小學(xué)的作文精華【4篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
二年級的時候，我轉(zhuǎn)學(xué)于西湖小學(xué)。在那里，我認(rèn)識了和藹的阮老師。
有一天，阮老師在課堂上指著屏幕中的蘋果：“我有5個蘋果，分給5個人，每個人可以得到幾個蘋果？”
大家拿出草稿本，用各種各樣的方式開始計算。有的在畫圖、有的在列算式……但是我呢？我愣在那邊，不知所措，瞄了眼同桌，他在畫圖。我趁他不注意的時候?qū)⑺麑懙乃闶匠讼聛�，阮老師走了過來，看著我的算式，滿意地點了點頭。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出來了，誰能告訴阮老師，這道題怎么做？”阮老師問道，“嗯，你說。”
坐在前排的女生站了起來：“五個蘋果和五個人連線，五條線每人一條，所以每個人一個。”阮老師聽了，奮力鼓掌，大家也投來了佩服的目光。
“好，我現(xiàn)在出五道題目�！比罾蠋熢诤诎迳蠈懥宋宓李}目，我嚇了一跳。而我的同桌已經(jīng)懂了，“刷刷”落筆，不一會兒就寫好了。我只好埋下頭，再一次把他的.答案抄了下來，蒙混過關(guān)。
之后，老師教我們列數(shù)字，可是我聽得一塌糊涂，當(dāng)老師再次下題時，我只好裝模作樣再抄了一次。下課后，大家都跑去玩了，可是我卻悶悶不樂地坐在位置上。這樣抄下去，考試的時候該怎么辦呀……
第二天，我的作業(yè)本上，老師打的幾乎都是叉叉。
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)列豎式解決除法�！�
老師指著屏幕，一步一步，聲音說得很響，時不時會回過頭盯著我看，仿佛在對我說：認(rèn)真點！在她的努力下，我漸漸地聽懂了。
“好，接下來，我們來做這道題目。”阮老師寫了一道簡單的，仿佛是故意留給我的。我小心地寫下豎式，開始了一步步的計算。再瞄了眼同桌的答案，發(fā)現(xiàn)兩人不一樣。我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)我將100/2寫錯了，怪不得！阮老師走到我面前，看著我改了的答案，滿意地打了勾。
第三天，我翻開作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)這一次，叉叉少了好多。比較前面的作業(yè)，有了很大的進(jìn)步。如果不是阮老師絞盡腦汁幫助我，也許我這頁我作業(yè)本也是和前一頁差不多。
小學(xué)的作文 篇2
兒童公園大家都并不陌生吧，它是孩子們的天堂，我也不例外，非常喜歡這里。這個暑假，我就來到了兒童公園。
這天，艷陽高照，萬里無云，但這并不影響我的心情，我和姐姐一起來到了這里。兒童公園里有著許多驚險刺激的游戲，鬼屋、過山車、瘋狂老鼠、空中溜索……而我最喜歡的就是驚濤駭浪了，驚濤駭浪和海盜船差不多，不過它可以分成兩個，再合起來，再分開，在合起來……總之它是一個非常好玩的游戲。
我和姐姐來到了驚濤駭浪的售票處，看著排成一條長龍一樣的`隊伍，我非常激動：終于可以玩驚濤駭浪了，太棒了!輪到我了，我迫不及待地上去了，馬上，開動了。驚濤駭浪時上時下，忽快忽慢，下來的時候，我的心快從嗓子眼里蹦出來似的。其他人，被轉(zhuǎn)的臉色蒼白，而我卻玩得很開心，臉上紅彤彤的。
快樂是短暫的，不一會，太陽就已經(jīng)下山了，我有些失望，還沒玩夠，但我會把它記在心里的。
小學(xué)的作文 篇3
有人認(rèn)為轉(zhuǎn)筆是在裝酷；也有很多人認(rèn)為轉(zhuǎn)筆毫無用處。但我認(rèn)為轉(zhuǎn)筆也有學(xué)問。
首先是轉(zhuǎn)筆的方法。有些人喜歡用手指尖轉(zhuǎn)，中指和食指夾住筆，交替動來帶動筆轉(zhuǎn)。有些人喜歡把筆夾在食指的第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)中間，食指上下動來轉(zhuǎn)筆，有人喜歡以食指為中心，用拇指和中指轉(zhuǎn)筆。轉(zhuǎn)筆的方法有很多，但是一定要找到一種適合自己的方法轉(zhuǎn)，這樣就可以更快的學(xué)會。學(xué)習(xí)也一樣，你需要找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，不然你就算非常認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，也難有大的進(jìn)步。就像我一開始學(xué)轉(zhuǎn)筆一樣，總想模仿別人轉(zhuǎn)筆的方法，結(jié)果模仿了兩個月還不會。直到有一天我腦子一開竅找到了一種屬于自己的方法，很快就得心應(yīng)手了。無論做什么事，找到最適合自己的方法，才能事半功倍。
第二點是筆的選擇�，F(xiàn)在市面上有賣那種專門用來轉(zhuǎn)的筆，但是對于學(xué)生來說那種筆又貴又不實用。還不如單獨挑選一些好轉(zhuǎn)又好用的碳素筆。那到底什么樣的筆符合要求呢？首先要稍微長一點的，其次粗細(xì)要合適，不要像自動鉛筆一樣細(xì)，也不要像畫詞的.記號筆那樣粗，適中就好。筆的一頭比另一頭沉一點，這樣轉(zhuǎn)起來更容易。如果一頭太重筆也轉(zhuǎn)不起來。選擇合適的筆，就像我們在生活中做選擇一樣，有的東西看起來高大上，但是性價比不高，我們不能為了虛榮選擇那些華而不實的東西，而應(yīng)該選擇實用的東西。
生活中的很多事雖然很小，細(xì)究起來很值得研究。觀察生活，思考生活，其樂無窮。
小學(xué)的作文 篇4
是誰筆下的翩然少年，在絕城的末路，輾轉(zhuǎn)成歌，淡然路過，去精心為你留景。
在下的歌喉，實在不敢恭維，我雖然歌喉不咋的，卻是能把歌的五臟六腑聽出來的那種。
是白色的挽歌還是黑色的挽聯(lián)。
關(guān)上門的小屋，一個密閉的空間，呼吸著二氧化碳和氧氣交換的氣體，所謂的安全感的壓迫一下子緊張起來，我關(guān)掉燈，蜷縮在黑暗的小角落里，獨守著專屬于我的那份小寂寞，讓歌聲把我埋沒，那灰色的思緒，一片片，放心，我會獨守你到天明的。
聽著聽著，我便混淆了，到底哪個是我，哪個是歌啊。我啃著小指頭，像個孩子一樣天真。
歌，文字和旋律的完美結(jié)合，文字是主料，旋律是佐料，他們迸發(fā)了多大的魔力啊，誘惑我到了最美的陷阱——情感中。他或許是另一種寫作方式吧，只是內(nèi)容較短，但表現(xiàn)的情感卻早已飛出了我的想象。
如果你在世界的某一角落發(fā)現(xiàn)了一個孩子在安逸的聽歌，千萬別用你復(fù)雜了機(jī)械的手觸摸他，我向你保證，他一定是個好孩子哦，他不過是在和情感做一個比較，也許，下一個美到了極致的人就是他。當(dāng)然，別忘了是細(xì)膩的歌成就了這一切。
靈感的`出現(xiàn)，其實就是靈光一現(xiàn)，歌，也是。他能刺激人的神經(jīng)，歌的靈魂，同樣會吸收你身上污穢的東西或填充你大腦的空白，它是一種輕盈的感覺，你感受不到他呼吸，可他卻能感受到你，無聲無息，上一秒，他還在空氣中游走，下一秒，他就已經(jīng)住在了你的心中
一旦陷入了歌聲中，便陷入了想象之中。
我一身潔白的梨花，輕盈的搖曳在田野之中，沒人知道我是誰，有著怎樣的傳奇，使用有著怎樣美麗的色彩，我的朋友們啊，只有我輕輕滑過他發(fā)髻時，隨身附和著我，伴著我東搖西曳，我飄蕩著，在這鬼魅的空氣里，這一切，是我充盈起來，我還是在東搖西曳，在這風(fēng)兒淺唱著的夏天，我控制不住自己，心跳也隨著風(fēng)兒的節(jié)拍跳起舞來，誰也別妄想得到我，我有一種奇異的靈力，每一種感受到我的生命，無一不被我迷惑起來，我不壞，我只是一種空靈，我很快樂我有著力量，雖然我無法溝通，但我不孤獨，我堅信并且一直如此，終于，我發(fā)現(xiàn)我就要離開他們了，我用我凄涼的方式告訴他們，他們哭了，哭的我白裙的梨花散落了一地的詩意，我不傷心，我只是一種沒有靈魂的物質(zhì)寄體。我飄走了，因為我知道，飄，是我一生的使命。
一首歌里，包含了太多的感動。
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