【推薦】低年級(jí)小學(xué)作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的低年級(jí)小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇1
大森林里的景色可美了！那里的天空永遠(yuǎn)那么湛藍(lán)，樹木枝繁葉茂，一條波光粼粼的小河潺潺流過(guò)，地上百花齊放，把大地點(diǎn)綴得萬(wàn)紫千紅……
在這美麗的大森林里，還住著一群可愛(ài)的'小動(dòng)物。天上，幾只小鳥歡快地唱著歌，從空中飛過(guò)。河岸邊，一群小動(dòng)物在歡快地嬉戲�？炜�，小巧的小松鼠在尋找食物，只見(jiàn)它把松果往樹下一扔，扔給了樹下的小鹿，原來(lái)小鹿在等著接松果呢。這時(shí)，大象到河邊吸滿了水，用長(zhǎng)鼻子向小松鼠噴去，小松鼠身子一閃，躲了過(guò)去，它可真靈活呀！就連水中的小魚也目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，直到它們都回家了才游走。大森林里每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，可真有趣��！
低年級(jí)小學(xué)作文 篇2
一天晚上，我正在睡覺(jué)，忽然聽到一陣細(xì)細(xì)的“悉悉”聲。我睜眼一看，哇！在淡淡的月光照射下，一只老鼠四腳朝天，四條腿緊緊地抱著一只雞蛋，另一只老鼠卻咬著它的尾巴，拖著它一步一步地往后退。我終于明白了一件事：兩只老鼠在偷我家的.雞蛋！多么狡猾的老鼠呀！我馬上起床去追，老鼠見(jiàn)被發(fā)現(xiàn)，便丟下雞蛋逃跑了。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇3
晚上，我和幾個(gè)小朋友去院子里進(jìn)行吹泡泡比賽，我們每個(gè)人都拿著泡泡水，開始吹泡泡。泡泡吹得到處都是，有大的、小的`、圓的、長(zhǎng)的、單個(gè)的、成串的，自在地飄在空中。透明的泡泡在夕陽(yáng)的照射下，倒映出了房屋、花草、藍(lán)天、白云……泡泡成了一個(gè)微型的世界。
我拿起吹管，用力地蘸滿一管，吸足氣，鼓起腮幫，輕而緩地長(zhǎng)長(zhǎng)吹出一口氣。哇，一個(gè)碩大無(wú)比的泡泡吹了出來(lái)，大家都羨慕地大叫，輕輕一抖，大泡泡就飛上了天。泡泡飛過(guò)了樹梢，躍過(guò)房頂，直上云霄。我想：要是我也可以和泡泡一樣飛上天，那該多好�。�
低年級(jí)小學(xué)作文 篇4
夏天開始了，小動(dòng)物又開始了炎熱的生活。
天空上，幾只小鳥在自由自在地飛翔，它們一會(huì)兒排成一個(gè)“小橫”，一會(huì)兒排成一個(gè)“小豎”，像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞。
茂密的`森林里傳出一陣陣“嗡嗡”的叫聲，哈！那就是知了，一個(gè)出色的音樂(lè)家。
草地上，一群群牛羊在悠閑自得地吃草，其中，有兩只小羊在角斗，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咩咩”的叫聲，像在說(shuō)“服不服”！
小河里，一只小蝦領(lǐng)著一群小魚和小龜像是要領(lǐng)兵打仗。
在動(dòng)物王國(guó)中，還有很多種動(dòng)物，它們天天都發(fā)生著有趣的事，我喜歡大自然，我喜歡憨厚可愛(ài)的小動(dòng)物們。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇5
1、文章想象合情合理。
2、文章邊敘事邊抒情。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
4、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
5、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
6、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
7、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
8、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
9、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎？用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧！
10、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
12、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
13、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
14、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
15、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
16、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
17、本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的'感情共鳴，有催人淚下的效果。
18、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
19、文章將…寫得細(xì)致入微
20、我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
21、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
23、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
24、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
25、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
26、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
27、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
28、心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
29、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天！
30、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
31、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
33、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？
34、你是一個(gè)多么重情的孩子�。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那�，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
35、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫，
36、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
37、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
38、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
39、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
40、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
41、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
42、以飽滿的激情，描寫了……
43、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
44、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！
45、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
46、比喻貼切，用詞生動(dòng)。(.)
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p;47、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
48、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
49、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
50、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇6
有一天，鴨媽媽帶著四只小鴨子來(lái)到池塘邊。鴨媽媽對(duì)小鴨子們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)游泳吧。”說(shuō)完它帶著四只小鴨子跳進(jìn)池塘里。
有一只小鴨子問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽，怎麼游呀？”媽媽回答說(shuō)：“你要勇敢地向前游，你自己能很快的學(xué)會(huì)的.�！毙▲喿觽兟犃藡寢尩脑捑鸵粋�(gè)個(gè)勇敢地向前方游去，不一會(huì)兒它們就全部都學(xué)會(huì)了小鴨子們和鴨媽媽快樂(lè)地在池塘里游來(lái)游去。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇7
寒假里，我讀了一本非常有趣的書——《蛋殼里出來(lái)的奶奶》。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我深有感觸。
它主要講述了埃里亞斯在踢完足球，自己去找球的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋。他把蛋得回家，沒(méi)有告訴自己的'父母，而是秘密地?fù)狃B(yǎng)這個(gè)蛋。埃里斯原本以為，這個(gè)蛋會(huì)孵出一個(gè)鳥，結(jié)果孵出了一個(gè)奶奶。經(jīng)過(guò)他的磨練，奶奶會(huì)飛了，并在風(fēng)箏比賽上幫他奪得了冠軍。
當(dāng)埃利亞斯把那個(gè)蛋當(dāng)做自己孩子一樣費(fèi)心費(fèi)力養(yǎng)育時(shí)，我想到了自己的父母。我的父母辛辛苦苦把我給養(yǎng)大，而我不但不感恩，還給他們制造麻煩，太不應(yīng)該！
低年級(jí)小學(xué)作文 篇8
我來(lái)到公園，老遠(yuǎn)看見(jiàn)公園里的池塘，我便向池塘走去。
池塘上面有一些荷葉，荷葉上面的水珠，在太陽(yáng)的照射下像亮晶晶的寶石，我忽然看到池塘旁邊有一些人，看著池塘里的小鴨子，小鴨子有黃色的毛，腳也是黃色的，小鴨子在水面上游泳，腳不停地?cái)[動(dòng)，這時(shí)，水上就有了一些細(xì)細(xì)的水紋。
過(guò)了一會(huì)兒，小鴨子們游到了浮萍旁邊，它們往上面一撲，結(jié)果，它們撲到了邊緣，滑到了水里，可是，它們還要上去，它們先把頭伸到浮萍上，再把翅膀和腳一起放到了浮萍上。它們搖搖擺擺地上了浮萍，稍微休息了一會(huì)兒，有的就在上面睡起了覺(jué)，有的`還在上面不停地?fù)u動(dòng)，還有的用嘴巴梳羽毛。
這時(shí)候，公園里響起了一陣陣優(yōu)美的音樂(lè)聲，小鴨子們有的醒了，有的好像在聽音樂(lè)，梳羽毛的也不梳了，它們都隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)，水里的魚兒，看到浮萍上的小鴨子在跳舞，便游出了水面，有的用尾巴拍動(dòng)著水，表示鼓掌；有的跳出水面，是表示叫好。
音樂(lè)慢慢地消失了，小鴨子們也餓了，看到魚兒還在跳，就跳進(jìn)了水里，追起了小魚。玩累了，又爬上了浮萍。這時(shí)，藍(lán)天白云映在了水面上，一片片浮萍像一朵朵云，小鴨子們就像站到了云朵上。
太陽(yáng)快下山了，西邊被太陽(yáng)映紅了，池塘里的水也被晚霞映紅了，小鴨子也被晚霞映紅了。
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