七年級語文的教學計劃

時間：2022-03-29 05:22:19 初中語文

七年級語文的教學計劃

　　導語：為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃。下面是小編收集整理了七年級語文的教學計劃，僅供大家參考！

七年級語文的教學計劃

　　七年級語文的教學計劃

　　一、學生基本情況分析

　　在本期中，我所任教的班級是初一、七班，其中有十多名彝族學生。從他們?nèi)雽W考試的情況來看，七班60名學生成績相對較差，而且多數(shù)學生的口頭表達和書面表達能力都不是很高，特別是拼音和朗讀更差，這給我的工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。所以，這個學期的語文教學，根據(jù)部編教材的要求和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要是盡力彌補基礎，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　我們采用的是部編教材人教版2016版，2018年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了較大的改動，刪除了一半，新增了一半。

　　從教材的編排意圖來看，淡化了以前按照文體來劃分單元的形式，更加注重學生的人文體驗，特別是對于閱讀的編排體現(xiàn)了“三位一體”的理念，也就是教讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系，互為補充，力求構建完整的閱讀體系，同時培養(yǎng)的閱讀能力，體現(xiàn)語文的“工具性”。

　　本冊教材共分為六個單元，共計22課，各種文體混合編排，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，而且體現(xiàn)了梯度。比如：每個單元要求學生掌握的學習目標都有明確規(guī)定，既有練習，呈螺旋式上升，又有側重。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

　　3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，落實培優(yōu)輔差的舉措，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

　　6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

　　8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

　　9、每兩周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

　　四、教學進度預設

　　由于要對學生補基礎，特別是拼音的拼讀方法，還要教一些學習語文的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，所以，第一單元安排3周的時間；第二到第六單元每個單元用2周時間；中間還有兩周的放假時間；期末復習時間有5周左右。

　　五、教研預設

　　由于我在負責一個關于閱讀高效性研究的省級課題，我準備在進行課堂教學的同時，總結出一些關于閱讀教學有效性的策略，使得課題研究得到進一步的深化。

　　部編教材是一部新的教材，需要我們?nèi)硇牡剡M行研究和教學，特別是課題的研究難度更大，可以這樣說，二萬五千里長征才剛邁開第一步。在今后的工作中，我將以更大的熱情投入到工作中，默默耕耘，爭取來年春暖花開。

　　七年級語文的教學計劃

　　一、教學背景分析

　　語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。因此，每個學期開學之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細的教學計劃。

　　二、所教班級學生現(xiàn)狀分析

　　根據(jù)我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣(如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

　　三、教材分析、教學目標、教學設計與寫作訓練

　　我們采用語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材共分為六個單元。第三、五單元后各有一個寫字訓練，第二、四單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

　　以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫作訓練安排。

　　第一單元：寫景狀物散文單元。

　　共有課文四篇：《春》《濟南的冬天》《白鵝》《海燕》

　　教學目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物散文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”。

　　寫作訓練：寫一篇狀物的散文。可以自選題目，也可以寫作第一課思考與練習四中的題目。要求先觀察，準備素材，然后模仿第一單元的文章，運用第一單元所學到的寫作手法進行寫作。

　　第二單元：小說單元。

　　共有課文四篇：《空城計》《美猴王》《最后一課》《心聲》

　　教學目標：引導學生進一步了解小說在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。

　　第三單元：傳記單元。

　　共有課文四篇：《魯迅自傳》《鄧稼先》《第一千個球》《列夫，托爾斯泰》

　　教學目標：結合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。

　　第四單元：事物說明文單元。

　　共有課文四篇：《蘇州園林》《蜘蛛》《網(wǎng)絡表情符號》《真氣的稀有動物——針鼴》

　　教學目標：培養(yǎng)學生，增強環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

　　第五單元：古詩文單元。

　　共有課文四篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛蓮說》《詩詞五首》

　　教學目標：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。

　　第六單元：古詩文單元。

　　共有課文四篇：《河中石獸》《口技》《古文二則》《詩詞五首》

　　教學目標：加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)。

　　四、教學措施

　　1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

　　(1)課前預習習慣。

　　(2)課后復習及背誦

　　(3)及時完成作業(yè)習慣。

　　(4)積極思考，主動發(fā)言習慣。

　　(5)上課作筆記習慣。

　　2、調(diào)動學生語文學習的積極性。從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　3、要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在教學過程中讓學生參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。

　　4、在課堂教學中，把學生活動做為重點內(nèi)容，讓學生積極發(fā)揮，最大限度的處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

　　5、在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學生，進行自我評價，征求同學的意見，相互評價，師與生同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關系，提高學生的寫作興趣和寫作水平。

　　6、班里成立互幫互學小組，在平時的背誦、默寫、作業(yè)檢查中，互相幫助，互相監(jiān)督。

　　7、深鉆教材，精心設計好每一節(jié)課，講清每一個知識點，認真篩選作業(yè)，及時反饋每一次作業(yè)與考試。

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