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論如何打造鮮活的高中思想政治課堂
前言
很多高中生對于思想政治這門科學(xué)大多不太“感冒”。原因是多方面，其中比較重要的問題部分學(xué)生有先入為主的錯誤認(rèn)識，對于思想政治這門學(xué)科在眾多學(xué)科中的地位和作用并不了解，對這門課程抱有是一座高不可攀、虛無縹緲的空中樓閣的感覺。加之如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)這門學(xué)科正確的學(xué)習(xí)方法，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上不去，從而漸漸的就會對這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣、熱情以及信心。更為重要的是，這樣的情況持續(xù)下去，就會陷入惡性循環(huán)的泥潭，導(dǎo)致學(xué)生這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績不斷下滑。如此一來，由于缺少思想政治這門科學(xué)的必要學(xué)習(xí)和掌握，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，訓(xùn)練學(xué)生形成正確的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及全面提高學(xué)習(xí)成績都會造成極壞的影響。
本文擬結(jié)合筆者高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就如何通過一系列的課堂教學(xué)方式和方法，打造鮮活的高中思想政治課堂。增強(qiáng)高中思想政治課堂的趣味性，緩解高中思想政治教學(xué)中存在的一些困難，消除高中學(xué)生對這門學(xué)科的一些的誤解，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)思想政治方法，激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和興趣，談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒炜捶ā?/p>
一、精心準(zhǔn)備好每一堂課的開場
“好的開始是成功的一半”，如果學(xué)生對于思想政治課堂本來就有些抗拒的情緒，而實(shí)際上部分同學(xué)就是抱有這樣的態(tài)度和想法的情況下，如果教師在課堂教學(xué)中如果開始就用一些死板的模式，如走上講臺就直奔主題，說：“請同學(xué)們翻開書本到XX頁”，或者說“上節(jié)課我們講到XX問題”，或者一開始就做題、檢查、講解。那么學(xué)生的情緒就會更大，頓時(shí)覺得索然無味、興趣全無。整個課堂氣氛就會沉悶下去，要再想引發(fā)學(xué)生的興趣，集中其注意力就相當(dāng)?shù)睦щy了。所以開好一個頭對于思想政治課堂教學(xué)是極為重要的，對于集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把心思放在本節(jié)課的學(xué)習(xí)上去是非常有利的，也是非常有必要的。所以教師要精心的準(zhǔn)備好這一個環(huán)節(jié)，決不能因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限、教學(xué)任務(wù)重，或者覺得這個環(huán)節(jié)可有可無而不重視甚至是忽略它。
實(shí)際上，把這個“頭”開好，并不需要占用太多的課堂時(shí)間。關(guān)鍵是教師有沒有重視它、對于如何做好這個環(huán)節(jié)花上一定的心思。就筆者的課堂實(shí)踐總結(jié)，有以下的多種方式可以采用。
1、播放一些與本課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的音頻或者視頻等多媒體資料。音頻可以是歌曲或者講話，視頻可以是新聞或紀(jì)錄片等資料。多媒體資料的長短完全可以通過電腦軟件由老師靈活掌握。原則是點(diǎn)到為止，既可以讓學(xué)生了解到一定內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最好能在播放之前或之后提出一些問題。讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課堂的內(nèi)容，例如講到《經(jīng)濟(jì)生活》中的儲蓄、股票、債券以及保險(xiǎn)投資方式選擇時(shí)大可以把前天或者當(dāng)天的股市新聞播放一段，講到《政治生活》中的處理民族關(guān)系的基本原則時(shí)可以以flash文件形式展示個小數(shù)民族的多姿多彩的民族文化、服飾，還可以加上民族音樂的背景音樂襯托等等；
2、教師可以利用一些小道具開場，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)。如講到《政治生活》中的國際社會的主要成員中的歐盟一體化進(jìn)程時(shí)，教師可以把地球儀帶進(jìn)課堂，把歐盟的一體化過程用另外一種形式展示出來；講到《生活與哲學(xué)》中的矛盾的普遍性和特殊性時(shí)，可以隨手摘幾片樹葉進(jìn)入課堂，問學(xué)生世界上有沒有兩片同樣的葉子？講到《生活與哲學(xué)》中的意識的本質(zhì)時(shí)，教師可以把生物學(xué)科中的“進(jìn)化樹”示意圖帶進(jìn)課堂�？傊�，只要能把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，小道具可以不拘一格，甚至可以信手拈來也未嘗不可。
3、教師也可以采用一些常規(guī)一點(diǎn)的方法，例如把作業(yè)做得好的同學(xué)名字念一遍以示表揚(yáng)，這樣也可以集中學(xué)生的注意力。當(dāng)然，這個過程中要注意的是把這些同學(xué)的名字記錄下來，以平時(shí)成績的方式予以加分。這樣一來不僅僅不失為一個好的開場，也是一個鼓勵先進(jìn)、鞭策落后改進(jìn)學(xué)生作業(yè)完成情況，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的好方法。
4、再簡單一點(diǎn)，如果遇到教學(xué)課堂當(dāng)天是節(jié)日，不論是傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)日。祝一聲學(xué)生“XXX”快樂，如“今天是大家的節(jié)日，祝大家六一兒童節(jié)快樂！”也是一個好的開場。簡單但效果很好。
5、在有些特殊情況下，可以采用一些不太常規(guī)的方式開場。如遇到學(xué)生放假歸來的第一節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生的精神狀態(tài)都不好，這種情況下閑話少說是對的，但馬上進(jìn)入課堂教學(xué)的話，那么效果就可想而知了。筆者的做法是根據(jù)學(xué)生的精神狀況而靈活處理，如果只有小部分同學(xué)狀態(tài)不佳，那么可以請這些同學(xué)去洗把臉再回來上課。如果是遇到全軍都是昏昏欲睡的話，那么干脆“下令”全體同學(xué)繼續(xù)睡上三五分鐘再進(jìn)行課堂教學(xué)。但是要注意的是要先與學(xué)生“約法三章”，休息完了以后就不許再睡了，睡了將會有相應(yīng)的小小“懲罰”措施。
總而言之，開場的方式可以多種多樣，所用的手段也是不拘一格，能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生以一種良好的精神狀態(tài)進(jìn)入到思想政治課堂的學(xué)習(xí)中來就是勝利。但在做好做這個環(huán)節(jié)要遵守兩個原則，第一是要把握一個度的問題，也就是無論是時(shí)間長短控制還是課堂氣氛的調(diào)節(jié)，都要適可而止，不要過分，更不能“開場千言，離題萬里”，要做到收放自如。第二是要注意方式和手段的選擇最好能與本課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)能有機(jī)的結(jié)合和關(guān)聯(lián)。不要脫離課堂、漫無邊際，更不能用一些低俗、庸俗、媚俗的形式或者材料去開場，要維持高中思想政治學(xué)科的嚴(yán)肅性，保證它應(yīng)有的純度、高度和深度。
二、增強(qiáng)教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高駕馭課堂能力
任何一門學(xué)科教學(xué)都有一套基本通用的教學(xué)過程和模式。要學(xué)生在課堂中掌握一定的知識，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，不外乎導(dǎo)入、內(nèi)容學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)修改和反饋以及復(fù)習(xí)等幾個過程。思想政治的教學(xué)大抵也是這幾個過程。而如何使得高中思想政治課堂上的學(xué)生更為樂意去上、更為有興趣去學(xué)，這就不得不要求教師具備有較高的有效組織課堂教學(xué)活動，掌控教學(xué)過程的能力。好的開場固然重要，而有效的教學(xué)過程才是使得學(xué)生能有效的掌握知識，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
專業(yè)的思想政治教師都經(jīng)過了非常全面而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論學(xué)習(xí)，儲備積累了大量的思想政治相關(guān)的知識，擁有較高水平的思想政治理論素養(yǎng)，具備作為一個高中思想政治教師的資格和水平。但就如何把知識準(zhǔn)確而有效的傳授給學(xué)生，這就還要教師具有較高的駕馭課堂的能力，而正確的教學(xué)方式和方法，有效的組織課堂教學(xué)活動，掌控教學(xué)過程就是一個關(guān)鍵所在。正確的教學(xué)方式、方法、有效的教學(xué)活動在教學(xué)過程中就猶如橋梁和紐帶一樣，在教師和學(xué)生之間能有效的起到溝通、交流和互動的作用。在“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中的作用非常的大。如果教師在教學(xué)過程中不注意這幾個方面，即使教師的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)再高，都無法把知識傳授給學(xué)生，那么達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力就無從談起了。
有效的組織課堂活動，打造鮮活的思想政治課堂，對于高中思想政治教學(xué)來說，教師發(fā)揮的空間還是比較大的。當(dāng)然，首先教師必須具備一定的教師專業(yè)技能。如發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話、正確而又流暢的表述，幽默的口頭語言表達(dá)、豐富的肢體語言表達(dá)，簡潔明了、工整而又美觀的板書、熟練的教學(xué)多媒體教學(xué)制作以及多媒體播放操作等等，這幾個方面的專業(yè)技能，對于一個要想有效組織課堂教學(xué)活動、達(dá)到良好教學(xué)效果的高中思想政治教師來說都是必不可少的，這就要求教師要在平時(shí)的教學(xué)活動中必以及課后的自我學(xué)習(xí)中要注意努力學(xué)習(xí)改進(jìn)和提高的。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確而又流暢的表述能力對于教師來說的非常重要的，這個能力對于專業(yè)的思想政治教師而言更是如此，思想政治是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，表達(dá)不準(zhǔn)確就會失之毫厘謬以千里。而在課堂活動中，如果教師表達(dá)不準(zhǔn)確，將會對學(xué)生對于知識的準(zhǔn)確理解和學(xué)習(xí)帶來困難，更為難堪的是發(fā)音錯誤或者表述不準(zhǔn)確往往會在一個班的同學(xué)面前被指出，雖然錯誤可以及時(shí)改正，但是正常的教學(xué)活動將會被中斷、教學(xué)秩序會有短暫的混亂，對于教學(xué)效果會有一定的影響，嚴(yán)重時(shí)會對教師的形象也會造成一定的損害；
2、幽默的口頭語言表達(dá)，豐富肢體語言表達(dá)。語言包括口頭表達(dá)以及肢體語言表達(dá)，幽默的老師大多都受到學(xué)生的歡迎和喜愛。原因是教師如果具備這一能力，將會使學(xué)生能在一種輕松而又熱烈的課堂氛圍中接受知識、理解知識、運(yùn)用知識。幽默的口頭語言表達(dá)能使學(xué)生更為容易的接納老師，拉近師生之間的距離。而豐富的肢體語言表達(dá)能更為把學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)當(dāng)中去。使得原本沉悶的課堂氣氛變得生動活潑起來。幽默并非天生，幽默也可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練出來。豐富的肢體語言也可以通過模仿學(xué)習(xí)等方式獲得。
3、板書，對于教師來說，板書的訓(xùn)練是相當(dāng)有必要的，尤其是當(dāng)前電腦輸入過分廣泛應(yīng)用的過程中造成學(xué)生的漢字書寫能力下降的情況下，如果教師能有一手工整、美觀的板書不僅僅能對幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、掌握課本知識有很大的幫助，還可以對學(xué)生的漢字書寫起到一個引導(dǎo)和潛移默化的作用。
4、熟練的教學(xué)多媒體教學(xué)制作以及多媒體播放操作，隨著教學(xué)手段的多樣化，熟練的教學(xué)多媒體制作以及多媒體播放操作能力也是當(dāng)代教師應(yīng)具備的能力之一。一個制作精良、編排得當(dāng)、播放流暢并且與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的多媒體能幫助教師順利的完成整個教學(xué)過程，也能使得學(xué)生更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)整個課堂學(xué)習(xí)的趣味性。當(dāng)時(shí)要注意的是在課堂教學(xué)過程中不能過分的依賴多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。多媒體教學(xué)手段雖然能在一定程度上對教學(xué)效果有所幫助，但它是一把雙刃劍，多媒體多包涵的信息量大，過分的消耗學(xué)生的精力和注意力，但是如果學(xué)生無法區(qū)分多媒體中有效和無關(guān)的信息的話，對于教學(xué)來說反而會喧賓奪主、適得其反，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
三、有效組織課堂教學(xué)活動，提高思想政治課堂的趣味性
要想進(jìn)一步打破沉悶，打造鮮活的思想政治課堂，如何有效地組織思想政治課堂教學(xué)活動也是其中的一個重要的環(huán)節(jié)。思想政治教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課所要用到的，能對增強(qiáng)課堂教學(xué)過程趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門科學(xué)的積極性以及使得學(xué)生能更為容易的、輕松的學(xué)習(xí)相關(guān)知識的教學(xué)活動。我想一節(jié)只有老師“一言堂”的課堂對于學(xué)生來說是極其反感的，教學(xué)效果也會將是比較差的。而如果能通過一些有效的教學(xué)活動組織，能使學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中去，形成師生之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍的課堂來說，這樣的教學(xué)課堂模式將會是更為具有趣味性、更為輕松自然。教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得自然。而教學(xué)效果相信也是會事半功倍的。
對于高中思想政治課堂教學(xué)有其一般性和特殊性，有效的教學(xué)活動大抵可以有以下的幾種，與其他的學(xué)科教學(xué)中一般性、常規(guī)的教學(xué)活動類似，思想政治教學(xué)活動也可以有、預(yù)習(xí)、閱讀、提問、分組討論歸納總結(jié)、課外作業(yè)、課堂成果展示等等，只不過是所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所不同而已。當(dāng)然在這些常規(guī)的教學(xué)活動中也可以通過一定的方式和方法凸顯出新意來。并能增強(qiáng)整個思想政治教學(xué)課堂的趣味性。就思想政治學(xué)科本身的特殊性而言，思想政治教學(xué)活動可以從課堂內(nèi)延伸至課堂之外：
1、如預(yù)習(xí)和閱讀部分，預(yù)習(xí)和閱讀的內(nèi)容就不應(yīng)僅僅限制于課本內(nèi)容本身，可以是電視新聞、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽和資料搜索、收集、整理等等。例如在講到《經(jīng)濟(jì)生活》中的新時(shí)代的勞動者時(shí)，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間通過以上各種手段收集我國的就業(yè)形勢以及勞動者的素質(zhì)狀況等等，就如何改善我國的就業(yè)形勢提出自己的建議就是一個很好的預(yù)習(xí)與閱讀的過程。在具體的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生在課堂中展示自己的資料收集成果以及發(fā)表自己的見解和提出建議，老師結(jié)合課文內(nèi)容適時(shí)、幽默、合理的點(diǎn)評。這樣的教學(xué)活動過程將會使得課堂氣氛活躍起來，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2、分組討論歸納總結(jié)，思想政治教學(xué)過程中，有相當(dāng)一部分的教學(xué)內(nèi)容可以采取分組討論歸納總結(jié)的形式來完成，這樣能有效的避免教師“一言堂”情況的發(fā)生，也可以使得全體的學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中來。如利用思想政治課文本身的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n文內(nèi)容分段特點(diǎn)，把課文內(nèi)容分成若干部分，再把學(xué)生按照一定的規(guī)則分成相應(yīng)若干小組，每個小組負(fù)責(zé)一個部分。然后給予一定的時(shí)間開展分組討論、總結(jié)、歸納并選出代表總結(jié)發(fā)言，老師適時(shí)的評點(diǎn)和更正。如《經(jīng)濟(jì)生活》中的外資企業(yè)的類型就可以采取這種方式進(jìn)行；也可以是根據(jù)課文內(nèi)容提出若干問題，把學(xué)生分成若干小組，每個小組負(fù)責(zé)一個或多個問題的解答。如《政治生活》中的我國的宗教政策部分就可以這樣的操作。
3、對于思想政治教學(xué)活動還有一些比較新穎的形式，如進(jìn)行情景模擬、知識競賽、辯論會和課外興趣小組活動的形式。只要在具體的教學(xué)活動前做好比較充分的準(zhǔn)備，這樣新穎、生動活潑的教學(xué)活動模式也是能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。例如情景模擬，在《政治生活》中的民主管理中的社會聽證會部分，就可以讓學(xué)生就一個關(guān)乎社會公共利益而且爭議比較的問題展開一個聽證會的情景模擬。由學(xué)生扮演不同的角色根據(jù)聽證會的流程模擬。讓學(xué)生在一種新穎的形式當(dāng)中學(xué)會民主管理的相關(guān)內(nèi)容，更加的關(guān)心社會公共事務(wù)，維護(hù)自己的公民權(quán)利。
知識競賽可以是時(shí)事知識競賽，可以是課文相關(guān)內(nèi)容的知識競賽，也可以逢國家兩會召開前后的關(guān)于兩會的知識競賽。這種知識競賽的形式也是可以增強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)的趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的相當(dāng)不錯的教學(xué)活動模式。
辯論會的形式，高中思想政治學(xué)科中有教多帶有很強(qiáng)的思辨色彩的問題。可以讓學(xué)生就這些具有爭議的問題開展辯論會。把學(xué)生有效地組織起來，分組為主持人，正反和反方。就某一個問題展開辯論也是一種很鮮活的課堂教學(xué)活動。如《經(jīng)濟(jì)生活》的人民幣該不該貶值？《政治生活》國家應(yīng)不應(yīng)干預(yù)市場經(jīng)濟(jì)？《文化生活》中對待西方文化應(yīng)該是全盤否定還是全盤接收？《生活與哲學(xué)》中哲學(xué)對于人生有用還是無用等等。都可以采取辯論會的形式進(jìn)行。
課外興趣小組，課外興趣小組是指針對部分對思想政治學(xué)科特別感興趣，有進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的同學(xué)而言，可以利用學(xué)校開展課外活動的時(shí)間，開展各種講座或其它活動的形式。人數(shù)少是可以利用小課堂對就當(dāng)前對國內(nèi)或國外產(chǎn)生重大影響的時(shí)事問題進(jìn)行專題講解，人數(shù)多時(shí)可以采用講座的形式開展活動。目的是通過這種特別的方式把課堂延伸到課外，把常規(guī)課堂無法詳細(xì)展開的問題進(jìn)一步深化，例如把《生活與哲學(xué)》中的唯物主義與唯心主義的區(qū)別等由于課堂時(shí)間限制無法詳細(xì)講解而又對學(xué)生理解哲學(xué)有很大的幫助的問題以講座的形式展開。這樣做還有一個好處：培養(yǎng)出學(xué)習(xí)思想政治的尖子，并由這些尖子影響更多的同學(xué)對思想政治學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、注意細(xì)節(jié)處理，增加鮮活課堂色彩
課堂細(xì)節(jié)指的是包括提問、課堂練習(xí)、作業(yè)批改以及突發(fā)情況的處理等等課堂教學(xué)過程中的一些小環(huán)節(jié)。這些細(xì)節(jié)如果處理得好，對于活躍課堂氣氛、增加鮮活課堂色彩是非常有幫助的。
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