小學的作文經典(6篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
一、作文教學貼近日常生活，鍛煉小學生善于觀察和發(fā)現新事物的能力
小學語文作文教學要立足于現實生活，打破傳統(tǒng)教學方式的限制，讓小學生有更加廣闊的發(fā)展和提升空間，幫助小學生在對日常生活的觀察中找到寫作的思路和靈感，從而寫出高品質的作文。小學生的實際寫作水平與學習能力不同，因此語文教師要根據每個學生的實際水平和個性特點進行分層教學，讓每個層次的小學生的寫作水平都能夠得到提升。語文教師要鼓勵小學生多觀察生活中的事物以及身邊的人，能夠做到隨時對地的積累作文寫作材料。同時，語文教師應該鼓勵小學生養(yǎng)成記日記的好習慣，將生活中發(fā)生的事情以及書中的優(yōu)美的句子等記錄下來，這樣以后寫作時就不會再出現不知道寫什么的尷尬局面。只有小學生樂于寫作、樂于動筆、樂于學習，才會更加積極地投入到作文寫作中。在日常寫作中，要善于培養(yǎng)小學生注重觀察和思考的能力，對生活的細節(jié)有自己獨特的感悟，從而全身心地投入到語文作文寫作中。
二、作文教學運用多媒體技術，深度拓展小學生的寫作思路和學習興趣
小學語文教師觀念守舊、思想落后是造成小學語文教學效果不佳的重要原因，小學作文教學要求語文教師必須具備嫻熟的教學經驗和豐富的思想意識，能夠引導小學生樹立正確的寫作觀念，提高小學生的寫作積極性。在當今的小學語文課堂上，越來越多的語文教師運用多媒體技術輔助教學，收到了理想的教學效果。在作文教學中運用多媒體技術，可以使小學生的寫作思路更加清晰明了，使小學生的寫作興趣更濃郁，也會極大提高語文課堂的教學效果。隨著互聯網的普及，語文教師可以在網上下載一些寫作范文或者素材，讓小學生得到更多的寫作資源，掌握多方面的寫作技巧。比如教小學生寫夏天的景物，可能聽到作文要求以后小學生會感到無從下手，這時我利用多媒體向學生展示夏天的美景，通過各種景色把小學生帶入到教學情境中，激發(fā)小學生的寫作欲望，這樣的教學方式不僅符合現代化教學的要求，也會使小學生能夠通過作文寫作抒發(fā)自己的'真實情感。
三、作文教學要求真務實，實施小作文和大作文相結合的新型教學方式
現如今的小學生作文普遍存在著寫作內容不真實的現象，稍加推敲就會露出破綻。比如語文教師讓寫北方的景色，可是有的小學生卻寫出了南方的景色；語文教師讓寫農村生活故事，可是有的小學生卻寫出了城市生活的故事；語文教師讓寫身邊的人物，有的小學生卻寫出了歷史人物或者作文書中的人物等。小學語文作文教師要引導小學生直抒胸臆，寫真人真事，徹底糾正小學生胡編亂造、照抄照搬的錯誤習慣。同時，在小學語文作文教學中要注重小作文與大作文相結合的教學方式，明確小學生寫作的目的和方向，注重對小學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，挖掘小學生的寫作潛力。我在語文教學中鼓勵小學生每天寫一篇小作文，字數不限，但是要有中心思想和具體內容，能夠表達寫作的意圖。然后提倡小學生每周寫一篇大作文，大作文要嚴格按照要求進行書寫，將會作為語文教師評價學生學習情況和給學生提出改進意見的依據。
四、作文教學以小學生為本，鼓勵小學生充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性
在如今素質教育的背景下，小學語文作文教學必須堅持生本教育理念，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用多種教學手段激發(fā)小學生的創(chuàng)造性和寫作意識，并且注重日常素材的積累，全面提高小學生的寫作水平。有許多小學語文教師過分注重小學生的作文成績，通常會要求小學生按照語文教師的要求進行寫作，導致學生寫出的作文都是類似的，缺乏創(chuàng)新精神和探索意識，嚴重限制了小學生的能力發(fā)揮，甚至有的小學生無論什么樣的作文類型和題目都套用教師的模板，出現作文跑題現象。在新時期，小學語文教師要大膽放手，讓小學生自主進行作文寫作，給學生提供廣闊的發(fā)展空間，加強對學生作文寫作過程中的指導，鍛煉小學生養(yǎng)成扎實的寫作功底和良好的寫作習慣。語文教師可以定期組織班級作文競賽或者班級間的征文活動等，將優(yōu)秀的作文在班級的學習園地或者學校的宣傳欄進行展示，激發(fā)小學生的進取心，讓小學生有發(fā)揮的平臺。
五、作文教學提高對閱讀的重視程度，養(yǎng)成在閱讀中積累寫作素材的習慣
語文閱讀與寫作是密不可分的，閱讀是寫作的前提。只有小學生學會閱讀，在閱讀中積累寫作素材，才能夠寫出好作文。因此，小學語文教師在作文教學中必須提高對語文閱讀的重視程度，讓小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，善于發(fā)現閱讀材料中的閃光點，并且記錄在日記本中，為今后的寫作提供幫助。由于小學生辨別閱讀材料優(yōu)劣的能力不足，所以我在日常工作中會給學生推薦閱讀材料，避免小學生閱讀不利于成長的文章。充分利用好學校的圖書館或者閱覽室等資源，讓小學生涉獵到廣泛的知識，從而積極擴充寫作資源，逐漸培養(yǎng)寫作技巧。小學語文作文教學任重而道遠，需要語文教師認清現實，立足長遠，用發(fā)展的眼光看待小學生，提高作文教學質量。
小學的作文 篇2
大人們趕緊捂上小孩的嘴。這話傳到了皇帝耳朵里，皇帝漲紅了臉，惱羞成怒，大吼一聲，幾個門衛(wèi)就把那幾個小孩抓了來。
皇帝清了清喉嚨，問：“難道我沒穿衣服嗎？”“都知道了，為什么把我們抓來？”其中一個小孩說，“我們只不過是說實話！”皇帝一聽，想：難道是錯怪了他們嗎？“那為什么那些大人們都說我穿的是最美的衣服？”“因為大人們不想讓皇帝砍了他們的頭，害怕罷了，之所以這樣才會說“美”。不過我認為這樣做是蠢的.！”其中的一位小孩說道。是啊，所有人都是這樣想的：不要讓皇帝知道自己很愚蠢，自己不稱職。
不久后，這話傳到了兩個騙子那里，他們嚇得腿都發(fā)軟了，準備連夜逃走，就在快要逃走時……皇宮那里談論到，“這樣吧，那你們來想個辦法，幫我們抓住騙子！”“可以，皇帝，但是你得答應我們一個要求！”“哦，是什么要求？”幾個小孩湊近皇帝的耳朵嘰嘰喳喳了一番，皇帝抬起頭，笑了一笑�；实郯凑招『⒌霓k法，在這個城市的所有出入口都設了機關。不出意料，那兩個騙子就被關在了機關里。當天，那兩個騙子就穿著“皇帝的新衣”，砍了頭。
從此以后，皇帝再也不整天換衣服了，開始關心國家大事起來，這個城市成了“最幸福的城市”了，要說這個的功勞就要數那幾個小孩了。
小學的作文 篇3
“姐姐快醒醒，來看我漂不漂漂呀……”哎，楠楠又開始臭美了，每天早上八點準時起床臭美，八點十分叫老媽起來看她臭美，八點三十又叫我起來看她臭美真是，煩都煩死了。本來早上七點起床上山已經夠累的了，好不容易可以睡個回籠覺，又被楠楠吵醒了，可是沒辦法，楠楠是姑姑的掌上明珠，她說什么就是什么，被逼無賴只好吱一聲：“挺漂漂。”“我就說嘛，挺漂漂的嘛，可是舅媽說我一點也不漂漂。還有什么戴安娜呀，張柏芝呀，大S,小S呀這些統(tǒng)統(tǒng)不在話下，我如果參加選美大賽就沒有人敢與我匹敵……（此處省掉N字）”可說句實在話，楠楠其實也挺可愛的。
楠楠的頭發(fā)棕黃棕黃的，老扎個朝天辮，扎上蝴蝶結，走路一跳一跳的頭上的蝴蝶結就像真的似的。一張?zhí)O果似的臉上嵌著一雙寶石似的眼睛，又似一望無垠的草地上的兩汪清潭。一張不大不小的嘴巴，上下兩片嘴唇猶如雪中紅梅，楠楠的眉毛就好似一彎月牙，又似彎弓。一個塌鼻子，顯得尤為可愛。
楠楠臭美起來可謂是“前無古人后無來者”無人敢與之匹敵。今天我一大早上了山回來，咦？今天楠楠怎么沒臭美了呢？于是我又四處打探，原來我錯了，楠楠是跑到更衣室去臭美了，可我的好奇心一下又上來了，今天干嘛不叫老媽看她臭美了，經過一番詢問才知道，媽媽昨晚沒睡好，今天又被楠楠一大早就吵醒了，發(fā)了狠話不讓楠楠臭美了，可楠楠實在忍不住就來更衣室臭美了，“嗨，楠楠我忒佩服你咯，Bye——Bye,我洗澡去了，您老慢慢臭美吧�！笨晌蚁赐暝鑱砀率腋�，卻讓我傻了眼：楠楠把媽媽在金甲蟲買來的化妝品一一涂在臉上，什么粉底呀，眼線膏，睫毛膏，腮紅都抹上了，尤其那腮紅抹的`就跟猴屁股似的。再看看楠楠身上，裹上了被單。這時楠楠說：“老姐，你幫幫忙吧，下面我沒換一套“衣服”(就是被單)你就給予我一定的分數最后再評價�！蔽夷蛔髀曢袝r用無敵撒嬌術：“姐，老姐，我的姐，我的老姐，親愛的老姐……”“好好好……”這時楠楠拿給我一張紙條，讓我念。
小學的作文 篇4
大家都有自己喜歡的樂園，而我的樂園是知識的“海洋”，也有一些趣事在這片“海洋”里發(fā)生，你來猜猜這是哪呢？它就是西西弗書店。
西西弗書店，在離我家不遠的萬象城三樓，空間不大，只有一層。這里大概分為四個區(qū)域：兒童區(qū)，成人區(qū)，禮品區(qū)和消費區(qū)。其中我最喜歡的就是兒童區(qū)和消費區(qū)了。兒童區(qū)有孩子們看的書，也有一些圖書貼紙，還有一排軟沙發(fā)，坐著非常舒服。消費區(qū)可以買甜品，也可以帶書進來看。
我每次去看書，都會點上一塊甜品，帶上幾本心愛的漫畫書，邊吃美味的甜品，邊看這些爆笑漫畫。那感覺，別提有多悠閑了。
當然，在消費區(qū)吃完了甜品，我就會回到兒童區(qū)，找一個座位坐下來，繼續(xù)安靜地看書。偶爾會遇見一兩個“知音”，然后一起討論某個我們共同的.話題。有一次，我正在看《我的世界》這本書，身旁的男孩說他也喜歡這本書。這下可打開了我的話匣子，我們興致勃勃地跟對方分享自己喜歡的人物，情節(jié)......不知不覺就度過了整個下午。能和別人一起分享讀書體會，也是我鐘情這個書店的一點。
當然書店帶給我最大的樂趣，還是藉由書本傳遞的。我喜歡很多不同類型的書籍，有搞笑的，冒險的；如果書中配有大量插圖，那便是我最合我胃口的了。我也會喜歡少數的全文字書。有時會因為一本心愛的書沒看完而遲遲不愿回家，也有時會因沒有看見新出的書而走來走去......
西西弗書店是我的樂園，更是無聊是陪伴我的“朋友”，是煩躁時讓我冷靜的“兄弟”。我愛那一方小小的天地。
小學的作文 篇5
每年冬天我都能吃到爺爺做的肉皮凍。肉皮凍看起來很有光澤，晶瑩剔透，吃起來很滑潤還有點甜甜的味道，可以說是天下美味。肉皮凍在夏天可不是一般人說做就能做出來的，但是，我爺爺就做到了。
那天我突然發(fā)起了高燒，藥也失去了作用，口味也不好，整天不吃不喝。爺爺很焦急，于是他想了一個辦法……
第二天早上，我突然聞到了一股很熟悉的味道，“好香，好香呀！”說著爺爺走進來，捧著一碗肉皮凍送到了我面前。我感到很奇怪，“咦？肉皮凍怎么來的`？”我顧不上說話，接過來肉皮凍就往嘴里塞。“慢著點吃，還有呢！”爺爺慌忙應道，我聞聲瞄了爺爺一眼，只見他褲管沾滿了露水，衣服也浸濕了。我想或許是因為他清晨趕來被小草的露珠沾濕了，再或者是因為太熱的緣故。
后來得知，爺爺前晚上就在琢磨這么熱的天氣該怎么做肉皮凍。爺爺想了又想，倒是真難住了他。于是，爺爺索性到井邊打水，因為井口上沒有打水的架子，所以只有用繩子拉水。他伸出手一摸，發(fā)現水很冰涼�！靶小庇谑蔷团芑匚堇锇烟崆白龊玫娜馄龇诺經]有水的桶里。然后把桶送到井底，因為桶放到水面上不穩(wěn)，爺爺又怕肉皮凍進水，所以，他決定守在井口邊直到肉皮凍好了為止。就這樣一夜過去了，肉皮凍做好了，爺爺也感冒了。爺爺用那老繭的手做出了一道菜，那是充滿愛的一道菜，任何人嘗了不得不說這是一道好菜。說到這里，我感到眼里溫熱的淚珠想往外涌。
爺爺對我的關愛，如一顆花種，在我心中悄然開放了。
小學的作文 篇6
綠，到處都是一片綠，綠色的山，綠色的樹，綠色的草，綠色的水……綠色的世界！
漫步在田埂上，縷縷花香傳至鼻端，清新醉人。我呼吸著一陣陣沁人心脾的油菜花香，閉上雙眼，聽著旁邊“咕咚咕咚”的淙淙流水聲，好不愜意！一陣陣風吹來，那原本平靜的禾苗頓時就像濤濤的江水，洶涌澎湃。抬頭放眼望去，那蔚藍的天空似乎有幾條綠色的長帶在隨風飄揚。仔細一瞧，原來是柳樹姑娘那一頭秀麗的綠發(fā)，她那綠色的身影映入旁邊清澈見底的小溪中，給小溪也披上了一身綠色的薄紗。
走進校園，一棵參天大樹便映入眼簾。那樹枝上一片片嫩綠的葉子，時不時被風吹得左搖右晃，仿佛是一個個新的生命在顫動！那一片片小小的葉子上襯托著一個個小巧玲瓏的水珠，水珠被綠葉染成碧綠色，在葉子上滾動著。微風一吹，稍不小心就會輕輕地落下，掉進大地的懷抱，只留下從空中滑落下的.痕跡，好美！……這時，一只鳥兒飛到樹枝上，那婉轉動聽的叫聲打斷了我的思路。只見那棕色的絨毛在綠葉間若隱若現。��！這一切都是那樣的生機勃勃！
我愛春天，如今，我終于找到了春姑娘的足跡——綠。