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關(guān)于足球小學作文300字五篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的足球小學作文300字5篇,希望能夠幫助到大家。
足球小學作文300字 篇1
“陳天琪,接球!”張婷大喝一聲,她腳下的足球掀起一陣塵土,如離了弦的箭一般向我飛來。我驚叫一聲,抬腳一踢卻久久不見動靜,連忙低頭——可那球已不知身在何處,遠方傳來張某忍無可忍的吼叫聲。
其實啊,我從來沒有想過有一天我會和足球扯上關(guān)系,像我這種體育菜鳥竟然會被拉進足球隊,現(xiàn)在想起來也夠匪夷所思的了。剛進球隊,我?guī)蚨寄芩,門框就在面前也進不了球,雖然現(xiàn)在已經(jīng)有所長進,可是還是接不住幾個球。
然而,盡管我沒有絲毫球技可言,但還是在不知不覺中喜歡上了足球。也許只為那進球瞬間的喜悅;也許只為那帶球時的`感覺;也許只為那運球奔跑時的快感。總之現(xiàn)在,足球已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。
早上早早到校,不自覺地望向操場,看見有人帶著球在綠茵上奔跑,于是我停住腳步,對著人影微笑;中午開始訓練,看到敵方帶球沖到我面前,雖然知道情況不妙,卻也興奮無比;下午訓練結(jié)束,在離開校門之前,又依依不舍地轉(zhuǎn)頭望向操場。
下個星期日,足球隊就要開始進入比賽階段了,肯定會成為替補選手的我還是很希望我們能踢出好成績。那么,加油吧!足球女將們!
足球小學作文300字 篇2
你知道我們班有足球隊嗎?當然,每個班級都有一個足球隊,但我不是。就在今天,我們學校舉行了三年級足球比賽。
第一場輪到三(3)班對戰(zhàn)三(6)班,在12:30的時候開始。上半場比賽開始了,剛開始第一腳是陳暢暢踢的,就陳暢暢那么一踢就快進球了,可惜!唉!被三(6)班的守門員守住了。不一會兒,上半場就結(jié)束了,上半場我們班和三(6)班平局了。
即將迎來的就是下半場,只聽一聲哨響,嘩——足球就在足球場上飛舞,不知過了多久,只聽一聲高歡聲,這可是讓人高興的一幕,原來我們班進球了。笑聲剛落不久,又來了一陣笑聲。當然,又進了一球。
到現(xiàn)在我們班已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著足球場。只見陳暢暢使勁一踢,踢的'好遠,正好落在一個三(6)班同學面前,可那個同學正在發(fā)呆,所以陳暢暢一踢就進球了。我們球又跟三(2)班比,我們班贏了。
總而言之,都是陳暢暢進了球。我真高興,我真為踢足球的同學驕傲。
足球小學作文300字 篇3
足球賽開始了。對方一馬當先,一個斷球,加一個鏟球,五號一腳射門,幸好,被我方一腳攔下。真是有驚無險!我吁了一口氣。后來在開球15:56后,我方用點球射進一球,1——0領(lǐng)先。
門將開球。一腳踢過半場,我與對手爭搶頭球,卻因拉人犯規(guī)被罰了一張黃牌。“任意球!”我和隊員站好人墻,可不知怎么,對方球員與裁判發(fā)生爭執(zhí),直接退場。裁判前去阻止,告訴他們“如果不 比就直接宣判失敗”,甚至有人吼道:“輸就輸,至少我們實力比他們強!去告訴他們,他們那些榆木腦袋是踢不過我們的'!”裁判見他們罵臟話,舉起黃牌和紅牌說:“兩張黃牌,紅牌罰下!接下來 一場比賽不得上場!”那隊員也火了,一腳把裁判踢倒,怒氣沖沖的說:“×××(臟話,不得透露),你不讓我比我還不干踢足球這行了,×××(臟話,不得透露),我罷工!”
我方見了,連忙上前阻止,可那隊員還是在那里罵罵咧咧,他們的主教練只好把他拖下場,命令其他隊員繼續(xù)比賽。對手見眾人勸阻,與我們重歸于好,在歡樂的氣氛下踢完了下半場比賽。
“友誼第一,比賽第二!闭媸茄圆惶搶嵮!
足球小學作文300字 篇4
“叮!!這是一個陽光明媚的下午。幾個同學們肩并肩的走到一棵樹下,開啟了一場激烈的足球賽。
“開始”!隨著裁判的.一聲令下,一個穿著紅色衣服的守門員,左腿受傷了,但他依然嚴陣以待的在等待足球的進攻。足球比賽剛開始不那么激烈,最后打的越來越漂亮。守門員后邊有個替補,心里想:“我什么時候才能開始踢呢?”
足球就像一個不守規(guī)則的隊員,一會兒跑到紅隊,一會兒跑到藍隊……
旁邊的觀眾更是目不轉(zhuǎn)睛的看著,嘴里也情不自禁的喊著加油。一個小男孩抬著下巴,好每個精彩的球都不放過呢!一個頭戴假花的小女孩站起來生怕別人會擋住他。一個小狗懶洋洋的趴在地上好像旁邊的是都與他無關(guān),在享受那紅紅的太陽。旁邊坐著一個一個男人,笑瞇瞇的看著這場足球,好像在回憶他童年的小小世界杯……
太陽已經(jīng)偏西,一場激烈的足球賽就這么結(jié)束了……
足球小學作文300字 篇5
中國乒乓球經(jīng)常奪冠,可以說中國人的運動能力并不差,為什么足球上不去?我想是因為中國足球隊的隊員們?nèi)狈w意識。一個隊員拿球時,沒有其他隊員的配合和接應(yīng)。而對方隊員進攻時,我們的隊員防守懈怠。他們總以為是自己一個人在戰(zhàn)斗,缺少團結(jié)合作的'精神。
冷靜下來想想,也不能全怪球員,現(xiàn)在又有多少人踢足球呢?聽姑姑說,她的母校六中取得過全國足球前三甲的榮譽。而現(xiàn)在,迫于學習壓力,我們實在騰不出時間運動。況且一般學校都沒有足球場,更使我們對足球失去了興趣。對缺乏群眾基礎(chǔ)的體育項目來說(尤其是集體項目),難以取得令人滿意的成績是可以預(yù)見的。
我認為,“校園足球”是一種文化。日本近幾年足球水平迅速提高,就是因為這種文化深入人心。運動員們都是在校學生,一邊學習,一邊訓練。而在我國,運動員們幾歲起就進入體校進行專業(yè)訓練,文化課的學習被拋至一邊。眾所周知,NBA的選秀,參加的球員都是大學生,文化水平?jīng)]的說。再看我們的運動員,因為沒有學習文化課,理解能力低下,換再好的教練也無濟于事。因此,倡導(dǎo)“校園足球”文化,建立“校園足球”機制很有必要。
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