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爭吵小學(xué)作文【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的爭吵小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
爭吵小學(xué)作文1
一天晚上，我夢見我書包里的彩筆在爭吵，我打開彩筆盒一看，是彩筆們在爭論誰是最漂亮、最美麗的。
紅色的彩筆站出來說：“我是最漂亮的，我能畫出紅色的大燈籠，還有紅彤彤的'蘋果，鮮艷的五星紅旗。”
綠色的鉛筆說：“我比你漂亮，我能畫出美麗的大草原，有牛、羊、馬吃的綠色的草，還能畫出美麗的樹葉�！�
黃色站出來說：“我才是最漂亮的，我能畫出黃橙橙的玉米還有一串串香蕉、檸檬、梨子�！�
藍(lán)色的鉛筆得意洋洋的說：“你們就這點本事啊，我可以畫出蔚藍(lán)的天空，還能畫出藍(lán)色的大海�！�
這時，白色的彩筆說：“這個世界缺了誰都不行，所以大家都是最漂亮、最美麗的！”
爭吵小學(xué)作文2
一天，我的文具盒里發(fā)生了爭吵，原來是鉛筆在帶頭起哄。
“我的'功勞最大，如果不是小主人要我寫字，要不然小主人就什么也寫不了。鉛筆得意洋洋地說。
“喂，有什么了不起的？”原來是橡皮在說話，“你寫錯了字還不是我來幫你擦屁股？”
“就是啊！”尺子也開始起哄了，“我在各門功課上都很有用，你們算什么東西？”
“哼！橡皮尺子，我看你們就嫉妒吧！如果不是我，你們有什么用？如果我是主人，早把你們?nèi)恿�，可是“皇”命難違呀鉛筆不屑地說道。
這時，在一旁默默無言的鉛筆盒說話了：“你們不要再吵了，其實你們每個人都很有用，如果少了你們其中哪一個小主人在學(xué)習(xí)上都會有困難的。只要你們恰當(dāng)好處的利用自身的特點，并互相幫助就能充分發(fā)揮作用。”
爭吵小學(xué)作文3
我和喻奕銘是很好的朋友，可以說是“有難同當(dāng)，有福同享”。有一次，我買了兩包薯片和兩根糖葫蘆，每人一個。他吃完了我又會給他一半，我們就是這樣成了很好的朋友。
下午，洪振鑫要我和他一起去買吃的，請我客。買了吃的回來后，我和洪振鑫在課桌上大吃特吃。后來，喻奕銘過來，問我要些吃的。我大聲說：“不給，這是洪振鑫買的，又不是你買的.！”喻奕銘一氣之下，怒氣沖沖地說：“不給就不給，有什么了不起的。我自己也可以買，我才不稀罕你們兩個的吃的呢！哼！”
后來上課了，很快又下課了。洪振鑫給了我5個海綿寶寶。我想要一個瓶子盛一點水，可是我沒有瓶子。喻奕銘有，我問他要一個，可他說不給。他還說我們又不給他一點吃的，他就也不給我們瓶子。
第二天，他又變了個人一樣，我們又玩在一起了。
爭吵小學(xué)作文4
一天晚上我睡了，當(dāng)正睡的迷迷糊糊地，聽見鉛筆盒里有爭吵的聲音。
我認(rèn)真的聽了聽，原來鉛筆盒里的文具都在比我喜歡哪樣文具呀！小橡皮擦先說：“主人最喜歡的'是我。沒有我，鉛筆痕跡怎么可能擦掉。”涂改液驕傲自大的說：“你說錯了，小主人最喜歡的是我。沒有我，小主人用油筆把字寫錯了怎么辦呢？只能靠我把字涂掉�！背咦于s忙說：“才不是呢，主人喜歡的是我。我既能描出直線還能描出彎彎曲曲的線呢！”紅筆又說：“不對，不對！你們說的都不對。小主人其實最喜歡我，沒有了我，她就再也改不了作業(yè)了�！薄�
我大叫一聲，說：“你們別吵了，我都喜歡�！焙鋈恢g靜悄悄的，我醒了，原來我在做夢呀！
爭吵小學(xué)作文5
今天早上，小明被文具盒里的爭吵作文聲吵醒了。小明想去看個究竟。小明打開文具盒一看，鉛筆、橡皮、卷筆刀和鋼筆正在爭吵誰的作用最大。
鉛筆說：“我能幫主人改錯題，還能幫主人畫畫，所以我的作用最大。”
橡皮不服氣地說：“你每次寫錯字還不是我?guī)湍悴粮蓛舻?，我的作用才是最大的�！�
卷筆刀惱怒了，說：“鉛筆，你每次寫字多了變粗，還不是我?guī)湍阆鞯摹Ｎ业淖饔貌攀亲畲蟮��！?/p>
鋼筆驕傲地說：“你們的作用都不大，我的作用最大。我不需要你們的幫助就能寫出漂亮的字，所以我的作用最大�！�
小明聽了它們四個的對話，說：“其實你們的作用都很大，如果你們和睦相處，會取得更大的成績�！�
爭吵小學(xué)作文6
書包大家庭里住著許許多多成員，它們是：語文書、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒、字典……，由于主人的知識越來越多，這個大家庭已經(jīng)裝不下人了，所以大家要開一場會議，決定讓一位離開。
會議開始了，老大語文書說道：“我與數(shù)學(xué)老弟是不能離開的，要是我們離開了，主人會被老師懲罰的�！薄拔乙膊荒茏��！庇⒄Z書說道�！盀槭裁�?”語文書不解地問�！耙驗槲覀兒湍阋粯邮侵魅说闹髡n必備書本，要是我們走了，主人的.成績會越來越差的�！庇⒄Z書回答道。這時，字典吆喝道：“你們可不能趕走我，主人非常需要我，只要有字不會讀、不會寫都要讓我來輔導(dǎo)�！蔽木吆写舐暤卣f：“我也不能走，主人需要我給他裝筆!”
就這樣它們議論了一個上午，可還不知道讓誰離開。這時，大家看見了一本科學(xué)書，心想：這家伙不是主課書，一定是多余的。過了一會兒大家便把它趕出了大家庭。書包大家庭終于寬敞了。
爭吵小學(xué)作文7
夜深人靜的時候，人們都入睡了�？墒牵驮谶@時候，文具盒里傳來一陣談話聲。
哦，原來是文具們在爭吵呢！鉛筆說：“我多厲害，就算寫錯了也沒事�！毕鹌ふf：“才不呢！你寫錯的`字還不是我擦掉的！而且偶爾我也能擦掉別的筆跡呢！”鋼筆說：“我寫出的字，保存性很久，因為我不會掉色�！眻A珠筆說：“我功能最多了，顏色也多得很�！蔽木吆姓f：“夠了夠了，你們都別說了，你們都有優(yōu)點和缺點，都是為小主人服務(wù)的，干嘛要吵呢？”
聽了這句話，鉛筆、橡皮、鋼筆和圓珠筆更愿意為小主人幫忙了。
爭吵小學(xué)作文8
鉛筆盒這幢大樓里住著許多鄰居：有苗條的鉛筆、有正方的橡皮、大肚子的改正帶、長長的尺子……
一天，不知莫名其妙的爭吵了。
鉛筆自豪的說：“我的用處最大。要是沒有了我，主人怎么寫字呀！”橡皮不fu氣：“你雖然能寫字，但是寫錯了，怎么辦？你看你的本領(lǐng)大？還是我的.本領(lǐng)大？”尺子也不甘示弱：“你們的本領(lǐng)算什么，我的本領(lǐng)才最大，畫圖、連線都離不開我�！彼使P搶著說：“你看我五光十色，多美麗，畫畫一定少不了我�！备恼龓б瞾沓臣埽麄冋l也不讓誰，吵的不可開交。
這時鉛筆盒聽著不耐煩了說：“別吵了！你們的本領(lǐng)都很大，不過你們想過沒有，如果不同心協(xié)力，主人會高興嗎？”大家一下子就安靜下來，大家一齊說：“還是鉛筆盒說的對，我們只有團(tuán)結(jié)起來才能更好的為主人服務(wù)�！�
爭吵小學(xué)作文9
今天，我和從紫琳吵架，我很生氣，并不是因為她學(xué)習(xí)好我嫉妒她。
中午放學(xué)時，我和從紫琳約好了下午讓她等著我，下午放學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)從紫琳并不在學(xué)校門口等我，我在外邊等了好長時間也沒有看到她，我很生氣，決定不找她了，就來到班車的出發(fā)點，看見從紫琳和幾個小伙伴正在玩耍，我走過去，大聲說：“從紫琳，你不是說在校門口等著我嗎？”語氣里摻雜著生氣和著急，她愣住了坐在班車上，從紫琳坐在我的后面，她不時從椅子里的細(xì)縫里瞟我，從她的眼神里流露出來的`不是生氣，而是愧疚。我很困不一會兒就睡著了，班車到地方的時候，我醒了，我忽然覺得肩膀上很沉重，原來是從紫琳把手搭在了我的肩上，她看著我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”我高興地笑了，說：“好啊!”我們牽著手回家了。
通過這件事我知道了，朋友之間吵架是不可避免的，關(guān)鍵是要做到互相諒解，互相寬容。
爭吵小學(xué)作文10
有一次我和同桌爭吵了，我就給你講講吧。在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節(jié)，上午第一節(jié)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊!
我的文具盒怎么不見了?我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴(yán)肅起來，說：“你為什么拿我的`文具盒?”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。就這樣我爭吵了起來，到了第四節(jié)上課，我才認(rèn)識到我也有不對的地方，對同學(xué)應(yīng)該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應(yīng)該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關(guān)系，是我的錯”通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的道理：同學(xué)們要互相團(tuán)結(jié)幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進(jìn)步。
爭吵小學(xué)作文11
一天，我做完了作業(yè)就準(zhǔn)備上床睡覺了，忽然聽見從書包里發(fā)出了一陣聲音，我走過去一聽，原來是文具們在爭吵，這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來的。
首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆洋洋得意地說：”我能讓主人寫字，這樣主人就能完成作業(yè)了，所以我的本領(lǐng)最大�！跋鹌げ谅犃撕懿环䴕獾卣f：”我能讓主人擦作業(yè)，主人就算是做錯了題目也可以改正了，所以我的本領(lǐng)才是最大的�！斑@次直尺很不服氣，生氣地說：”要是沒有我，主人就不能連線了，我的本領(lǐng)才是最大的。“這時改正帶聽了昂頭挺胸地說：”主人要是用鋼筆寫字，一不小心寫錯字了，你們誰能改正過來？只有我行，所有我的本領(lǐng)才是最大的。“
”唉，你們四個各有各的.優(yōu)點和缺點，都是為主人服務(wù)的，何必在這里吵來吵去誰的本領(lǐng)大呀“見多識廣的文具盒說道。聽了文具盒的話，文具們都慚愧地低下了頭。
爭吵小學(xué)作文12
有一天晚上，小主人在床上睡的正香，一個個標(biāo)點符號卻擠在一個書桌旁吵吵鬧鬧，各自說著自己的本領(lǐng)有多大。
拖著辮子的逗號背著手大搖大擺地走來走去，神氣十足地說：“實話告訴你們，在任何一篇文章中，只要沒有我，讀者一定受不了了�！�
沒等逗號說完，逗號就被一個圓滾滾的東西撞“飛”了，逗號一看，是“小皮球”句號，句號居高臨下，傲氣十足地對大家說：“我在作文里的.作用可大了，沒有我句子就沒完沒了。”
字典公公發(fā)話了：“孩子們你們都很重要，各有各的作用，失去你們每一個人，文章都不會美妙了�！甭犕赀@番話，標(biāo)點們都停止了爭吵。
爭吵小學(xué)作文13
一天，鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大!”
橡皮擦生氣地說：“我可以擦往你畫的任何東西，我才是本領(lǐng)最大的哩!”
“我畫的'東西你盡對擦不往�！变摴P興奮地說：“我的本領(lǐng)最大!”
鋼筆橡皮擦不甘示弱地說：“我可以擦往你畫的任何東西，我才是本領(lǐng)最大的哩!”
鉛筆、橡皮擦、鋼筆，鋼筆橡皮擦，它們這吵吵，那吵吵，嘰嘰喳喳吵來吵往。它們幾個把鉛筆盒吵醒了，鉛筆盒問：“你們在吵什么呀?”它們幾個說：“我們在說誰的本領(lǐng)最大�！薄澳銈兌加凶约旱膬�(yōu)點，何必要吵呢?”它們幾個都說不出話來，它們的臉忽然紅了。
爭吵小學(xué)作文14
上課時，我被一陣雜音吵得聽不了課，原來，我文具盒里的文具在爭吵呢！
鉛筆說：“我的功勞最大，主人每次寫數(shù)學(xué)書上的題都要用我�！�
“什么？”鋼筆說，“你的功勞最大？主人都上四年級了，她每次寫作業(yè)時都要用我，我的功勞才是最大的�！�
“但她上畫畫課時要用我呀！”鉛筆說。
尺子說：“我的功勞最大才對，主人每次畫直線時都要用我�！�
“我們的.功勞最大�！彼使P們說，“主人每次涂色時都要用我們，來添加畫的美觀�！�
“我的功勞最大！”“不！我的功勞最大！”它們開始大吵起來。
這時，文具盒媽媽說：“孩子們，你們每個人的功勞都很大，但是，要團(tuán)結(jié)，好好配合才是最好的。”聽了文具盒媽媽的話，文具們互相看著對方，害羞的笑了。
爭吵小學(xué)作文15
今天，我在寫作業(yè)時和同桌吵了一架。
原因是這樣的：我把作業(yè)不小心放到了她的桌子上，她見了，非常生氣，本來她的地方就小，我再占了一些她的地方，她的地方就更小了。于是，她便將我的作業(yè)往我這邊一推，我只是對她微笑著說：“對不起，不是故意的�！彼娢倚�，以為我是故意的`，于是，她罵了我一句：“笑你個大頭鬼��！”罵著還順手打了我一下。我氣憤的想打她一頓，但又一想，本來就是我的不對，她也只是誤解。于是，我便繼續(xù)寫作業(yè)，她見我不還手，也就不支聲了。
今天，我不僅得到了原諒，還明白：原諒別人就是原諒自己。