我們小學(xué)作文

時(shí)間：2022-02-05 17:51:36 小學(xué)作文我要投稿

實(shí)用的我們小學(xué)作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我們小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的我們小學(xué)作文9篇

我們小學(xué)作文篇1

　　下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

　　我們先玩了捉人的游戲。經(jīng)過(guò)剪刀石頭布，我和楊澤坤贏了，馬文卓輸了，于是馬文卓來(lái)捉我們兩個(gè)，我們跑啊、追啊，不一會(huì)就累了。我們休息了一會(huì)，接著又玩了“三步貓”的游戲。這次還是輪到馬文卓扮演貓，這個(gè)游戲的`規(guī)則是“貓”跑三步，我們跑五步，要是“貓”抓到誰(shuí)，就該誰(shuí)扮演“貓”。我們就這樣一直玩。不一會(huì)，上課鈴響了，我們就回去上課了。

　　這個(gè)課間我玩的可開(kāi)心了！

我們小學(xué)作文篇2

　　小時(shí)候，吃過(guò)晚飯后，外婆常常會(huì)帶著我們兩個(gè)出去玩。傻妹總是喜歡跑在最前邊，向前跑著跑著，又突然往后倒退著跑回來(lái)。貼在我耳邊低聲說(shuō)上幾句氣我的話，然后準(zhǔn)備跑開(kāi)。

　　她說(shuō)話很慢，并且總想讓我完全聽(tīng)明白。因而也就常常跑不掉，一被我逮住，就罰她背著我走。

　　外婆在我們后邊跟著走，一看到我要欺負(fù)她，就會(huì)吹胡子瞪眼，把手舉起，嚇唬我。我和傻妹一見(jiàn)，就喊上一聲我們偷偷在被窩里，給外婆取的外號(hào)，大笑著向前跑掉了，留下外婆在后邊追趕著我們。

　　童年的記憶，是美好的。一個(gè)老人，兩個(gè)小孩，我們一前一后的'走過(guò)黃昏，走過(guò)一些快樂(lè)的日子。

我們小學(xué)作文篇3

　　中國(guó)的小孩現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而且還特別的嬌生慣養(yǎng)（我也有一點(diǎn)）。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。讓我們看一看世界強(qiáng)國(guó)的家庭式如何教育孩子的吧！

　　在日本，他們的家庭培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，洗碗、掃地、拖地，都由孩子來(lái)干。而在中國(guó)，洗碗是家長(zhǎng)來(lái)洗，掃地也是由家長(zhǎng)掃。拖地，你們一定也知道了，又是由家長(zhǎng)來(lái)拖。等到我們這一代人長(zhǎng)大了，成家了，面對(duì)一堆的.家務(wù)，傻眼了。

　　美國(guó)的家庭和政府則是培養(yǎng)小孩的創(chuàng)造力、想象力。政府把科學(xué)器材造好，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓小孩做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。中國(guó)呢？因?yàn)榕滦『⑹軅�，所以很多小孩想做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)卻不許，而且也找不到賣(mài)兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的店子。以后，因?yàn)閯?dòng)手能力太差，“發(fā)明家”這個(gè)詞就要從我們的詞典里消失了。

　　要想比別的國(guó)家強(qiáng)，就首先要從小孩強(qiáng)起。否則，連少年都不強(qiáng)，國(guó)家還怎么強(qiáng)呢？

我們小學(xué)作文篇4

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)的確是一本好書(shū)，它教育了我們應(yīng)該怎樣做一名好學(xué)生、好家長(zhǎng)、好老師。所以從校長(zhǎng)到老師，老師到學(xué)生，學(xué)生到家長(zhǎng)……誰(shuí)都在認(rèn)真踴躍地閱讀，與此同時(shí)，我們身邊涌現(xiàn)出許許多多充滿愛(ài)的故事。這里我就向大家介紹二則吧！

　　故事一：教師節(jié)那天，一大早老師的講臺(tái)上就堆滿了鮮花和禮物。上課了，老師像往常一樣笑盈盈地走進(jìn)了教室，當(dāng)她看見(jiàn)講臺(tái)上那么多鮮花和禮物時(shí)，高興而又激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這些東西是誰(shuí)送的？”臺(tái)下五十多雙小手都舉了起來(lái)，大家都特別開(kāi)心！老師低頭仔細(xì)地看了一下講臺(tái)，深情地說(shuō)：“謝謝大家對(duì)老師的愛(ài)護(hù)，老師今后一定要更努力地工作，以回報(bào)大家對(duì)老師的愛(ài)！”說(shuō)完還向我們大家躹了一躬呢！我們高興地為老師送去了掌聲。

　　老師接著很動(dòng)情地說(shuō)：”同學(xué)們，我們班的進(jìn)步是靠每一個(gè)為班級(jí)付出的老師共同營(yíng)造的，沒(méi)有他們的支持，我們班的工作也是做不好的。所以我建議：大家拿著這些鮮花去向其他老師表示班級(jí)的感謝吧！”臺(tái)下五十多雙小手再次都舉了起來(lái)，大家都特別開(kāi)心！于是我和幾位班干部一起做起了這項(xiàng)工作，我們把鮮花和禮物紛紛以班級(jí)的名譽(yù)送了出去。班主任老師沒(méi)有給自己留下什么，但是我相信：這個(gè)教師節(jié)，她一定最開(kāi)心啦！故事二：期末考試就快到了，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)中。數(shù)學(xué)老師突然接到家里父親病逝的`消息，老師強(qiáng)忍著悲痛的淚水，堅(jiān)守在自己的工作崗位上。

　　原來(lái)她的老父親身患癌癥晚期，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)院前十天就發(fā)出了病危通知書(shū)，在當(dāng)時(shí)的這種情況下，李老師完全可以請(qǐng)假回老家守護(hù)在父親身邊盡最后的孝道，陪伴在父親的左右，送父親最后一程。然而，李老師心理始終放不下我們，她不愿意我們丟課，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)守在自己的工作崗位上。多么無(wú)私的愛(ài)，多么深厚的情啊!我們的學(xué)習(xí)得到了保障，而李老師卻再也見(jiàn)不著父親了，留下的是深深地遺憾。李老師無(wú)私的大愛(ài)深深感動(dòng)了我們所有的學(xué)生和家長(zhǎng)！我們一定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，不辜負(fù)老師的愛(ài)，考出好的成績(jī)來(lái)回報(bào)李老師！

我們小學(xué)作文篇5

　　我們班級(jí)有一個(gè)“易燃人”，那就是我們的語(yǔ)文老師，我們常叫她賴?yán)蠋煟覀內(nèi)喽际恰按蚧饳C(jī)”大家想想，易燃人碰上我們會(huì)擦出怎樣的火花呢?

　　要說(shuō)這個(gè)易燃人啊，，他的事跡可是三天三夜都講不完啊，這個(gè)老師性別：女，叫做：賴xx(就不要透露別人的名字了)屬性：火，頭發(fā)：長(zhǎng)發(fā) ，身高：156 ，體重：偏瘦。年齡：不方便透露吧。(據(jù)說(shuō)女子的年齡是不能隨便說(shuō)的)恩，性格：笑面虎

　　介紹完畢。

　　為何老師還有屬性?大家一定很疑惑吧，所謂易燃物易燃物就是指很容易被點(diǎn)燃的`物品，而易燃人易燃人顧名思義就是很容易被“點(diǎn)燃”的人，我們的老師可不就是這樣的人，所以這個(gè)稱(chēng)號(hào)再適合不過(guò)他了，所以呢，他的屬性就是火性

　　為何我們班的同學(xué)是打火機(jī)呢?大家一定又很疑惑吧!讓我來(lái)告訴你們吧，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)總是很容易把易燃人給惹火，所以我們叫做打火機(jī)，當(dāng)易燃人碰上打火機(jī)，光想想，那日子可真是痛不欲生，可究竟誰(shuí)更勝一籌呢?來(lái)日方長(zhǎng)，我們拭目以待吧!

　　我們的這個(gè)語(yǔ)文老師啊，說(shuō)他淑女她還真是淑女，溫柔的時(shí)候把我們班的同學(xué)”迷惑“的都忘了自己是打火機(jī)了說(shuō)她漢子她還真是漢子，有時(shí)候他發(fā)起火來(lái)，我們?nèi)寄康煽诖�，一言不發(fā)，那怎是一個(gè)驚嚇能形容的了的!

　　我們的這個(gè)語(yǔ)文老師很有趣吧?

我們小學(xué)作文篇6

　　我的班主任——尹宜春老師，中等個(gè)兒，一頭卷曲的頭發(fā)披在肩上很飄逸。一雙棕黑色的杏仁眼，總是透著和藹可親的目光。人們常說(shuō)，“一個(gè)老師，半個(gè)媽�！币蠋�，就像媽媽一樣和藹可親；像媽媽一樣，不會(huì)因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而嫌棄他；像媽媽一樣細(xì)心地愛(ài)著我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)。

　　我們班有個(gè)少數(shù)民族同學(xué)——阿克琢力，不知他的爸爸媽媽為什么總是不管他的學(xué)習(xí)，本來(lái)基礎(chǔ)就不好，又總是不完成作業(yè)，阿同學(xué)成了我們班的后進(jìn)生�？墒且蠋煆膩�(lái)沒(méi)有嫌棄他，從來(lái)沒(méi)有放棄他。一開(kāi)始尹老師堅(jiān)持和他的爸爸媽媽溝通，可是阿同學(xué)完成家庭作業(yè)的質(zhì)量還是不好。尹老師就想了一個(gè)辦法：每當(dāng)下午自習(xí)課時(shí)，尹老師就會(huì)親自搬一把椅子放在自己講桌旁邊，請(qǐng)阿同學(xué)坐在她的旁邊，尹老師一邊批改作業(yè)，一邊輔導(dǎo)阿同學(xué)完成家庭作業(yè)。坐在下面的同學(xué)，望著講臺(tái)上的他們，感覺(jué)特別溫馨，感覺(jué)真像媽媽在輔導(dǎo)自己的兒子呢！

　　記得上個(gè)月尹老師出差學(xué)習(xí)去了，其實(shí)就去了短短的十天，可是我卻覺(jué)得她去了好久，就像自己的媽媽出差學(xué)習(xí)了一樣，特別想念她，天天數(shù)著日子，盼著她早點(diǎn)回來(lái)。

　　尹老師回來(lái)的日子終于到了。這一天，同學(xué)們都不約而同地早早趕到學(xué)校，安靜地坐在教室里，等待尹老師。教室門(mén)開(kāi)了，尹老師手提著一個(gè)大塑料包，笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一陣歡呼：“噢，尹老師回來(lái)了！我們想死您啦！”我感覺(jué)到她的眼眶里有淚，也特別激動(dòng)地說(shuō)：“我也想你們呀！”說(shuō)著她環(huán)視著教室，可親的目光在每一位同學(xué)的臉上停留片刻，我讀懂了尹老師的目光，尹老師真的`想我們了，就像出遠(yuǎn)門(mén)的媽媽想自己的孩子一樣，想我們這些讓她歡喜讓她憂的學(xué)生們！接著，尹老師又說(shuō)：“出去學(xué)習(xí)，時(shí)間非常緊張，沒(méi)時(shí)間逛街，所以沒(méi)辦法給你們每個(gè)孩子選禮物，我就給你們買(mǎi)了好吃的瓜子仁�！蓖瑢W(xué)們又一陣歡呼躍雀，尹老師用手示意大家安靜，邊打開(kāi)塑料袋邊說(shuō)：“我們班阿克琢力和安再爾同學(xué)是少數(shù)民族，要清真，所以我先把蟹黃味的挑出來(lái)給他們哦！”說(shuō)著老師就給他倆分了蟹黃味的瓜子仁。當(dāng)我拿到瓜子仁時(shí)，特別激動(dòng)，打開(kāi)袋子，聞了聞味道，覺(jué)得特別好吃。中午放學(xué)回家，我手里緊緊地揣著這袋瓜子仁，生怕它丟了，一路小跑著回家。一進(jìn)門(mén)我就激動(dòng)地告訴媽媽?zhuān)骸袄蠋熃o我們每個(gè)人買(mǎi)了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒，這樣可以吃好久呢！”媽媽說(shuō)：“尹老師真像個(gè)媽?zhuān)姘涯銈兌籍?dāng)她自己的孩子啦！”

　　我愛(ài)戴我們的這位第二個(gè)媽媽——尹老師！

我們小學(xué)作文篇7

　　世界上有一種最辛苦的工作，但仍然有數(shù)十億的人去做，誰(shuí)？我們的媽媽。

　　我們每個(gè)人都有這么一個(gè)做著世界上最幸苦工作的媽媽。她沒(méi)有假期、沒(méi)有薪水�？墒菋寢屵€是無(wú)怨無(wú)悔的從事著這份工作，她給你無(wú)微不至的愛(ài)，對(duì)你無(wú)私地付出，卻不求回報(bào)。在你還不能表達(dá)自己的想法的時(shí)候，媽媽不厭其煩地教你說(shuō)話。當(dāng)你還不能保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽義無(wú)反顧地用那無(wú)私的愛(ài)為你遮風(fēng)擋雨。當(dāng)你以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以擺脫媽媽的呵護(hù)的時(shí)候，媽媽默默無(wú)聞地關(guān)注著你。當(dāng)你獲得成功的'時(shí)候，她會(huì)為你高興和自豪；在你失落的時(shí)候，她會(huì)給予你勇氣和支持；當(dāng)你一無(wú)所有的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她一直在身后關(guān)切地凝望著你。媽媽已經(jīng)為我們付出了很多很多，卻不求回報(bào)。讓我們感謝媽媽那無(wú)私的愛(ài)。

　　母愛(ài)如水，母親的愛(ài)無(wú)微不至，充滿了對(duì)我們生活的貼心關(guān)懷。

　　祝我們的媽媽永遠(yuǎn)都是一束康乃馨，永恒綻放，圣潔無(wú)比。

我們小學(xué)作文篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒好奇，什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等有機(jī)的整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流地快樂(lè)，從而讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、與孩子商量墻面布置，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，能選擇多種形式來(lái)裝飾自己的作品。

　　3、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏料、、蠟筆、香糊、白紙、剪刀

　　2、舊圖書(shū)（有各種卵生動(dòng)物的舊圖書(shū)）、舊掛歷

　　3、錄音機(jī)、錄音帶（母鴨帶小鴨、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　進(jìn)場(chǎng)：用《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)讓孩子律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，孩子找位坐好，教師與孩子進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入主題。

　　我們的蛋寶寶：

　　——與孩子商量后，決定用蛋寶寶來(lái)裝飾我們的課室，并出示教師做好的各類(lèi)蛋寶寶，讓孩子自由觀賞。

　　——啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)畫(huà)我們的蛋寶寶。

　　——與孩子商量分工合作，小朋友負(fù)責(zé)畫(huà)蛋、剪紙的工作，老師負(fù)責(zé)布置背景圖。

　　——鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫(huà)工具，裝飾蛋寶寶。

　　——把畫(huà)好的蛋寶寶裝飾在我們的背景圖上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)孩子互相欣賞。

　　退場(chǎng)：

　　——我們的蛋寶寶都太漂亮了，我們小朋友可要保護(hù)好自己的蛋寶寶，等我們回到班上把我們的蛋寶寶貼在墻上讓蛋寶寶天天陪著我們，好么？

　　——用《母鴨帶小鴨》律動(dòng)退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《我們的墻飾》這個(gè)活動(dòng)是我們班最近開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)，這段時(shí)間我們的孩子都和蛋寶寶有非常密切的接觸，也用蛋寶寶做了一系列的活動(dòng)，孩子對(duì)蛋寶寶的活動(dòng)非常的感興趣，所以我決定與孩子一起商量用蛋寶寶來(lái)布置我們的課室。在活動(dòng)目標(biāo)中，我提出了一點(diǎn)，就是引導(dǎo)孩子商量分工合作，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)。這一點(diǎn)也是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子自我性強(qiáng)，注意力很不穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)精神和自控能力都比較差，所以我在平時(shí)的`活動(dòng)中都有意識(shí)地引導(dǎo)孩子與同伴溝通交流與合作。在這過(guò)程中，老師與孩子是平等的，我們都有任務(wù)、有責(zé)任，都需要把自己的任務(wù)完成好，這也是鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我為孩子準(zhǔn)備了一些舊圖書(shū)，而不是為他們準(zhǔn)備好卵生動(dòng)物的現(xiàn)成圖片，這是為了讓孩子在查閱，翻找的過(guò)程中，由記憶到理解、由探索到發(fā)現(xiàn)，不斷提升自己對(duì)卵生動(dòng)物的認(rèn)知而得到發(fā)展。

　　墻飾完成后，以我們成人的眼光來(lái)看它并不美，甚至可以說(shuō)是雜亂無(wú)章，可這些在孩子眼里它是美的，因?yàn)樗麄兂錆M了成就感，這是孩子們共同創(chuàng)造出來(lái)的作品，但我以前一直走在一個(gè)誤區(qū)里，我長(zhǎng)聽(tīng)園長(zhǎng)跟我們說(shuō)，環(huán)境是屬于孩子的，可我的理解是環(huán)境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一個(gè)主題《有趣的車(chē)》，需要孩子拼貼或畫(huà)一些車(chē)，我把主題設(shè)置好，背景設(shè)置好，讓孩子畫(huà)出后再進(jìn)行一番修改，再幫他們貼在我們的環(huán)境中，這樣看起來(lái)很美，但自從我學(xué)了《綱要》后，我總與明白，這只是成人主宰的兒童畫(huà)。我沒(méi)有和孩子一起商量、交流，只是讓孩子照著成人的思路去做，所以每次墻飾出來(lái)后，孩子的興趣也只有那兩三天。孩子并非只有單純的需求，而是擁有權(quán)利的獨(dú)特主體，我們應(yīng)從孩子的需求出發(fā)，與孩子一起商討，與同伴一起合作，這樣才能讓孩子成為環(huán)境真正的“主人”。

我們小學(xué)作文篇9

　　我們的校園充滿了智慧，有許多小朋友都愛(ài)學(xué)習(xí)！

　　今年我們班有許多成績(jī)好的學(xué)生都在一如既往的努力的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步！然而我們的老師也沒(méi)有閑著，她也在細(xì)心的為我們準(zhǔn)備課件，在新學(xué)期里，同學(xué)們都比以往更加努力學(xué)習(xí)了，當(dāng)然我也不例外！

　　在新學(xué)期里，我每天都讀十頁(yè)《昆蟲(chóng)記》，老師還要求我們用彩色筆畫(huà)出我們喜歡的好詞好句，那樣我們的閱讀能力就會(huì)大大提高了！還有，我每天堅(jiān)持寫(xiě)一頁(yè)字帖，連媽媽都夸我的字進(jìn)步不少呢！我這學(xué)期的.目標(biāo)還是保持在前三名，我暗暗對(duì)自己說(shuō)，不可以退步！

　　我有一位好朋友，他是這樣學(xué)習(xí)的:他如果遇到了不會(huì)的單詞或字詞都會(huì)把它在一本子上寫(xiě)個(gè)二三十遍，并把它記在心里，他也有學(xué)習(xí)目標(biāo)，他一心想拿第一名，我會(huì)和他一起努力的！

　　還有，我們的校園新建了國(guó)畫(huà)室，雖然我還沒(méi)去過(guò)，但還是充滿了興趣，那里美極了，墻是藍(lán)色的，上面貼滿了畫(huà)，有許多同學(xué)在里面學(xué)到了知識(shí)，一定開(kāi)心極了吧！這就是我的想象！

　　今年我們還添加了一門(mén)電腦課，值得開(kāi)心的是下星期就可以進(jìn)入機(jī)房了！那里可是充滿了人工智慧的地方！

　　我愛(ài)我的校園，它給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，我愛(ài)我的校園，我更愛(ài)我那從冒智慧的校園！

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