中班科學教案

時間：2023-06-11 13:03:56 教案

【推薦】中班科學教案模板匯總5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班科學教案模板匯總5篇

中班科學教案篇1

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　二、活動準備

　　船的圖片PPT

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┲i語導入，引出課題。

　　鋼鐵身子千萬斤，擱在水里它不沉，不怕風浪大，就怕水不深。你們知道還有哪些船嗎？（教師引導幼兒回憶認識的船）

　�。ǘ┙處煶鍪敬膱D片并引導幼兒觀察、了解按作用分船的種類。

　　我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船？

　�。�1）“客船”展廳

　　a、客輪小結：是帶我們出去旅游的，上面都有客艙，客艙內(nèi)有許多座位，有的客輪是可以睡覺的，上面有床，有空調(diào)還有游泳池，可以在船上打牌、下棋、唱歌讓我們在旅途中不感到寂寞，坐在船上還可以看岸邊的風景。

　�。�2）“貨船”展廳貨船小結：貨船是給裝貨的，大的貨船運磚瓦、黃沙、石子；中貨船運大米食鹽；小貨船運蔬菜；把這些東西運到各自的地方，都有接貨的'客商。

　�。�3）“軍用船”展廳提問：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本領一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　�。ㄈ┙處煶鍪緢D片并引導幼兒觀察、了解按材料分船的種類。剛才我們是按船的作用分的，你還知道哪些船的名字？（木船、鐵船、氣墊船、草船、紙船）

　�。ㄋ模┙處煶鍪緢D片并引導幼兒觀察、了解按動力分船的種類。逐一介紹按動力分船有人動力船、風動力船、電動力船、蒸汽船。

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y，幫助幼兒提升認知經(jīng)驗。教師小結船的名字、外形、引導幼兒一起回憶本次活動。

中班科學教案篇2

　　【內(nèi)容與要求】

　　在操作榨汁機的基礎上，了解其使用方法，感知其給人們生活帶來的方便，體驗觀察和動手的樂趣。

　　【活動重點】感知榨汁機帶來的方便，體驗動手的樂趣

　　【活動難點】了解榨汁機的使用方法

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　橙子、各種榨汁機、毛巾、臺布、視頻等

　　【設計思路】

　　榨汁機是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的.果汁，可是果汁是怎么榨出來的，如何使用榨汁機孩子們卻不一定會。因此前期在區(qū)角活動中讓幼兒個別操作，使他們初步積累一些相關經(jīng)驗，然后通過本次活動進行分享討論，使他們正確操作榨汁機，在操作中感知它給人們生活帶來的方便，同時也讓他們體驗自己動手、與人分享的快樂。

　　結合教研組培養(yǎng)幼兒操作習慣的重點要求，分析本次活動發(fā)現(xiàn)活動中需關注幼兒正確操作的良好習慣。從區(qū)角活動中幼兒操作表現(xiàn)來看，幼兒是否能選擇匹配的材料進行榨汁，是否能正確使用榨汁機是本次活動的關注重點，通過視頻、示范、討論等策略，來幫助幼兒提升操作經(jīng)驗，養(yǎng)成正確的操作習慣。

　　【活動過程】

　　一、導入問題

　　這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來的？

　　播放視頻，幼兒仔細觀察。

　　二、交流分享：

　　你們是怎么榨出來的？

　　幼兒個別交流

　　教師示范榨汁機的使用方法

　　二、操作體驗：（感知榨汁機的正確使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你們都榨出果汁了嗎？

　　2、出示電動榨汁機。

　　3、這么多的榨汁機你最喜歡哪一種？為什么？

　　小結：原來我們每一個人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機。

　　四、情感渲染

　　1、幼兒與教師一起分享美味果汁。

　　2、我們用了榨汁機在制作果汁的時候方便了許多，其實在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具，我們一起去找找吧。

中班科學教案篇3

　　設計思路：

　　新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的.作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

　　2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

　　3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。

　　2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、探索小火箭上天的方法

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、集體討論

　　你用什么方法讓火箭上天的？

　　你最喜歡哪一個方法？

　　3、幼兒再次探索、游戲。

　　二、探索小火箭上天的原因

　　1、提問引發(fā)幼兒思考：

　　為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

　　2、把瓶蓋蓋起來

　　現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系

　　1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

　　3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

　　活動反思：

　　幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。