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六一的奇遇小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的六一的奇遇小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“六一”兒童節(jié)到了，我們都渴望這一年一度的節(jié)日的到來(lái)呢！
正當(dāng)大家全神貫注地看文藝節(jié)目時(shí)，忽然不遠(yuǎn)處傳來(lái)了山崩地裂的聲音。“這是哪來(lái)的聲音��？”有同學(xué)奇怪的問(wèn)道�！皩�(duì)啊對(duì)啊，哪來(lái)的呢？”其他同學(xué)也疑問(wèn)道。聲音里我們?cè)絹?lái)越近，大家的心也懸了起來(lái)。忽然，我們眼前一黑，就不知怎么回事了。
“天啊，這是哪？”我被某同學(xué)的驚呼聲吵醒。“這……這……不會(huì)就是傳說(shuō)中的水簾洞吧？”“不……可能吧？”“大家快跟我來(lái)，我們進(jìn)去探個(gè)究竟。”我提議到。但是，沒(méi)人跟我進(jìn)去。“有膽子的快跟我來(lái)！”我想到了辦法。馬上，所有的人都跟我進(jìn)去了。里面黑不溜秋的，什么也看不清，我問(wèn)他們：“誰(shuí)有帶手電筒的，借我一用�！睅讉�(gè)同學(xué)爭(zhēng)著上來(lái)給我送手電筒，我說(shuō)：“一個(gè)就行了�！蔽冶虮蛴卸Y的拿了一個(gè)，繼續(xù)帶領(lǐng)大家往前走。走著走著，走到了一個(gè)三岔口，我想了想，決定了：“我們兵分三路，各分成三組，一組走一條路�！贝蠹胰奎c(diǎn)點(diǎn)頭。
我?guī)У哪顷?duì)走中間，我們走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)一面石壁上有圖案。而圖案的結(jié)束點(diǎn)，正好有一扇門。我仔細(xì)觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，把門上的灰塵掃掉，有一個(gè)密碼器，輸入了密碼。石門漸漸打開(kāi)，我們高興的拍手歡呼。等石門打開(kāi)時(shí)，我們不由得吃了一驚……
石門打開(kāi)了，里面收藏著各種各樣的恐龍蛋，還有一些剛出生的小恐龍。“咦？那是什么？”我們也發(fā)現(xiàn)了，里面沒(méi)人，卻有很多自己動(dòng)的機(jī)器。“真是奇了怪了，怎么會(huì)這樣呢？”忽然，一個(gè)清脆的聲音喊道：“你們的同伴已被抓住，請(qǐng)繼續(xù)探險(xiǎn)�！蔽覀兇篌@失色，沒(méi)有心情欣賞恐龍蛋和研究機(jī)器了，趕到前面那扇石門前，那里有一句暗示：阿里巴巴在石門前喊了什么？我們“切”了一聲，石門發(fā)出聲音：“不對(duì)。”我趕緊說(shuō)出：“芝麻開(kāi)門！”“回答正確！”說(shuō)完石門慢慢打開(kāi)，我們滿臉得意地走進(jìn)石門。
天�。∥覀兊耐瑢W(xué)，在那邊玩得不亦樂(lè)乎。我們感覺(jué)稀奇：別的都應(yīng)該是把人綁著等人來(lái)救啊，哪會(huì)讓他們玩的那么高興？我感覺(jué)事情不對(duì)勁兒�？晌矣^察了一會(huì)兒還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的地方，就招呼大家過(guò)去。我們興高采烈的沖了過(guò)去，同學(xué)見(jiàn)到我們，就說(shuō)起他們的經(jīng)歷；原來(lái)，那時(shí)的信號(hào)不過(guò)是他們亂發(fā)的罷了。我們暈倒。
醒來(lái)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己在操場(chǎng)上，全部很高興，歡呼雀躍。嘻嘻，這次“六一”真好玩！
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