【熱門】實驗小學的作文匯總六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的實驗小學的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
實驗小學的作文 篇1
我來東麗實驗小學跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。
印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分后才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結(jié)束，上4節(jié)；下午1點15分上課，4點30分結(jié)束，上4節(jié)。
印象二：老師工作節(jié)奏快。“辦公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閑聊（因為他們實在找不出閑聊的時間來，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯�。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦干，吃完就走。
印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐后，就馬上進入工作的狀態(tài)。班主任老師進班，其他老師也不閑著，各忙各的`去。班主任老師每周課時17節(jié)左右，學校中層領導有些還兼任班主任，課時達13節(jié)。備課、上課、批改、輔導，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。
印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室里，老師埋頭工作，教室里、樓道圖書角處，老師輔導學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校布置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。
東麗實驗小學的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗小學的明天將會更加輝煌。
實驗小學的作文 篇2
今天，我在我的博客上瀏覽，忽然一個小實驗吸引了我，首先，我想問一下你們，蠟燭能在水中燃燒嗎？不能吧，我也是這樣想的，可是實驗的題目就是《水中燃燒的蠟燭》，太不可思議了？我也感到迷惑，因為火怕水，這是真理，可是當我讀完這篇小實驗時，才知道火真的能在水中燃燒。
心動不如行動，我馬上動手試驗。 材料是：一根比杯子的高度較短的蠟燭·，一盒火柴·，一個空玻璃杯·一杯水，先把蠟燭用蠟油沾在玻璃杯中，然后用火柴把蠟燭點燃 ，再小心翼翼倒水距蠟燭上端1cm處，然后坐在一邊仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)當蠟燭燃燒接近水的.時候 ，并沒有熄滅。我想，等一會水淹住火芯時一定會滅的。繼續(xù)觀察，我發(fā)現(xiàn)蠟燭周圍形成了一個薄薄的圓柱形的墻，蠟燭的燈心已經(jīng)到了水下面5毫米左右，朋友們見證奇跡的時刻到了水接觸了燈芯，蠟燭仍在燃燒，這真是太神奇了！
因為水是涼的，燭液是熱的，它們相遇就行成了一個圓的保護層，阻止水進入到燈芯。原來是這樣的道理。做實驗太有趣了，不僅能增長我的科學知識，還能豐富我的課外生活，真是一舉兩得！
實驗小學的作文 篇3
一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細地剝著雞蛋皮�！拔业谜J真點，這可是我的生日大餐��！”我心里默默地想。突發(fā)奇想：如果這個雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多么美妙的事情啊！能不能在雞蛋上寫字呢？于是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當然可以。”姐姐肯定地回答。“可以？那你能教教我方法嗎？”
我先拿出一個雞蛋：將它洗干凈然后再把上面的水分擦干，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個“馬”字。之后，再將雞蛋放進空氣中等待片刻。因為根據(jù)姐姐說需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮，我看時間差不多了，就把雞蛋放進鍋里煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎么還沒熟呢？時間可過得真慢�。 蔽矣謽O不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮�！肮炝�！”我得意極了。之后，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的'雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看著潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上�！蔽殷@奇地說，但這到底是怎么回事呢？
我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑打開電腦……“噢！原來是因為白醋溶解蛋殼后，還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會發(fā)生溶解等多種情況，呈現(xiàn)出藍色或紫色。
從這次試驗中，我明白了：其實在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘，如果能付諸行動，還能意外收獲知識呢！
實驗小學的作文 篇4
早晨，從馬路上，從安全通道里，從一輛輛豪華的班車上，走來了許多小學生，同學們的小書包打在肩上吧嗒吧嗒直響，同學們向老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！優(yōu)美的上課鈴響了。
上課了，同學們在教室里讀書，那聲音真好聽！窗外十分安靜，樹枝也不搖了，好像都在聽這優(yōu)美的讀書聲。最有趣的是，時不時飛來一些小鳥，站在窗臺上鳴叫，好像在為我們伴奏呢！下課了，同學們在大理石地面上打滾、摔跤、做游戲，有的還做操，可開心了！
這就是我們的`實驗小學，一所充滿快樂、智慧的學校�；t草綠、高樓大廈，高高飄揚的國旗依然雄偉壯觀。
實驗小學的作文 篇5
今天，老師拿出一塊手帕說：“我們今天要做一個實驗，你們看看這塊手帕有什么特別的地方？”我審視了一下，發(fā)現(xiàn)手帕是正方形的，很破舊。老師又說：“這一塊手帕我有保險過的。”我大吃一驚，只聽說過車險、人險、房險，可沒有聽過手帕保險的。
這時，老師請出“劉謙二代”——胡謙來給我們做實驗。他拿出手帕，搬來水和酒精。他先把手帕放進水里，撈起擰干，然后把手帕放入酒精中。胡謙又把它拿出，然后拿出打火機，我們半信半疑會不會把手帕燒掉呢？我們都默默地為手帕祈禱著。胡謙把手帕點燃了，火一下子把整塊手帕包住了，這時有的人瞪大了眼睛，有的眼里發(fā)著光，還有的女生害怕的.縮了起來�？墒牵灰粫䞍夯鹁蜏缌�。
這是為什么呢？我們都感到很奇怪。老師告訴我們這是因為水給手帕上了保護罩，火燒得都是酒精，等酒精燒完了火就滅了。
��！科學真神奇，我愛科學。
實驗小學的作文 篇6
我翻閱雜志時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗——紙切土豆，說是刀隔著紙切土豆，紙竟然不會破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認一下挨著鋒利的刀口切下去，紙到底會不會破？
材料很簡單，只需一個土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著刀深呼一口氣，默默數(shù)著“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按�！斑青�，終于切開了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個大大的洞！我不由疑惑：奇怪，按理來說，紙應該完好無損的嘛！肯定是哪個步驟出錯了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過一番研究，原來是我閱讀時沒有完全領會其中的要領，沒有正確掌握實驗方法。紙應該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認實驗步驟后，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時按住紙張，不讓紙松動。一切準備就緒，我挑了剛剛切開的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的'汁水浸濕了，但確實沒有絲毫破損。我的心里樂開了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒破。
這次實驗讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細心和堅持，就一定會成功。
【實驗小學的作文】相關文章：
小學實驗作文11-26
小實驗小學作文01-20
我們的實驗小學作文02-12
有趣的實驗小學作文05-19
小學作文：有趣的實驗03-09
關于實驗的小學作文01-06
神奇的實驗小學作文12-12
有趣的實驗小學作文11-23
我的實驗小學作文07-04
小實驗小學作文07-02