小學的作文【精選6篇】
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
我們班每周只有一節(jié)電腦課，這節(jié)電腦課便成為了同學們的最愛。一下課，同學們便“加大油門”沖向電腦教室，爭取有利于自己的位置。
我們班同學一到電腦室，便亂哄哄地吵開了。玩游戲的玩游戲，聊天的聊天。老師忍無可忍，把我們的電腦都關(guān)機了�？捎行┱{(diào)皮的同學故意按響鍵盤，還有些同學不停地把電腦關(guān)了開，開了關(guān)。老師一氣之下，把我們?nèi)俊膀?qū)逐”出電腦室，讓我們到班級里抄書。這時同學們之間開始互相埋怨起來了，“都是你，偏偏把電腦不停地開關(guān)，這么手癢�！薄坝植还馐俏�，別人也有弄，憑什么光說我呀！”“好了別說了，我猜我們這節(jié)電腦課不可能上了�！�
“唉————”
我們只好全部老老實實地抄書，這節(jié)課我們再也沒回到過電腦室了。
有時，同學一到電腦室，見老師沒把電腦控制住。便大膽地打開“金山畫王”、“金山打字通”玩游戲。有些同學并不滿足，想打開QQ的聊天，可發(fā)現(xiàn)QQ怎么也打不開。老師得意地笑著說：“網(wǎng)絡(luò)沒接上，看你怎么玩！要QQ能這么輕易打開，我還怎么當老師啊！那些玩其他游戲的同學，快把游戲關(guān)了！別以為我看不見，我可是在電腦總機前看得一清二楚�。 蓖嬗螒虻�.同學只好關(guān)閉了游戲。沒想到老師還有這一手，真是 “道高一尺，魔高一丈”��！
無奈老師招數(shù)太多，我們道行太淺，幾個回合下來，我們只得乖乖屈服于老師，做一群電腦室里的“超級乖小孩”。
小學的作文 篇2
今天下午放學回家，走在路上我的肚子餓得“咕咕”直叫。我就飛快的往家里趕，心想：不知今天中午媽媽給我做的什么好吃的。到了家門口飯香就撲鼻而來。心想：這下可有口福了。
于是，我迅速的推開家門，一進門就看見了桌子上 擺滿了香噴噴的飯菜。有紅燒肉、清蒸魚、辣子雞、還有我最愛吃的烤雞翅。我已經(jīng)饞的'流下了口水，我立刻抓起筷子瞄準最大的那塊雞翅準備下手，這時媽媽大喊 道：“飯前要洗手！”一時，我愣住了。我呆呆的看著自己那臟兮兮的手，不知如何是好�！鞍ィ�是洗洗吧。我自言自語道。剛走幾步，就改變了主意。瞅了一眼 雞翅，心想：先夾一塊解解饞再洗。我偷偷的來到飯桌前，捏了一塊雞翅放進嘴里�！巴郏√懔税�！香香的、辣辣的�！蔽疫呎f邊抹嘴邊的油。誰知我不走運，偏 偏被媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。媽媽罵了幾句，就離開了。
只好起身去洗手間洗了手，剛好媽媽把菜也做好了。我和媽媽坐在飯桌前準備開吃了。我興奮地大叫：“媽媽，你真好，今晚我可要美美大吃一頓�！辈灰粫�，我的肚子就變得像大西瓜一樣鼓鼓的。
今天的晚餐真豐盛��！
小學的作文 篇3
語文學科本是一個工具性學科，語言表達本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時候，第一次布置寫話，結(jié)果全班學生驚訝地說：“什么是寫話？”經(jīng)過兩年簡單的訓練，到四年級真正開始接觸作文，學生卻悄悄地說：“寫作文真煩人。”寫作本應(yīng)是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現(xiàn)實生活中起著舉足輕重的作用，為什么這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什么讓這些孩子對寫作文有如此強烈的抵觸心理呢？為了弄清這些疑問，我作了一個調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示：
一、認為自己習作優(yōu)秀的學生占班級總?cè)藬?shù)不足百分之十。
二、百分之九十的同學都認為自己習作不好，具體問題表現(xiàn)在兩個方面：
1.覺得沒什么可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；
2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎么才能寫得血肉豐滿。
三、有三分之一以上的學生厭倦寫作。
鑒于以上情況，根據(jù)新課標理念，筆者在作文教學中嘗試了十種教學法。
1.游戲?qū)懽��！跋矚g玩是孩子的天性�！弊寣W生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。
2.實踐寫作。作文教學要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進行語文實踐。他們不但樂于實踐，而且樂于表達，利用作文課，讓學生就社會實踐為內(nèi)容作文。
3.創(chuàng)新寫作。小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。
4.興趣寫作。在學生習作的過程中，最有效的方式是積極激發(fā)學生的習作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動中。
5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學生奠定良好的語言基礎(chǔ)。在作文教學中，充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用，作文訓練從無意到有意，達到從量到質(zhì)的變化，最主要的一點是通過日記培養(yǎng)學生的作文意識，打消畏懼心理，讓他們認識到寫作是一種快樂和需要。
�。�1）調(diào)整記日記的時間。開始實施的一段時間，我讓學生在語文課上記日記，而不是讓學生在家里寫。
�。�2）內(nèi)容隨意。學生最開始寫日記的.時候就是畏難情緒，都認為不知道寫什么，在這種情況下，筆者主要讓學生打消畏難的情緒。對學生說你想什么就寫什么，能寫幾句話就寫幾句話。
�。�3）評價促訓練。 ①搜尋每一個閃光點。多鼓勵，你能行，孩子就在無數(shù)試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評星天天行。對于日記的評選主要從作文水平優(yōu)秀和個人上進程度兩方面選出作文之星，每天堅持醒目地登在小黑板上，并在個人班級表格中貼星，作為學期末評優(yōu)根據(jù)。
6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學生有話可說。傳統(tǒng)的作文教學由于過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結(jié)合。
7.自由寫作。注重鼓勵學生放膽表達，讓學生思想自由馳騁。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規(guī)定字數(shù)、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調(diào)動他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學生的習作個性得到充分的展示。讓學生上想象翅膀，少一點條條框框，多一點稚氣。
8.綜合寫作。注重綜合性學習，讓學生多渠道積累寫作素材。新課標非常重視綜合性學習，筆者在寫作訓練教學中也嘗試中用綜合性學習，這綜合性學習體現(xiàn)在“溝通”上。
9.合作寫作。注重合作，提高學生作文的質(zhì)量。合作是新課標重要教學理念之一，合作也不妨用在作文教學上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體參與作用。
10.自我修改。“修改作文是作文教學的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此，評改是學生作文訓練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導、幫助學生分析、運用寫作材料，以不斷提高作文質(zhì)量。
小學的作文 篇4
今天對于我來說真的可以算的上是非常的充實的一天，因為我今天一大早就起床了，要是換在平時放假的時候，我肯定要到十點多鐘才會起得來，但是今天卻是一個例外，因為今天我竟然八點多鐘就自然醒了，我躺在床上翻來覆去，怎么樣都睡不著，于是我就決定直接起床算了。
起了床的我先是到了餐廳吃了一碗稀飯，填飽了肚子以后，我便開始到房間里面的書桌上面寫作業(yè)了，雖然我并不是一個非常努力的`學生，但是我覺得該寫的作業(yè)我還是應(yīng)該要去積極的把它們給完成的，不然怎么能夠取得更好的成績呢？況且這一些的作業(yè)都是老師給我們布置的任務(wù)，我們應(yīng)該要及時的去完成作業(yè)，做一個品學兼優(yōu)的乖孩子，這樣才對的起我們爸爸媽媽的期望。
寫著寫著不注意就到了中午十二點了，我感覺到非常的饑餓，就在這個時候我的媽媽叫我去吃午飯了，我馬上放下了手中的筆來到了餐桌上，吃完飯以后，我回到了自己的房間睡了個覺，下午我就去公園的籃球場打了打籃球，就這樣我就過了一天，這真的是算得上是愉快又充實的一天�。�
小學的作文 篇5
我們每個人的心目中都會有一個自己最敬佩的人吧？我也不例外，在我的心中有很多人都值得我敬佩，有科學家、革命英雄、勞動模范、明星，還有父母、同學、老師……但其中我最敬佩的人要數(shù)著名作曲家——莫扎特。
莫扎特是奧地利作曲家，是歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一。35歲便英年早逝，但他卻留下了很多重要作品。他不僅在鋼琴和小提琴上是一個天分極高的藝術(shù)家，還是個歌劇方面的專家。他的成就至今不朽于時代的變遷，作曲地位足以與巴赫及貝多芬相提并論。
莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭。在3歲時，他顯露出了極高的音樂天賦，四歲時，就已經(jīng)和父親學習鋼琴并開始作曲了。 有一次，他在羅馬的圣提里教堂，欣賞亞里格的.演奏。當時所演奏的樂曲，是不準任何人取走樂譜的。但散會后，莫扎特回到家中，竟能憑記憶一句不漏地寫下來，使人們大吃一驚。年僅14歲。
但是，盡管莫扎特是曠世奇才，可在大主教眼中，他不過是個奴仆罷了。所以，莫扎特想離開薩爾斯堡，成為一個自由藝術(shù)家，不想被束縛。終于，1781年6月，這個愿望實現(xiàn)了。他辭職離去，成為歐洲歷史上第一位公開擺脫宮廷束縛的音樂家。在當時的社會條件下，這種舉動無疑極其大膽而英勇——因為，這意味著艱辛、饑餓甚至死亡。
唉，可莫扎特晚年不僅生活情況窘迫，身體也越來越糟了。終于，在1791年，他為神情冰冷、身著黑衣的陌生人寫《安魂曲》時，莫扎特再也握不住手中的筆了……
��！莫扎特的作品不僅讓人聽著悅耳開朗，而且還是我們的驕傲。
這就是莫扎特，為音樂奮斗一生的莫扎特！
小學的作文 篇6
雙“12”，是全球性的巨大狂歡節(jié)，有優(yōu)惠，有促銷，還有各種驚喜。然而，一些商家、超市的場景，卻令人“聞風喪膽”。巧得很，雙“12”時去的一次商場，也令我們“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。
一大早，媽媽就摩拳擦掌，期待不已。而可憐的我，也被硬生生地拽起來，整裝待發(fā)。
可到了商場，才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事，地上沒有了干凈的地板，只有各種臟兮兮的蔬菜，被人踩來踩去，媽媽不得不深一腳淺一腳地蹣跚前行，前面一位女士正挑著桔子，腳上的高跟鞋踹在一塊桔子皮上，突然向后滑去，“嘭”的一聲，一屁股坐在了地上，隨即帶著滿腔怒火與身邊一位奶奶罵了起來：“你怎么亂丟桔子皮？”“我怎么你了？”“吃了也不給錢我�！薄跋拐f，你不也吃了幾個嗎？呵！”
賣香菇的營業(yè)員大聲叫嚷著：“新鮮香菇，新鮮香菇，今日5折，一日優(yōu)惠！”吸引了不少顧客，一個小男孩匆忙向這邊跑來，嘴里還大聲叫著：“給我一包，給我一包！”并努力伸出手去搶，可人潮把他擠得越來越遠，他還拼命地往人群中擠，差點與人撞在了一起。好不容易到了柜臺前，他機靈地反身抓起一包，然后側(cè)身往旁邊擠，終于擠出了人群。
各種腐爛的.水果味彌漫在商場里，我和媽媽小心翼翼地走著，地面上到處都是被踩爛的瓜果蔬菜�！百u菜了，賣菜嘍，一塊五角一斤嘍！”“新鮮的胡瓜快來買嘍！”這些沉重的聲音在空中回響著，與味兒參雜在一起，顯得分外惡心。
我和媽媽嚇得拔腿就跑，媽媽嚇得連拍胸口，說：“以后再也不來這樣的商場了�！�
出來時，我們居然發(fā)現(xiàn)那位穿著高跟鞋的婦女還在與那位老奶奶還在繼續(xù)爭吵著：“你亂扔！”“你還亂吃呢！”“瞎說，你自己弄的呢！”……放眼望去，琳瑯滿目的水果都懶懶地趴在貨架上，絲毫沒有一點兒精氣神。
這就是雙“12”的商場，可怕的商場！
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