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高中生物重點知識記憶口訣大全
重點口訣
1、減數(shù)分裂
性原細胞做準備，初母細胞先聯(lián)會;
排板以后同源分，從此染色不成對;
次母似與有絲同，排板接著點裂匆;
姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個西東;
染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別;
精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。
2、堿基互補配對
DNA，四堿基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;
RNA，沒有T，轉(zhuǎn)錄只好U來替，AUGC傳信息;
核糖體，做機器，tRNA上三堿基，能與密碼配對齊。
3、遺傳判定
核、質(zhì)基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質(zhì);
父親有，子女也有，基因在細胞核;
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱;
顯性世代相傳無間斷;
基因所在染色體，有常有X還有Y，
母病子必病，女病父難逃，是X隱;
父病女必病，是X顯;
傳兒不傳女，是伴Y;
此外皆由常。
1、原核生物的種類
藍色細線織(支)毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八種必需氨基酸
一、攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二、姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮) 高一，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，
賒了(纈)。
賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
4、色素層析
(從上到下)胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中后末由人定(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現(xiàn)(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)。)
赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)
姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)
膜仁重現(xiàn)兩體失(核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失)
高中生物減數(shù)分裂知識點總結(jié)
減數(shù)分裂（一）概念 范圍：進行有性生殖的。 時間：發(fā)生在原始的生殖細胞（精原細胞卵原細胞）發(fā)展為成熟的生殖細胞（精子卵細胞）的過程中。 復(fù)制次數(shù)：一次。 細胞分裂次數(shù)：兩次。 結(jié)果：生殖細胞的染色體數(shù)目，比原始生殖細胞的染色體數(shù)目減少一半。1． 同源染色體：形態(tài)、大小一般相同（性染色體的不同），一條來自父方，一條來自母方，在減數(shù)分裂的前期要配對。2． 減數(shù)分裂過程圖解染色體DNA數(shù)量變化3． 減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較
項目 名稱減數(shù)一減數(shù)二著絲點不分裂分裂染色體2n---n，減半n---〉2n----〉n，減半DNA4n---〉2n，減半2n---〉n，減半染色體主要行為同源染色體分開染色單體分開
4 高中化學(xué).減數(shù)分裂與有絲分裂的比較
項目 名稱有絲分裂減數(shù)分裂區(qū)別范圍全部真核細胞進行有性生殖的生物部位各組織器官均進行精卵巢、化藥、胚囊內(nèi)進行時期從受精卵就開始性成熟才開始染色體復(fù)制次數(shù)一次一次細胞分裂次數(shù)一次兩次染色體數(shù)子細胞染色體不變子細胞染色體減半染色體主要行為同源染色體無聯(lián)會，四分體、分離等行為。同源染色體有聯(lián)會，四分體、分離等行為。子細胞性質(zhì)體細胞有性生殖細胞子細胞數(shù)1母細胞----〉2子細胞1精原細胞---〉4個精子，1卵原細胞----〉1個卵子+3個極體聯(lián)系減數(shù)分列是特殊方式的有絲分裂
5． 減數(shù)分裂中染色體和DNA的數(shù)量變化規(guī)律：A 染色體數(shù)量變化規(guī)律：2n—〉n—〉2n—〉n。B DNA數(shù)量變化規(guī)律：2n—〉4n—〉2n—〉n。C 染色體、染色單體、姐妹染色單體的關(guān)系 ① I------〉②X 都為染色體，且都是一條染色體。②有姐妹染色單體。 ①比② 染色體之比為1：1 ，DNA之比1：2①的染色體與DNA之比1：1 ②的染色體與DNA之比1：2D 著絲點數(shù)與染色體數(shù)的關(guān)系：著絲點數(shù)==染色體數(shù)E 四分體數(shù)與同源染色體數(shù)的關(guān)系：四分體數(shù)==同源染色體對數(shù)F 四分體與聯(lián)會的關(guān)系：①I I -------〉②X X 聯(lián)會 同步 四分體四、減數(shù)分裂與有絲分裂圖形辨析（一）減數(shù)分裂與有絲分裂圖形比較（二） 根據(jù)細胞內(nèi)染色體數(shù)目辨析（三）根據(jù)細胞內(nèi)染色體行為辨析（四）根據(jù)細胞內(nèi)染色體形態(tài)辨析（五）若發(fā)現(xiàn)細胞分裂時，細胞質(zhì)不均等分裂，則可斷定是產(chǎn)生卵細胞的減數(shù)分裂過程�？傊�，減數(shù)第一次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體行為，減數(shù)第二次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體的形態(tài)和數(shù)目。
生物知識中的“先”和“后”
江蘇省黃橋中學(xué)分校 吳如俊
生物學(xué)的許多事件的發(fā)生，有明顯甚至是嚴格的先后順序，現(xiàn)舉幾例說明：
1、細胞分裂周，先“間期”后“分裂期”。
連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，這是一個細胞周期，它由間期和分裂期組成。細胞周期中，先是一個占細胞周期90—95%的分裂間期，然后才是一個占5—10%的分裂期。
2、可溶性還原糖監(jiān)定時，先“混和”后“使用”。
用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時，必須先把斐林試劑的甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液）、乙液（質(zhì)量濃度為0.2014g/ml的CuSO4溶液）按一定比例混合均勻，然后滴入待測的樣品。
3、蛋白質(zhì)鑒定時，先“鈉”后“銅”。
在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)先向試管中加入2ml雙縮脲試劑A（質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液），振蕩搖勻，后向試管中加入3—4滴雙縮脲試劑B（質(zhì)量濃度為0.01g/ml的CuSO4溶液），振蕩搖勻后觀察溶液顏色的變化。
4、動物細胞培養(yǎng)中 高考，先“株”后“系”。
動物細胞培養(yǎng)時，原代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代左右就不容易傳下去了，細胞的生長就會出現(xiàn)停滯，大部分細胞衰老死亡。但是有極少數(shù)的細胞能夠度過“危機”而繼續(xù)傳下去，這些存活的細胞一般能夠傳到40—50代，這種傳代細胞叫做細胞株。細胞株細胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。當(dāng)細胞株傳至50代以后又會出現(xiàn)“危機”，不能再傳下去。但是有部分細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┳兊奶攸c，有可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去，這種傳代細胞稱為細胞系。
5、植物組織培養(yǎng)中，脫分化時，誘導(dǎo)順序是先“芽”后“根”。
植物組織培養(yǎng)過程中，調(diào)節(jié)細胞分裂素含量與生長素含量之間的比例，可以調(diào)控植物組織培養(yǎng)過程中芽和根的形成，先使這一比例處于較高值，有利于芽的發(fā)生；隨后這一比例降低時，則有利于根的發(fā)生。
6、光合作用C4植物固定CO2過程中，先“4”后“3”。
C4植物光合作用中固定CO2的途徑是：在有關(guān)酶的催化作用下，一個CO2先被一個叫做磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物（PEP）所固定，形成一個C4化合物。C4進入維管束鞘細胞的葉綠體中，釋放出一個CO2，并且形成一個含有三個碳原子的有機酸——丙酮酸。釋放出來的CO2隨后被一個C5固定，然后很快形成兩個C3化合物。
高中生物必修1實驗：探究影響酶活性的因素
原理：淀粉遇碘后，形成藍色的復(fù)合物。淀粉酶可以可以使淀粉水解成麥芽糖，麥芽糖遇碘后，不形成藍色的復(fù)合物。
1、材料：新配置的淀粉酶溶液，新鮮肝臟研磨液，可溶性淀粉溶液，過氧化氫溶液等。
2、步驟：
(1)探究溫度對酶活性的影響
溫度對酶活性的影響
在溫度對酶活性的影響的實驗中 高中生物，三支試管的條件，除溫度外均相同。3號試管處在60℃的溫度條件下，酶活性最大，試管中的淀粉被分解，滴入碘液后不會變藍。2號試管的溫度條件是100℃， 這樣高溫度條件下，淀粉酶已失去活性，1號試管的溫度條件是O℃，低溫抑制淀粉酶的活性。所以2號和1號試管中的淀粉都沒有被分解，滴上碘液后都會變藍，此實驗可以證明;酶的催化作用需要適宜的溫度條件，溫度過高和過低都將影響酶的活性。
(2)探究pH對酶活性的影響
2號試管內(nèi)加入了鹽酸，溶液的pH較低，3號試管內(nèi)加入了氫氧化鈉，溶液的pH較高，在過低或過高pH環(huán)境中，過氧化氫酶失去活性，不能使過氧化氫分解，沒有氧氣產(chǎn)生而1號試管沒有加入酸或堿，溶液近似中性，過氧化氫酶將過氧化氫分解成水和氧氣，使木條復(fù)燃。
實驗2
實驗現(xiàn)象記錄如下：1號試管有磚紅色沉淀生成，2號試管無磚紅色沉淀生成，3號試管無磚紅色沉淀生成。
2號試管內(nèi)加入了鹽酸，溶液的pH較低，3號試管內(nèi)加入了氫氧化鈉，溶液的pH較高，在這樣的pH環(huán)境中，淀粉酶失去活性，不能使淀粉分解，所以試管中加人斐林試劑后并無磚紅色沉淀生成。1號試管內(nèi)沒有加入酸或堿，溶液近似中性，這樣的pH適于淀粉酶發(fā)揮催化作用，所以淀粉被分解并與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀。以上實驗可以證明，酶的催化作用需要適宜的pH，pH偏低或偏高都能影響酶的活性
例、①酶濃度對酶促反應(yīng)的影響：在底物足夠，其它條件固定的條件下，反應(yīng)系統(tǒng)中不含有抑制酶活性的物質(zhì)及其它不利于酶發(fā)揮作用的因素時，酶促反應(yīng)的速度與酶濃度成正比，如下圖①所示。
②底物濃度對酶促反應(yīng)的影響：在底物濃度較低時，反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快，反應(yīng)速度與底物濃度近乎：成正比，在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應(yīng)速度也隨之加快，但不顯著;當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_到一定限度時，反應(yīng)速度就達到一個最大值，此時即使再增加底物濃度，反應(yīng)也幾乎不再改變。如下圖②所示。
�、踦H對酶促反應(yīng)的影響：每一種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性，超過這個范圍酶就會失去活性。其特點如下圖③中曲線變化所示。在一定條件下，每一種酶在某一定PH時活力最大，這個pH稱為這種酶的最適pH。
�、軠囟葘γ复俜磻�(yīng)的影響：酶促反應(yīng)在一定溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速度隨溫度的升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時，酶促反應(yīng)速度不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下，每一種酶在某一定溫度時活力最大，這個溫度稱為這種酶的最適溫度，如下圖④所示。
高中生物必記結(jié)論
一、必修本
緒論
1．體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
2．從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3．新陳代謝是活細胞中全部的序的變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。
4．生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。
5．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。
6．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。
7．生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
8．組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
9．組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。
10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
11．糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。
12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。
13．蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。
14．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。
15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。
第二章生命的基本單位——細胞
16．活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。
17．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
18．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。
19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
20．葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。
22．核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。
23．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。
24．染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。
25．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
26．構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
28．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。
29．細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。
30．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的，也就是保持著細胞全能性。
第三章生物的新陳代謝
31．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。
32．酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。
33．酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。
34．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。
35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。
36．滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。
37．植物根的成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
38．糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。
39．高等多細胞動物的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。
40．正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。
41．對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。
第四章生命活動的調(diào)節(jié)
42．向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。
43．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
44．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。
45．植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。
46．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。
47．相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用 高中英語。
48．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。
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