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中班教案

時(shí)間:2024-12-02 00:41:30 教案 我要投稿

【精華】中班教案模板匯編十篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班教案模板匯編十篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過(guò)程。

  2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過(guò)幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的.原因。

  (2)了解家中的食物是如何保存的。

  (3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

  (4)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)一種食品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)幼兒自帶一種食品。

  (2)情景:自選商店。

  (3)標(biāo)志圖。

  (4)食物保存發(fā)展圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的食品。

  2.如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

  3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購(gòu)買(mǎi)食物的方法。

  4.向同伴說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

  5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類(lèi)。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。

  7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過(guò)程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

  各領(lǐng)域滲透

  健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?

  生活中滲透

  初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購(gòu)買(mǎi)食物。

  環(huán)境中滲透

  讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

  家庭中滲透

  1.家中的食物是如何保存的。

  2.帶幼兒購(gòu)物,教幼兒如何購(gòu)物。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),而且能聽(tīng)、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片資料及VCD光盤(pán)。

  2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫(huà)棒、筆管一支。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過(guò)色水畫(huà)表現(xiàn)蒲公英,延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):用色水表現(xiàn)畫(huà)面的具體操作。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、1、①會(huì)飛的蒲公英

  出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形;

 、谟^看碟片

  歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)

  2、會(huì)飛的.___

  蜻蜓、蝴蝶、小鳥(niǎo)、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

  3、①會(huì)飛的思維(想法、想象)

  會(huì)飛的氣球,

  會(huì)飛的焰火,

  會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,

  會(huì)飛的房子,

  會(huì)飛的公園……

 、 觀看碟片

  二、1、教師出示范圖

  2、具體示范:方法①先用油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);

  用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

  方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

  3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。

 、谒徒o自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)

 、壅(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái),講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

  4、教師總結(jié),主題升華。

  會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.逐步增強(qiáng)遇到的心理素質(zhì),不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

  2.學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡(jiǎn)單的自我救護(hù)方法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡(jiǎn)單的自我救護(hù)方法。

  難點(diǎn):意外事情不慌張,想辦法克服問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《鼻子出血我不怕》教學(xué)掛圖四張,餐巾紙、毛巾。

  心理準(zhǔn)備:幼兒已初步了解的特點(diǎn)及功能。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.啟發(fā)談話“秋天的'天氣”,導(dǎo)入課題。

  2.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂!

  (二)展開(kāi)

  1.講一講:鼻子出血怎么辦。

  指導(dǎo)語(yǔ):咪咪經(jīng)常挖鼻孔,有一天挖鼻孔時(shí)鼻子出血了,他大聲哭著不知道怎么辦。請(qǐng)小朋友幫咪咪想個(gè)辦法。”

  提問(wèn):咪咪為什么會(huì)流鼻血?流鼻血時(shí)應(yīng)該怎么做?

  2.學(xué)一學(xué):鼻子出血能急救。

 。1)結(jié)合掛圖,教師觀察講解。

  (2)小結(jié):鼻子出血時(shí)不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼,頭稍向前傾斜,再請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的鼻孔,抬起另一側(cè)的手臂;還可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止,要到醫(yī)院及時(shí)治療。

  3.看一看:鼻子里面有什么。

  提問(wèn):鼻腔內(nèi)有什么?

  小結(jié):鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管,如果不注意保護(hù)它、經(jīng)常的挖鼻孔,鼻子就會(huì)出血。

  4.說(shuō)一說(shuō):保護(hù)鼻子有辦法。

  提問(wèn):怎樣保護(hù)好我們的鼻子?應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣?

  小結(jié):正確擤鼻涕;不挖鼻孔;不往鼻孔內(nèi)塞東西;游戲時(shí)注意閃躲,避免不小心碰撞到鼻子;多喝水;少吃巧克力。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  根據(jù)幼兒語(yǔ)言表述的連貫性、正確性以及掌握情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

  2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

  3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

  2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示標(biāo)志,引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

  二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

  老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去,好不好?

  三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志,上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志,讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

  四、出示一張標(biāo)志,請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

  五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請(qǐng)各組幼兒將所編的故事,上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

  A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

  B、報(bào)警電話、當(dāng)心車(chē)輛、人行橫道

  C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

  D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室

  鼓勵(lì)每位幼兒,讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

  《兔子先生去散步》反思:

  把繪本做成動(dòng)畫(huà)后,我設(shè)定這堂課的活動(dòng)目標(biāo)是感受故事的趣味,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注,而后是通過(guò)新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。

  首先在活動(dòng)目標(biāo)上,基本是可以的,就是感覺(jué)故事里的標(biāo)志太過(guò)卡通化,而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn),這樣給孩子一種錯(cuò)覺(jué)這是好笑的.,不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒(méi)考慮到這一點(diǎn),動(dòng)畫(huà)太過(guò)卡通,只考慮到趣味性,沒(méi)考慮到安全性和教育意義。

  再者在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中,有些環(huán)節(jié)沒(méi)有精彩的發(fā)揮出來(lái),比如,在創(chuàng)編故事中,我還沒(méi)有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程太過(guò)的平淡,沒(méi)有讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

  我認(rèn)為這堂課,最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫(huà)和錄像,可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)行一系列的修改,把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),在一起快快樂(lè)樂(lè)的情感。

  2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  3、理解兒歌的內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚(yú),水里游,XXXX”。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:創(chuàng)編過(guò)詩(shī)歌,懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類(lèi)似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備:《三條魚(yú)》的課件,小魚(yú)的胸飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室,體驗(yàn)與朋友玩的樂(lè)趣。

  提問(wèn):剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?

  2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。

 。1)教師以一條小魚(yú)的口吻和語(yǔ)氣,表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)的孤單情緒,感受小魚(yú)的心情。

 。2)教師出示第二條魚(yú),用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的.動(dòng),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。

  (3)教師出示第三條魚(yú),表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)“快快活活、笑開(kāi)口”,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。

  3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。

  4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

  5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌,教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。

  6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚(yú),水里游,XXXX”。

  教師逐一出示小魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的數(shù)量,并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚(yú),水里游,XXXX”,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

  附兒歌:

  三條魚(yú)

  一條魚(yú),水里游,

  孤孤單單在發(fā)愁。

  兩條魚(yú),水里游,

  擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  三條魚(yú),水里游,

  快快活活笑開(kāi)口。

  許多魚(yú),水里游,

  大家都是好朋友。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

中班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本月的主題活動(dòng)是“傘”,通過(guò)前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的認(rèn)識(shí)傘了解傘的作,所以安排了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解傘的多種功能。

  2. 初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

  3. 感受運(yùn)用語(yǔ)言和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

  2.感受運(yùn)用語(yǔ)言和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 兒歌:《傘可以做什么》

  2. 幼兒帶來(lái)的各種傘

  3. 螞蟻,小鳥(niǎo),長(zhǎng)頸鹿的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入

  1. 教師展示幼兒帶來(lái)的各種傘。問(wèn):小朋友知道這些傘可以用來(lái)做什么嗎?

  幼兒回答(遮雨,遮太陽(yáng))

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如:可以用傘柄彎鉤取東西,當(dāng)拐杖等。)

  2. 教師展示螞蟻,長(zhǎng)頸鹿,小鳥(niǎo)的圖片。問(wèn):如果螞蟻,小鳥(niǎo),長(zhǎng)頸鹿有一把這樣的傘,它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地,自由的想象。)

  幼兒充分想象,(比如:小鳥(niǎo)可以把它當(dāng)做鳥(niǎo)窩,長(zhǎng)頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)

  二.欣賞兒歌《傘可以做什么》

  1.教師范讀。

  2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌,并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  三.幼兒嘗試仿編兒歌

  1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的`基礎(chǔ)上,讓幼兒試著把書(shū)上的兒歌變得更長(zhǎng)。(如:傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥(niǎo)窩······)

  2.師幼互動(dòng),教師念“傘可以做什么?”幼兒回答:“傘可以······”

  3.分角色練習(xí),男孩子與女孩子以一問(wèn)一答的方式反復(fù)練習(xí)。

  4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

  四.拓展活動(dòng)

  讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲,體驗(yàn)傘可以做什么。

  教學(xué)反思

  1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。

  2. 全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

  3. 幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

  4. 在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

中班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè),懂得節(jié)約用紙。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個(gè)裝水的盆,1個(gè)小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐

  過(guò)程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下?

 。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱(qǐng)幼兒上來(lái)擦

  咦,桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說(shuō):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣?把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒(méi)有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)

  附:表

  5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同,請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

  毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開(kāi)了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰(shuí)吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰(shuí)拿毛巾,誰(shuí)拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對(duì)面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實(shí)驗(yàn)

  10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

  誰(shuí)先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰(shuí)吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái),把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類(lèi)擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來(lái)吸,要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

  師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  師:以后,我們?cè)诩依,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng),不再抗拒吃青菜。

  2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

  3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解,知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。教師:你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?

  2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

  教師:但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?

 。捍蟛糠值男∨笥讯际且?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲,所以很多小朋友都不?ài)吃。

  3、教師講述故事,引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

  教師:青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的'事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?

  4、通過(guò)提問(wèn)和討論,幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。

  教師:你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡。

  教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。

 。浩鋵(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!

  5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。

  牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

  提問(wèn):這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

 。航裉煳覀儗W(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!

  6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

  :今天我們打敗了卡卡,沒(méi)有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!

中班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。

  2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录。看看有幾間新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

  2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

  幼兒看課件,說(shuō)出房子總數(shù),以及動(dòng)物名稱(chēng)。 設(shè)置動(dòng)物搬家情景,幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。

  二、基本部分:

  (一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!碧釂(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

  (二)游戲《找朋友》。

  老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  (三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。

  1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義,并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少,并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、幼兒做游戲《找朋友》。

  4、幼兒做練習(xí)。

  “興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過(guò)設(shè)置情景,用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容,并在回憶的過(guò)程中,在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

  通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶,從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  通過(guò)做游戲《找朋友》,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)操作練習(xí),鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  三、結(jié)束部分:

  1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

  幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的.關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目的:

  能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動(dòng)步驟:

  1、日常指導(dǎo)。

 。1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的`靈活、靈巧。

 。2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

  (1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫(huà)自己一只手的外形,并在紙上寫(xiě)上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

 。2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)今天誰(shuí)的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫(huà)。

  (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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