（精）實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
合作是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律；合作是一幅畫，描繪著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；合作是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢想。今天的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了合作中蘊(yùn)含的巨大力量。
俗話說的好：“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。”今天我們六個(gè)臭皮匠，來合作完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)：紙杯燈旋轉(zhuǎn)。
我們先把紙杯割成風(fēng)扇狀，再在兩側(cè)分別扣一個(gè)小洞，又用細(xì)繩穿進(jìn)小洞里，點(diǎn)燃蠟燭后卻則么也無法將蠟燭提起，我們又用雙面膠粘在杯底，可不一會(huì)兒又?jǐn)∠玛噥怼?/p>
李永琪叫道：“氣死俺了�！�
我雙手抱拳，裝出一文縐縐的樣子：“不入虎穴焉得虎子。”
牢記斷織之誡，讓我們另起爐灶。雖然我們跛鱉千里，但是只要有信心就能弓開得勝。葛逸菲和我先用小刀在兩旁開了兩個(gè)小洞，我開的亂七八糟，所以放在下面；葛逸菲開的美觀有序，所以放在上面，供人賞識。我先把蠟燭塞進(jìn)杯里，大家集思廣益，都搶著來點(diǎn)蠟燭，杯子不小心弄破了，大家你一言我一語，破口大罵著，情況不可開交。
看到石佳佳那組成功了，我焦急的說：“看那，別吵了，艾思奇說過‘一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動(dòng)不得的；但是丟在路上擋人走路是要被人一腳踢開的。’”
我鄙夷的看著紙杯，三下兩下胡亂的包扎一下。
葛逸菲沒好氣的說：“愣啥，快動(dòng)手吧�！蔽覀兇蠹叶济婷嫦嘤U，都不好意思的撓撓頭，隨即會(huì)心一笑。我們一齊上陣，把破的杯子放在一邊，葛逸菲又拿了一個(gè)杯子，朱紅艷用蠟筆在上面畫了四個(gè)方方正正的小洞，隨即我又麻利的把小洞擱好。李永琪就去別的'組偷窺，順便還帶了一個(gè)打火機(jī)。我們看著他滿載而歸的樣子，就知道有好消息。
莫安琪是個(gè)急性子，一把拉過李永琪，搶過打火機(jī)，遞給周佳慧，他小心翼翼的將蠟燭塞進(jìn)洞里，勝利的火花立即閃現(xiàn)在眼前�！班病币宦�，紙杯里瞬間充滿光亮，煞是好看。大家驚喜萬分，為這個(gè)結(jié)果開懷不已。
我又翹翹嘴：“哈哈，不知道了吧，這就是物理原理，當(dāng)蠟燭點(diǎn)燃后，對周圍空氣進(jìn)行加熱，空氣受熱膨脹上升，沿著紙杯上開的窗口流動(dòng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)使紙杯旋轉(zhuǎn)起來。”
大家都爭著說自己的功勞大，這個(gè)紙杯應(yīng)交給自己，我說道：“看，我讓大家明白了眾人拾柴火焰高的道理，我也不錯(cuò)！”
大家齊聲：“切�！�
“喂，吵什么，心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開闊；腹中有良策，處事才能利落。這次杯子是莫安琪帶的，所以杯子給他吧”
朱紅艷也說：“我們不要追求紙杯燈給誰，應(yīng)該留戀過程�！闭�?yàn)楸敬芜^程中出現(xiàn)的困難和合作的力量，使我更加珍惜這次實(shí)驗(yàn)。
是啊，我們要用知識的浪花推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用合作的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀。這次合作真讓我難忘！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛?很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時(shí)只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷�，所以沒有一個(gè)人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗(yàn)的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗(yàn)失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過了會(huì)，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來!”聽了老師的話，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗(yàn)再次開始，一個(gè)個(gè)的'嘗試起來了，第一個(gè)不行，再來第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個(gè)還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池?fù)Q成了三個(gè)最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
今天，張老師讓他的“得力干將”——沈久天給我們做了一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。想知道嗎？想知道就往下看吧！
沈久天帶上她的道具——一瓶冰紅茶，自信滿滿地走上了講臺�！敖裉欤乙o大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！鄙蚓锰煺f罷，就把手里的冰紅茶重重地放在了講臺上。教室里安靜極了，同學(xué)們都屏住了呼吸拭目以待。隨后，沈久天神秘地從身上“變”出一張紙條，把冰紅茶正放著壓在紙條上面，只見她用力一抽，那瓶冰紅茶穩(wěn)如泰山，還是安立在講臺之上�！扒�！”我們班異口同聲地拖腔調(diào)喊。但“沈大俠”不慌不忙，只是嘴角一揚(yáng)，再把瓶子倒過來，壓在紙條之上。同學(xué)們都不知道她接下來又要干嘛，于是都站了起來，伸長了脖子在看，有些性急的還跑上了講臺�！吧虼髠b”不緊不慢地問道：“你們說抽掉紙條，飲料瓶會(huì)倒嗎？”這下，教室里炸開了鍋，“會(huì)！”“不會(huì)！”之聲此起彼伏。只見沈久天雙手一攤，做了一個(gè)安靜的手勢。等教室里安靜了，她不慌不忙地把左手放在背后，右手拎起了紙條的一端，運(yùn)足氣力，用力一抽，這回冰紅茶可沒上回那么穩(wěn)當(dāng)了，像個(gè)醉漢一般搖搖晃晃了好幾下才“站”穩(wěn)。沒倒！“噢呼！太神奇了！”我班的“大嗓門”馬超拍手喊道，引得同學(xué)們哄堂大笑。
“好，下面誰來試試？”“沈大俠”高舉一只手喊道。只見李嚴(yán)早已“埋伏”在講臺旁，躍躍欲試了。沈久天便說：“好！下面讓李大將來試試！”李嚴(yán)一聽點(diǎn)到了他的'大名，急忙撲了上去，趴在講臺上，探出腦袋瓜盯著瓶子看了好一會(huì)兒，才小心翼翼地抽動(dòng)紙條�！昂撸瑳]戲！”我心想。不出意料，瓶子果然倒了。“哈哈哈哈……”大家大笑了起來。李嚴(yán)還不服氣地說：“哎呀！再讓我試一次，試一次！”唉，誰叫自己不珍惜機(jī)會(huì)呢！下去吧！
“哼！如果我葛大俠上臺，一定能搞定這玩意兒，小菜一碟！”我嘀咕道。于是我信心滿滿地舉起了手，沈久天看我舉手，便跳過了好多“崇頭峻手”，把目光刺向了我，說：“好，下面有請葛涌濤上來試一試！”一聽點(diǎn)到了我的名字，我興奮極了，興沖沖地挽起了袖子，就大搖大擺地走上了講臺。來到講臺前，我雙腳站定，雙膝稍彎，扎下馬步，面對那瓶飲料，使出了我的絕世武功——“黯然銷魂掌”！運(yùn)氣，提手，“哈哈哈哈”雙手平推……我這套“拳法”可把同學(xué)們給樂壞了，大家都哈哈大笑起來。張老師還為“廣大觀眾”義務(wù)解說：“看！葛涌濤使用黯然銷魂掌了！”話音剛落，我快速拉起紙條用力一抽，只見那瓶子在原地晃動(dòng)起來，哈！要成功了！但，那“小玩意兒”似乎故意玩弄我似的，搖搖晃晃了好一會(huì)兒，最終倒下了！“唉！怎么會(huì)這樣！”我抱住頭大叫。重新再來，我又試了一次，可還是失敗了，唉！無可奈何！我垂頭喪氣地走了下去……
最后，還是我們班的張老師出馬，最終馴服了這桀驁不馴的“小淘氣”！只見張老師“撲撲”地在他的手上吐了兩口“仙氣”，然后挽起衣袖，用力往下方一抽！“好！成功啦！”同學(xué)們大喊，為張老師喝彩。張老師真是一員“神將”呀！
“別急，下面還有呢！”沈久天喊道，然后她又給我們表演了“紙打硬幣”的實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分不解。最后，還是張老師幫我們解開了謎團(tuán)：原來，物體有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特點(diǎn)，這就是慣性的作用呀！大家恍然大悟。
這節(jié)課，令我開懷大笑，也令我受益匪淺！
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