么辦呢？我急中生智，想起我的小書(shū)架上有本《電腦百科全書(shū)》。于是，我把它拿來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)，終于在9頁(yè)找到了：怎樣面對(duì)死機(jī)，原來(lái)是要按恢復(fù)鍵呀！我恍然大悟，我對(duì)著恢復(fù)鍵輕輕一按，電腦就恢復(fù)了，可真神奇。還有一次，我碰見(jiàn)語(yǔ)文作業(yè)本上有讓我們解釋古詩(shī)的練習(xí)，我左思右想也想不出正確答案，于是，我查閱起了《唐詩(shī)三百首》，我仔細(xì)地，認(rèn)真地查，在第193頁(yè)找到了那首《惠崇春江曉景》，我欣喜極了。從此，我愛(ài)上了古文，愛(ài)上了讀書(shū)。讀書(shū)讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，這就是我讀書(shū)的最大樂(lè)趣。
書(shū)不但給我解決了困難，還豐富了我的知識(shí)，增加了我的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。有一次，我看見(jiàn)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地往山上爬，這是怎么回事呢？我回家查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，知道了原來(lái)是要下雨了。我趕緊去告訴鄰居們，說(shuō)：“馬上就要下雨了，趕快收起衣服吧！”鄰居們剛收起衣服就烏云密布，下起了傾盆大雨。鄰居們問(wèn)：“你怎么知道要下雨呢？”我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了鄰居，他們都夸我是愛(ài)讀書(shū)的孩子。就這樣，知識(shí)的小溪源源不斷地流入我記憶的'腦海。讀書(shū)真是一種享受，它給我的心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有希望，擁有成功，擁有快樂(lè)。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是令人陶醉的。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 51
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)改變一切，讀書(shū)也將成就一切，讀書(shū)有益。
讀書(shū)要趁早。張愛(ài)玲講“出名要趁早�！逼鋵�(shí)，讀書(shū)才更要趁早。肖復(fù)興一直認(rèn)為童年、少年和青春季節(jié)，是人生之中最為美好的閱讀狀態(tài)。我們從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：鑿壁借光�？锖饽贻p時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的`丞相。
讀書(shū)是成長(zhǎng)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，知識(shí)改變生活�！睍�(shū)籍不僅能使人進(jìn)步和成長(zhǎng)，還能豐富你的知識(shí)，改變你的命運(yùn)。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
讀書(shū)是責(zé)任。一日無(wú)書(shū)，百世荒蕪。把責(zé)任當(dāng)做擔(dān)當(dāng)，盡力去做，就會(huì)有意想不到的結(jié)果。讀好書(shū)可以讓我們干就一番大事業(yè)。例如社會(huì)上的那些無(wú)所成就的無(wú)業(yè)游民和所謂的“小混混”，其實(shí)導(dǎo)致這樣的原因很簡(jiǎn)單，小時(shí)候不努力、不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化才導(dǎo)致現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)好的歸宿，“少壯不努力，老大徒傷悲�！币灿幸恍┤苏f(shuō)，小時(shí)候沒(méi)有文化，不好好讀書(shū)后來(lái)白手起家不也賺到了很多錢(qián)？還有那些研究生、博士生學(xué)歷高又怎么樣，還不是下來(lái)打工？既然這樣，那我何必下那么多力呢？聽(tīng)到這些話，我無(wú)言以對(duì)。以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。現(xiàn)在的社會(huì)沒(méi)有文化，不讀書(shū)，走到哪里都可能是一個(gè)無(wú)用之人。讀書(shū)，是我們對(duì)社會(huì)有所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。讀書(shū)就是進(jìn)步，讀書(shū)鑄就成功，讀書(shū)必將收獲。讀書(shū)，那，是你看世界的路。
讀書(shū)，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養(yǎng)，一種成長(zhǎng)，一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 52
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。我從小是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，為此，我還鬧出笑話呢！
那天，正趕上國(guó)慶節(jié)，家里來(lái)了不少客人，媽媽正在廚房里“演奏”“交響曲”。而我呢，卻坐在沙發(fā)里，津津有味地捧著一本《安徒生童話》看著，隨著主人公的命運(yùn)，臉上泛出喜怒哀樂(lè)的表情�？吹谜朊詴r(shí)，媽媽的一聲“巨雷”打斷了我的思緒：“婷婷，幫媽媽打一瓶黃酒來(lái)�！蔽乙贿吙磿�(shū)，一邊順手拎起個(gè)書(shū)包，遞給媽媽。這使媽媽弄得哭笑不得：“我是叫你打黃酒，你把書(shū)包給我干嘛？”我頓時(shí)無(wú)地自容，拿著瓶子身就跑，把手里的'書(shū)也忘記了。于是我一邊看書(shū)，一邊走在小路上。
不知不覺(jué)，店門(mén)口到了。我把瓶子放在柜臺(tái)上，說(shuō)：“老板，打一瓶……”我突然想不起打什么了，于是看了看瓶底的黃色液體�！按蛞黄看�。”我還是兩眼盯著童話書(shū)對(duì)老板說(shuō)�！靶∨笥眩阕咤e(cuò)地方了，這兒不是商店，是藥店�！彼幍昀习逍Σ[瞇地說(shuō)。我羞愧極了，連忙換了一家店打了醋回家去了�！斑诉恕蔽仪弥议T(mén)，可開(kāi)門(mén)的卻是鄰居小麗。原來(lái)我看書(shū)看得太入迷，連家門(mén)都走錯(cuò)了。我立刻打開(kāi)家門(mén)，把醋給媽媽?zhuān)侄愕揭贿吙磿?shū)去了�！鞍パ剑 睆N房里傳來(lái)媽媽的聲音，“你打的是什么呀？”“醋�！蔽也荒蜔┑亟械馈！拔医心阗I(mǎi)的是黃酒，你卻打成了醋，這叫我怎么招待客人？”媽媽一臉的埋怨�？腿藗円宦�(tīng)，都哈哈大笑起來(lái)。這樣一來(lái)，我就成了國(guó)慶節(jié)的笑料了。不過(guò)，即使是這樣，也不能改變我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。
我不但愛(ài)看書(shū)，也十分愛(ài)護(hù)書(shū)。每當(dāng)爸爸媽媽買(mǎi)回書(shū)時(shí)，我都用漂亮的包書(shū)紙把它打扮得漂漂亮亮，不讓它一點(diǎn)損害。要是誰(shuí)把它弄皺了，我非得好好地?cái)?shù)落一番呢！
有了書(shū)做伴，就像在和高尚的人談話；有了書(shū)做伴，生活就充滿了無(wú)限樂(lè)趣。書(shū)不僅是我的好朋友，也是我學(xué)習(xí)上的好老師。我與書(shū)就像是一對(duì)親密無(wú)間的好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這也許就是書(shū)給我的樂(lè)趣吧！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 53
書(shū)，帶著我逐漸邁入成熟之秋，體味人生豐富的滋味，一路同行，風(fēng)花雪月，它與我欣賞，喜怒哀樂(lè)，它與我分擔(dān)，共享。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的慈祥的老人，與我成為忘年之交，叫我著迷，讓我留戀。
童年的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，那是布滿彩圖和拼音的童話世界。在那里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“秘密”：孔龍十分高大可怕。人是由猿變成的，遙遠(yuǎn)時(shí)代的人們鉆木取火，原來(lái)，世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書(shū)讓我變得十分高大，仿佛舉目望去，我便能看到雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看到北極的冰川，看到月亮里的嫦娥，這個(gè)時(shí)期，我懂得的是童話里的道理，《丑小鴨》給了我自信與勇氣，《皇帝的新裝》告訴我要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，《農(nóng)夫與蛇的故事》又教導(dǎo)我不要同情“落水狗，書(shū)，豐富了我的童年生活，教給我許多做染人的道理。
走近中學(xué)時(shí)代，我告別了童話，書(shū)，又帶我步入了文學(xué)的殿堂：孔子教我“溫故而知新”，的學(xué)習(xí)方法，范仲淹叫我“不以物喜，不以己悲”，李白激情豪邁帶我夢(mèng)游天姥，岳飛讓我懂得了“精忠報(bào)國(guó)”的真諦。多讀一本書(shū)，就如同多打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的`窗戶，書(shū)豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野，凈化了我的靈魂。
如今，我擁有了更多的“良師益友”，感受那滿屋的書(shū)香，心中不禁充滿無(wú)限的歡樂(lè)。
每當(dāng)獨(dú)處書(shū)室，什么都可以想，不受塵囂喧擾，物我兩忘，且受用那讀書(shū)的樂(lè)趣好了。古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，布衣也可傲王侯。”每當(dāng)獨(dú)霸處書(shū)室，與“友人”交談的時(shí)候，你真的會(huì)有“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”“古今多少事，都付笑談中”的感覺(jué)。我深信，橫貫人類(lèi)歷史時(shí)空，永恒不變的是人類(lèi)求真求善求美的生活美和人格美，而這些，你都可以從書(shū)中找到。
書(shū)山莽莽，情結(jié)于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
這就是“讀書(shū)的樂(lè)趣”，正所謂要學(xué)會(huì)“享受”。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 54
俗話說(shuō)得好“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，只要博覽群書(shū)，人類(lèi)才能不斷進(jìn)步，因?yàn)樵跁?shū)里能教會(huì)你做人的道理，還能讓你開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，讓我的生活充滿樂(lè)趣。
周末放假時(shí)，其他同學(xué)有的在家里看電視，有的玩電腦，有的去旅游，還有的去游泳，我卻喜歡在放假時(shí)與書(shū)交朋友。陰雨天時(shí)我在家里伴著清脆的雨滴聲看書(shū)，而陽(yáng)光明媚時(shí)我坐在樹(shù)蔭下聞著陣陣花香，伴著婉的鳥(niǎo)叫聲進(jìn)入書(shū)的海洋，那是多么美妙的享受啊！
我讀的書(shū)可多啦，如《兒童文學(xué)》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》……在知識(shí)的海洋里漫游，我領(lǐng)略了大自然的鬼斧神工，見(jiàn)證了祖國(guó)的輝煌成就，了解科學(xué)家們的豐功業(yè)績(jī)……書(shū)，它不僅沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而提高了我的寫(xiě)作水平。曾有幾次，老師還讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀我寫(xiě)的作文呢，當(dāng)時(shí)別提我對(duì)書(shū)有多么感激��！
我讀書(shū)不光是讀，我還有一套讀書(shū)的方法。邊讀邊在書(shū)中找出自己喜歡的段落，然后反復(fù)閱讀，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。把整本書(shū)讀完，還要問(wèn)問(wèn)自己為什么作者要寫(xiě)這本書(shū)，他的`目的是什么？從中還可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，可以把作者的方法以及好詞佳句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文里，這樣就可以提高寫(xiě)作水平了。
我愛(ài)讀書(shū)，那一頁(yè)頁(yè)紙面蘊(yùn)含著古典的美，歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它能使一個(gè)多動(dòng)的人安靜下來(lái)，使一個(gè)無(wú)知的人腦袋充實(shí)，使一個(gè)粗魯，野蠻的人變得談吐高雅，一本好書(shū)，他能帶你進(jìn)入另一個(gè)奇妙的世界里，書(shū)還能讓你領(lǐng)略人世間的真諦，有句話說(shuō)得好“多讀一本書(shū)，像多活了一個(gè)人生”我覺(jué)得書(shū)就是人類(lèi)知識(shí)的靈魂，它是人生中最好的伴侶。
現(xiàn)在，讀書(shū)已成為我生活中不可缺少的一部分，也是我最大的樂(lè)趣，因此，我愛(ài)讀書(shū)！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 55
“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月……”每當(dāng)聽(tīng)到爸爸哼起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出半年前和《兒童文學(xué)》相識(shí)的那一幕。那天午間，大部分同學(xué)都在教室外玩耍，可仍有幾個(gè)同學(xué)在津津有味地看著課外書(shū)。什么書(shū)這么好看?我好奇地彎下身去看了一下封面，原來(lái)是一本本剛到的《兒童文學(xué)》�？粗齻兊陌V迷樣，我忍不住向他們借了本看看。不看不知道，一看才知道，原來(lái)《兒童文學(xué)》是多么有趣啊!
回到家，我趕緊讓媽媽幫我去郵局訂一份《兒童文學(xué)》。媽媽挺支持我的，她二話沒(méi)說(shuō)，馬上帶我去郵局�？粗欠萦唵�，我的心里美滋滋的'。每天上、下學(xué)，我天天從家門(mén)口的信箱前走過(guò)，天天盼著《兒童文學(xué)》的到來(lái)。我想：如果雜志到了，肯定會(huì)有一個(gè)角露出信箱外，或者信箱門(mén)會(huì)虛掩著。每天看到那關(guān)得緊緊的信箱門(mén)，我只能每天在遺憾和期盼中度過(guò)。一天，我看到班上的同學(xué)又在看新一期的《兒童文學(xué)》，感到既驚訝又納悶：新的一期什么時(shí)候到的，我的怎么沒(méi)有?問(wèn)了才知道，這本《兒童文學(xué)》早就到了。啊，我怎么這么粗心，為什么不打開(kāi)信箱門(mén)去看一看呢?這時(shí)的我連上課都不太有心思了，好不容易盼到放學(xué)。坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)上，兩邊的建筑物飛一般得往后閃，但我還是嫌?jì)寢屘?
一到家，我馬上讓媽媽打開(kāi)信箱：啊，一本《兒童文學(xué)》正靜靜地躺在信箱里，似乎早就在等著我呢!
我興奮極了!
連忙從媽媽手中小心翼翼地接了過(guò)來(lái)。呵，好一本嶄新的，夢(mèng)寐以求的《兒童文學(xué)》。我迫不及待地邊走邊看，一篇篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品深深地把我吸引住了。從此以后，我有了自己的《兒童文學(xué)》!
如今，一晃半年過(guò)去了，《兒童文學(xué)》給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣!
我時(shí)時(shí)在童話故事中轉(zhuǎn)悠，在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)處流連，在幽默地帶暢游……《兒童文學(xué)》，讓我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高，我再也不愁文章寫(xiě)不生動(dòng)了!
《兒童文學(xué)》，讀你千遍也不厭倦!
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 56
莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀�！钡牵x書(shū)并不是僅僅只有書(shū)就夠了，我們還要學(xué)會(huì)去讀，因?yàn)樽x書(shū)是一種掌握和使用書(shū)本知識(shí)的過(guò)程。
在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是每一個(gè)人都明白無(wú)誤地理解讀書(shū)概念的實(shí)質(zhì)的。一本好的書(shū)，有如一盞神奇的燈，不過(guò)它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈，有些人雖然“飽覽群書(shū)”，卻一直只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，絲毫沒(méi)有明白讀書(shū)是為了掌握和使用知識(shí)的道理。
讀書(shū)需要學(xué)會(huì)選擇。如果被書(shū)征服，便如培根所說(shuō)，把自己的大腦當(dāng)成草地，任憑別人的`思想如馬蹄般踐踏，那樣的話，再好的書(shū)也將失去魅力和價(jià)值。
我國(guó)的孟嘗君“性喜讀書(shū)，宮藏萬(wàn)卷”。但后來(lái)兵敗亡國(guó)之時(shí)，深感讀書(shū)無(wú)用，便焚毀了宮中所有的書(shū)籍，不懂讀書(shū)而留下笑柄。唐皇李世民，從書(shū)中尋到大量善政，終于開(kāi)創(chuàng)了盛唐百年的繁榮局面。還有一個(gè)貧困的皇帝，名叫朱元璋，從小就沒(méi)有錢(qián)用來(lái)讀書(shū)，只能幫地主家放牛，但他立志長(zhǎng)大后要做大官，可是當(dāng)官就得有學(xué)問(wèn)，于是聰明的他每天都把牛拉到學(xué)堂旁邊吃草，自己就趴在牛背上聽(tīng)先生講課。有一次，被先生看見(jiàn)了，先生就趕走他，他在無(wú)奈之下，就只好讓有錢(qián)人家的孩子給他講解，大家都笑他傻，有機(jī)會(huì)玩，卻還找著學(xué)習(xí)，他從不在乎別人怎么說(shuō)，總是一邊讀書(shū)，一邊放牛。日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來(lái)，朱元璋因?yàn)橹R(shí)淵博，就成為了皇帝。這些實(shí)例告訴我們要學(xué)會(huì)讀書(shū)，將來(lái)才能成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)廣大人民群眾有用的人，我們不能貪圖一時(shí)的快活，而不學(xué)習(xí)壞了今后大好的前程；也不能像孟嘗君那樣因不能真正理解讀書(shū)的實(shí)質(zhì)，就丟棄書(shū)本。
要讀書(shū)，必須先要明白讀書(shū)即掌握和使用知識(shí)這一道理。并要根據(jù)實(shí)際情況靈活的應(yīng)用知識(shí)。
讀書(shū)，就是不斷掌握知識(shí)和使用知識(shí)的過(guò)程，而教育的目的也正是教會(huì)人們讀書(shū)，讓大家學(xué)會(huì)讀書(shū)。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 57
書(shū)記這個(gè)世界里的字跡是炫酷到?jīng)]王法的文字。有幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)；有豐富多趣的童話；還有讓人深受教誨的名著……在這其中我最?lèi)?ài)的當(dāng)然是名著了。
我與名著之間有著這樣一個(gè)故事：我在讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，考分越來(lái)越低，這是因?yàn)閺哪菚r(shí)候我變成迷于游戲。每天放學(xué)回家的第一件事不是寫(xiě)作業(yè)，而是玩游戲。直到寒假的一天，我無(wú)意中開(kāi)到了一本書(shū)——高爾基的名著：《童年》�？吹竭@本書(shū)時(shí)我心里想：“高爾基的童年和我有什么不同呢？”正是因?yàn)槲耶a(chǎn)生這個(gè)好奇而去讀了這本書(shū)。這本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美、用詞的當(dāng)、條理清晰。讀完這本書(shū)我才明白“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話的真正含義。從此我愛(ài)上了閱讀。
在學(xué)了《莫泊桑拜師》這篇課文后，我就一直想要閱讀莫泊松舉世聞名的著作——《羊脂球》。因?yàn)槟瓷５淖髌穭e具匠心；情節(jié)變化多端；描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致；刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
讀了《魯濱遜漂流記》后，使我深深地愛(ài)上了這部著作，因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)撛鯓釉诶Ь持猩�，我還喜歡書(shū)中笛福說(shuō)的一句話：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。"因?yàn)槭聦?shí)的確如此：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)時(shí)的一個(gè)縮影。在讀這本書(shū)時(shí)我仿佛身臨其境。在與湯姆一起體驗(yàn)?zāi)谴碳さ幕膷u生活；墓地探險(xiǎn)；山洞歷險(xiǎn)；鬼屋尋密……
每次走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)就好像走進(jìn)了天堂。那些多如繁星的`書(shū)籍展現(xiàn)在我眼前，我看得眼花繚亂。撫摸書(shū)的感覺(jué)就像在彈鋼琴。在讀了許多的優(yōu)秀名著后，我的寫(xiě)作水平得到了提高，在升入初中的期中考試中，我的作文還拿了高分。
書(shū)籍在我們孤獨(dú)時(shí)會(huì)陪伴在我們身邊；在黑暗中發(fā)出閃爍的光芒；是成功之門(mén)的鋪路石。書(shū)籍有助于我們開(kāi)拓視野、陶冶情操。書(shū)籍是我們最好的老師。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 58
書(shū)，它是一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生�！}記
一、那盞給我快樂(lè)的燈
在我的童年，當(dāng)我憂郁；當(dāng)我生病了；當(dāng)我莫名其妙煩躁時(shí)；媽媽總是遞給我一本《安徒生童話》，摸摸我的頭說(shuō)，看一看吧，也許會(huì)好起來(lái)的。記得在那時(shí)，第一次讀出了《賣(mài)火柴的小女孩》里小女孩的可憐與悲慘；第一次讀出了《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢與可笑；第一次讀出了《海的女兒》里小公主的勇敢與執(zhí)著…我不得不承認(rèn)，書(shū)中真的.蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，能使我不在憂郁、不再因生病而難受、不在莫名其妙的煩躁，反而使我感到快樂(lè)�，F(xiàn)在明白了，書(shū)是一盞燈，一盞照亮我童年并給我?guī)?lái)快樂(lè)的燈…
二、那盞給我信心的燈
在書(shū)店里 抱著好奇的心理翻開(kāi)了《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我認(rèn)識(shí)了那個(gè)躲在窗簾后面讀書(shū)的倔強(qiáng)女孩子，從此她成了我的伙伴。那乞力馬扎羅離我太遠(yuǎn)；那巴黎鐘樓離我太遠(yuǎn)；那寧榮兩府離我太遠(yuǎn)…而那個(gè)家庭女教師卻離我很近很近。就像夏洛蒂·勃朗特所說(shuō)：“我們是平等的！”是的，我們是平等的。我面對(duì)的，是平凡人的不張揚(yáng)但不堅(jiān)定的思想，讀著它們，我從不覺(jué)得自己渺小，反倒很愉快，受到鼓舞并信心百倍。哦，書(shū)是一盞燈，一盞給我信心的燈…
三、那盞我最?lèi)?ài)的燈
在所有的文字中，散文無(wú)疑是最接近人心靈的，也是我最鐘愛(ài)的文字。當(dāng)我接觸到魯迅先生的激進(jìn)而振奮的文字時(shí)，我愛(ài)上了他憂憤的靈魂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張愛(ài)玲絕妙而深邃的比喻時(shí)，我愛(ài)上了她蒼涼的心聲；當(dāng)我得知獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言時(shí)，我愛(ài)上了她睿智的思想…它們的文字是不同的，但無(wú)論是慷慨激昂的訴說(shuō)還是娓娓動(dòng)聽(tīng)的道來(lái)，都想說(shuō)話一樣，他們都融入了感情；融入了真實(shí)；融入了生命，那是最最直接的表達(dá)。讀著它們，好比與作者面對(duì)面的交談，同時(shí)也在讀著這個(gè)社會(huì)，所以，我深深地愛(ài)上了它們，哦，這些文化界的精品，為我點(diǎn)起了一盞燈，是我最?lèi)?ài)的那盞燈…
我始終相信，書(shū)，是歷史的永恒；
我始終堅(jiān)信；讀書(shū)，會(huì)點(diǎn)亮平凡而又不羈的人生！
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 59
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是一種享受。”古今中外，沒(méi)有一位詩(shī)人不讀書(shū)，就可寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)集;沒(méi)有一位作家不讀書(shū)，就可寫(xiě)出優(yōu)美的散文。不過(guò)，他們都為書(shū)兒癡迷。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專(zhuān)任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的'水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。
我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲�？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊!中國(guó)人，真了不起!”
世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面協(xié)助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
有句話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x好書(shū)，確實(shí)給我?guī)?lái)了很多協(xié)助。不但是我，可能讀好書(shū)的人都會(huì)感覺(jué)到這個(gè)點(diǎn)�？倎�(lái)說(shuō)之，讀好書(shū)，會(huì)帶來(lái)很多益處，同時(shí)它也會(huì)幫你奠定一個(gè)堅(jiān)固的“地基”。
中學(xué)生讀書(shū)的議論文 60
大家是否也喜歡閱讀書(shū)籍的呢？
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心，溫暖又柔和。
我并沒(méi)有在自說(shuō)自話，也沒(méi)有在故弄玄虛，我只是在用最真切，最充實(shí)的感受描述著讀書(shū)的樂(lè)趣。
我自幼熱愛(ài)讀書(shū)。至今為止，什么四大名著，百家姓，三字經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，詩(shī)經(jīng)離騷，就算背也是綽綽有余。在讀書(shū)這條無(wú)盡的銀河中，我摘取了許多智慧，快樂(lè)的繁星，他們撥動(dòng)著我的心弦，激蕩著我跳動(dòng)的書(shū)欲，讓我一次又一次的墜入書(shū)海。每每看到一個(gè)精彩的情節(jié)，我便會(huì)不由自主的繼續(xù)看到尾，就算把書(shū)翻爛了，也意猶未盡。它是促進(jìn)我進(jìn)取的一種動(dòng)力！
讀書(shū)讓我明白很多前所未有的知識(shí)，也讓我體會(huì)到一種莫名的感覺(jué)，他讓我明白什么是虛懷若谷，什么事誠(chéng)信謙和，讓我明白人與人之間還有一種高境界�？偠灾詢烧Z(yǔ)說(shuō)不清讀書(shū)的好，道不明讀書(shū)的樂(lè)。
我曾經(jīng)想過(guò)，我為了什么而讀書(shū)，我想清楚了，我是為了快樂(lè)而讀書(shū)，是為了除去兒時(shí)的懵懂，是為了端正我未來(lái)的不可估量。
反之，現(xiàn)在有很多人不愛(ài)讀書(shū)，甚至把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，我想，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有挖掘到讀書(shū)里的第一桶金，他們沒(méi)有追尋到讀書(shū)的好處，不懂的讀書(shū)的多面性，他們是為了讀書(shū)而讀書(shū)。這樣的人是可悲的，因?yàn)樗麄儧](méi)有把讀書(shū)當(dāng)作是一種消遣，一種快樂(lè)！
享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)吧！他會(huì)告訴你為什么她是你最好的'朋友。忘卻應(yīng)付讀書(shū)帶來(lái)的煩惱吧！他會(huì)吸引你用心的消化這些精神食糧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)的生活是索然無(wú)味的。也許你真珍惜書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣；也許你拋棄書(shū)帶來(lái)的妙處；也許你只是把書(shū)丟在一邊，想看的時(shí)候就翻幾下，看幾眼；也許你因?yàn)樽x書(shū)而忘記了生活的掃興。無(wú)論如何，我都要呼吁全世界：愛(ài)書(shū)吧，讀書(shū)吧！享受讀書(shū)的樂(lè)趣，你會(huì)感到萬(wàn)分欣喜！
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