中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-06-09 10:40:45 教案我要投稿

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有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文匯總十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文匯總十篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識雪天的特征。

　　2. 能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。

　　3. 理解故事《冬天的.小路》，懂得做好事利人利己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《冬天的小路》。

　　活動(dòng)過程：

　　一. 說一說：下雪

　　1. 播放課件【視頻欣賞】。教師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

　　2. 幼兒自由討論、回答。

　　3．小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

　　二. 學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

　　幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

　　教師【提問】：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小�?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進(jìn)行回顧）

　　教師點(diǎn)擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動(dòng)詞。

　　教師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

　　總結(jié)：小動(dòng)物們一起

　　把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動(dòng)物也都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。延伸活動(dòng)歌曲【掃雪】。

中班語言活動(dòng)教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《想吃蘋果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂性、最有特色的一本。它主要講的是：可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果，他觀察小鳥、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法，然后一一模仿，結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最后海獅來了，海獅雖然也沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋果。結(jié)尾出人意料，又令人愉快。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言和動(dòng)作表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物摘蘋果的過程。

　　2、通過故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　對中班幼兒來說，初步體會(huì)合作是比較難的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、繪本單幅圖片：

　　1)大象摘蘋果，鼠小弟拉鼻子。

　　2)長頸鹿摘蘋果，鼠小弟伸長脖子。

　　3)袋鼠摘蘋果：鼠小弟學(xué)跳

　　4)犀牛摘蘋果，鼠小弟撞樹。

　　2、電子閱讀繪本（有聲PPT）

　　3、幼兒操作小圖書一份

　　【活動(dòng)過程】

　　一、鼠小弟和蘋果樹

　　提問：（出現(xiàn)蘋果樹）秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，瞧，這是一棵怎樣的蘋果樹呢？（一棵又高又大的蘋果樹）

　　提問：樹上有幾個(gè)蘋果(目測、猜測)？

　　過度：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅艷艷的大蘋果，他想：“我怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？”讓我們繼續(xù)往下看。

　　二、集中閱讀：小鳥、小猴摘蘋果

　　1、小鳥摘蘋果

　　關(guān)鍵提問：你看到小鳥在做什么？它怎么能摘到蘋果呢？

　　提問：鼠小弟看著小鳥摘走了蘋果，它會(huì)怎么想怎么做呢？

　　2、袋鼠摘蘋果

　　提問：咦，樹上的蘋果又少了一個(gè)，猜猜剛才又發(fā)生過什么事呀？可能誰來過了？

　　小結(jié)：袋鼠輕輕松松向上跳躍著摘走了蘋果。想吃蘋果的鼠小弟有沒有摘走蘋果？鼠小弟用力的跳、使勁的跳，可還是沒有摘到蘋果。

　　三、分散閱讀（模仿大象、長頸鹿、犀牛）

　　1、幼兒分散自主閱讀

　　要求：小鳥飛來摘走了一個(gè)蘋果，袋鼠跳著摘走了一個(gè)蘋果。還有哪些動(dòng)物會(huì)來摘蘋果呢？鼠小弟又會(huì)怎么做呢？請你們四個(gè)或者五個(gè)好朋友一起到后面的桌邊去看一看、說一說吧！記住，每桌4-5個(gè)小朋友一起看哦。

　　教師巡回傾聽、引導(dǎo)（教師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒；了解每組觀察圖片的情況規(guī)則情況）。

　　2、集中觀察圖片并交流

　　提問：剛才我們分成三組，看了三幅不一樣的圖片，現(xiàn)在大家分別說說剛才看到的圖片。

　　大象摘蘋果

　　長頸鹿摘蘋果

　　犀牛摘蘋果

　　引導(dǎo)：最后一組看到的是什么？跟大家介紹一下吧。

　　小結(jié)：動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋果，鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長脖子、往上跳躍、用頭撞樹，但還是沒有摘到蘋果，這是一只多么可愛而又努力的小老鼠��！

　　3、電子繪本閱讀：與海獅合作摘蘋果

　　提問：看，樹上只剩下兩個(gè)蘋果了，再不摘，蘋果就要被摘光啦，鼠小弟好累哦，干脆我們讓它放棄吧？這時(shí)候想吃蘋果的鼠小弟又會(huì)怎么想怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、想象）

　　過渡：啊，鼠小弟真的很想吃到蘋果，它還在努力想辦法，這時(shí)候，海獅來了，鼠小弟靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋果的好辦法，你們想想是什么好辦法呀？

　　輔助提問：咦！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？

　　提問：你們都是這樣想的，一起看看，他們是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟終于摘到蘋果啦。

　　4、師幼完整閱讀

　　小結(jié)：聰明的鼠小弟和海獅合作，親手摘到了樹上甜甜的蘋果，真快樂�。∽屛覀円黄饋砜纯词笮〉艿墓适掳�！

　　借助多媒體課件，完整欣賞故事。

　　四、聯(lián)想與遷移：我們也是鼠小弟

　　1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作

　　小結(jié)：你們喜歡鼠小弟嗎？其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好朋友一起合作過，想想平時(shí)哪些事情需要和好朋友合作完成的.？

　　結(jié)束語：如果你還有興趣，可以在圖書角繼續(xù)看這本書。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　由于擔(dān)心幼兒有緊張的情緒，所以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語方式給他們力量，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài)，這對幼兒而言是有益的，現(xiàn)場氣氛濃烈，孩子積極，在鼓勵(lì)幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應(yīng)熱烈，興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng)，幼兒不能平心靜氣的體會(huì)繪本中鼠小弟失落、傷心、堅(jiān)持的情感變化，這對活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。

　　2、給幼兒無限想象的空間。

　　在活動(dòng)中，每個(gè)動(dòng)物的出場我采用了不同的形式：小鳥用聲音引出、袋鼠出場則用猜測、驗(yàn)證的方法出示、大象、長頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖，希望可以緊緊抓住孩子們的注意力，讓幼兒對故事的發(fā)展更加清晰。同時(shí)在給他們基本的語言框架的前提下，他們自由想象：小動(dòng)物是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟會(huì)做什么動(dòng)作？會(huì)想些什么？

　　這個(gè)過程中，幼兒積極動(dòng)腦思考，把自己日常生活中的常識和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起，即發(fā)展了想象能力，也鍛煉了言語表達(dá)的能力，但是同樣因?yàn)楹⒆犹^興奮以致沒有達(dá)到在語言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。

　　3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

　　整個(gè)活動(dòng)過程中，我想給幼兒自由，通過觀察圖片內(nèi)容，盡可能的讓他們自己想象，自己講述。大家爭先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法，這些想法在我們成人看來似乎是異想天開的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的充滿誘惑。

　　活動(dòng)過程中，及時(shí)地用眼神和動(dòng)作對他們的想法給予肯定也是對他們大膽表述的一種鼓勵(lì)。對幼兒的奇特的，與眾不同的想法給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　從活動(dòng)效果來看,這樣的活動(dòng)流程相對于以往,活動(dòng)流程更為流暢,幼兒參與的積極性更高。

　　4、鼓勵(lì)孩子們完整的說，大膽地做。

　　活動(dòng)中，對于平時(shí)不太愛說的孩子給與一定的關(guān)注，及時(shí)地表揚(yáng)和肯定是為他們樹立自信的最好時(shí)機(jī)。課上我打破了老師多說，孩子迎合的教學(xué)模式，讓孩子們說，我只是給與肯定和表揚(yáng)，這樣做無疑給孩子們一定的動(dòng)力，讓他們感覺到自己的不同，感覺到自己的“偉大”，這一過程中也就樹立了他們的自信，成為一個(gè)愛說、敢說、大膽做的人。

　　需改進(jìn)：

　　1、提問較為零散，以至于雖然大家踴躍回答，但有時(shí)會(huì)偏離自己設(shè)計(jì)的軌道。而在遇到這樣的情況時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠，不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī)。

　　2、原本預(yù)計(jì)的通過出示圖片，幼兒講述，可是在活動(dòng)中卻因?yàn)橛變旱呢S富想象和積極回答，錯(cuò)過了教學(xué)的時(shí)機(jī)，語言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。

　　3、幼兒在紀(jì)律上比較松散，雖然公開課上幼兒表現(xiàn)出不緊張是好現(xiàn)象，但是卻也是無紀(jì)律的一種表現(xiàn)，這和我平時(shí)隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系，由于想給與幼兒充分的自由和想象空間，我往往放任幼兒，卻沒有意識到作為一個(gè)學(xué)生，紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要，在以后的活動(dòng)中我會(huì)在給予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀(jì)律，讓幼兒亦動(dòng)亦靜，對未來的學(xué)習(xí)有更大的幫助。

　　4、每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作，幼兒紛紛離開座位進(jìn)行閱讀表演，雖沒有引起很大的混亂，但是場面有些失控。教師可以請一組幼兒上臺(tái)，引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講述，或直接用動(dòng)作提示幼兒，這樣可能更容易把握。

中班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。保斫夤适轮黝}，懂得要愛護(hù)樹木。

　�。玻琅笥阎g要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對方。

　�。常醪搅私鈽淠镜挠锰�。

　　４．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　�。担l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。保顒�(dòng)教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．

　�。玻畬�(shí)物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．

　　３．愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干．

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人．

　　活動(dòng)過程：

　　一．引題．（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）

　　１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？

　　幼兒辨認(rèn)一一回答．

　�。玻畮煟耗沁@么多的東西到底用什么做的呢？

　　幼：小樹／木頭

　�。常畮煟盒∨笥涯銈冋姘�！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹的故事．

　　有一棵小樹她想找朋友，它會(huì)找誰呢？讓我們一起去看看

　　二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問．

　�。保戎v第一段和第二段，提問：

　　師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎？

　�。玻僦v第三段，提問：

　　師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？

　　３．然后講第四段，提問：

　　師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

　�。矗詈笾v第五段，提問：

　　師：誰來了？她是怎么做的？

　�。担〗Y(jié)：

　　師：他們做的.對嗎？為什么？

　　師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

　�。叮埿∨笥炎屑�(xì)聽我把故事講完，提問：

　　師：你喜歡故事里的誰，為什么？

　　三．完整講述故事．

　�。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍．

　�。玻畮煟捍蠹沂窃趺聪蛐▲B學(xué)習(xí)的？

　�。常畮煟耗俏覀儜�(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹？

　�。矗畾w納故事題目．

　　師：請小朋友為故事想個(gè)好聽的題目

　　四．總結(jié)．

　　師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木！

　　五．活動(dòng)延伸

　　師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

　　2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。

　　2、小動(dòng)物遇到困難的.圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

　　3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識過白云的形成。

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)性談話，引出課題。

　　“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì)變成什么呀?”

　　“現(xiàn)在，讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“

　　二、觀看.課件，看看、想想、說說。

　　1、觀看到“白云悄悄地飄走了�！�

　　“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

　　引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

　　“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰�！�

中班語言活動(dòng)教案篇5

　　守株待兔

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識成語守株待兔。

　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動(dòng)畫片就知道了!

　　二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的`?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：

　　A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

　　他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

　　守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒可以表演守株待兔。

中班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的`猜測與想象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．

　�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．

　�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發(fā)生了什么事？

　�。�、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　�。�、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

　�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

　�。�、集體續(xù)編童話故事．

　　三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

　　2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示花布，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：老師帶來的`什么？它可以干什么？

　　2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。

　　3、師生玩捉迷藏游戲。

　　二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？

　　四、出示kt板，幼兒觀察講述。

　　師：小花布變成了什么？

　　五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個(gè)字。

　　師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你

　　把它變身的咒語給念出來。

　　六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！

　　師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。

中班語言活動(dòng)教案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

　　根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小心防火》兒歌。

　　火的頭飾。

　　節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》：

　　小心防火

　　小小火苗威力大，

　　轉(zhuǎn)眼變成大火怪，

　　張牙舞爪真可怕。

　　小朋友，不玩火，

　　滅火設(shè)備要愛護(hù)，

　　打敗火怪全靠它。

　　2、請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

　　3、當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí)，請4-5位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。

　　4、與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

　　5、與幼兒一起觀察幼兒園里的`消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說出它們的用途。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設(shè)施。

　　能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來，并在班里進(jìn)行交流。

中班語言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

　　3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

　　2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。

　　--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？

　　--師幼共同觀看《美麗的.家鄉(xiāng)》，提問：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？

　　2、嘗試做小導(dǎo)游。

　　--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

　　3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。

　　--教師介紹講臺(tái)，交代要求：說出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

　　--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn)，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

　　--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

　　4、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng)。

　　--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？

　　--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

　　活動(dòng)建議：

　　1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終。

　　2、活動(dòng)后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。