大班教案

時(shí)間：2023-06-12 08:24:02 教案

【實(shí)用】大班教案模板匯總七篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班教案模板匯總七篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑跳動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)句子，如：我是鴨子，我會(huì)走。I am duck， I can walk.

　　3.體驗(yàn)集體游戲的'歡樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）鴨子、雞、馬、象、虎等動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，巨型條，字卡。

　�。�2）小木塊、塑圈各若干個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.開始部分：

　　準(zhǔn)備放松運(yùn)動(dòng)，老師與幼兒四散走，師出示巨型天，請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑、跳動(dòng)作。

　　2.進(jìn)行部分：

　�。�1）幼兒分成六組進(jìn)行“小動(dòng)物接力賽”，老師交代活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。

　　師示范動(dòng)作一遍，并且要求幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中練習(xí)說(shuō)句型：

　　我是馬，我會(huì)跑。I am horse， I can run.……

　　（2）幼兒進(jìn)行接力賽，教師從旁指導(dǎo)。

　　游戲可反復(fù)換組進(jìn)行二~三遍。

　　3.結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小動(dòng)物接頭飾進(jìn)行模仿動(dòng)物動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測(cè)心情。

　　2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的繩子。

　　2、動(dòng)物眼睛若干，畫板人手一個(gè)。

　　3、一個(gè)空白粘貼展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎？（獅子）

　　2、沒(méi)錯(cuò)，今天蘇老師把獅子請(qǐng)到了這里，讓我們掌聲歡迎它。

　　二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)

　　1、出示圖片。

　　你們瞧，這就是鼎鼎大名的`獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長(zhǎng)得怎么樣，我們一起好好認(rèn)識(shí)下，獅子都有哪些部分組成。

　　這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

　　獅子大王可喜歡我們了，它邀請(qǐng)我們?nèi)オ{子王國(guó)參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國(guó)都會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

　　三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子

　　1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　2、小結(jié)：你們眼睛可真厲害，通過(guò)觀察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。

　　四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線的玩法

　　1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆

　　2、繞一繞

　　3、折一折

　　4、打個(gè)結(jié)小結(jié):原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等，那么多方法做獅子。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　六、作品展示

　　你們的故事太精彩了，正因?yàn)槟銈兊膸兔�，獅子王國(guó)的旅客越來(lái)越多了。王國(guó)說(shuō)，要謝謝你們的幫忙呢！

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣，來(lái)動(dòng)畫片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時(shí)，都會(huì)覺(jué)得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動(dòng)畫片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣，于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型，表現(xiàn)，最后表達(dá)出來(lái)。

　　第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過(guò)圖片重點(diǎn)展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結(jié)構(gòu)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)！第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過(guò)猜測(cè)，想象，模仿動(dòng)作更深入體會(huì)獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡(jiǎn)單講解毛線的玩法，如團(tuán)一團(tuán)，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個(gè)結(jié)，剪一剪，折一折，通過(guò)這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來(lái)像什么？打開幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒(méi)有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評(píng)價(jià)，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術(shù)家，通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)，創(chuàng)作出來(lái)的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無(wú)限，我始終相信，只要我們給足孩子時(shí)間，他們一定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。

大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、了解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時(shí)該遵守的秩序。

　　2、感受乘車的快樂(lè)，體驗(yàn)秩序生活帶來(lái)的方便。

　　準(zhǔn)備：

　　游戲區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、工藝坊、影劇院；

　　公共汽車模型、車站牌、游戲牌。

　　過(guò)程：

　　一、談話

　　師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？

　�。ㄆ嚒⒛ν熊嚒�

　　師：汽車、摩托車使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多的廢氣，對(duì)環(huán)境污染很嚴(yán)重。那使用什么樣的交通工具能減少對(duì)環(huán)境的污染呢？

　�。ㄗ孕熊�、電瓶車……）

　　師：如果路途不遠(yuǎn)可以選擇自行車，路途遠(yuǎn)可以選擇……（公共汽車）

　　出示公共汽車的圖片

　　二、討論乘車的秩序

　　師：那你們坐過(guò)公共汽車嗎？

　　你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？

　�。ㄒ稁拧⒁粋€(gè)一個(gè)上車……）

　　師：對(duì)的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）

　　還有呢？（站臺(tái)）

　　車子來(lái)了，我們要準(zhǔn)備上車了，這時(shí)，首先要等車子怎么樣呢？車子上有很多人，有的要下車，我們要上車，那怎么辦呢？（先下后上）那我們是不是一下子擁擠到車門口呢？

　　對(duì)了，要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，我們要做文明的乘客。

　　師：上車后，我們還要……（以動(dòng)作表示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出投幣）

　　是的，現(xiàn)在都是無(wú)人售票車，上車后要主動(dòng)投幣。

　　以上依次出示圖片

　　小結(jié)：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站臺(tái)等車，上車時(shí)要一個(gè)一個(gè)有秩序的排隊(duì)，還要注意先下后上，不擁擠；上車后要投幣，到站后還要一個(gè)接一個(gè)下車。

　　三、幼兒體驗(yàn)乘坐公共汽車上下班

　　師：那今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸媽媽，體驗(yàn)一下乘坐公共汽車的感覺(jué)，做一個(gè)快樂(lè)的上班族。

　　1．幼兒自主選擇角色

　　師：我們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了3個(gè)工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請(qǐng)小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的標(biāo)記代表你今天上班的地方。

　　（幼兒選擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）

　　2．認(rèn)識(shí)站臺(tái)

　　師：你選擇的是什么工作牌？那你就是一個(gè)工藝設(shè)計(jì)師了；你呢？你就是一個(gè)建筑工程師了；……

　　你們的工作牌除了標(biāo)記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）

　　是的，工作牌的顏色是要告訴你在哪個(gè)站臺(tái)等車，你的是什么顏色，該去哪個(gè)站臺(tái)等車呢？那我們到哪兒下車呢？

　　對(duì)，到上班的地方，也就是工作牌上標(biāo)記的地方！

　　3．講解乘車要求

　　師：哪一組小朋友想來(lái)表演一下的？

　�。ɡ蠋熌７麻_車帶幼兒乘車上班）

　　師：下班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對(duì)面的候車線等車。

　　（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）

　　4．乘坐公共汽車上班

　　師：好，今天老師來(lái)給你們當(dāng)一回司機(jī)，這就是我的公共汽車，請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，上班時(shí)間到了，找到等車的站臺(tái)，車子要出發(fā)了。

　　準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ɡ蠋熼_車沿路線走）

　　師：紅色站臺(tái)工藝坊到了，請(qǐng)下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請(qǐng)投幣……車輛起步請(qǐng)拉好扶手，注意安全。

　　綠色站臺(tái)建筑公司到了，……

　　黃色站臺(tái)影劇院到了，……

　　5．幼兒游戲

　　6．下班乘車回家

　　師：（搖鈴）下班時(shí)間到了，請(qǐng)大家整理好自己的物品，到門口等車

　　a老師檢查等車的地點(diǎn)是否正確

　　b老師繼續(xù)扮演司機(jī)帶領(lǐng)幼兒回家

　　小結(jié)：大家都到達(dá)目的地了嗎？我們以后坐公共汽車的時(shí)候也要像今天一樣有秩序，要做一個(gè)文明的乘客。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在生活中乘坐公共汽車時(shí)除了先下后上、有秩序的上下車，我們還可以怎樣做一個(gè)文明的乘客呢？

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)為研究課，它經(jīng)過(guò)了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當(dāng)初確定這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是為了符合本次研究課的'主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養(yǎng)孩子的秩序感）。對(duì)于大班的孩子對(duì)角色游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，也形成了一些好的習(xí)慣，因此我們就想在此基礎(chǔ)上用一個(gè)游戲?qū)讉€(gè)游戲貫穿起來(lái)，在掌握新規(guī)則時(shí)鞏固已有的好習(xí)慣。活動(dòng)開始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，并引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問(wèn)題積極性較高，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很豐富，說(shuō)出了很多乘車的注意點(diǎn)，這為我們討論乘車的秩序提供了依據(jù)。在體驗(yàn)乘車這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個(gè)工作單位，讓幼兒自由選擇職業(yè)，以上班的形式了解如何等車，在哪兒下車，下班后怎么等車回家。為了解決這一難點(diǎn)，讓幼兒清楚的理解等車的過(guò)程，我們經(jīng)過(guò)了幾輪的討論。剛開始時(shí)，我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項(xiàng)都介紹給幼兒，但通過(guò)第一次試教發(fā)現(xiàn)，幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過(guò)小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來(lái)實(shí)際操作一次，在玩的過(guò)程中將一系列的問(wèn)題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時(shí)，其他人還發(fā)現(xiàn)同伴的不文明的行為，如：等車不排隊(duì)，上車亂擠……還鞏固了對(duì)乘車秩序的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)清楚，條理清晰，幼兒能積極主動(dòng)地參與游戲，但在乘車過(guò)程中，幼兒對(duì)馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個(gè)疏忽，沒(méi)有將游戲場(chǎng)景中馬路的路線勾畫出來(lái)。另外，幼兒在“上班”時(shí)，每一個(gè)區(qū)角都有一個(gè)小組成員的老師幫助指導(dǎo)，我的指導(dǎo)不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動(dòng)，要考慮的細(xì)節(jié)有很多。

大班教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來(lái)呢？這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

　　2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參與活動(dòng)的熱情。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。

　　難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來(lái)，讓普通的'毛線變成有趣的線條）

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

　　2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的毛線，比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。（在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）

　　3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

　　幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助）

　　4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。

　　師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢？（可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。）

　　三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。

　　四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。

　　師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎？來(lái)我們搭上火車一起去看吧。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差，無(wú)從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒的跳躍及群體合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊席子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)作熱身操。

　　二、幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

　　游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到“1”往左走，聽(tīng)到2向右走，聽(tīng)到“3”停住。游戲2~3遍。

　　三、新授游戲

　　1、兩人一組

　　T：孩子們，看，這是什么？對(duì)！這是小朋友用過(guò)的舊草席。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——草席“拉力車”。兩人一組，一個(gè)小朋友拉“車”拉住草席上的繩子，一個(gè)小朋友站在草席上。當(dāng)游戲開始時(shí)，同組的幼兒一齊喊口令：“一、二、三”，喊到“三”時(shí)，站在席子上的小朋友同時(shí)往前跳，拉“車”的小朋友也要同時(shí)向前拉動(dòng)草席，看看哪一組合作得最棒。

　　1）幼兒兩人一組，自主分配角色并嘗試兩人合作的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2）引導(dǎo)幼兒喊口令“1、2、3”，喊到“3”時(shí)，同時(shí)向前跳。

　　3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩人合作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)。

　　T：孩子們，剛才的游戲是兩個(gè)人一組一起合作的玩的，請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的。

　　練習(xí)游戲2~3遍

　　2、三人一組

　　T：剛才是兩人一組，一人拉，一人乘車�，F(xiàn)在三人一組，一人拉，兩人乘車，三人商量好誰(shuí)做拉車手，誰(shuí)做乘車的。

　　1）自由組合三人一組練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

　　2）幼兒討論總結(jié)在游戲中如何提高草席“拉力車”的速度。

　　如：喊口令的速度加快；拉“車”的小朋友和乘車的小朋友動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致；拉“車”的幅度和向前跳的幅度同時(shí)加大。

　　3）根據(jù)總結(jié)，幼兒再次練習(xí)，掌握提高速度的.要領(lǐng)。

　　四、游戲：草席“拉力車”

　　T：孩子們，冬天快到了，森林里的小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多糧食過(guò)冬了，我們一起幫助小動(dòng)物運(yùn)糧食，好不好？紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比一比賽一賽看哪一隊(duì)最先把糧食運(yùn)到對(duì)面。三人一組一起出發(fā)，拿好糧食，先乘草席拉力車，再爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，三人都到達(dá)終點(diǎn)，放好糧食后，這組的第二小組才能出發(fā)。最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝利者。

　　游戲２～３遍。

　　鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

　�。ǹ筛鶕�(jù)幼兒活動(dòng)量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲，如4人一組）

　　五、游戲結(jié)束

　　T：有了這么多的糧食，森林里的小動(dòng)物一定很開心！我們一起開著小車把糧食運(yùn)走吧。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2．積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

　　3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙箱人手一個(gè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示紙箱（一物多玩）。

　　師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？

　　教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法

　　2.分享玩法。

　　請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。

　　3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.游戲競(jìng)技

　　師：剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱，現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

　　請(qǐng)幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競(jìng)賽。

　　布置場(chǎng)地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。

　　玩法：請(qǐng)幼兒分成兩組，按照規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

　　5.放松活動(dòng)

　　幼兒總結(jié)游戲中紙箱的'不同玩法。

　　所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車，開著火車結(jié)束游戲

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。