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(精品)春天小學(xué)作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的春天小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天小學(xué)作文 篇1
春天會(huì)唱歌嗎？會(huì)呀，春天會(huì)唱世界上最動(dòng)聽的歌。不信，請(qǐng)帶著你的耳朵，帶著你的心靈跟我來(lái)吧！讓我們一起聽春天的歌聲。
來(lái)，我?guī)闳タ纯矗@是一條小溪，溪水正在嘩嘩地流著。那＂琴＂聲真好聽，條條波紋，真像是一根根能發(fā)出聲音的琴弦。
小鳥在樹枝上歡叫著，真像一個(gè)唱不累的樂(lè)器，小鳥的嘴巴尖尖的.，紅紅的。唱歌時(shí)，嘴巴一張一合，好像嘴里吐出了許多音符，小鳥的翅膀像兩把小扇子。唱歌時(shí)，翅膀也在做動(dòng)作。
我來(lái)到花園里，風(fēng)，呼呼地吹著。風(fēng)在樹林里跑步，樹葉便發(fā)出了沙沙的聲音，十分清脆！花兒原來(lái)低著頭，被風(fēng)吹過(guò)后，抬起了頭。
春天里的確有歌！需要你去發(fā)現(xiàn)，我愛(ài)春天！
春天小學(xué)作文 篇2
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了互相幫助，尊重師長(zhǎng)并組建了合唱隊(duì)的故事。
馬修老師與其它老師和院長(zhǎng)不一樣。他不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不會(huì)去體罰他們，他會(huì)靜下心來(lái)告訴他們什么是對(duì)的。
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的。因?yàn)闆](méi)有什么人愛(ài)他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng)；但是他們又是幸運(yùn)的`，因?yàn)樗麄冇龅搅艘詾楹美蠋煛R修老師。馬修沒(méi)有放棄他們，他永遠(yuǎn)對(duì)他們抱有信心和耐心，馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊(duì)，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒(méi)想過(guò)放棄，也正是這份執(zhí)著，才會(huì)成就皮矣爾。
馬修老師對(duì)孩子們充滿了希望，這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對(duì)自己有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當(dāng)那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天！
春天小學(xué)作文 篇3
來(lái)了，來(lái)了，充滿詩(shī)情畫意的春天來(lái)了。去了，去了，滴水成冰的冬天去了。滴嗒，滴嗒。屋檐上的冰已化了，水珠滴在了石板上，發(fā)出清脆的聲音。
鳥兒向往著春天，它們歡喜地飛來(lái)了。它們喜歡溫暖，喜歡春風(fēng)吹過(guò)羽毛，喜歡化了凍的清涼可口的溪水，喜歡一條條美味的小蟲子。它們穿梭在川流不息的城市，它們路過(guò)了一處又一處美麗的地方，但它們追的只有一個(gè)——春天。是，它們?cè)谧汾s著春天，想永遠(yuǎn)生活在春天里。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空斜掛著太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出輕柔溫暖的光芒，和煦的春風(fēng)笑著四處打招呼。柳樹被喚醒了，它擺著自己新生的.綠辮子向春風(fēng)問(wèn)好。還在冬眠的蛇被喚醒了，它吐著紅紅的芯子和春風(fēng)握手。沉默的小溪被喚醒了，它敲打著歡快的拍子與春風(fēng)合奏。燦爛嬌美的迎春花，揮舞著金黃的花瓣向春風(fēng)炫耀。蜷縮在角落的小燕子打了個(gè)哈欠，響應(yīng)著春風(fēng)的號(hào)召，已騰飛上了天空。冰河解凍，萬(wàn)物復(fù)蘇，這一切的一切是多么令鳥兒神往。
可是，有一只鳥兒受傷了，它是被頑皮的孩子用彈弓射傷了。接著，在樹林里已安營(yíng)扎寨的鳥兒的窩被掏了，只留下了一片狼藉。更有獵人，豎起了張張大網(wǎng)，獵捕這些可愛(ài)的精靈，使它們沒(méi)有了完整的家，溫馨的家園。
還好，我們有愛(ài)鳥周，也有野生鳥兒保護(hù)基地，才是更多的鳥兒逃過(guò)了劫難。春天來(lái)了，可鳥兒連生存都已成了問(wèn)題，它們能看到嗎？它們是天堂的使者，是幸福的前兆，是溫暖春天來(lái)臨的標(biāo)志，它們理應(yīng)受到我們的保護(hù)。但是，原本繁多的鳥兒，現(xiàn)在去哪兒了呢？鳥兒也應(yīng)該擁有春天，它們渴望幸福，渴望溫暖，渴望春天。我們不能幫助它們找到這些，但我們可以幫助它們，讓它們一路順風(fēng)，我們可以為它們祈禱，我們不會(huì)阻撓它們?nèi)プ非笮腋�，我們�?huì)做到的，不是嗎？
山清水秀，鳥語(yǔ)花香是我們對(duì)美景的評(píng)價(jià)，如果缺了鳥兒這種精靈生物，怕是再美的景也會(huì)少了幾分韻味吧。春天如果沒(méi)有了歡快的鳥鳴，也會(huì)失去那一小份色彩，使美麗的春天有了小小的卻不容忽視的殘缺。
花兒在春風(fēng)的帶領(lǐng)下舞蹈，人們?cè)诖禾斓念I(lǐng)導(dǎo)下也會(huì)有所感悟的，人們要還鳥兒一個(gè)完整的春天，使鳥兒這追求幸福的生物達(dá)到自己的心愿，為春天的畫卷添上完美的一筆，為春天的故事抒寫優(yōu)美的篇章，為春天畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
鳥兒的春天會(huì)更美好的，我們也一樣。又一個(gè)春天來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫聲充斥著我的耳朵，我在一片鳥鳴中沒(méi)有感到心煩，我覺(jué)得春天就應(yīng)該是這樣的，我不禁說(shuō)出了我內(nèi)心的話語(yǔ)：鳥兒的春天又回來(lái)了！
春天小學(xué)作文 篇4
春天，給人的印象總是十分美好。她生機(jī)勃勃，她萬(wàn)紫千紅，她擁有無(wú)窮無(wú)盡的漂亮。
春天的時(shí)候，萬(wàn)物總是充滿生機(jī)。在河邊，苗條的柳樹慢慢的抽出新的嫩芽，漸漸地長(zhǎng)出新的長(zhǎng)發(fā)，在春風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)飄逸。不愧是“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
你看：那桃花粉紅艷麗，由五個(gè)白色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，花瓣上那許許多多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃的小點(diǎn)，三四朵小花圍成一個(gè)小圈，在春風(fēng)的吹拂下真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”……
在公園，草坪中的小草又發(fā)芽了，花兒也長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的，五彩的花骨朵，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外漂亮。春雨淅淅瀝瀝地下著，小草、花兒、土地、乃至萬(wàn)物都在貪婪地吸吮著甘露，農(nóng)民伯伯欣慰地看著一行行麥苗在春雨中郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，舒心地笑了。他們好像看到了一片豐收的`景象。俗話說(shuō)：“春雨貴如油。”它滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著田野，也滋潤(rùn)著人們的心田。好一派生機(jī)勃勃的景象！
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)紫前紅的季節(jié)。它喚醒了大地、喚醒了高山、喚醒了河流，也喚醒了我們新一年的藍(lán)圖！
春天小學(xué)作文 篇5
那個(gè)腳印是春天的嗎？
“第一天，枝頭空空的，沒(méi)有生機(jī)。第二天，第一至四棵樹稍微出現(xiàn)了一點(diǎn)小芽苞。第三天，芽苞打開了一點(diǎn)，落了一些苞葉。第四天沒(méi)有太大的變化，但苞葉落多了……”“嘿，正在念叨什么呢？”看見同學(xué)們都坐在樹底下喋喋不休，我感到非常好奇。
“唉，嚇我一跳呢。對(duì)了，你也是來(lái)找找春天的`“腳印”的嗎？”“春天的腳��？”同學(xué)的話令我一頭霧水�！鞍パ剑褪菍ふ掖汗媚锏淖阚E啦！”“好嘞！我也一起來(lái)尋找！”
“哈哈，第一棵小樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出一大片啦！”“第六棵小樹也在快速地長(zhǎng)葉！”“第五棵小樹……”啊，我搜索到了很多春天給我們留下的腳印呢！
不過(guò)，很快，我又不滿足于尋找小樹上的春天腳印了。我開始有了新的發(fā)現(xiàn)。我研究起了學(xué)�？繅叺囊豢美蠘洹箝艠��！按箝艠渖砩夏苡惺裁创旱挠∮�？它一年四季可都是老葉子呀！”同學(xué)們并不搭理我這個(gè)想法。
幾天過(guò)去了，我終于在榕樹的葉子之間發(fā)現(xiàn)了幾根小小的、細(xì)細(xì)的紅卷葉子。啊，終于找到了！又是春天的“腳印”！
你找到春天的“腳印”了嗎？快看看，身邊那個(gè)“腳印”是春天留下的嗎？
春天小學(xué)作文 篇6
刺骨的寒風(fēng)，終于和我們說(shuō)了聲：“再見”。溫暖的春風(fēng)來(lái)到了大地，和我們一起欣賞春天的美麗。
天，藍(lán)悠悠的，白云在天上悠閑的飄動(dòng)，一會(huì)兒是一只可愛(ài)的小綿羊在天上，一會(huì)兒是一匹駿馬在天上，杜鵑、夜鶯在一起唱著優(yōu)美的交響樂(lè)曲。
外公種的大白菜探出了腦袋，好像在說(shuō)：“美麗的春天終于來(lái)了，我要好好的'來(lái)觀賞它賜予我的春天�！绷鴺浣憬阍谇宄阂姷椎男『舆叄贿吺嶂约洪L(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一邊看著小河里自己美麗的面貌。
田野里的油菜花，一株，兩株，三株……多得讓你看不過(guò)來(lái)，我欣喜地望著它們，想要摘下一朵，可看到它如此的美麗，可愛(ài)，我又伸回了手，不敢忍心摘下。
我和小伙伴們一起在田野奔跑，你追我趕，玩的可開心了！跑累了，我們就一起圍在亭子里，坐在一起聊天，一起吃剛剛摘下來(lái)的桃子。
一個(gè)春暖花開的季節(jié)，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我在外婆家找到了最美好的春天。
春天小學(xué)作文 篇7
天氣晴朗的清晨，葉片上，淘皮的小露珠滴入水池中，驚醒了睡夢(mèng)中的小魚。
小魚們醒來(lái)不久之后，便一起商量去水面空中翻。第一條小魚來(lái)到水面，直接來(lái)了個(gè)三百六十度空中翻，翻得可高了，它看見了爭(zhēng)芳斗艷的桃花，翠綠翠綠的青草有一條小魚很不服氣，跳出水面，縱身一躍，比大樹還高，那一個(gè)精彩的動(dòng)作在小魚們面前再現(xiàn)了兩遍，下面的小魚一勁的鼓掌......
春天是一本音樂(lè)書
春意盎然，小鳥們大清早，就來(lái)到樹枝上歌唱“吱、吱吱”多么美妙動(dòng)聽！早起的人們，美麗的大自然都傾刻陶醉在這“交響樂(lè)”當(dāng)中。
小河被溫暖的春風(fēng)吹解了冰凍，唱著“嘩嘩，嘩”的歌兒，一路奔向一望無(wú)際的大海。 樹葉也在春風(fēng)的`撫摸下發(fā)出“沙沙，沙”的童謠。那是純天然的樂(lè)器！
春天是一本美術(shù)書
把目光轉(zhuǎn)向田野中，勤勞的人們播下那充滿綠色希望的種子，己經(jīng)開始萌牙。
春姑娘揮動(dòng)魔法棒，白云變得潔白而忪軟了，變成畫筆，為天空增加淡淡的藍(lán)色，一切都顯得那樣明凈，那有一種不可思議的透明！
還有那鮮艷的迎春花，開得黃燦燦的，它如一個(gè)信使，不怕寒冷用自己美麗的身姿，喚醒了人們。
春天，是一本永遠(yuǎn)也不會(huì)老，永遠(yuǎn)也讀不完的大書！
春天小學(xué)作文 篇8
春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇。天橋上的簕杜鵑吸收了春天的雨露，綻開了它紅紅的笑臉；聚芳園山坡上的杜鵑花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放，花兒紅白相間；流花湖旁的羊蹄甲也不甘示弱，展開了那粉紅的花瓣；麓湖邊的落雨杉掉光了老葉，長(zhǎng)出了綠綠的小芽。這時(shí)，蕨類家族也開始忙碌起來(lái)，從它們的根叢長(zhǎng)出嫩嫩的、毛茸茸的細(xì)芽，舞動(dòng)著它們那柔軟的身體。看，腎蕨的嫩芽冒出了一點(diǎn)點(diǎn)尖兒，綠綠的，華南毛蕨吐出了小新芽，可是芒萁好像還沒(méi)有聞到春天的氣息，沒(méi)什么反應(yīng)呢！烏毛蕨貪婪地吮吸著大地媽媽的甘露，從根叢里長(zhǎng)出了肥嫩壯實(shí)的嫩芽，探頭探腦的，看起來(lái)像一個(gè)大大的逗號(hào)，又像小寶寶肉嘟嘟的拳頭，真是可愛(ài)！
爸爸說(shuō)他們小的`時(shí)候，春天一放學(xué)，就和小伙伴上山采蕨菜。我想他們采的大概是烏毛蕨的嫩芽吧！回到家，奶奶先用開水把烏毛蕨煮一煮，泡一泡，洗掉茸毛，然后從火灶上方取下一塊臘肉，切成片片，和烏毛蕨一炒，那誘人的香味和冒著豬油的烏毛蕨，吃一口直讓人叫好！想到這，我口水都流出來(lái)啦！
烏毛蕨全身是寶，除了可以做蕨菜，還以入藥呢。它可以幫助人類緩解很多病情。烏毛蕨的根莖入藥，有清熱解毒、殺蟲、止血的功效。烏毛蕨的根莖里面還含有很多淀粉，把淀粉提取出來(lái)，可以做成美味可口的蕨粑。
烏毛蕨，作為蕨類大家族的一員，沒(méi)有花沒(méi)有種子，只能靠孢子繁殖后代，但是它的生命力非常強(qiáng)，不畏環(huán)境的惡劣，在高大陰暗的樹林底下依然可以旺盛生長(zhǎng)，釋放出自己最美的光彩。烏毛蕨曾經(jīng)是恐龍的食物，是一種高大威猛的植物。也許，很多年后，烏毛蕨又會(huì)和它的家族重新成為地球上植物王國(guó)的強(qiáng)者。
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