- 相關(guān)推薦
講誠(chéng)信小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的講誠(chéng)信小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
講誠(chéng)信小學(xué)作文1
第三單元的口語(yǔ)交際主題是：講誠(chéng)信和善意的謊言。
我支持的是善意的謊言這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為生活中是需要的謊言。 就拿幾個(gè)例子來(lái)講吧！
我們學(xué)過(guò)的《別餓壞了那匹馬》中主要講了一件擺書攤的殘疾青年為了讓作者能夠心安理得的看書而撒了個(gè)善意的謊言的事情。讀了這篇課文，我心里倍受感動(dòng)，雖然這是一個(gè)謊言，但代表著一種善良、美好。我想殘疾青年也不是有意要撒謊的，這只是對(duì)作者的一種關(guān)心幫助。
在拿《唯一的聽(tīng)眾來(lái)講》來(lái)說(shuō)，“我”從父親和妹妹眼中的音樂(lè)白癡成長(zhǎng)為一名能在各種文藝晚會(huì)上演奏的小提琴手。在這過(guò)程中，離不開(kāi)那位“唯一的聽(tīng)眾”，是她默默的關(guān)懷、真誠(chéng)的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì)使我成就了自已的音樂(lè)夢(mèng)想。 難道你能說(shuō)擺書攤的`殘疾青年和“耳聾”的老婦人都是個(gè)騙子嗎？不，不是。這只是一種善意的謊言。有人感嘆了，善意的謊言也是謊言呀，不論在他前面加幾個(gè)好的形容詞也沒(méi)有用。
其實(shí)善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙不是居心叵測(cè)。
當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜�，甚至是給對(duì)方一個(gè)巨變！它具有一種神奇的力量，沒(méi)有任何的惡意，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的原動(dòng)力。
它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)！
講誠(chéng)信小學(xué)作文2
星期五上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，我最喜歡上數(shù)學(xué)課了，尤其是做練習(xí)題。
這節(jié)課，數(shù)學(xué)老師布置了十幾道數(shù)學(xué)題，而且都很簡(jiǎn)單，一節(jié)課四十分鐘，我十分鐘就搞定了。可同桌XX還在捂著腦袋苦思冥想呢！
又過(guò)了幾分鐘，忽然見(jiàn)她一只手捂著頭，另一只手高高舉了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了，趕緊關(guān)心地問(wèn)道：“XX，你怎么了，頭疼？”只見(jiàn)王子辰一臉痛苦的表情，使勁皺著眉頭裝模作樣地點(diǎn)點(diǎn)頭，數(shù)學(xué)老師看到我已經(jīng)寫完了，便說(shuō)道：“XX，你帶王子辰去辦公室，讓語(yǔ)文老師摸摸她是不是發(fā)燒了。”
到了辦公室，語(yǔ)文老師伸出右手，輕輕摸了摸她的額頭，心中似乎充滿疑惑：“沒(méi)發(fā)燒啊，XX，你老老實(shí)實(shí)說(shuō)你是真頭疼還是假頭疼��？”當(dāng)時(shí)我看王子辰欲言又止，一副難為情的樣子，就知道她是裝的.。
進(jìn)班后，數(shù)學(xué)老師得知XX沒(méi)有發(fā)燒，就讓她繼續(xù)寫作業(yè)，XX見(jiàn)蒙混不過(guò)去了，就拿起筆來(lái)，極不情愿地寫起了作業(yè)。
離下課還有幾分鐘的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)她竟然一道題還沒(méi)寫出來(lái)，就嚴(yán)厲地批評(píng)道：“XX，你怎么才寫一道題，你剛才頭疼，我看就是裝的吧�！盭X見(jiàn)老師發(fā)了火，把頭低得更低了，同學(xué)們也低聲地議論個(gè)不停。
我說(shuō)XX呀XX，你以后一定要誠(chéng)實(shí)，就算你數(shù)學(xué)不會(huì)也不能裝頭疼呀！
講誠(chéng)信小學(xué)作文3
誠(chéng)信是一種美好的品質(zhì)，如果誰(shuí)擁有了誠(chéng)信，他就一定會(huì)有許多好朋友，大家都喜歡他。但如果有誰(shuí)沒(méi)有了誠(chéng)信，大家一定都會(huì)討厭他。
如果我們講誠(chéng)信一個(gè)敢讓歷史見(jiàn)證誠(chéng)信的人，是高尚的人。一個(gè)敢讓歷史見(jiàn)證誠(chéng)信的單位，必將贏得人民的`信任。如果一個(gè)人講誠(chéng)信可以受到別人的信任也可以讓自己變的很光榮，如果社會(huì)上人人都講誠(chéng)信那社會(huì)會(huì)變成什么樣子呢？那將是沒(méi)有假冒產(chǎn)品.沒(méi)有小偷.也沒(méi)有神經(jīng)病等等，那世界上就沒(méi)有警察.沒(méi)有法院等法機(jī)。那社會(huì)將多么美好。一個(gè)司機(jī)開(kāi)了十年誠(chéng)信車別人都叫他“十佳司機(jī)”。為什么呢？因?yàn)樗局\(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人的原則，他為乘客服務(wù)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感染著身邊的同事，也贏得了乘客們的尊重。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本�！眲湔f(shuō)過(guò)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。高爾基說(shuō)過(guò)：理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。貝多芬說(shuō)過(guò)：使人幸福的是德性而非金錢。狄德羅說(shuō)過(guò)：如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮。
例如，我的媽媽就是一個(gè)講誠(chéng)信的人，再快開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)他對(duì)我說(shuō)：“只要你報(bào)800米，我就給你買抱抱熊，還請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞或肯德基！
”我高興地答應(yīng)了，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的第2天下午我的800米長(zhǎng)跑時(shí)，我跑的很吃力，可當(dāng)我跑完第3圈是，沒(méi)力氣了�？墒怯袀�(gè)老師在我旁邊叫喊著“：雞腿兒，雞腿兒！
”我的力氣又來(lái)了，終于跑完了最后一圈。好累��！
我連腿都走不動(dòng)了！
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我媽媽實(shí)現(xiàn)了他的諾言，給我在網(wǎng)上買了個(gè)1米六高的抱抱熊，還請(qǐng)我吃了麥當(dāng)勞！
媽媽就是一個(gè)講誠(chéng)信的例子。同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕贾v誠(chéng)信，文明之花就將開(kāi)遍全社會(huì)！
講誠(chéng)信小學(xué)作文4
上個(gè)星期，爸爸、媽媽和我從荊門回大學(xué)城，已近傍晚，便想捎歇菜回家做晚飯。
集貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)，有的攤主已經(jīng)在收攤了。豆腐攤位中，只有一位攤主還有大半本課本那么大的一塊豆腐。“晚上吃鯽魚燉豆腐吧！”我對(duì)媽媽說(shuō)。很快地答應(yīng)了。
我們朝那塊豆腐攤走去。媽媽指著豆腐問(wèn)攤主：“這豆腐多少錢？”
“五六角錢吧！”攤主說(shuō)。
“好，我買下了�！眿寢屵呎f(shuō)邊掏錢。
“對(duì)不起！這豆腐不賣了�！�
“哎！做豆腐的還怕吃不上豆腐嗎？我出一元，買了�！�
“我不是留著自己吃，是答應(yīng)別人了�！�
“什么？不都是賣嗎，我出兩元，可以吧？”
“不……”沒(méi)等攤主說(shuō)下去，爸爸似乎惱怒了：“你……你捉弄人��？五元錢，到底賣不賣？”
“這位大哥，別生氣。是這樣，剛才一位老太太帶孫子來(lái)買菜，可那孩子一不小心摔在了水泥里，老太太抱著孫子洗手去了。那孩子太小，不會(huì)吃硬食，我答應(yīng)給他們留豆腐的`�！�
順著攤主指得方向看去，只見(jiàn)一位老太太抱著渾身臟兮兮的孫子朝這邊走來(lái)。老太太一邊哄孫子，一邊旁若無(wú)人地問(wèn)攤主：“多少錢？”攤主麻利地裝袋，過(guò)秤，說(shuō)道：“六角�！崩咸统鲥X，只有一張二十元的和一張五角的。攤主見(jiàn)了笑著說(shuō)：“您就給五角錢吧！”待老太太轉(zhuǎn)身離去，攤主才滿懷歉意地對(duì)我們說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起！”
目睹剛才多發(fā)生的一切，爸爸、媽媽和我不知說(shuō)什么好。從攤主的身上，我們看到了一顆金子般閃光的心。
【講誠(chéng)信小學(xué)作文】相關(guān)文章：
誠(chéng)信的小學(xué)作文02-05
誠(chéng)信小學(xué)作文06-24
誠(chéng)信 小學(xué)作文02-24
小學(xué)作文：誠(chéng)信08-06
誠(chéng)信的小學(xué)作文11-06
小學(xué)誠(chéng)信的作文01-23