【精華】游戲小學(xué)作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的游戲小學(xué)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
游戲小學(xué)作文 篇1
星期天上午,我們在幸運(yùn)星培訓(xùn)中心開展了一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)——拼句游戲。
首先老師向我們宣布了游戲規(guī)則:老師把我們分成四組,第一組寫“人物”,第二組寫“地點(diǎn)”,第三組寫“怎么樣”,第四組寫“在干什么”。
很快我們就開始書寫了,同學(xué)們有的提筆就寫,有的冥思苦想,有的左顧右盼不知應(yīng)該寫什么。過了一會(huì),同學(xué)們都按時(shí)完成了,并且將紙條交給了老師。
十分鐘后,老師把交上去的紙條拿起來開始拼句,老師拼的句子太好笑了,如“母雞在長江里呆呆地跳繩”,“彭帥東在地底下笨笨地做作業(yè)”,“狼狗在森林里怕死地打游戲”,聽了這些句子大家都笑得前仰后合。還有一些更好笑的呢,如“汪宣宇在草叢里想死地逃課”,“蟲子在房子里興奮地睡覺”等等,這些句子把大家逗得肚皮都快笑爆了,有的笑得眼淚都流出來了,有的`哈哈大笑,有的笑著趴在桌子捶桌子。
時(shí)間過的真快呀!轉(zhuǎn)眼間就放學(xué)了,但我還深深地留戀著剛才短暫而快樂的時(shí)光。
通過有趣的拼句活動(dòng),我明白了一個(gè)道理,用詞要準(zhǔn)確,搭配要合理,否則就要鬧笑話了。
游戲小學(xué)作文 篇2
今天,清林小學(xué)迎來了一場比賽,清林斯諾克大師賽,即將在我們六二班舉行,有卓球贊助播出,現(xiàn)在,比賽開始了,是陳冠軒和陳烈鑫的決戰(zhàn),比賽為20分鐘,也就是兩個(gè)課間的時(shí)間,趁比賽還沒開始,給大家介紹斯諾克的來源,臺(tái)球運(yùn)動(dòng)很受英國人的歡迎,在駐扎印度的`英國部隊(duì)里很流行這種桌球,只有15個(gè)紅球和一個(gè)黑球,但是他們嫌這樣太無聊,所以增加了黃球、了綠色和粉色3個(gè)彩球上去。不久,又嫌不夠,又添了藍(lán)球和棕球進(jìn)去,這種玩法在英國部隊(duì)中流行開來,斯諾克則是對新兵的稱呼,一個(gè)名字則成為了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名稱。
好的,比賽開始了,雙方都劍拔弩張,時(shí)刻把球打進(jìn),陳烈鑫很沉得住氣,但陳冠軒并不是這樣,他顯得很慌張,幾下都打錯(cuò)了,一下,只見陳烈鑫調(diào)整好角度、力度,對準(zhǔn)球洞一桿,進(jìn)去了,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝,第一場結(jié)束了。
第二場開始了,陳烈鑫信心滿滿的把剩下的球全部打進(jìn)洞,比賽結(jié)束了,陳烈鑫在這場比賽中完勝了陳冠軒,贏得了這次比賽。!
游戲小學(xué)作文 篇3
教學(xué)目的:
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念:重體驗(yàn),重觀察。(邊玩邊寫,注重實(shí)踐)
講方法,施引導(dǎo)。(邊引邊寫,把握梯度)
會(huì)思考,善表達(dá)。(邊想邊寫,訓(xùn)練思維)
設(shè)計(jì)意圖:
激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情,從而表達(dá)激情,是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng),讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心,觀察游戲,體驗(yàn)游戲,然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入:
1、大家喜歡玩游戲嗎?
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個(gè)游戲,名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢?
3、老師還特意編了一首兒歌,讓我們一起讀一讀吧。(幻燈出示兒歌)
三、游戲 :
1. 演“木頭人”:
做這個(gè)游戲,我們首先要演好“木頭人”。(板書:演)
(1)擺姿勢:開動(dòng)腦筋想,你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開始了。
。2)演一演:(全體起立)準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
。3)等一等,先別開始,我想問一下,現(xiàn)在你心里在想什么呢?
。4)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備:你們都是木頭人,不許說話不許動(dòng)。ㄈ耄
(5)說一說:你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?(注意引導(dǎo):在演木頭人的時(shí)候,你看到了什么?聽到了什么?時(shí)間到的時(shí)候,你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木頭人”:剛才大家演“木頭人”演得那么好,這時(shí)如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?(板書:逗)
。1) 說活動(dòng)方法:兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的`身體。
。2)請兩位“木頭人”上臺(tái),三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了,評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家,堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”(板書:評(píng))
(3)評(píng)委們注意觀察:(出示課件)評(píng)委齊讀要求:
a.游戲中,請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”:你覺得誰表演得最好?什么地方最有趣?(引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。)
3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戲,一人演木頭人,一人做逗笑者,成功了之后,換一換角色。
五、出示范文。
1、開心的時(shí)刻總是那么短暫,待會(huì)就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來吧!
2、在寫之前,讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲,看他寫得好不好。
3、你覺得他寫得好嗎?(生答,師相機(jī)總結(jié)板書:心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌)
4、這些方面,你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法,也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作,或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……
六、寫話
1、回憶一下,把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧!你可以寫全班演“木頭人”的情形;也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”,或者寫自己做木頭人,自己逗木頭人。
2.寫話。
3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師,聽聽他寫得是不是有趣?哪些地方寫得好?
哪個(gè)地方需要修改?
游戲小學(xué)作文 篇4
今天老師讓我們玩推球游戲,游戲規(guī)則如下:同學(xué)們要幫乒乓球?qū)殞毘晒Φ貜莫?dú)木橋上走過,如果乒乓球?qū)殞毜羧肓撕樗,那位同學(xué)就要把乒乓球救起來,繼續(xù)比賽。
熱身賽開始了,只見對方選手一推乒乓球,乒乓球就順從地跑了過去。我方的三位選手也不示弱,也將球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮土诉^去。
精彩的.比賽正式開始了!我方選手先開始發(fā)球,先把球用力一推,也許是因?yàn)橛昧^猛,也許是太緊張的緣故,他顯得力不從心,球一頭栽到了洪水里,一個(gè)小生命就這樣犧牲了。第二次、第三次,我方選手都沒有成功得將球送到對面馬路上。終于,第四次,成功了!第二位選手信心十足地將球發(fā)射出去,哇!他居然一次就過了。第三位選手第一次出師不利,球在空中落了下去,不過第二次他成功得將球運(yùn)送了過去。一看時(shí)間1分10秒,肯定輸了,我沮喪地想。果然,對方選手幾乎全都一次性過了,只用了50秒。
我們雖然失敗了,但通過這個(gè)游戲,我明白了一個(gè)深刻的道理:比賽重在參與的過程,只要全力以赴,便是輸也問心無愧。生活中做任何事亦是如此!
游戲小學(xué)作文 篇5
我最喜歡的游戲有很多,比如:打水仗、捉迷藏、摸人等。但是,我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞,它是一項(xiàng)集體活動(dòng)。
上周四下課的時(shí)候,我們在操場上玩老鷹捉小雞,大家黑白配分出老鷹和小雞,結(jié)果楊顏端當(dāng)“老鷹”,耿文琦當(dāng)“母雞”,我們當(dāng)“小雞”。游戲開始了,“小雞”們開始尖叫起來!袄销棥蓖,“母雞”也往左;“老鷹”往右,“母雞”也往右。忽然,老鷹好像找到了目標(biāo),直奔后面的“小雞”來,我想:應(yīng)該是小雞隊(duì)比較長,后面的.小雞更容易抓吧!澳鸽u”看見此狀,連忙神龍擺尾,把“小雞”們弄到安全區(qū)域。經(jīng)過幾個(gè)回合,老鷹一無所獲。 “老鷹”惱羞成怒,想用最后的力量致命一擊,它像一只脫韁的野馬向我們猛沖過來,“母雞”趕緊蹲下,后面的“小雞“也齊刷刷地蹲下,只有林玲琪還有知出了什么狀況,沒來得急蹲下!肮易サ搅至徵髁恕。 “老鷹”發(fā)出得意狂笑。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了,游戲也結(jié)束了。
我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞,它讓我們的課余生活豐富多彩!
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