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小學(xué)一年級的教案

時間:2023-06-11 13:52:27 教案

有關(guān)小學(xué)一年級的教案模板匯編10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)小學(xué)一年級的教案模板匯編10篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  設(shè)計說明

  多一些和多得多,少一些和少得多,到底該怎樣界定,對于一年級的孩子來說并不是一件容易理解的事。基于上述情況,本節(jié)教學(xué)設(shè)計具有如下特色:

  1.在操作中體驗。

  為了讓學(xué)生能直觀地感受到哪個量多,哪個量少,兩個量之間的差距是大還是小,在教學(xué)中,采取師生互動的形式一起擺方塊,一邊擺一邊通過提問引導(dǎo)學(xué)生感受“多一些、少一些、多得多、少得多”。加深學(xué)生對知識的理解。

  2.在表達中內(nèi)化。

  當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了“多一些、少一些、多得多、少得多”之后,讓學(xué)生結(jié)合具體情境,恰當(dāng)選擇其中的一個詞對比較的結(jié)果進行描述,不僅提高了學(xué)生的語言表達能力,而且加深了學(xué)生對知識的理解。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 杯子 小方塊

  學(xué)生準(zhǔn)備 小方塊 圓片

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們喜歡玩蹺蹺板嗎?有一天,小熊看見兔子兄弟倆在玩蹺蹺板,玩得開心極了,小熊也想玩,正好小猴子路過這里,小熊就請小猴子跟它一起玩。可是他們倆怎么也玩不起來,你知道這是什么原因嗎?

  (因為小熊太重,小猴子太輕,它們倆的體重差得太多了)

  差得多還可以怎樣描述呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

  ⊙學(xué)習(xí)新課

  1.在操作中認(rèn)識“多一些、少一些、多得多、少得多”。

  (1)出示小方塊和三個杯子,指兩名學(xué)生一起參與活動:教師拿出幾個小方塊放進一個杯子里,一名學(xué)生拿出比教師拿的多一些的小方塊放進另一個杯子里,另一名學(xué)生拿出比教師拿的多得多的小方塊放進第三個杯子里。

  (2)請同學(xué)們觀察這三個杯子,將兩名學(xué)生拿的小方塊與老師拿的小方塊的個數(shù)比一比,將比較的結(jié)果說出來。

  (學(xué)生進行觀察、比較,然后說出比較的結(jié)果)

  (3)提問:這兩名學(xué)生拿的小方塊都比老師拿的多,多的程度一樣嗎?

  (學(xué)生討論、匯報)

  師小結(jié):多的程度不同,我們在描述的時候,用的詞也不同,一名學(xué)生比老師拿的多一些,另一名學(xué)生比老師拿的多得多。(板書:多一些、多得多)

  (4)指導(dǎo)學(xué)生用小方塊進行操作。

  先拿出60個小方塊放在一起,再拿出比60個小方塊少一些的,最后拿出比60個小方塊少得多的,分別放在一起。

  (學(xué)生明確要求后動手操作)

  提問:你們擺的另外兩堆小方塊的數(shù)量都比60個少,少的程度一樣嗎?

  (學(xué)生匯報)

  師小結(jié):少的程度不同,我們在描述的時候,用的詞也不同。(板書:少一些、少得多)

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過具體的操作體會“多一些、少一些、多得多、少得多”,形象具體,印象深刻,為下面表達比較的結(jié)果打好了基礎(chǔ)。

  2.在具體情境中,運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比較的結(jié)果。

  (1)課件出示教材43頁例6情境圖(不出現(xiàn)瓶子下面的.文字)。

  提問:黃球有10個,你能估計一下紅球和藍球各有多少個嗎?說說你是怎么想的。

  (學(xué)生回答后,教師呈現(xiàn)瓶子下面的文字)

  (2)運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述紅球與藍球比較的結(jié)果。

  (師根據(jù)學(xué)生匯報的情況加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述)

  (3)任意選擇兩個瓶子中的球比一比,并用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比較的結(jié)果。

  (學(xué)生自由選擇比較,先跟同桌說一說,再全班匯報)

  設(shè)計意圖:教師指導(dǎo)學(xué)生先選擇兩個瓶子中的球進行比較,并描述比較的結(jié)果,起到一個示范作用,為后面其他學(xué)生描述其他瓶子的比較結(jié)果提供了標(biāo)準(zhǔn),使接下來的表達更規(guī)范,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)一年級的教案 篇2

  教學(xué)目的、要求

  美麗的印紋

  1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

  2.體驗造型樂趣并獲得視覺感受!睹利惖挠〖y》

  3.理解繪畫形式的多樣性。《美麗的印紋》

  教學(xué)重點、難點

  體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

  準(zhǔn)備工作

  全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)人

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

  2.在黑板上掛一張全開紙,讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印,體驗印的樂趣,并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受!睹利惖挠〖y》

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。

  三、布置作業(yè)

  1.團結(jié)協(xié)作;

  2.注意衛(wèi)生;

  3.比一比,哪一組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí)

  巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

  五、小結(jié)

  生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會有自己獨特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來美化我們的'生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候,也可以充分利用它們。

  1. 觀察手心印紋,并說出自己的感受。

  2.上臺沾顏料按印,簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.討論。

  分組協(xié)作、完成作業(yè)

  觀摩作業(yè),比一比,誰的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

  尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品,并說說自己對它的感受。

  《美麗的印紋》美術(shù)教案2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

  2.體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

  教學(xué)重點

  引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識地進行畫面組織。

  教具準(zhǔn)備

  全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):(邊聽輕音樂)。

  二、導(dǎo)入:

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。

  2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣,并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。

  三、布置作業(yè):

  分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)。

  要求:1.團結(jié)合作。2.注意衛(wèi)生。3.比比哪組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí),教師進行指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題。

  五、展示每組作業(yè),引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動^摩感受,并表達出來。

  六、配樂播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章,進行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

  2.提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

  教學(xué)重點、難點:

  指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

  教具準(zhǔn)備:

  橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。

  二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

 。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的感受。

 。ǘ⿲W(xué)生思考:

  1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?

  2.這是怎樣產(chǎn)生的?

  三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。

  四、示范刻制圖章,強調(diào)難點和安全。

  1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

  2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

  五、指導(dǎo)拓。

  1.把圖章沾上各種顏色進行拓印。

  2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。

  六、學(xué)生練習(xí)。

  七、教師進行實際指導(dǎo)。

  八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。

  讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。

  九、小結(jié)。

  十、整理、打掃衛(wèi)生。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解加法算式中未知數(shù)的意義。

  2.會填加法算式中的未知數(shù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第70頁的內(nèi)容,練習(xí)十的第1、2、3題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

  教學(xué)設(shè)計

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成(游戲:算式媽媽找孩子)

  678109

  □45□2□□75□

  910810

  0+□=10

  □21□□42□

  2.猜一猜。

  出示圖片:

  蘋果樹上結(jié)了10個蘋果,我用紙蓋住了一部分,請你們猜一猜,我用紙蓋住了幾個蘋果?你是怎么想出來的?(學(xué)生可能答出:用組成、分成、想加法、想減法等。)

  [設(shè)計意圖:數(shù)的組成是本堂課學(xué)習(xí)的依據(jù),所以設(shè)計了“數(shù)字媽媽找寶寶”這么一個復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復(fù)習(xí)鞏固舊知,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“猜一猜”既是對舊知的復(fù)習(xí)也是對新知的鋪墊。]

  二、探究新知

  1.教學(xué)鉛筆圖。

  出示例題插圖:

  提問:圖上畫的是什么?(匯報)看著這幅圖,你能知道是什么嗎?(學(xué)生匯報:盒子里放了7枝筆;如果把盒子放滿,可以放10枝筆;盒子里少放了3枝筆;盒子里原來可能有10枝筆,拿走了3枝,還剩7枝等)

  哦,盒子里已經(jīng)放了7枝筆(板書:7),還要放幾枝才是10枝呢/題里告訴了嗎?(板書:7+()=10)

  黑板上的'算式你認(rèn)識嗎?

  說明:“()”叫著括號括號是用來表示“未知數(shù)”的,什么叫“未知數(shù)”?(沒有告訴我們的,不知道的數(shù)叫著“未知數(shù)”。)

  那你會讀這個算式嗎?

  7加幾等于10?括號里應(yīng)該填幾?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。

 。ǔ鍪菊n題)

  學(xué)生分組討論:7加幾等于10?括號里應(yīng)該填幾?你是怎么想出來的?

  學(xué)生匯報,全班交流:7再添上3就是10,所以括號里填3;7和3組成10,所以括號里填3;7加3等于10,所以括號里填3;10減7等于3,所以括號里填3;盒子里空了3個位置,所以我就知道括號里填3等。

  想一想:括號里的3表示什么?

  2.創(chuàng)設(shè)情景,增畫小旗。

  出示小旗圖:

  再畫幾面旗就是8面旗?

  6+()=8

  再畫幾面小旗就是8面小旗?

  請同學(xué)們先在橫線上畫一畫,再在括號里填數(shù)。(小組活動)

  6加幾等于8?括號里應(yīng)該填幾呢?(學(xué)生匯報,全班交流)

  3.直接填數(shù)。

  看著圖,同學(xué)們很快就能填出括號里的數(shù),如果老師只給同學(xué)們算式,你還會填嗎?

  出示:3+()=54+()=7

  2+()=86+()=10

  4、動手操作。

 。1)讓學(xué)生先擺5個小圓片,想一想在擺幾個就是8個了?怎樣列式?

 。2)做一做第二題。(先口頭回答,再列式計算)

  [設(shè)計意圖:通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問,讓學(xué)生得出在“7+()=10”中的括號里該填幾;接著再通過問題提示讓學(xué)生增畫小旗,并在“6+ ()=8”中的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù);最后在學(xué)生積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生脫離實物在括號里填數(shù)。這樣設(shè)計,把直觀感知同問題啟發(fā)有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生自己去尋找答案,主動構(gòu)建知識,不但有利于學(xué)生解決問題,而且又能啟發(fā)他們的思維。]

  三、加深理解。

  1、做一做的第一題

  2、買蛋(練習(xí)十第1題)

  3、練習(xí)十第2題

  4、小貓釣魚(練習(xí)十第3題)

  [設(shè)計意圖:通過各種情景,逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維,進一步拓展學(xué)生的思路,使學(xué)生把學(xué)到的知識運用到解決實際問題的過程中。]

  四、課堂

  上完這節(jié)課你學(xué)到了什么?

小學(xué)一年級的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過填寫百數(shù)表,使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,深化學(xué)生對數(shù)概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、通過觀察,分析百數(shù)表,探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生探究的`樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

  教學(xué)重點和難點:

  1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

  2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,建立數(shù)感。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

  二、解構(gòu)百數(shù)表,探索數(shù)的規(guī)律。

  1、觀察百數(shù)表,找規(guī)律。

  出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù),觀察:這些數(shù)有什么特點呢?按照這個順序,你能填出它們之間的數(shù)嗎?

  依次出示兩支特殊的數(shù)隊伍(兩個斜行),有什么特殊的地方呢?

  剩下的數(shù)你能填出來嗎?(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整)。

  2、涂色,找規(guī)律。

  (1)完成41頁例4(1)的涂色活動。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

 。2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?

  自己觀察,想一想。

  和同桌或前后桌小朋友說一說。

  全班交流。

  3、課堂小結(jié)。

  三、依據(jù)規(guī)律,拓展提升。

  1、給數(shù)找家:

 。1)34和56

 。2)78和45

  2、完成41頁“做一做”

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書P29及練習(xí)四P30T1.2.3.4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解0的兩種含義,知道0既可以表示沒有,也可以表示起點或開始;

  2、知道0和1—5各數(shù)一樣,借助直尺圖進一步認(rèn)識數(shù)的順序;

  3、會正確、規(guī)范的書寫0;

  4、會計算與0有關(guān)的加減法。

  教學(xué)重點:理解0的含義,并能正確書寫0。

  教學(xué)難點:學(xué)會計算有關(guān)0的.加減法,理解同數(shù)相減結(jié)果是0的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、課件、圖片(青蛙2只,蝴蝶3只)

  教學(xué)過程:

  一、情況引入

  1、師:(利用班上紅旗評比欄)XX同學(xué)得了4面紅旗,用數(shù)字幾表示?XX同學(xué)得了2面紅旗,用數(shù)字幾表示?有些同學(xué)沒有得到紅旗用什么數(shù)字表示?(揭示課題)

  師:你們想不想拿紅旗?課堂組織

  2、熱身:摸左耳、摸右耳、摸左眼、摸右眼、左拍拍、右拍拍、從左數(shù)1、2、3、4、5、從右數(shù)1、2、3、4、5

  二、新授課

  1、讓學(xué)生觀察主題圖(課件)

 、、猴子吃桃子

  討論:原來有幾個桃子?用數(shù)字幾表示?

  猴子吃掉1個,還有幾個?用數(shù)字幾表示?

  猴子還想吃,又吃了一個,還剩幾個?(沒有)用數(shù)字幾表示?

  0的含義,表示沒有。(板書)

  ②、教師舉例

  我左手有3只蝴蝶,用數(shù)字幾表示?右手沒有,用數(shù)字幾表示?

  我左手拿青蛙2只,用數(shù)字2表示,右手沒有,用數(shù)字幾表示?

  ③、師:你在生活中見過0嗎?用0說一句話?

  拍手游戲:教師出示數(shù)字幾,學(xué)生就拍幾下

  5、4、3、2、1、0

  2、0的含義,表示起點

  觀察尺子圖,0在哪里?

  0的右邊有哪些數(shù)?從左到右,從右到左讀一讀

  給出數(shù)字卡片5、4、3、2、1、0(無序的),請學(xué)生上黑板按順序貼一貼(可以從大到小,也可以從小到大排列)

  3、0的寫法

  范寫:一筆寫成,從上到左,再從下到右,再向上與起點相接。(注意要圓潤、略斜)

  ①、學(xué)生用手指在空中跟寫2遍

 、、在課本上臨摹

  問:書寫0時要注意什么?

  4、有關(guān)0的計算

 、、課件展示情景圖,讓學(xué)生描述情景,并列出相應(yīng)算式:

  3-3=0

  讓學(xué)生說出各數(shù)字表示含義

 、、課件展示情景圖,讓學(xué)生描述情景,并列出相應(yīng)算式:

  4+0=0

  讓學(xué)生說出各數(shù)字表示含義

  三、鞏固聯(lián)系

  做一做,練習(xí)四T1、2、3、4

  先讓學(xué)生獨立完成,再交流匯報

  四、小結(jié)

  今天,我們認(rèn)識了“0”這個新朋友,以及與它相關(guān)的加減法。我們知道了0可以表示沒有,還可以表示起點。

  附:板書設(shè)計

  0的認(rèn)識

  表示沒有3-3=021

  表示起點4+0=4

小學(xué)一年級的教案 篇6

  一、設(shè)計理念:

  春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí),了解春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)。

  二、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識"線、論"等11個生字。會寫"你、們"等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、了解春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)。

  4、有主動積累詞匯的意識。

  三、教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。

  難點:感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。

  四、課型:新授課

  五、教學(xué)方法:觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法

  六、教具:掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、體驗生活,引入新課

  大家都見過下雨,聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨?(是夏天的雷雨)。"沙沙沙"下的是什么雨?(是春雨)。你怎么聽出是春雨?春雨是怎么樣的?春雨有色彩嗎?揭題。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟

  1、春雨是怎么樣的呢?找到第一段。讀一讀,從第一段里你讀懂了什么?體會朗讀

  2、課文哪里還寫了春雨的聲音?讀一讀,找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀

  3、"大家"指誰?大家爭論的是什么問題?出示第二段,在文中找答案什么叫"爭論"?

  四、小組合作,角色表演

  1、看圖:有哪些鳥在爭論?

  2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的`?

  3、小組分角色朗讀

  4、表演

  五、啟發(fā)想象,引導(dǎo)探究

  1、讀全文,你覺得春雨怎么樣?

  2、在小動物的眼里,春雨還可能是什么顏色的呢?為什么?

  3、小朋友,讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的呢?

  出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友,

  5、感情朗讀全文。我本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。(給五彩繽紛換個詞)

  小結(jié):認(rèn)識"線、論"等11個生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)。

  后記:

  1:通過初步學(xué)習(xí),再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的呢?培

  養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2:通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中,感受春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,并能感受春天的美景。

  3:通過有感情朗讀全文,并用明亮的眼睛去觀察春雨,結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的,激發(fā)學(xué)生的想像力。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀生字

  2、介紹自己最得意的記字方法

  3、猜字謎

  皇帝要穿新衣,騙子搬來織布機,可缺了一樣?xùn)|西?(線)

  林子里有水。(淋)

  雨點落在西瓜上。(灑)

  4、找出同偏旁的字

  三點水草字頭單人旁絞絲旁

  5、認(rèn)讀詞語

  6、口頭組詞:滴歡題

  7、完成書上讀讀說說

  二、朗讀課文,分角色表演

  1、組內(nèi)表演,要求把春雨落下來的動作也能做出來。

  2、男女同學(xué)和老師一起表演。

  三、表演唱《小雨沙沙》

  四、總結(jié)全文,了解春雨給大地帶來的變化。

  1、春雨讓大地變得五彩繽紛,桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。

  2、春雨讓大地變得生機勃勃,動物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機和活力。

  五、指導(dǎo)書寫:你們花草

  七、擴展活動

  1、看春雨到底是什么顏色的?

  2、畫春雨的色彩。

  3、補充朗讀《春雨》

  詳細內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁。

  4、春雨的色彩

  綠五彩繽紛

  紅五顏六色

  黃萬紫千紅

  五光十色

  小結(jié):學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,你們喜愛春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)嗎?課后去觀察,好嗎?

  板書設(shè)計:

  后記:

  1:通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛,

  桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。春雨讓大地變得生機勃勃,動物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機和活力。

  2:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了春天的特點,小學(xué)生更是可愛,充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。

  3:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了春天景物的特點,感受到春雨給大地帶來的變化,喜愛上了春天這個季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。

小學(xué)一年級的教案 篇7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),會讀,會寫數(shù)10。

  2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  3. 使學(xué)生掌握10的組成。

  一、故事導(dǎo)入

  教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游!9”最大,當(dāng)上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時,數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識)

  二、進行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識10

 。保鍪窘炭茣系闹黝}圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們在哪里還看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請小朋友把兩個手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個手指頭?(還有10個腳指頭)

  3.10與所學(xué)的數(shù)進行大小比較。

 。ǎ保┱埿∨笥寻阎背吣贸鰜恚l能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

  (2)那么到底9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(大口對大數(shù),尖尖對小數(shù))

  剛才,數(shù)字娃娃1說的.話對嗎?

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

 。ǘ10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個,所以,我們在擺紅花的時候,可以按照順序來擺。”

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

 。1) 小老師領(lǐng)讀;

  (2) 去掉部分?jǐn)?shù),(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數(shù)字10

  我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的認(rèn)識》。

  (1) 請同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

  (2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發(fā)展

  今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊,10個人一隊,每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎?請10個同學(xué)上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊伍太長了,那么請能組成10的兩個好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加啊?

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,<或=。

  10○9 4○10 0○10 8○10

  2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

  剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評為“小博士”。

  我們繼續(xù)往前走,前面是一個地道,需要有口令才能進去。

  老師先給你們示范:

  下面請同桌同學(xué)互相對,看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)

  接下來,是自由活動時間,老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會怎么玩呢?(附表格)

  七、課堂小結(jié)

  今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?

 。ㄕJ(rèn)識了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會學(xué)到)

小學(xué)一年級的教案 篇8

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)會本課的所有生字新詞,能結(jié)合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內(nèi)容,能體會到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  當(dāng)別人有了困難,你會怎樣做呢?當(dāng)你的同學(xué)生病了,你又會怎樣做呢?(自由發(fā)言 老師給予適當(dāng)?shù)狞c評)

  二、初讀課文 整體感知

  1、自由讀課文 根據(jù)生字表把課文讀正確 (教師巡視 糾正)

  2、小組討論學(xué)習(xí) 結(jié)合上下文理解詞語

  愁云頓消 執(zhí)意不肯 拘謹(jǐn) 喜出望外

  3、默讀課文

  說一說:課文講了一件什么事?你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子?

  三、自由讀 小組合作給課文分段,歸納段意

  全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分

  第一部分:(1——11)講因為集市已散,“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。

  第二部分:(12——結(jié)束)講第二天清早,賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。

  四、課堂小結(jié):

  五、布置作業(yè):

  抄寫詞語 熟讀課文

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  了解賣荸薺的小姑娘的淳樸善良,讀出對她的敬佩之情,積累語言,學(xué)生自己摘錄自己喜歡的句子。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì),那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢?(自由發(fā)言)

  二、精讀課文 分析理解

  1、自由讀課文:找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。

  想一想:這些句子表現(xiàn)了小姑娘什么特點?(邊讀邊動手畫句子)

  2、有那位同學(xué)愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說:這些句子表現(xiàn)了什么?

  “站著一個小小的身影,一件紅色的小棉襖------站在屋檐下。”

  “我看見帽檐下是一張充滿稚氣的十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的。”

  “她把荸薺倒入稱盤,玲起秤桿稱了稱------我的.塑料袋里。”

 。ㄍㄟ^這些句子可以看出這是一個可愛的,但是過早就為家庭分憂的小姑娘,也可以看出她是一個淳樸的小姑娘) 板書:淳樸 可愛

  “我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘,挎一只------走了過來。”

  “我拉她坐下,她卻提起籃子將半籃子------水色。”

  (通過這些可以看出:小姑娘的語言、神態(tài),表現(xiàn)了小姑娘很羞澀,不好意思,卻又很懂事,走進病房后辦事很干脆。)

  “結(jié)結(jié)巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過!

  (這充分表現(xiàn)了小姑娘那善良、純真的美好心靈。)

  3、出示投影:理解下面句子的含義

  “只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”

  討論學(xué)習(xí) (預(yù)示著小姑娘按照做人的準(zhǔn)則正在人生道路上一步步前進。)

  三、總結(jié)全文

  學(xué)習(xí)了這篇課文,相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了,所以,希望各位同學(xué)學(xué)習(xí)小姑娘的這種好品質(zhì),用做人的準(zhǔn)則來要求自己。

  四、布置作業(yè):

  預(yù)習(xí)4課 掃除閱讀障礙

小學(xué)一年級的教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來,復(fù)習(xí)漢語拼音,增長動物知識,激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣;

  2、通過讀拼音識字,同時鞏固拼音和字詞,了解動物的生活習(xí)性;

  3、能按照動物的生活環(huán)境和習(xí)性,說出完整的句子。

  教學(xué)重點:

  了解動物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。

  教具:

  動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

  教學(xué)內(nèi)容和過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、小朋友們,今天有5位動物朋友來我們一(3)班,要和你們交朋友、玩耍,你們歡迎嗎?

  2、(5位戴頭飾的小朋友上臺)現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了,你們想和哪個小動物玩?準(zhǔn)備怎樣玩?(唱歌、跳舞、交談)

  3、(音樂聲中)小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。

  過渡:剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心,想不想把你新交的動物朋友介紹給大家?

  二、教學(xué)字詞句

  1、學(xué)生自己介紹:我剛才是和()玩的,因為()。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示下列詞語。(出示詞卡)

 。1)蜜蜂:

  誰來做小蜜蜂讀一讀?(指明讀)你覺得他讀得怎么樣?(“蜂”后鼻音)----一起讀“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。”

 。2)松鼠:

  誰來給大家提個醒?(讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音)

  請小松鼠來作個自我介紹

 。3)馬:

  你為什么和馬教朋友?你了解馬兒了嗎?來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。

 。4)北極熊:

  請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充?

  請北極熊的朋友一起讀!

 。5)燕子:

  指名讀。誰來介紹一下燕子(歌曲《小燕子》)

  3、去拼音開火車讀詞語。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,練說句子。

  過渡:看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了,F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋,想帶回家,正好被老師看見了,老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來,想送它們回家,可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一(3)班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開,只有你們才能把它們送回家。聽到這兒,你此時此刻迫不及待地想干什么了?(把它們送回家)

  1、出示例句:松鼠住在樹林里。

  請生讀,這句話還可以怎么說?

  2、依次出示圖片:蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進行說話練習(xí)。

  3、小朋友都知道他們的家在哪兒了,現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎?

 。1)出示動物的家的圖。

  (2)逐一認(rèn)識小動物的家。

 。3)請學(xué)生把戴著頭飾的小動物送回家。(貼上頭飾和詞卡)

 。4)小動物們得到你們的幫助,可開心了,不停地說“謝謝”。

 。5)再看圖,你能給圖取個好聽的名字嗎?

  4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的`小動物,小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了:現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢!請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎?

  5、出示口袋讓學(xué)生摸(動物、植物)

  角色遷移,我是**,誰來把我送回家?

  生:**。**地方是你的家。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小動物們都回家了。多快樂呀!為了讓的小動物、小植物找到家,讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧!

  2、齊背《家》

  3、學(xué)生自由編兒歌。

  4、指名說,評議。

  五、遷移練習(xí)。

  1、聽故事,《粗心的郵遞員》。

  故事:小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認(rèn)真的,可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋,騎著摩托車一溜煙似的沖了出去,他把小兔的信放在了山頂上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鳥的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南極。

  2、動物們能收到信嗎?為什么?

  3、請你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎?(請學(xué)生表演)

  六、總結(jié):今天這節(jié)課,你有什么收獲?

小學(xué)一年級的教案 篇10

  教學(xué)目的

  1、通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3、對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

  教學(xué)重點:講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。

  教學(xué)難點:使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。

  教學(xué)教具:兒童作品、PPT課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入課題,并板書。

  我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的`畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。

  2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

  《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公

  雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》

  a、教師演示講解欣賞方法。

  b、分組討論。

  小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?

  c、全班交流。

  三、鞏固練習(xí)

  學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

  第2課:我的小畫箱

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識并學(xué)會使用畫箱中的美術(shù)工具。

  2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點:巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

  教學(xué)難點:大膽地添畫繪制畫冊。

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)過程安排如下:探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。

  教學(xué)課時:兩課時

  作業(yè)要求:

  運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊,注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學(xué)注意事項

  1、在剪制小畫冊時,可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪多刀,勿剪斷。添畫時候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。

  2、制作的示范小畫冊,上面繪有半截動物、植物或人物的形象,鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考。

  材料準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

  2、教師:多媒體課件、示范畫冊、學(xué)生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張

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