【推薦】大班科學(xué)教案集合十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺(jué)得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái)，十分好奇。《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。
1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項(xiàng)。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師再次實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種天氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、制作天氣標(biāo)志牌。
(1)今天我們要開(kāi)個(gè)天氣劇場(chǎng)。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽(yáng)"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)下，幼兒扮演各種氣象(太陽(yáng)、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的`沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場(chǎng)開(kāi)演了。
(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng)。
(2)幼兒依次上臺(tái)表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論：為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？
小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴：
導(dǎo)語(yǔ)：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁--染紙）
2、嘗試活動(dòng)⑵：
導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花，還送來(lái)了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫）
小結(jié)：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫
�、�、出示隱形畫，認(rèn)識(shí)什么是隱形畫、隱形墨水。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。
（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過(guò)程）
小結(jié)：原本什么都看不見(jiàn)的'畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來(lái)了，這就是隱形畫，用來(lái)畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會(huì)變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試，你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；
2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“動(dòng)物過(guò)冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。
教師用語(yǔ)——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
教師用語(yǔ)——人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
教師用語(yǔ)——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像。
�、朴變河^看錄像一遍：
要求：A錄像上有哪些小動(dòng)物；B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。
�、怯變涸俅斡^看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的.歸類。
教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢？我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求：A這些是什么小動(dòng)物；B它們是用什么方式過(guò)冬的。
�。ǜ鶕�(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類）
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；
�。ㄓ變河脛�(dòng)作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；
�。ń忉專好呔褪遣怀圆缓纫膊粍�(dòng)的意思）
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；
�。ń忉專哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
�、褥柟虅�(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語(yǔ)——現(xiàn)在，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的，又是哪些好辦法呢？
�、山處熆偨Y(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物！
3、結(jié)束部分。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
三年朝夕相處的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，他們對(duì)離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計(jì)告別時(shí)刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間，同時(shí)讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的.生日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計(jì)時(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）
教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）
每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）
數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）
請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。
再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？
每個(gè)星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）
2、找日期。
請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。
請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日
請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。
3、畢業(yè)時(shí)刻。
師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）
在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評(píng)。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍。
大班科學(xué)教案 篇6
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神，教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。
本活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)�、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛(ài)環(huán)境”相連。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩的.過(guò)程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡(jiǎn)單的功能；
2、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法；
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作結(jié)果。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡(jiǎn)易電池安裝示意圖，
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中，感知玩具和物品無(wú)電池的狀態(tài)。
1、放音樂(lè)，幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
師：這里是電動(dòng)玩具城，大家來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？；為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)？
（剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒(méi)有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識(shí)電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒(méi)有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見(jiàn)過(guò)嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開(kāi)的車很好，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。
2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
�。�1）出示一件電動(dòng)玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請(qǐng)一幼兒上臺(tái)）
�。�2）出示安裝示意圖，說(shuō)明記法
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動(dòng)起來(lái)！
3、第三次嘗試：認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動(dòng)起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動(dòng)）
�。�1）認(rèn)識(shí)正負(fù)極問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個(gè)電池？你是怎樣安裝電池的？（個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答）
（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現(xiàn)在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“”要對(duì)著電池盒的“”，電池的“”要對(duì)著電池盒的“”，下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來(lái)吧。
4、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思想：
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，我設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，通過(guò)“電池的變化”，讓幼兒知道電池能通電，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道電池能通電，了解電池的'用途。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
3．提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電動(dòng)小汽車人手一只。
2．電池人手兩個(gè)。
3．電池充電器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：
�。�1） 你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎？
�。�2） 為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？
小結(jié)：在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng)：安裝電池
1．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
2．請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。
�。ㄓ變翰僮鳎瑤熡坠餐瑱z查。）
3．操作小結(jié)：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒(méi)有，有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。
三、游戲：賽車
1．排列賽車，開(kāi)始游戲。
2．請(qǐng)幼兒觀察為什么有些車落后了？
有些車開(kāi)到半路停了下來(lái)。
小結(jié)：電池能通電，當(dāng)電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì)動(dòng)。
四、把電充回來(lái)
1．教師以安慰的口吻說(shuō)，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。
2．教師出示電池充電器，給電池充電。
小結(jié)：電是一種能量，它萌讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來(lái)，它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過(guò)閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄故尽稑颉返�'調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？
2、在集體中交流。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋？
�。ǘ⒂脤�(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師：你知道世界上有哪些有名的橋？
例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？
2、幼兒開(kāi)展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。
1、剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)？
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索環(huán)境中會(huì)發(fā)聲的洞洞。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機(jī)聲等。
2、一些有洞物品的圖片。
3、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音猜一猜是誰(shuí)在“唱歌”
1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。
師：我這里有不同的洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰(shuí)的小耳朵最靈哦。
如果你猜到了，要放在肚子里不能書出來(lái)啊，舉手告訴我。
2、幼兒進(jìn)行猜測(cè)
二、用肢體語(yǔ)言模仿所想到的洞物品
1、 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示洞物品。
師：請(qǐng)人用動(dòng)作來(lái)表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根據(jù)他的動(dòng)作來(lái)猜。
2、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作。
三、畫出“有聲音的.洞洞”
1、請(qǐng)每位幼兒畫出有聲音的洞洞
師：我們把紙折成6小塊，每人畫出6種有聲音的洞洞。
筆用完后要還原哦！
2、大家一起把畫下來(lái)的洞洞放在主題墻上展示。
大班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)背景：
幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨(dú)自持久地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧�，設(shè)置有遞進(jìn)層次的操作活動(dòng)，會(huì)使幼兒感到世界的奇妙無(wú)窮，教師積極引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷、探究、實(shí)驗(yàn)主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時(shí)，教師更要給予支持和鼓勵(lì)，培植他們樂(lè)于探究和從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)。對(duì)于幼兒的想法和疑問(wèn)，教師不要急于給出評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐去驗(yàn)證，積極尋找答案，并鼓勵(lì)幼兒多方位地展開(kāi)思維，獲得解決問(wèn)題的多種途徑、方式和答案。
關(guān)鍵詞：雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒積極主動(dòng)的參與多次操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。
2、幼兒通過(guò)操作與觀察，了解蛋的構(gòu)成部分。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒不畏困難，勇于探究。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
生雞蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟雞蛋8只
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、揭示課題，引起幼兒的興趣
師：小朋友，來(lái)讓我們一起來(lái)看看，今天老師為我們小朋友準(zhǔn)備了什么？（教師揭開(kāi)桌布）
幼：雞蛋
師：我想請(qǐng)你用你靈敏的眼睛，靈巧的雙手，來(lái)看一看，摸一摸，這雞蛋是什么樣子的？
幼兒操作，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小，是橢圓形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。
2、引導(dǎo)幼兒討論，你認(rèn)為蛋殼易碎嗎？并說(shuō)出理由。幼兒有兩種經(jīng)驗(yàn)：用手捏，捏不碎——不易碎。重重摔下會(huì)碎——易碎
教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)生活中，觀察得非常仔細(xì)，都說(shuō)出了自己的看法，并且有自己的理由。原來(lái)這蛋殼雖然很薄，但因?yàn)樗菆A形的，能把受到的壓力均勻地分散，對(duì)蛋起著保護(hù)的作用。
3、用問(wèn)題引起幼兒的探究興趣：
師：雞蛋里有些什么？你想看一看嗎？讓我們先來(lái)想一些打開(kāi)雞蛋的辦法。
幼：在桌邊敲；兩蛋互擊；在碗邊敲……
師：好，請(qǐng)你用你想的辦法打開(kāi)一個(gè)雞蛋來(lái)看一看。
幼兒操作，教師提示：如果你實(shí)在打不開(kāi)，可以向你的朋友請(qǐng)求幫助。
提問(wèn)：
a：你看到了什么？
b：蛋白是怎樣的？你想用手來(lái)摸一摸嗎？讓幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué)。
集體：伸出你靈活的手指，感受一下x x小朋友說(shuō)的感受。
c：教師巡視：讓我看看你的蛋。咦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，為什么有的小朋友的蛋黃是圓的，有的小朋友的蛋黃不圓呢？
請(qǐng)1—2名幼兒回答。
師：好，請(qǐng)你和邊上的小朋友仔細(xì)研究一下。
為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？
幼兒可以隨時(shí)報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵(lì)幼兒尋找答案。
d：師：小朋友，來(lái)讓我們一起來(lái)試試看。老師演示用手指戳破外面的膜，讓幼兒觀察整個(gè)過(guò)程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的'膜。
4、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：
師：小朋友，在這個(gè)雞蛋里其實(shí)還藏著一樣?xùn)|西，來(lái)，讓我們拿起蛋殼再來(lái)找一找。
幼兒隨時(shí)報(bào)告尋找結(jié)果。
師：請(qǐng)你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛，靈巧的雙手，把這個(gè)小秘密找出來(lái)。
對(duì)沒(méi)找到的幼兒，教師用“x x x 請(qǐng)你繼續(xù)尋找來(lái)鼓勵(lì)”。
得出結(jié)果，殼上還有一層殼膜。
師總結(jié)，每個(gè)雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成，你明白了嗎？
5、幼兒找熟雞蛋的幾個(gè)部分，并品嘗。
師：小朋友，請(qǐng)你找出雞蛋的蛋黃、蛋白，并嘗嘗它的味道，找出膜。
吃蛋白、蛋黃，有什么不一樣的感覺(jué)。
教師總結(jié)：今天，我們小朋友用靈巧的雙手，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來(lái)，許多小朋友是經(jīng)過(guò)很多次的尋找才成功的。小朋友，誰(shuí)最棒？——我最棒。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。
七、活動(dòng)總評(píng)：
教師要善于利用身邊的一切契機(jī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的探究氛圍，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實(shí)作為判斷事物的依據(jù)，形成可貴的勇于探究、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
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