【實(shí)用】小學(xué)生作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我們學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)。
上午，我們在風(fēng)雨操場觀看六一節(jié)目匯演。我最喜歡相聲，因?yàn)橄嗦曌钣哪詈眯�。我記得相聲中講了一個(gè)笑話，問：什么山最笨。答：趙本山。哈哈，是不是很搞笑？
下午，老師發(fā)給我們每人一張單子，讓我們?nèi)ヒ粯堑拿總�(gè)教室玩一個(gè)游戲。游戲中，貼鼻子、運(yùn)乒乓球最有趣。我趁著眼睛還沒蒙上布之前的`時(shí)間，仔細(xì)地看黑板上的臉，然后被蒙上眼睛后，準(zhǔn)確地將鼻子貼到了臉的中間，我獲得了十分。運(yùn)乒乓球時(shí)，我小心地繞過三張桌子，眼看馬上就到目的地了，但是，不好，乒乓球掉了，我獲得了九分。我興高采烈地玩了其他的游戲，獲得了很多分?jǐn)?shù)。
六一兒童節(jié)，我過得真快樂。祝小朋友們也節(jié)日快樂！
小學(xué)生作文 篇2
秋高氣爽，我和爸爸媽媽一起去了蟹島。蟹島是個(gè)生態(tài)旅游區(qū)，秋天是這里最美的季節(jié)，游人可以采摘，可以自己加工糧食，還可以釣螃蟹。
汽車轉(zhuǎn)向通往蟹島的馬路時(shí)，首先呈現(xiàn)在我眼前的是一片豐收的田野。大片的一人多高的玉米搖擺著金黃的手臂，仿佛在向我招手，成熟的土豆把田壟都拱裂了，茄子、西紅柿壓彎了秧子。采摘的人們都興高采烈地忙著，特別是小孩子。我也加入了采摘的行列，起勁地掰玉米，小心翼翼地摘西紅柿和茄子，沉甸甸的籃子讓我體會(huì)到從沒有體會(huì)過的豐收的喜悅。采摘后我們的車開到了一個(gè)有100多米長的長廊，長廊棚頂掛滿了密密麻麻、數(shù)不勝數(shù)的葫蘆和絲瓜。絲瓜的形狀，顏色千奇百怪。有的是深綠色的，又細(xì)又長，像一條尾巴；有的是淡黃色的，直直的，像一根棒球棒；有的是黃綠交雜，彎曲著，像個(gè)老人。最長的一個(gè)絲瓜是深棕色的，足有一米多，可以稱為絲瓜之王了。
長廊旁邊有一間小磨房。在這里我看到摘下的玉米要經(jīng)過脫粒、去皮、半精磨、精磨變成玉米面的過程。我體會(huì)到了豐收的累累碩果還要經(jīng)過這些工作才能成為我們的食物，明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的另一個(gè)含義。
穿過這片長廊，我們來到一個(gè)大的水塘邊。塘中是大片的荷花，秋天的荷葉已經(jīng)枯萎了，豐收的`是泥土中的藕。塘中養(yǎng)殖了很多的螃蟹，它們有的躲在荷葉下，有的使勁用爪子抓著荷葉的干，公蟹的爪子上長著許多黑色的毛，個(gè)頭比較大，母蟹的爪子上沒有毛，個(gè)頭較小，可是它的黃非常美味。我們租了特制的釣蟹桿和抄子來釣螃蟹，用了一個(gè)小時(shí)釣了九只螃蟹，廚師為我們蒸了螃蟹，吃著自己釣的螃蟹時(shí)，我的心里美滋滋的。
我想用學(xué)過的一句詩來形容蟹島豐收的景象：十月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。
小學(xué)生作文 篇3
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。
有一次，我在老師的課堂上突然全身難受，眼淚總是不自然的流出來。老師看見了，好奇地問我：“xx，你怎么了？是不是身體難受？”“嗯�！崩蠋燅R上帶我到辦公室。到了辦公室，老師叫我坐在她的椅子上趴一會(huì)兒，又緊張地跑回教室拿我的水壺來給我喝。可是，我的水壺剛剛好沒水了，老師又走到飲水機(jī)那里幫我倒水……望著老師為我忙得熱火朝天，我的眼淚不知不覺摻雜了感動(dòng)的淚水。老師，謝謝你，因?yàn)槲疑眢w不舒服而幫我做著事。過了一會(huì)兒，旁邊的老師提醒我的'老師：“林老師，你忘了現(xiàn)在要去聽課呀！快點(diǎn)去�！笨墒抢蠋熀敛华q豫的回答道：“不行呀，我這個(gè)學(xué)生的家長還沒來，等來了再去吧�？粗蠋焾�(jiān)定的眼神，我心里默默的感謝老師，感謝她為了我而選擇等一會(huì)兒再去聽課。
老師的喉嚨不好，經(jīng)常吃藥。期末考前一天，老師要給我們講解作文。這時(shí)，老師的喉嚨剛剛好又發(fā)作了。為了我們的期末考成績，老師繼續(xù)講了下去。老師講一會(huì)兒，咳一下，每咳嗽一次，我們的心就被一萬根針插到，因?yàn)槔蠋熤v課是為我們��！全堂課都沒有我們的聲音，只有老師一句句的話和伴隨的咳嗽聲。��！老師，我們以后一定不能惹你生氣，不讓你的病情加重。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
小學(xué)生作文 篇4
地上，殘缺的花朵，是遺落的你我……
已然到了一年的盡頭——十二月，是個(gè)楓葉在庭院里飄舞的月份，那么紅，那么刺眼。
走在校園的小道上，偶然地，一片枯葉落在肩頭。從暖和的口袋里摸索著掏出手來，想把那看似靜止的殘?bào)w從身上撫掉，沒想到它卻碎成了一小片一小片的……
落了一地，耀眼的黃色泛起了內(nèi)心深處那絲漣漪，一層一層地蕩漾開來……
我和她相遇在九月，那時(shí)，綠樹枝繁葉茂，偶爾飛落寥寥數(shù)片小葉也綠得那么可愛。
我和她都還小，見了陌生人耳旁仍響起媽媽那句“不要隨便同陌生人交談”金玉良言。彼此都還是稚嫩的孩童，對周圍的新鮮事都感到好奇，我忍不住內(nèi)心小小的激動(dòng)，用很大的一張白紙寫了張字條給她。字條在空中劃過一道完美的弧線落定你的本子，她詫異地看著我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便迅速趴在桌上，那時(shí)還很靦腆，臉一下子就紅了，心里猜測著她會(huì)不會(huì)答應(yīng)字條上的要求……
這幾分鐘簡直就是“度分如年”呢！終于，熟悉的字條上落下幾行陌生的筆跡：
一個(gè)人凝望著天，想看不到邊的永遠(yuǎn)和那無法觸及的昨天。周圍的空氣怎么能適應(yīng)？我想，因?yàn)檫�有你……
雖然，她答應(yīng)了試著和我做朋友，卻從心底里頓生出一絲寒意，感覺她的世界好像是復(fù)雜而深沉的`，沒有誰可以走進(jìn)去……
我和她開始通信，寫下自己的世界如何如何，寫下到了新學(xué)校的諸多感慨，還寫下見對方第一面自己的想法……
不在一個(gè)班，我和她基本上也就是文字交流了。
她喜歡殘葉！她會(huì)把信疊成葉子的形狀，還會(huì)粘一片葉在背面。如今，這落葉勾起了我無盡的思念，在腦海里放映著回憶，錯(cuò)過花絮，彌漫的過去——就算是她的倒影，也無法代替！
打開塵封已久的盒子，那漸漸泛黃的信件，便是我和她曾相識的證據(jù)。我已無能為力，再承擔(dān)不起苦澀的思念，通紅的火焰點(diǎn)了又滅，滅了再點(diǎn)，終究還是竄進(jìn)入盒內(nèi)，灰燼飄上天空，一點(diǎn)一點(diǎn)褪色而看不見……
“撲哧——”還是將火滅了。
那幸福的碎片隨著我的心跳，一起變?yōu)橛肋h(yuǎn)……
風(fēng)起了，漫天的黃葉伴著零零星星的紅色帶去我寂寞的思念和蒼白無力的祝福，讓遠(yuǎn)方的她在寒風(fēng)中打個(gè)噴嚏，知道有個(gè)人把她放在心里想念……
我想，我應(yīng)該是忘了吧……
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