兩分小學(xué)作文

時(shí)間：2022-06-02 17:05:49 小學(xué)作文我要投稿

兩分小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的兩分小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

兩分小學(xué)作文

兩分小學(xué)作文1

　　“放學(xué)拉！兩分鐘時(shí)間走出教室排隊(duì)�！彪S著我最敬愛的姚老師一聲令下，原本只能聽見翻書聲的教室，頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻--炸開了鍋，我也被姚老師從書的海洋里拉了回來。同學(xué)們都開始了緊張的整理：有的在關(guān)窗，有的在排桌子，有的在系窗簾，還有的趁機(jī)講一兩家句話，有的甚至在喊：“誰來救救我呀！”但同學(xué)們都自顧自的，誰也不理他。

　　我是帶隊(duì)的`，每次無論坐在第一組也好，第四組也罷,我?guī)缀醵际堑谝粋€(gè)出來排隊(duì)的。每次看見其他同學(xué)手忙腳亂、毫無秩序的樣子，我都沾沾自喜地想：幸好我養(yǎng)成了上好一節(jié)課就把書放進(jìn)書包了的好習(xí)慣，到放學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)像有些同學(xué)那樣，一副狼狽不堪的樣子。

　　并不是所有同學(xué)都和我一樣速度快的，也有速度慢的同學(xué)，特別是我們的安全委員。本來就慢的他被他同桌一折騰，就更亂了：拿了書包掉了筆，撿了筆吧又掉了書，撿了書吧又掉了……可把他忙活壞了。

　　再看看陸星宇，他剛整理好要出來，但范忞皓有東西忘拿了要進(jìn)去，結(jié)果兩個(gè)人都擠在門口，誰也不讓誰。最后范忞皓仗著人胖的優(yōu)勢用力一擠，先進(jìn)了教室，可憐的陸星宇也被帶了進(jìn)去，可出來時(shí)又和沈嘉成擠在一塊兒了�？斓浇淌议T口時(shí)，范忞皓把屁股往左一撅，把沈嘉成擠到了一邊，他則以迅雷不及掩耳的速度跑了出來。他來得及了，但沈嘉成卻險(xiǎn)些來不及。我們和范忞皓打趣說：“關(guān)鍵時(shí)刻，還是人胖的好�。　�

　　這就是我們班的發(fā)學(xué)兩分鐘，怎么樣，夠有趣吧！

兩分小學(xué)作文2

　　兩分鐘有多久？這個(gè)問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺時(shí)間長短就不是120秒那么簡單了。

　　在語文課上，我們做了一個(gè)游戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我們越緊張了，時(shí)間不等人啊，時(shí)間已經(jīng)到了，我只寫了三十多個(gè)字，這時(shí)我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學(xué)活動(dòng)已經(jīng)被寫酸了的手，這兩分鐘一眨眼就過去了。

　　經(jīng)過一兩分鐘的.休息后，喬老師又給我們30秒來想一個(gè)自己的招牌動(dòng)作，新一輪游戲開始了，我們做那個(gè)自己的招牌動(dòng)作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會(huì)兒，沒什么難的，我等了一會(huì)兒，以為已經(jīng)過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年��！。我堅(jiān)持著，啊，時(shí)間終于到了。我活動(dòng)著酸疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時(shí)間有了新的認(rèn)識。

　　最后兩分鐘，會(huì)讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。

　　“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”

　　我們一聽到這句話，教室里一片歡呼�，F(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒干什么，時(shí)間已經(jīng)到了，在快樂的時(shí)候，時(shí)間過得總是飛快。

　　兩分鐘有多久？這個(gè)問題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。

兩分小學(xué)作文3

　　兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@使我不由得感到驚訝，當(dāng)然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實(shí)驗(yàn)。

　　老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學(xué)都立即動(dòng)起筆來，教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時(shí)間過得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開始做自己的.動(dòng)作。我做的是睡覺的動(dòng)作，雖然平時(shí)覺得睡覺是最容易的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒問題，而在此時(shí)，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長的兩分鐘過去了。最后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就沖上講臺，在黑板上畫啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發(fā)出會(huì)心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時(shí)哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。

　　雖然我知道時(shí)間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時(shí)間有快有慢，是因?yàn)槲覀円圆煌男膽B(tài)，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會(huì)覺得時(shí)間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會(huì)覺得時(shí)間過得很慢。時(shí)間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。

兩分小學(xué)作文4

　　上課了，文老師微笑地走進(jìn)教室問：“同學(xué)們，你們知道兩分鐘有多長嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“兩分鐘等于一百二十秒�！崩蠋熣f：“那我們來體驗(yàn)一下兩分鐘吧！”

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是：讓我們做自己喜歡的姿勢，堅(jiān)持兩分鐘不動(dòng)，同學(xué)們做的'動(dòng)作千奇百怪，有的做鬼臉、有的做張牙舞爪的猛虎、我的好朋友高宇翔還做了格斗的姿勢。怎么老師還沒喊時(shí)間到呀，我快堅(jiān)持不住了。哇！文老師終于開始倒計(jì)時(shí)了，“十九八七六……”文老師倒計(jì)時(shí)等一數(shù)到零，同學(xué)們就倒在座位上異口同聲地說：“兩分鐘太長了，真是一日三秋��！”

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是：讓我們自由活動(dòng)。我和高宇翔只玩了一把剪刀、石頭、布，時(shí)間就到了。同學(xué)們坐回座位又異口同聲地說：“兩分鐘太快了�！�

　　文老師是通過這兩個(gè)游戲告訴我們一個(gè)道理：讓我們珍惜時(shí)間，其實(shí)每一分鐘都是短暫的，如果你粗心，你就看不到它。這節(jié)課真有趣�。�

　　老師評語：情節(jié)敘述完整，能正確地運(yùn)用關(guān)鍵詞，同時(shí)活動(dòng)中寫出自己的心理狀態(tài)。通過活動(dòng)，悟出道理：珍惜時(shí)間！

兩分小學(xué)作文5

　　魯迅說：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！�

　　那么，兩分鐘到底有多久呢？

　　我認(rèn)為，小時(shí)候在玩“誰是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長度。因?yàn)檫@個(gè)游戲在一個(gè)人說了“�！敝螅鸵３謨煞昼姴荒軇�(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長度。

　　我認(rèn)為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因?yàn)樵谕骐娔X時(shí)，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認(rèn)為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。

　　我認(rèn)為，在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因?yàn)樵谧鲆坏篮茈y的`奧數(shù)題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時(shí)間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。

　　兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長。當(dāng)你在享受這兩分鐘時(shí)，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì)發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。

兩分小學(xué)作文6

　　一個(gè)小小的兩分，竟然引起了一件令我煩惱的事。

　　昨天，正在上英語課，老師讓我們舉行講故事比賽，要選四個(gè)裁判，其中就選上了我，我開心極了。

　　比賽開始了，選手們一個(gè)個(gè)上臺講故事了，我也一個(gè)個(gè)給他們評分，劉安迪上臺了，她讀得十分流暢，而且讀得很有感情，聲音清脆，可惜聲音有點(diǎn)小，我只能給她九分。我想，她聲音再大一些，就更棒了。

　　不一會(huì)兒，陳家卓上臺了。她有些緊張，眉頭微皺，聲音比劉安迪的聲音還小，我想：給她扣兩分吧！她講得結(jié)結(jié)巴巴不流暢，我給她扣了兩分。另外，陳家卓把故事里最重要的一個(gè)單詞follow讀錯(cuò)了，我又扣了她兩分。她讀得又沒感情，再扣兩分！就這樣，我一直給她扣了八分。

　　當(dāng)我將分?jǐn)?shù)條交給萬老師時(shí)，萬老師瞟了一眼上面的分?jǐn)?shù)，立刻走上講臺，對著大家生氣地說：“看��！我們班還有一個(gè)評兩分的裁判呢！”下面不知哪個(gè)同學(xué)大叫：“太有私心了！”別的同學(xué)也七嘴八舌地說開了。

　　正巧，下課鈴響了。萬老師拍了拍桌子，對我說：“下次我不給你當(dāng)裁判了！”說完，便生氣地離開了教室。我還沒起身，就有許多同學(xué)吵吵嚷嚷地來指責(zé)我。我也很難過，恨不得有一條縫可以鉆出去，擺脫同學(xué)們的'指責(zé)。我又不是故意的！

　　放學(xué)后，我的心情一直不愉快。我一直思考著這件事，是我做錯(cuò)了嗎？突然，我想起夏老師經(jīng)常說同學(xué)們之間要互相關(guān)愛，要互相寬容。

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