寫(xiě)小學(xué)的作文8篇(合集)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)小學(xué)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
我有一個(gè)寶貝妹妹叫京京，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，兩片薄薄的.嘴唇，一笑，白里透紅的臉蛋上露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。他雖然只有三歲，可他是我們家的“小皇帝。”在家里，爸爸媽媽都得聽(tīng)他的。他一不高興，就哇哇大哭，有時(shí)一天要哭幾次。只要他一哭，想要什么就能得到什么�？奘撬姆▽�。又一次，爸爸媽媽出門(mén)前吩咐我和表姐好好照看京京。爸爸媽媽走后，京京根本不把我們放在眼里，一下要吃這，一下有吃那，最后還拉著我趴在地上說(shuō)：“京京要騎騎。”我明白她又要把我當(dāng)馬騎了。趁父母不在家，我要治治這個(gè)“小皇帝。我說(shuō)：“姐姐不是馬，不能給京京騎！”她又拿出她的看家本領(lǐng)來(lái)了，“哇~哇~”我關(guān)上客廳門(mén)，任由她哭個(gè)夠。我們透過(guò)門(mén)縫看她，她用兩只手捂住臉。可眼睛卻透過(guò)手指縫往外瞧，哭一哭，瞧一瞧，她哭累了，確認(rèn)沒(méi)人理睬她時(shí)，只好從地上爬起來(lái)，抱她的娃娃去了，她的法寶第一次失靈了。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
我的小學(xué)生活很難忘,他有快樂(lè)、有悲傷、有煩惱、有困境·······但是，在小學(xué)的6年里，卻是我最難忘的日子。
歲月匆匆，時(shí)光流逝得飛快，轉(zhuǎn)眼間，就將結(jié)束這難忘的小學(xué)6年生活，升入初中了。
還記得參加過(guò)幾次運(yùn)動(dòng)會(huì)，那是全校師生都共同參與，那激烈的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)努力拼搏，就是為了給班級(jí)爭(zhēng)得榮耀，在此同時(shí)，還有班級(jí)投稿給運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，那幾次是小學(xué)里最快樂(lè)的日子。
還記得那一次，因自以為是，所以考試前沒(méi)有復(fù)習(xí)，考試時(shí)考得很不好。但是老師么有罰我，家長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)罵我，同學(xué)沒(méi)有取笑我，而是都希望我下次繼續(xù)努力，我一定能考好。也就是那次，我明白了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話的意思。那一次我很悲傷。
還有一次，我的筆丟了，看到一個(gè)同學(xué)那咋和我的筆一樣的筆，我以為是那個(gè)同學(xué)偷的'，便二話不說(shuō)和他吵了一架，他很不高興說(shuō)，的確不是他拿的，那是他自己買(mǎi)的。我還不相信，以為是他拿了他還不承認(rèn)，這時(shí)上課鈴響了，我們都不高興地繼續(xù)聽(tīng)老師講課，但是我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課時(shí)，我在地上發(fā)現(xiàn)了那支筆。我當(dāng)時(shí)很煩惱，要不要向他道歉呢?最后在放學(xué)時(shí)，我向個(gè)同學(xué)道了歉，他很愿意和我和好。
記得那一次，我有道很難的題不會(huì)，列了很多算式，但是得數(shù)都不一樣，我當(dāng)時(shí)陷入了困境之中。有位同學(xué)好像看出了什么，就問(wèn)我“怎么了?”我說(shuō)自己有道難題不會(huì)，他看了看那道題，略有思索，便耐心地給講了這道題，我很感謝他。
我難忘的小學(xué)生活就要過(guò)去了，但我不會(huì)忘記傳授我只是的老師，幫助我的朋友和同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
一、說(shuō)寫(xiě)能力訓(xùn)練
新課標(biāo)提出：“作文教學(xué)應(yīng)遵循從說(shuō)到寫(xiě)、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則�！闭�?yàn)槿绱�，我采用了以下幾點(diǎn)做法：
1.在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
字詞是語(yǔ)言中的最小單位。識(shí)字是為了學(xué)句，學(xué)句是為了更好地理解字詞。學(xué)字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達(dá)了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學(xué)生用詞說(shuō)話、寫(xiě)話。這樣既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的記憶。
2.在看圖作文中對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
看圖學(xué)文，對(duì)發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運(yùn)用能力有著重要作用�？磮D、觀察事物、說(shuō)話、寫(xiě)話是小學(xué)生作文的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生把說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練當(dāng)成“自我需要”，激發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的欲望。觀察圖時(shí)，先弄清圖中表達(dá)的意思，再用幾句話表達(dá)圖意。教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說(shuō)出來(lái)，然后再把說(shuō)話內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。這樣能引起學(xué)生對(duì)事物的觀察興趣，增強(qiáng)小學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)話的信心。
3.在朗讀課文時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)能力的'訓(xùn)練
小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生正處在語(yǔ)言文字基礎(chǔ)的重要階段，正確理解字詞內(nèi)容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來(lái)體會(huì)，教師不能代替。如，在教學(xué)《小八路》一課時(shí)，我讓學(xué)生在讀中理解詞句，體會(huì)課文中是怎樣寫(xiě)小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學(xué)生由此及彼，展開(kāi)想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書(shū)的神態(tài)，想到小八路有上進(jìn)心。在充分體會(huì)課文后，讓學(xué)生觀察班里一名同學(xué)，依照課文說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的外貌、神態(tài)等。說(shuō)完后再把所說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，這樣就使學(xué)生很快學(xué)會(huì)了人物的外貌描寫(xiě)。
二、形象思維能力訓(xùn)練
小學(xué)生的作文往往寫(xiě)不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細(xì)外，更主要的是缺乏形象思維訓(xùn)練。
形象思維訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)兒童展開(kāi)聯(lián)想。想把文章寫(xiě)得生動(dòng)具體：除了對(duì)周?chē)挛锏挠^察外，還要在觀察事物時(shí)展開(kāi)豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象，寫(xiě)作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象，并能在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出種種形象，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
總之，對(duì)學(xué)生作文能力的訓(xùn)練方法很多，在教學(xué)中有待我們大膽創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
譚果群.試論如何提高小學(xué)生作文水平[J].才智，20xx（04）.
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，十月金秋時(shí)節(jié)對(duì)于深圳來(lái)說(shuō)是個(gè)好季節(jié)，微風(fēng)徐徐的吹在我的身上，好像花灑灑在我的身上，我感覺(jué)清涼舒服。
我剛走進(jìn)水上田園就聽(tīng)“澎”的一聲把我嚇了一跳，我還以為是爆炸了，我正在四處尋找爆炸源，媽媽過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“那是在崩爆米花”。
我覺(jué)得很奇怪。媽媽告訴我說(shuō)那是他們小時(shí)候崩爆米花的方法。那時(shí)有人用車(chē)推著爆米罐走街串巷地吆喝著。媽媽說(shuō)他們拿去一小碗米，就可以端回一大盆爆米花。
我越加覺(jué)得新奇。就和媽媽看了崩爆米花的整個(gè)過(guò)程。我還看見(jiàn)他在不停的拉風(fēng)箱，還給罐子底下加炭火，他左手還在不停的'搖罐子，黑黑的罐子像個(gè)黑蝴蝶上下翻滾，像在跳搖擺舞。崩爆米花的人告訴我當(dāng)壓力表指到0。8的時(shí)候，爆米花就可以出鍋了。我等待這一時(shí)刻的到來(lái)，只見(jiàn)他往罐子上一踩，爆米花向雪崩一樣，涌進(jìn)大網(wǎng)子里，頓時(shí)四處飄香�？墒潜谆ㄔ趺锤覀兂缘貌灰粯幽兀繈寢尭嬖V我，他崩的是大米花。
這是我今天看到最有趣的事。也讓我了解了媽媽小時(shí)候的生活。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
這幾天，媽媽買(mǎi)了一種名字叫山竹的水果吃。山竹屬于進(jìn)口水果，與榴蓮齊名，有“果中皇后”的美譽(yù)，山竹因?yàn)閷儆谶M(jìn)口水果，所以在市場(chǎng)上價(jià)格有點(diǎn)高。
山竹的樣子很奇特，形狀大小如柿子一樣，又扁又圓；它的殼很厚，呈深紫色，山竹的蒂部是由四片果蒂蓋頂，有兩個(gè)長(zhǎng)果蒂和兩個(gè)短果蒂，用數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，長(zhǎng)、短的.果蒂互相平行，他的蒂部對(duì)應(yīng)的那頭，樣子酷似花朵形狀，有五個(gè)瓣兒，是棕色的，形狀可愛(ài)極了!掰開(kāi)山竹的殼子，就露出山竹那潔白晶瑩的果肉，就像那剝了皮的大蒜瓣兒，山竹的果肉雪白嫩軟，看著就想吃一口，一開(kāi)始我看著這個(gè)沒(méi)吃過(guò)的水果，不敢吃，后來(lái)，我看見(jiàn)爸爸媽媽吃得津津有味，我也嘗了一口，立刻，我就愛(ài)上山竹了。它的味道又清甜，有甘香，稍微有那么一點(diǎn)點(diǎn)酸，但吃起來(lái)潤(rùn)滑可口，我又發(fā)現(xiàn)山竹大多都是四到八個(gè)瓣兒左右。大家到市場(chǎng)上買(mǎi)山竹的時(shí)候，想要買(mǎi)到新鮮的山竹，大家就要選果蒂是綠色的，而且殼子還是要軟的，具備這兩樣就說(shuō)明你買(mǎi)的山竹是新鮮的。
山竹雖小，然而它卻很好吃，沒(méi)有別的水果能比得上它，我愛(ài)可愛(ài)的山竹。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
我是一個(gè)帶著鞋包的“變臉人”，五官端正，眉目清秀，是微胖族的倒數(shù)第二，眼睛如同星星般美麗。
我是一個(gè)在生活中的變臉人。在學(xué)校時(shí)，用一個(gè)詞語(yǔ)就可以形容我——面癱。有一次，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：
“你知道嗎？XXX上電視了！”
“哦�！边@時(shí)，我皮笑肉不笑的功夫就派上用場(chǎng)了。我就這樣干笑了兩聲。
“你怎么了？”那個(gè)同學(xué)問(wèn)。
“請(qǐng)閉嘴�！蔽野咽稚斐鰜�(lái)，做了一個(gè)“不歡迎”的手勢(shì)。
“醬紫啊！”那個(gè)同學(xué)又看了看我，然后走開(kāi)了。
如果你有一架攝影機(jī)，你應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，全程的我臉完全沒(méi)有動(dòng)，保持著那個(gè)姿勢(shì)。可到了家，我臉又比全世界最漂亮的臉蛋兒還溫暖，你說(shuō)奇怪不奇怪。
我又是一個(gè)不折不扣的大胃王。
“有剩下的嗎？”這個(gè)一邊吃著菜一邊問(wèn)同學(xué)的人就是我。
“沒(méi)有啦。”一個(gè)同學(xué)盯著我說(shuō)。
我已連續(xù)吃了三碗，飽得沒(méi)法再吃了，但我還是在努力消滅著。
一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“你不覺(jué)得撐嗎？”
我說(shuō)：“撐��！但我還想吃！”
這就是愛(ài)吃東西的大胃王式的我。
不僅如此，我還是一個(gè)名副其實(shí)的“高音帝”。在班上，我經(jīng)常把早上的教室當(dāng)成我的練琴房。“啊……”每天早上，那高到刺耳的海豚音，會(huì)不定時(shí)的出現(xiàn)在班上，而同學(xué)們的.抗議聲，早已被我“左耳進(jìn)右耳出”。我相信，總有一天，我能把這個(gè)高音唱出名次來(lái)。到那時(shí)，我唱海豚音時(shí)，得到的就不是抗議，而是贊揚(yáng)和歡呼聲了。
這就是我，既是一個(gè)古靈驚怪的“變臉人”，又是一個(gè)不折不扣的“大胃王”，還是一個(gè)名副其實(shí)的“高音帝”。這大概可以載入史冊(cè)了吧？怎么樣？我厲害嗎？你喜歡我嗎？
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7
我家有一盞小臺(tái)燈，那是爸爸在一年級(jí)時(shí)給我買(mǎi)的。
小臺(tái)燈的造型是一頭胖胖的橘紅色小豬，外形美觀，形態(tài)逼真。它的嘴巴向上翹著，像是在微笑；它的肚子圓圓的.、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋狀的，好像彈簧一樣，很有彈性，好像在逗你笑！
小臺(tái)燈對(duì)我的幫助很大。
每當(dāng)我遇到不開(kāi)心的事或考試沒(méi)有取得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)很傷心。這時(shí)，我會(huì)下意識(shí)看看小豬，它仿佛在說(shuō)：“別哭了。繼續(xù)努力，你永遠(yuǎn)是最棒的！”聽(tīng)了這話，我馬上又恢復(fù)了信心，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。每當(dāng)我吃得很多，卻又控制不住的時(shí)候，它仿佛又在說(shuō)：“別吃了，再吃就和我這頭小胖豬一樣了！”聽(tīng)了這話，我立刻去洗碗，一定不會(huì)再吃了。每當(dāng)我伏案開(kāi)始做家庭作業(yè)的時(shí)候，可愛(ài)的小臺(tái)燈散發(fā)出柔和的燈光，仿佛在悄悄地對(duì)我說(shuō)：“注意把頭抬起來(lái)，保護(hù)眼睛�！彼鼤r(shí)時(shí)刻刻都在提醒我，愛(ài)護(hù)視力，端正坐姿。
我真喜歡這盞小臺(tái)燈，有了它，我有了信心，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)未來(lái)的期盼……
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8
王先生是一位和藹可親的老師。我記得第一天我來(lái)上課的時(shí)候，我很害怕，擔(dān)心作文不好，被老師批評(píng)。結(jié)果，我錯(cuò)了。王小姐對(duì)我們很溫柔。在王先生的指導(dǎo)下，我的第一篇作文很快就出來(lái)了，我很高興。但是當(dāng)我把它交給王先生審核的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)還是有很多不足之處，我很擔(dān)心。
王先生耐心地教我如何修改它。我很感動(dòng)。當(dāng)我轉(zhuǎn)錄的時(shí)候，我是非常嚴(yán)肅的。我怕寫(xiě)錯(cuò)字，我為王小姐感到難過(guò)。為了慶祝我們的.辛勤工作，王先生給我們訂了一個(gè)大蛋糕。蛋糕的香味好像是王小姐淡淡的香味。
這是我們溫和的王老師。我很高興成為她的學(xué)生。
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