中班音樂教案【熱門】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案1
活動目標：
1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動過程：
1、通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的.情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動時快樂不快樂?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結(jié)束活動。
教學反思：
整體將課程教案預設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂教案2
一、設(shè)計意圖：
進入中班后，家長們經(jīng)常和我交流一個很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會有那么多幼兒對“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實青菜富含葉綠素，含有幼兒成長中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無法代替的。怎樣引導才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？
為了讓幼兒認識青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動《好忙的市場》中特別設(shè)計了一個小主題《青菜是好東西》，通過各種活動與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等，也請家長帶幼兒到“菜市場”一起購買青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個伙伴一樣熟悉，而且認識到“青菜是好東西”�！顿I青菜》便是其中的一個活動。
二、活動準備：
1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗。
2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個字的一組，蔬菜名三個字的一組
3、音樂“doremi”《買青菜》。
三、活動目標：
1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營養(yǎng)，引導孩子們要多吃青菜。
2、學唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。
四、活動重難點：
重點：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。
2、學習兩種節(jié)奏：
A：○/○；
B：××××××/××××××。
難點：幼兒選出自己喜歡吃的`青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。
五、活動過程：
一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》
故事大意：食物吃進嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細,再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個部分,這些營養(yǎng)使小朋友長
高、長大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！
2、談話、討論進入主題“買青菜”。
提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗）
�。�1）回憶自己買菜的經(jīng)過。
�。�2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。
（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。二、請幾個小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。
1、可以先說兩個字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；
2、再說三個字的。如四季豆、空心菜等。
3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學習歌曲）
�。�1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜。（個別少見的青菜，可讓幼兒多認識和觀察）
�。�2）請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。
A：××××××○/××
××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜
B：××××××。
甘藍菜油麥菜。
三、學唱歌曲
1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-5遍）
2、小歌星上臺和老師一起表演唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
四、游戲：買青菜。
1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場“買青菜”（各種菜的圖片放在柜臺上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。
2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動作、語言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動作
�、倮蠋熓痉�。
②幼兒仿做。
③跟著音樂找好朋友做游戲。
五、活動延伸：
1、過一段時間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，
看到自己長高長大了,非常高興。這時老師及時告訴他們:這是因為多吃青菜，吃飯吃得好,胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長得快。
2、參與做菜的過程
帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動,讓孩子們認識成人的勞動,從而珍惜他人的勞動成果！
3、當幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。
中班音樂教案3
活動目標
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1、物質(zhì)準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
�。ǘ┱f說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂隊"游戲--學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂："今天我?guī)硪粋�新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞
（1）小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的`？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）
2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
（2）分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案4
目標：
1、能夠聽信號變速跑。
2、學習聽從指令，并做出適當?shù)姆磻?yīng)。
3、體驗與同伴間合作交往的樂趣。
準備：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、鈴鼓、孫悟空及白龍馬袖標。
過程：
1、準備活動。
(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，隨音樂節(jié)奏的.快慢及輕重邊走邊做動作，音樂停止時，幼兒也停止所有動作。
(2)教師與幼兒一起做準備活動。
教師：今天天氣真好，大家一起來做運動吧。我們今天練習跑的動作，準備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。
請小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。
2、練習聽信號向不同方向跑。
(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑，如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑，聽到搖鈴鼓，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個孫悟空最能干。
(2)變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。
3、游戲:孫悟空與白龍馬。
(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法，幼兒扎上不同的袖標扮演孫悟空或者白龍馬，聽教師指令進行活動。
(2)熟悉游戲后，教師可以變化指令。
(3)聽輕松的音樂，師生自由坐地上擺動身體，做放松運動。
中班音樂教案5
活動目標：
1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞��？（播放音樂）
二、學習歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？
3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦�。◣熡赘魳酚螒颍�
師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。
�。ń處熣垈�別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂進行游戲。
2.交換角色，再次進行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復游戲。
再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？
當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動結(jié)束。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的'方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班音樂教案6
活動目標：
1.通過積極參與活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3.熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1.教師準備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動準備：
1.教師出示大熊玩具，引導幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學習使用像聲詞。
(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。
2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。
3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的'聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4.教師講述故事，并提示幼兒在適當?shù)臅r候用樂器演奏參與故事。
活動提示：
1.此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器，引導幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。
2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。
附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……
中班音樂教案7
《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動分為兩課時，
第一課時的活動目標是：
1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。
2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時的活動目標是：
1.復習演唱歌曲，能唱準歌詞。
2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。
在活動二中，幼兒在已經(jīng)學會歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復出現(xiàn)三個節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學活動過程中遵循由淺入深的教學原則，先讓幼兒練習單個的.節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節(jié)奏練習內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了。活動后我也進行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復正常速度。
要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。
中班音樂教案8
教學目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已學唱過歌曲
(材料準備)課件《顛倒歌》
重點：
各聲部的合奏
難點：
感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系
教學過程：
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀？今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結(jié)：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結(jié)：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的'時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）
小結(jié)：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
·投放至音樂區(qū)角
中班音樂教案9
目標：
1、在走走、聽聽、說說中邊玩邊理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、體驗穿大鞋和小鞋的感受和樂趣。
準備：
爸爸的鞋子、錄音、寶寶的鞋子
過程：
一、復習歌曲——《我的家有幾個人》
1、大家一起唱。我們先來唱唱歌好嗎？
2、請一位幼兒來領(lǐng)唱�，F(xiàn)在請一位小領(lǐng)唱和我們對唱好嗎？
小結(jié)過渡：《我的家有幾個人》這首歌唱得很好聽。
二、玩玩講講——理解歌詞
1、出示爸爸的鞋子。
師：我?guī)砹艘粯蛹依锏臇|西，看看，是什么呢？
2、幼兒穿爸爸的.鞋子走走。
師：如果你們穿上了爸爸的鞋子，會怎么樣呢？
提醒：鞋子很大，走起來肯定要注意保持平衡，不然可能會摔倒，要當心嘍。想不想試一試？
要求：你們的椅子下面有一雙爸爸的鞋子，請你們穿上，來走走看。
提問：剛才你穿上爸爸的鞋子走起來什么感覺呀？爸爸的鞋子走起來的聲音是怎么樣的？
小結(jié)：爸爸的鞋子真大，像兩只船。爸爸的鞋子的聲音很響，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
3、嘗試有節(jié)奏的走。
我們來試試——踢踢踏、踢踢踏。
再來試試——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
4、穿上娃娃的鞋子。
師：你們看這是誰的鞋子？誰來穿穿看？你們看怎么樣？
小結(jié)：娃娃的鞋子真小，像小帽子一樣套在我們的腳趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路會發(fā)什么聲音呢？
三、傾聽歌曲——學唱歌曲
1、播放音樂，幼兒傾聽。
師：有一首好聽的歌就會把答案告訴我們了，我們來聽聽歌曲《大鞋和小鞋》。
提問：你聽到了什么呀？
2、再次傾聽。誰聽清楚個里面鞋子發(fā)出什么樣的聲音來？節(jié)奏是怎么樣的？
3、學唱歌曲。
1）師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2）再次演唱。師：我們跟著鞋子發(fā)出的節(jié)奏來唱。
3）小結(jié)：大鞋和小鞋這首歌真有意思，我們下次把這首歌學會了可以唱給家里的爸爸媽媽聽聽這首好玩的歌。
中班音樂教案10
活動目標：
1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點：
初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學習歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺��？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當導游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的'《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務(wù)。
中班音樂教案11
設(shè)計思路：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的'機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
中班音樂教案12
教育目標：
1、學會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、學唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、練聲：師生問好。
2、結(jié)合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過雞媽媽家的時候，看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。
3、學習歌詞。
�。�1）根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�2）引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。
4、學唱歌曲。
�。�1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？
�。�2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。
（3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
�、偃w幼兒看圖譜演唱。
�、谟變悍纸M演唱歌曲。
5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。
師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個動作？我們一起來學一學。
活動延伸：
�。�1）引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的“動物”，并嘗試演唱。
�。�2）音樂區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū)，讓幼兒演唱并表演。
評價與反思:
1、首先對于農(nóng)村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學唱環(huán)節(jié)時，我先引導幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學一首新歌，完整傾聽是非常必要的'。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學。
4、接著教師清唱，引導幼兒幼兒小聲哼唱，因為在熟悉歌詞部分時，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。
6、在整個活動中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動推上了高潮，幼兒興奮到極點，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪�！毒V要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。
中班音樂教案13
活動目標
1.學習歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。
3.體驗與朋友和睦相處的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
情景表演。
活動過程
1.導入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。
2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
3.分享經(jīng)驗(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：
①"假如你真的生氣了，你的'好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"
�、�"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
活動延伸
(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
教學反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。
中班音樂教案14
一、活動目標
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
二、活動準備
1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2．對無錫泥娃娃有一定的認知。
三、活動過程
(一)看看泥娃娃
T：有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰? (出示不同的泥娃娃。)
T：泥娃娃來自哪里?(無錫)
T：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的? (引導幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)
(二)唱唱泥娃娃
1．再次感受歌曲
T：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導幼兒仔細聽歌曲一遍。)
T：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
T：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?
T：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒說的用歌曲的.句子唱出來。)
2．嘗試演唱歌曲
T：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)
(三)我是泥娃娃
1．自由表現(xiàn)
T外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。(引導幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)
2．彈簧步表現(xiàn)
T：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)
T：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里? (引導幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)
3．集體表現(xiàn)彈簧步
T：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作)
4．創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃
T：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)
操作提示
本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進行的，因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運用挖掘和利用現(xiàn)場資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復起到提升動作的作用。
中班音樂教案15
活動目標：
1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、浴球
2、歌曲圖譜
活動重點：
學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動難點：
能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動過程：
一、故事導入活動
師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！
師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。
二、游戲：幫豬小弟洗澡
師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！
1、出示浴球，講解游戲規(guī)則
師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。
三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容
1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。
2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。
3、將歌詞排序：把動物送到相應(yīng)的位置。
四、學習歌曲
1、師幼隨樂跟唱
2、接龍游戲練唱
3、分角色扮演演唱
五、嘗試創(chuàng)編歌詞
1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？
2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來
五、活動結(jié)束
師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~
小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。
活動反思
總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的.設(shè)計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。
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